北京市西城区第五十六2022年高三第一次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.1、阅读下面的文字，完成各题。（甲）“物的艺术表达”的概念，意

2、指物质交流负载艺术元素，同时，艺术创作及其传播对于物质载体、材料、 *质地的要求、利用和催生，使得“物”也具有了艺术表达功能和“文本”叙事功能。“物的艺术表达”的研究将使丝 绸之路艺术的意蕴豁然开朗，也使得丝绸之路物质与艺术之关系获得新的阐释。（乙）瓷器和其他器物，丝绸和织物， 乐舞和乐器，建筑风格和雕塑手法等等，不仅以物的实用性而且以其艺术性沟通人类审美情感，“为人类命运共同体 的构建提供精神滋养。”（程金城艺术对丝绸之路的温润和滋养）可以说,（丙）蕴蓄艺术审美性的丝绸之路物质 交流就是心灵对话，就是审美意识的表达，它在一定程度上弥合了经济利益和文化冲突造成的裂痕这是丝绸之路 艺术的不二法门

3、之所在。 1 .文段中的加点词语，运用不正确的一项是 A.及其B.豁然开朗C.弥合D.不二法门2 .文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是 A.甲B.乙C.丙2、阅读下面的文字，完成下列小题。每在电商促销节期间，各式平台、商家的促销短信就会接踵而至，令用户应接不暇。特别是在“618” “双十一 ”大促的临界日，促销短信更是狂轰滥炸，不断地向手机用户推送，有时用户一天能收到几十条短信。尽管短信业务早 已，可这样的场景每年都在上演，平台、商家 o目前，平台、商家的宣传推广渠道以网络为主，辅之以电视、 报纸、路牌等，短信只是其中之一，总量占比并不大。但是，短信对应的则是实名制手机用户，具有信息直

4、达、受众 面广、打开率高、成本低廉等优势，备受商家青睐。促销短信虽然让用户更及时的了解了商家的活动信息，但是促销短信泛滥也产生很大 的社会负面影响，侵犯到短 信用户的权益。“双十一 ”促销短信，是“馅饼”还是“陷阱” ？消费者需注意,目前很多电商平台、商家的促 销短信，都是以默认选项的方式，骗取消费者的同意，本质上属于“霸王条款”，而且退订也往往无效，造成实质违 规，沦为人见人厌的垃圾短信。所以，加强对短信业务的监管力度，由电信运营商承担内容审核、管理的责任， 防范促销短信泛滥成灾。1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是入，完善在职教育和培训体系，提高制造业产业工人的素质；要鼓励企业开

5、展以技术寻求为目的的逆向国际直接投资 和跨境并购，利用全球创新资源提高我国的产业技术水平。（摘自李晓华提高“中国制造竞争力）材料三：品牌是一个国家竞争力和国际地位的核心体现，更是企业的生命所在、灵魂所系。在全球经济竞争中，作为一种 高度稀缺资源的知名品牌，正为少数发达国家所垄断。经过改革开放三十多年来的快速发展，我国制造业产值在2010 年就超过美国成为世界第一。但是，我国工业产品在国际市场上具有显著竞争力和影响力的知名品牌却寥寥无几。新 世纪以来，我国工业品牌发展水平虽有提升，但仍与其发展规模和地位不相匹配，我国工业企业的规模效应并未转化 为品牌效应。中国企业更依赖利用大批量生产与批发式销售

6、的商业模式来实现企业财富的增长，凭借增加要素投入和 加强成本控制来获取成功，而忽视了通过产品、服务和自身形象的品牌化塑造来提升企业价值。（摘编自张厚明“中国制造”走“品牌强国”道路）材料四：今天，当世人以全新目光打量中国的时候.中国制造的形象也在悄然改变。中国制造正在把优质、精品、创新等 关键词刻印在铭牌之上。“推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变。” 党的十八大以来，习近平总书记多次对中国制造转型升级作出了重要指示。从中，人们可以发现突围破局之路，可以 体会中国制造被赋予的新的时代定义。中国制造，当以创新为灵魂，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。中国制

7、 造，当以品质为生命；没有优良品质.制造强国的地位就无法确立。像对待生命一样重视品质，以工匠精神锻造世界 品牌，中国制造才能焕发斯的生机活力。中国制造当以人才为根本，建设制造强国，需要培养和造就一支数量充足， 结构合理、素质优良、充满活力的制造业人才队伍。相比技术的研发、产品的创新，这一过程更加需要定力和耐心， 也更加呼唤企业界、教育界和政府部门等各方的共同努力。（摘编自辛识平新定义中国制造”）.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.经济危机不可怕，可怕的是不创新，“中国制造”要转向“中国创造”，提升自主创新能力是必由之路。B.面对低成本优势被严重削弱的现实，大力培育和发展战略

8、性新兴产业，是中国制造业必备的战略眼光。 C.目前中国企业的大批量生产与批发式销售的商业模式成功地实现了财富增长，但却阻碍了品牌的产生。 D.习近平总书记对中国制造转型升级所作的三个“转变”的重要指示，为中国创造突围破局指明了方向。1 .下列根据材料的推断，正确的一项是（）A.面对全球经济竞争和经济危机，只要提升自主创新能力，中国制造必然能诞生中国品牌。B.建立以企业为中心、以市场为导向的产学研合作体系就能促使中国制造抢占未来产业竞争的制高点。C.如今悄然改变的中国制造形象，正用传统的产业优势不断推动中国创造自主品牌的诞生。 D.中国制造要升格为中国创造，创新、品质、工匠精神、人才是必不可少的

9、四大核心要素。2 .请结合材料，说说“中国制造”为什么必须走向“中国创造”？ 10、阅读下面的文言文，完成各题阳城，字亢宗，北平人也。家贫不能得书，乃求为集贤写书吏，窃官书读之，昼夜不出房，经六年，乃无所不通。 既而隐于中条山，远近慕其德行，多从之学。闾里相讼者，不诣官府，诣城请决。陕虢观察使李泌闻其名，荐为著作 郎。德宗令长安县尉赍束帛而召之。寻迁谏议大夫。初，未至京，人皆日：“阳城山人今为谏官，必能以死奉职”。人 咸畏惮之。及至，诸谏官纷纭言事，细碎无不闻达，天子益厌苦之。而城与客日夜痛饮，人莫能窕其际，皆以虚名讥 之。有造城所居，将问其所以者。城知其意，引之与坐，辄强以酒。客辞，城辄引自

10、饮，客不能已，乃与城酬酢。客 或时先醉仆席上，城或时先醉卧客怀中，不能听客语。时德宗在位多不假宰相权而左右得以因缘用事于是裴延龄以奸 佞相次进用诬语时宰毁诋大臣陆贽等咸遭枉黜无敢救者城乃伏阁上疏，论延龄奸佞，贽无罪。德宗大怒，将加城罪。 时顺宗在东宫，为城独开解之，城赖之获免。金吾将军张万福乃造城日：“诸谏议能如此言事，天下安得不太平？”然 德宗朝夕欲相延龄，城辄沮之，竟坐延龄事改国子司业。城既至国学，与诸生日笃。有薛约者，尝学于城，以言事得 罪，徙连州。城与约饮酒诀别。德宗闻之，以城党罪人，出为道州刺史。太学生二百七十人诣阙乞留，吏遮止之，疏 不得上。在道州，以家人法待吏人，不以簿书介意。赋

11、税不登，观察使数加请让，遣判官督其赋，至州，怪城不出迎， 以问州吏，吏日：“刺史闻判官来，以为有罪，自囚于狱，不敢出。”判官大惊，驰入谒城于狱，日：“使君何罪！某 奉命来候安否耳。”判官不自安，辞去。顺宗即位，诏征之，而城已卒，士君子惜之。（节选自旧唐书列传第一百四十二阳城传）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.时德宗在位/多不假宋相权/而左右得以因缘用事/于是裴延龄以奸佞进用/诬潜时宰/毁诋大臣/陆赞遭枉黜/无敢救 者/B.时德宗在位/多不假宋相/权而左右得以因缘用事/于是裴延龄以奸佞进用/诬谐时宰/毁诋大臣/陆赞遭枉黜/无敢救 者/C.时德宗在位/多不假宋相/权而左右得以因缘用

12、事/于是裴延龄以奸佞/进用诬谐/时宰毁诋大臣/陆赞遭枉黜/无敢救 者/D.时德宗在位/多不假宋相权/而左右得以因缘用事/于是裴延龄以奸佞/进用诬谐/时宋毁诋大臣/陆赞遭枉黜/无敢救 者/1 .下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.束帛，古代用为聘问、馈赠的比较贵重的礼物。以束帛召见足见皇帝对阳城之器重。B.东宫，中国古代宫殿之称，因方位得名，王子大多居住于此，故又以东宫借指王子。C.诸生，古代经考试而进入中央、府、州、县各级学校如太学学习的生员，泛称诸生。D.使君，对州郡长官的尊称，如陌上桑“使君从南来，五马立脚踞”中的“使君” o.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项

13、是A.阳城律己苦读，品德受人推崇。他于贫寒中经过六年刻苦学习，学问渊博；德行深受人们仰慕，从学者众多，甚 至人们有官司也请求他裁决B.阳城担任谏官，敢为陆贽鸣冤。他初为谏官时，日夜与客痛饮，不以国事为念；后为改变人们对他的印象，当陆 贽蒙冤时，他挺身而出为其辩护。C.阳城重情重义，和诸生感情深厚。学生薛约以言事获罪，被流放连州，阳城与其饮酒诀别，触怒德宗，被贬为道 州刺史，太学生为他求情也于事无补。D.阳城巧施妙法，应对督收赋税。他任道州刺史时，因征收赋税不力数次遭到上司责备；当上司派判官督收赋税时, 他自囚于狱，使判官不安而去。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（D有造城所居，将问其所

14、以者。城知其意，引之与坐，辄强以酒。（2）然德宗朝夕欲相延龄，城辄沮之，竟坐延龄事改国子司业。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书。及平长，可娶妻，富人莫肯与者，贫者平亦耻之。久之，富 人张负谓其子仲日：“吾欲以女孙予陈平。”仲日：“平贫不事事，一县中尽笑其所为，独奈何予女乎？ ”负日：“人 固有好美如陈平而长贫贱者乎？ ”卒与女。为平贫，乃假贷币以聘，予酒肉之资以内妇。里中社,平为宰，分肉食甚 均。父老日：“善，陈孺子之为宰！ ”平日嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！ ”陈涉起而王陈，使周市略定魏地， 立魏咎为魏王，与秦军相攻于临济。从少年往事魏王

15、咎于临济。魏王以为太仆说魏王不听人或谗之陈平亡去平遂至修 、式隆汉其后楚急攻绝涔甬道围汉王于荥F日撼。久之，汉王患之，请割荥阳以西以和。项王不听。汉王谓陈平日：“天 下纷纷，何时定乎？ ”陈平日：“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不 附。顾楚有可乱者。彼项王骨鳗之臣亚父、钟离昧、周殷之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其 君以疑其心。项王为人意忌信谗，内必相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然。乃出黄金四万斤，与陈平, 恣所为，不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，欲 与汉为一，以灭

16、项氏而分王其地。项羽果意不信钟离昧等。项王既疑之，便使至汉。汉王为太牢具，举进。见楚使， 详惊日：吾以为亚父使。乃项王使！ ”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑亚父，亚父 欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒日：“天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！ ”未 至彭城，疽发背而死。（摘选自史记,陈丞相世家有删改）注恶草具：粗劣的饭食。1 .下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（.）A.魏王以为太仆/说魏王不听/人或谗之/陈平亡去/平遂至修武/降汉其后/楚急攻/绝汉甬道/围汉王于荥阳城。B.魏王以为太仆/说魏王不听/人或谗之/陈平亡去/平遂至修武降汉/

17、其后楚急攻/绝汉甬道/围汉王于荥阳城。C.魏王以为太仆/说魏王不听人/或谗之/陈平亡去/平遂至修武/降汉其后/楚急攻/绝汉甬道/围汉王于荥阳城。D.魏王以为太仆/说魏王不听人/或谗之/陈平亡去/平遂至修武降汉/其后/楚急攻/绝汉甬道/围汉王于荥阳城。2 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.社：本文中指“社祭”，古人祭祀土地神的活动。B.骨鳗：比喻有骨气、刚直。骨鳗之臣，指刚正忠直的官员。C.太牢具：本文中指用来盛放祭祀用的牛、羊、豕的器皿。D.请骸骨：古代官吏请求退休的婉称，使骸骨能归葬故乡。3 .下列对文中有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.陈平足智多谋。他利

18、用楚军中存在的可以导致混乱的因素，行反间计，最后成功地分裂了楚军。B.刘邦用贤不疑。他接受了陈平的计策并配合陈平，故意降低规格接待楚使，使陈平计策实施成功。C.项羽猜忌多疑。他不信任属下，也无法招致天下正直有节的人才，并因此中计而贻误战机。D.亚父性情刚直。他欲急攻荥阳时受到项羽猜忌，便任气使性，忿而离去，最终因病而死。4 .把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）为平贫，乃假贷币以聘，予酒肉之资以内妇。（2）乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。12、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。以前出门主要靠经验和问路，现在出门用电子导航。开车用，

19、步行也用，离开了导航就不知路在何方成为普遍现 象。科技发展给我们的生活带来的类似影响和改变还有很多参考答案1、1. DB【解析】.本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词 语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词 语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。A项，及其：以及。使用正确。B项，豁然开朗：指由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮

20、的样子。比喻突然领悟了一个道理。使用正确。c项，弥合：使愈合。使用正确。D项，不二法门：比喻做事独一无二的门径、方法。文中说的是意义，不是方法，“不二法门”应为“独特意义”。故选D。1 .本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符 号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。B项，最后的句号应置于后括号外。故选B。【点睛】标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分 析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混

21、的标点符号。2、1. A. B2 .D【解析】.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注 意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然 后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思 与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成 语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因

22、望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足 而造成前后内容重复。江河日下：比喻情况一天天的坏下去。日暮途穷：天黑下去了，路走到头了，比喻到了末日。“有时用户一天能收到几十条短信”可见短信业务还没有到末日，只是状况越来越不好。故选“江河日下”。乐此不彼：因喜欢某事而不知疲倦,形容对某事特别爱好而沉浸其中。甘之如饴：感到像糖一样甜,形容甘愿承受艰难、痛苦。没有“艰难、痛苦”之意，故选“乐此不疲”。甄别：仔细的审查辨别真伪、优劣等。辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。此处应是消费者应该仔细的审查辨别真伪、优劣等，故选“甄别”。必须：副词，后跟动词，表示“一定要”。必需：动词，“一定要有”，可作

23、谓语，多作定语。后面是“加强”，为动词，故选“必须”。故选Ao.本题考查正确使用标点符号的能力。这种题需要熟练掌握各种标点符号的使用规范，然后对应作答。“陷阱”的引号，表示强调。A项，引用诗句。B项，表示强调。C项，表示特定称谓。D项，是反语，表示讽刺。故选B。1 .本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病, 再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横 线的句子有语病，下

24、列修改最恰当的一项，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变 的。A项，缺少主语，应将“促销短信”提前。B项，句式杂糅，“原因所致”，应改为“主要原因是促销短信泛滥”或“是促销短信泛滥所致”。C项，语序不当。最后两个分句应改调换位置。故选D。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又 可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要 认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分 搭配，验证其当否

25、。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3、1. B2. C 3.材料一侧重介绍“革命文化”的概念、发展及其重要意义。材料二侧重介绍红色文化遗存保护须回归历史本真, 传承红色基因，激活革命文化的生命力。材料三以传承“红船精神”为例，谈如何让革命文化焕发时代光彩。三则材料，围绕“红色文化”这一核心话题，按照“红色文化”的概念是什么，讲为什么要保护“红色文化”以及保 护“红色文化

26、”的意义这样的一个递进的逻辑顺序进行展开。最后，还以“嘉兴红船”的个案进行了从理论到实践（或: 一般到具体）的总结。【解析】.本题考查考生对材料有关内容梳理的能力。解答此题，首先要整体阅读，感知全文；其次要找到该题信息所在的段 落或区域；再次要对该段落或区域内容要点进行概括与分析，最后将选项中的相关信息与这些概括与分析进行对照， 从而得出答案。B项“修建象征革命精神的艺术雕塑”不属于保护红色文化遗存的行为，因为“真实是历史的最根本要求”。故选B。1 .本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所 述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

27、C项，“出于推动经济发展等，国家对传承红色文化日益重视”分析错误，“推动经济发展”并不是国家对传承 红色文化日益重视的原因。故选C。2 .本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信 息，然后运用文中词语概括作答。题目要求围绕“革命文化”概括三则材料的侧重点，答题时要抓住每则材料中的关键句子，并注意每则材料出处的提 示，分点作答即可。材料一侧重介绍“革命文化”的概念、发展及其重要意义，指出“革命文化是文化自信的重要源头”材料二侧重介绍红色文化遗存是红色记忆的重要组成部分，指出“红色文化遗存保护须回归历史本真”，传承红色 基因，激活革命文化

28、的生命力。材料三指出“红船精神”的含义，并以传承“红船精神”为例，三则材料围绕的核心话题是“红色文化”，并按照“红色文化”是什么？如何保护“红色文化”？保护“红色文化” 有什么意义？这样一个递进的逻辑顺序进行组织材料的。最后，还以“嘉兴红船”的个案进行了从理论到实践地分析, 并总结如何让革命文化焕发时代光彩。【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别 各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，在 不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中

29、，信息主要指人物的性格特征和感 情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信 息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。4、1. C.叙述人称以第一人称“我”为主，以“我”的视角叙述“我”与胡达老人、鱼纹间的故事，记叙我在乌回镇的见 闻及抒发感受，增强了故事的真实性，也便于直接抒发情感；叙述故事时多次运用第二人称“你们”，以“你们问 草编铜钱”的询问引出鱼纹，以“我告诉你们”引出乌回镇如何过年的描写，推动了情节的发展（或：便于叙述内容）; 以“你们来看雪吧”的呼告作结，拉近了作者与读者的距离。“我”

30、“你们”的交叉运用，使读者如置身于故事中, 直接受到了作者的情感感染，从而深化了主旨。2 .小说集中叙写了胡达老人的晚年状态，大儿媳刚死，虽儿孙满堂但晚年独住，作为一个老人，这是令人忧伤的， 但老人豁达的生活态度、淳朴善良的品性，让人不绝望；爷爷逝世，鱼纹极度伤心，为爷爷守灵放礼花，这是令人 忧伤的，但鱼纹与爷爷的深厚感情，爷爷逝世后表现出的坚强与成熟，让人不绝望；乌回镇有光彩的老人胡达逝世, 其精湛的手艺也随之而去，这是令人忧伤的，但老人所传达出的善意、暖意，让人铭记怀念，让人不绝望；胡达老 人逝世，这是令人忧伤的，但老人爽朗、善良、热情的品性在鱼纹身上得以延续，乌回镇的人情依然，让人不绝望

31、。【解析】.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。第一步，浏览选项，标考查点。把与“思想内容”、“艺术特色” 相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”、“主题判断”、“作者情感”、“艺术手法”等内容的名称。 第二步，回归原文，寻找对应。注意选项带出的要点是否有原文依据。第三步，对比排除，确定答案。根据“原文内 容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定答 案。本题中，C项，”通过侧面描写，让邻居大嫂的形象”侧面描写有误，侧面描写，间接地对描写对象进行刻画描 绘。文中对邻居大嫂的描写“她一看便说：这是胡达老人的手艺”“邻居大嫂

32、的热情邀请” “邻居大嫂忽然慌慌 张张地进来告诉我”并非侧面描写。故选C。1 .本题考查分析作品的表现手法的能力。具体考查小说在叙述人称的运用上的特点。考生要了解常见的不同人称的作 用。第一人称：使人感到亲切自然；与读者拉近距离，便于直接抒情（3）使人有真实的感受。第二人称：（1）最贴 近读者，让人感到亲切（2）便于抒发感情（3）引起读者共鸣。第三人称：（1）可以不受时间、空间的束缚（2）叙 述角度灵活自由。小说主要写“我”在乌回镇的见闻及抒发“我”的感受，主要以“我”为视角行文，讲述在“我” 身边发生的故事，所以小说主要是以第一人称来叙事的，增强故事的可信度。在第一人称叙事过程中穿插出现“你

33、们 问我照片左上角的那串草编铜钱”“我告诉你们这里的人是如何过年的吧”“我真希望你们能来乌回镇看看”“雪是 绝对不会拒绝你们的”“你们来看雪吧。只是如果你们也被雪意外围在冰城，胡达老人再也不能赶着雪爬犁接你们去 了”，运用第二人称叙事推动了情节的发展，人称的变换使用使行文灵活、自由，增强了作品的感染力。2 .本题考查从不同角度和层面发掘作品意蕴的能力。文学作品的意蕴是指文本所蕴含的思想、感情等各种内容，是指 读者从作品中领悟到的意义。文章所表现出来的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有 民族心理的、人文精神的意义。可以对作品进行不同角度的发掘。解答本题需要先解读题干要求

34、，找到挖掘角度，再 结合文本作答。首先理解“忧伤而不绝望”，是就作品的内容、主题而言，小说虽然也有生活的悲苦，但人与人之间 的信任、关爱以及人性的善良，让人感到温暖，所以“忧伤而不绝望”。然后从人物、情节、主题等角度，结合文本 举例分析即可。本题是探究性试题，体现考生对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力，结合自己的生活感悟表 达自己的体会，注意不要脱离小说的内涵而凭空想象，要抓住主要事件来探究人物的性格和思想，言之成理，言之有 据即可。【点睛】文学类文本阅读的答题技巧。一是把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心。可以说，阅读题 的几个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点

35、到主题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样问，考生都要往 主题上引。把握主题的方法是，找点题的议论句。它一般在篇首或篇尾。二是同样的意思要用文中的句或词来做答。 因为答案都是从这个角度给出的。但是一般不去照抄关键句，要压缩精简，去掉修饰，抽取内核。三是以阿拉伯数字 分点作答。一般来说，分值4分的题答案有两点或四点，6分的题答案有三点或六点。分点答题的作用是，阅卷老师 能一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。答题“点”到为止，不必展开细答；某一点 答得再深入，也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。四是多角度答题。如：解释词义，要从 表面义和主题义角度回

36、答；理解句义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义）角度回答。5、1. A2. “闲”可作“闲静”解，亦可作“闲暇”解。边防部队的任务是“防边”，是“备战”，而不是“作战”，备而不 战，似乎闲而无用，但是，有备无患，实则备有不闲。边防力量强大，敌人不敢侵犯，保境安民，自然闲静。平时加 强训练，将士讲武习兵，厉兵秣马，则又不闲。所以，闲于不闲，不闲始闲，正如周亚夫驻军细柳，匈奴不敢侵犯， 文帝亦遵军礼，这就是闲而不闲，不闲而闲。作者“六军阅罢，犒饮兵将官”之际，着一 “闲”字，则是对这支边防 部队的最好评价。【解析】.此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项

37、一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结 合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是 风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中A项，“显示出边防将士操练的艰辛”错误，应该是 展现边防将士的良好精神面貌。故选A。1 .此题考核鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧的能力。重点在炼字，炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法 等角度进行分析，答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。题中“闲”可作“闲静”，然后分析“闲 细柳”显示出无战事的一种“闲暇”然后分析得到闲暇的原因，是积极备战。【点睛】炼字的题目注意从炼意、炼境

38、、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼境 的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡、诗眼等，炼手法主要是修辞和表现 手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。此题主要从炼意方面考虑。6、鹏之徙于南冥也 肇锡予以嘉名 奈何取之尽镯铢 畏途崂岩不可攀 万钟则不辩礼义而受之 以咨政 善道小人穷斯滥矣 看似寻常最奇崛【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平 时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，

39、比较 简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：徙、南冥、肇锡予、嘉、锚铢、畏途嵯岩、 辩、咨源善道、滥、奇崛。7、1. D2.兴王。说二位轻而易举完成了兴王道，建国家的大事业，这样有本事的人才是真人才；因为这才是问题的实质所在。 结尾对本句引申，二位超越千载，无人与之匹敌，体现了作者的改革变法的决心。【解析】.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明 确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了 什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中

40、运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答 案。本题中，D项，“抒发自己郁郁不得志的情感”错误。抒发作者获得宋神宗的知遇，在政治上大展宏图、春风得 意的豪迈情怀。故选D。1 .本题考查对诗歌语言的鉴赏。解答本题首先要先找到“诗眼”，再揣摩其在谋篇布局中的作用；其次结合所用手法, 分析其所写内容，分析这个字对诗歌表情达意的作用：最后组织答案时要注意分条作答，使答案条理清晰。本题考查 学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。首先分析本词的内容，全词歌咏伊尹和吕 尚“历遍穷通”的人生遭际和名垂千载的丰功伟业，并叹息君臣相遇之难，以抒发作者获得宋神宗的知遇，在政治上 大展

41、宏图、春风得意的豪迈情怀。由此可知，“兴王只在谈笑中“在全词中成为关键句，意思是，在谈笑之间就轻而 易举地完成了兴王道、建国家的大事业。人世间如果出现了圣明的君主，那么，在谈笑之间就轻而易举地完成了兴王A.江河日下A.江河日下乐此不疲甄别必须B.日暮途穷甘之如饴辨别必须C.江河日下乐此不疲辨别必需D.日暮途穷甘之如饴甄别必需2.下列各句中的引号和文中“陷阱”的引号，作用相同的一项是A. 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下，这落下的是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了 游子的漂泊。B.即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家笑话，我要说：我怀念包弟，我

42、 想向它表示歉意。C.一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也毫不斟酌地使用它们，这就 是近代文艺心理学家所说的“套 板反应” OD.近来就先送一批古董到巴黎去展览，还有几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发 扬国光”.2 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.虽然促销短信会让用户及时了解商家的活动信息，但随着促销短信的泛滥，使短信用户的权益受到损害，并带来 很大的社会负面影响。B.促销短信虽然可以让用户及时知道商家的活动信息，但会侵害用户的权益并带来很大的社会负面影响，主要原因 是促销短信泛滥所致。C.虽然促销短信会让用户及时了解商家的活动信息，

43、但如果泛滥，会产生极大的社会负面影响，并让短信用户的权 益受到损害。D.促销短信虽然可以让用户及时了解商家的活动信息，但如果泛滥，就会侵犯到短信用户的权益，给社会带来极大 的负面影响。3、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：革命文化，是中国共产党领导中国人民在伟大斗争中构建的文化，它以马克思主义为指导，以“革命”为精神内 核和价值取向，继承中华优秀传统文化，借鉴世界优秀文明成果，是具有鲜明中国特色的先进文化。它是革命实践的 伟大创造，是中国革命事业的精神遗产和文化传承，是中国共产党人和广大人民群众优良传统和品格风范的集中体现, 是推进中华民族伟大复兴的强大精神动力。它起源于五四新文化运动和中

44、国共产党成立，形成于新民主主义革命时期， 丰富发展于社会主义革命与建设以及改革开放时期。革命文化是中国革命胜利的文化支撑和精神标识，它承载了党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的时代诉 求和革命行动，传承和升华了中华优秀传统文化，积淀了社会主义先进文化的底蕴，是文化自信的重要源头。道、建国家的大事业。所以“兴王” 一句在全词中是很有分量的，故词眼是“兴王”。【点睛】鉴赏评价诗歌的思想感情的答题要领：抓住诗题，抓住关键词，抓住题材类型，抓住景物形象特点（景物形象可分为 “乐景”和“哀景”两类），抓住典型意象，抓住注释（介绍写作背景，暗示诗人的创作动机及本诗的思想感情。介绍 相关诗句，暗示本诗的

45、用典或意境。介绍作者暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调。介绍别人评价暗示 本诗的艺术特色或本诗的思想内容）。8、1. B. A2 . B.开门见山，提出论点，观点明确。采用并列式结构进行论证，结构清晰。综合运用了多种论证手法，如举例 论证、对比论证等，效果显著。论证语言准确严密，有说服力。3 .由于汉字音形意结合的特殊性，中国书法有着其独特的魅力和顽强的生命力。随着汉语热在世界范围内持续升 温，中国书法将会越来越受到世界人民的喜爱。由于受到新媒体出现、书写工具变化、商品经济盛行等因素影响， 中国书法的发展面临着严峻的考验，阻力重重。【解析】.本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题

46、时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正 误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面 遗漏、强拉硬连、任意拔高等。A项，“融人了创作者的观念，思维和精神”说法错误。尚未融人创作者的观念、思维和精神。C项，“拼音文字不表形只表音，转换为汉字时需要翻译、分析，这使得西方民族在分析、逻辑、实证思维上更为发 达”说法错误。原文只是说“由表音到表意便需要经过翻译、分析”，而并未特指“转换为汉字”。D项，“尤其是商品化和市场机制风行给书法发展带来前所未有的冲击”说法错误。原文所指格外突出的是“对中国 书法中以文人书法为主体的文化

47、书法这一主线的疏于研究、认知缺失”。故选B。1 .本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看 有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句， 联系上下文体会。A项，“硬笔书法是中国书法的重要组成部分”说法错误。根据材料一可知，真正意义上的书法是“用毛笔书写的”。 故选A。2 .本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握 文

48、章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重 点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。A项，与材料一的观点相符。C项，谈的是书法作品的创作；D项，与材料三的观点相符。故选B。3 .本题考查分析论证特点的能力。从论点提出的位置和方法看，材料二开门见山，直接提出论点“中国书法作为象形 文字的艺术表现，看似孤立于世界文字之林，其实在很多方面有着与世界文化和现代文化接轨的基础”，简洁明快； 从论证结构上看，结合“第一，中国文字和书法体系的孤独性，反激出它交流世界、融入世界的内在要求”“第二， 中国文字和书法体系的变异性，在世界华语地区和一些周边国家扩散出两个泛汉语、泛汉文、泛书法圈，为中国文字 和书法走向世界架了桥，提供了经验”分析，分别从中国文字和书法体系的“孤独性” “变异性”论证了中国书法和 世界文化和现代文化的关系，采用并列式结构进行论证，结构清晰；从论证方法看，运用了多