2022届河南省长葛市高三下学期一模考试语文试题含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、下列各句中，没有语病的一句是（）A.在立法上强调加重刑法，并不必然提升对违法犯罪行为的威慑效果，在特定条件下甚至还起着相反的作用。B.社会中的每一个公民是否能自觉维护公共道德，遵守文明规范，是社会维持长治久安和谐发展的内在保障。C.动物园的选址和建设要根据当地自然条件和国家相关法规出发，既要有利于动物生存，也要保证游客安全。D

2、.深化科技体制改革，既能吸引海归人才回国创业，又能激发全社会创新潜能，还能支持本土人才勇攀高峰。2、阅读下面的文字，完成下面小题。的青色草浪，在风中起伏。草是竹节草和黑麦草，簇拥着翻卷。晌午后的微雨，也是青黛色的。远 处的岛屿，像隐在烟雨之中的帆船。这里是初夏的“鄱阳湖草海”香油洲,面积很大。再过两个月，鄱阳湖就会 进入丰水期，湖水将慢慢上涨，将草洲,这里将变成一片汪洋，而水下的草甸将成为鱼类觅食的天堂。大自然神秘莫测，它的力量是 的。在中生代，受燕山运动的影响，地质下陷，形成了古赣江下游的河谷盆地。至一万年前，最近一次亚冰期结束，断块上升后形成的“庐山”耸峙盆地之缘，盆地变成泱泱大湖。因与

3、鄱阳山相接，山的名字就被拿来给湖命名，即鄱阳湖，它是最大的中国淡水湖。赣江、抚河、信江、饶河、修河五条 虬曲的动脉，盘踞在江西大地，养育着世世代代的子民。最终，这五大水系注入鄱阳湖，与长江相通。1 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是不可名状健壮不可思议粗壮不可名状健壮不可思议粗壮不可名状健壮不可思议粗壮不可名状健壮不可思议粗壮A. 一望无际吞噬一览无余吞噬B. 一览无余吞没一望无际吞没2 .下列各句中的破折号和文中画波浪线部分的破折号，作用相同的一项是A. “好香的饭菜，一一听到雨声了吗？ ”老陈低声说道。B.我们在天安门前深情地呼唤：周总一一理一一C.想赢的不能赢，不怕输的反而输一

4、一这是竞赛的辩证法。D. 24小时的时间变得没有意义天之中太阳会升起15次。3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.因与鄱阳山相接，湖的名字就来自于山的名字，即鄱阳湖，它是最大的中国淡水湖。2 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.字，又叫表字，是18岁举行加冠仪式以后才起的，字是对名的解释和补充,对名有表述、阐明的作用。B.侯，我国古代五个爵位中的第二个爵位,在周代有公、侯、伯、子、男五爵，后代爵位制度不尽相同。C.母忧，指母亲的丧事。丁忧期限为三年，期间要吃、住、睡在父母坟前，并且需要停止一切娱乐活动。D.追赠,即加封死者的官职、勋位，一般用在因公殉职的官员

5、身上,或特别表扬对朝廷有贡献的死者。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.臧熹本好经籍，后来改行从军。由于隆安年间战事不断，于是就转而练习骑射，想要凭借军事立下功勋，后来如愿以偿。B.臧熹为人正直，不愿贪图享乐。臧熹到皇宫收取图书和各种器物，高祖问臧熹想不想要黄金装潢的乐器，他没有接受。C.臧熹体恤百姓，为官治理有方。临海郡历经战乱破坏严重,人民死亡众多,臧熹用心安抚百姓,重整法度,招集流民。.D.臧熹英勇善战，深得高祖赏识。臧熹曾随高祖讨伐桓玄，征伐广固，领兵伐蜀，攻破成都，后因功被高祖拜为将军。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)熹从容言日：“公若凌威北境，拯其

6、涂炭，宁一六合,未为无期。”(2)孙季高海道袭广州,路由临海,熹资给发遣,得以无乏。征拜散骑常侍,母忧去职。5 .臧熹为何会受到皇帝喜爱？11、阅读下文，完成各题墨翁传明高启墨翁者，吴槐市里中人也。尝游荆楚间，遇人授古造墨法，因日：“吾鬻此，足以资读书，奚汲汲四方乎？ ” *乃归，署门日“造古法墨”。躬操杵臼，虽龟手戴面，而形貌奇古，服危冠大襦。人望见，威异之。时磨墨沈数斗， 醉为人作径尺字，殊伟。所制墨，有定直。酬弗当，辄弗与。故他肆之屣恒满，而其门落然。客有谓之日：“子之墨虽工，如弗售何！“翁日：“嘻！吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之难，故不欲售 之易也。今之逐利者，苟作以眩俗，卑贾以饵

7、众，视之虽如玄圭，试之则若土炭，吾窃耻焉。使吾欲售而效彼之为, 则是以古墨号于外，而以今墨售于内，所谓衍璞而市鼠腊，其可乎？吾既不能为此，则无怪其即彼之多也。且吾墨虽 不售，然视箧中，则黝然者固在，何遽戚戚为！”乃谢客闭户而歌日：“守吾玄以终年，视彼沽者讹然。”客闻之日： “隐者也。吾侪诵圣人之言，以学古为则，不能以实德绷其中，徒饰外以从俗徼誉者，岂不愧是翁哉？ ”叹息而去。齐人高启闻其言足以自警也，遂书以为传。翁姓沈，名继孙。然世罕知之，唯呼为墨翁云。注：玄圭：黑色的玉。衙：沿街叫卖。泄(ci)然：冒汗的样子。绷(peng)充满。1.写出下列加点词在句中的意思。(1)奚汲汲四方乎()*（2）

8、服危冠大襦（） *（3）何遽戚戚为（） （4）则黝然者固在（） *2.下列各组加点词的用法和意义相同的一项是（）A.故他肆之屣恒满/以其成之难 B.吾既不能为此/遂书以为传 C.使吾欲售而效彼之为/谢客闭户而歌 D.而以今墨售于内/以学古为则 3 .把下列句子译成现代汉语。今之逐利者，苟作以眩俗，卑贾以饵众，视之虽如玄圭，试之则若土炭，吾窃耻焉。4 .文章第二段中墨翁的歌词，表现了他口口的品格。5 .墨翁之言在哪些方面引起了作者“自警”，请简要分析。12、阅读下面的材料，根据要求写作。女排主教练郎平说：“只要穿上中国的球衣，我们的目标都是升国旗、奏国歌。”我国第一代核潜艇总设计师，共和国勤章获

9、得者黄旭华说：“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。我和我的同志们，此生属于祖国，此生无怨无悔。”70周年国庆大阅兵仪式上，车牌1949的阅兵车并无乘员，网友感动地评论道：“山河犹在，国泰民安，空车载着的是革命先辈的英魂，这盛世，正如他们所愿！”以上材料触发了你怎样的联想和思考?请就此写一篇文章，作为征文稿向学校团委会举办的国庆征文活动投稿。要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、A【解析】试题分析：本题考查语病的辨析。正确选项是A项。B项、C项和D项都存在错误，但病句类别有所不同。B项的错误 在于两面对一面，“是否能”谈到的是正反两面

10、的情况，“是的保障”讲的是正面的情况，显然搭配不当。C项 的错误在于句式杂糅。“根据出发”应当改为“根据”或“从出发”。D项的错误在于语序不当，根据 逻辑关系应该由部分到整体，由内到外，应调整为“既能支持本土人才勇攀高峰，又能吸引海归人才回国创业，还能 激发全社会创新潜能。”2、1. DD2. B【解析】.本题考查对词语的辨析的能力。解答时注意要从词语意义轻重、意义侧重点、感情色彩和语境等方面综合考虑分析。 第一处，“一望无际”，一眼看不到边，形容辽阔；“一览无余”，一看就全在眼里了，形容事物简单或平淡无味； 语境说的是一眼望去，青色草浪没有边际，应选用“一望无际”。第二处，“吞噬”，吞食，并

11、吞；“吞没”，淹没；语境说的是湖水淹没草洲，应选用“吞没”。第三处，“不可思议”，不可想象，不能理解；“不可名状”，不能够用语言形容；从语境看，这里形容的是神秘莫 测的自然的力量，应选用“不可思议”。第四处，“粗壮”，（物体）粗大而结实；“健壮”，强健；语境把五条河比作动脉，用来修饰动脉，应选用“粗壮”。 故选D。1 .本题考查辨析破折号的作用的能力。解答时一要了解破折号常见的作用，二是要结合具体的句子分析破折号的作用。 破折号常有的作用：表示解释说明，表示意思的递进，表示意思的转换、跳跃或转折，表示语音的延长，表示语音较 大的停顿或中断。画波浪线部分的破折号的作用是解释说明。A项，表示话题的

12、转换；B项，表示声音的延长；C项，起总结上文的作用；D项，表示解释说明。故选D。2 .本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、 语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”， 根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。A项，“因与鄱阳山相接，湖的名字就来自于山的名字，偷换主语，”与鄱阳山相接”的应是鄱阳湖，而后句的主 语却是“湖的名字”；“它是最大的中国淡水湖”，语序不当，多项修饰成分并列，表领属性的“中国”应放在“最 大的”的前面；C项，“它是最大的中国淡水湖”，语序不当，多项

13、修饰成分并列，表领属性的“中国”应放在“最大的”的前面；D项，“因与鄱阳山相接，湖的名字就来自于山的名字“，偷换主语，“与鄱阳山相接”的应是鄱阳湖，而后句的主 语却是“湖的名字”。故选B。3、1. A2. (1)对朋友才华的赞美。“凤凰池上客”指贾至，写其地位尊贵。“独”字突显对贾至的推崇赞叹；用典，以“阳 春白雪”写出朋友诗作高雅。(2)对自身才能之谦，说贾至诗歌“应和不易”，是一种谦虚的说法。(3)对盛唐气象的赞美，突出诗歌中心。(4)对朋友之情的珍惜，卒章点题。【解析】.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词

14、的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出 “下列对这首诗的赏析，不恰当的一项”。A项，“暗示了春色将尽的凋零和作者内心略带凄凉之感”错误，“寒”“阑”二字实乃作者炼字佳作，“寒”表暮 春清晨之微寒令人惬意；“阑”表花虽疏而叶更茂，红虽瘦而绿益肥，越发显得生机勃勃，这两个韵脚与“干”、“难” 一样，虽险而丽，虽丽又奇，颇能体现岑诗尚奇丽之特点。故选A。1 .本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情

15、感的载体, 意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露 的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。“独有凤凰池上客” 一句，是对贾至的赞美，用“凤凰池上客”来形容他，极言其身份地位尊贵；“阳春一曲”采用 阳春白雪的典故，写贾至舍人诗歌高雅，赞美他的才华；“独”字更突出他的特别。“阳春一曲和皆难”，说贾至的诗歌写得太好，自己难以应和，也是对自己才能的谦虚。与贾至的和诗除了岑参，还有王维、杜甫，因此他感叹“和皆难”，实际上是对盛唐诗坛蓬勃气象的赞叹，也表达了 对朋友们的珍惜之情。【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要

16、看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方 向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往 往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常 常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。4、CD【解析】本题主要考查学生对名著内容、情节的掌握情况，此类题主要靠学生平时的识记与积累，看名著一定要全面、细致， 尤其细节部分，记清楚人物、事件以及时间顺序等。C项，“还把牧羊人打倒”的说法有误，堂吉诃德被牧羊人用石头

17、打倒；桑丘不是赞赏主人而是抱怨主人不该自招烦 恼。D项，“玛丝洛娃一下子就认出他”的说法有误，玛丝洛娃没有一下子认出他，只从他的衣着看出他是个有钱人；聂 赫留朵夫还是坚持请她饶恕。故选CDo【点睛】在名著的复习中，我们应注意以下几点：1.注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的 时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；2.命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的 地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更 的陷阱；3.把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙

18、的，这是错误选项中 常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；4.文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平 时多加注意；5.注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；6.熟记名著常识的相关内容, 熟记小说人物形象、故事情节等；7.对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧 题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。5、1. A2.同：两首诗都使用了托物言志的手法。异：（1）郑诗生动地描述了竹子生在恶劣环境下，长在危难中，而又自由自 在、坚定乐观的性格。表达了诗人刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。（2

19、）王诗写出了竹子潇洒、清荫、耐寒的 特点，表现了诗人清高不俗、贞洁不渝的品格。也表露诗人的牢骚不平和自我宽解之情。【解析】.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观 选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要 求，如本题的题干要求选出“下列对王诗的赏析不正确的一项是，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句, 接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表 现手法，再对照选项一确认，得出答案。A项，“首联以风吹竹叶萧萧

20、之声和竹的位置起，紧承标题，并写出作者的闲逸情致”说法错误。“闲情逸致”有误, “萧萧”和“闲官”两词表现的是清冷的郡斋，难挨的时光，迁客的意绪，使诗人感到凄凉。故选A。1 .本题考查赏析诗歌表现手法以及物象作用的能力。本题的题干是“这两首诗在手法上是相同的，而竹的形象及 其寓意又有不同之处。请对这异与同进行简要分析”。首先要明确这两首诗在题材上的共同之处，都采用的 托物言志诗，所以在表现手法上是相同的，都使用了两首诗都使用了托物言志的手法。不同的是，郑诗中的竹生长的 环境恶劣”立根原在破岩中”，经历众多的危难“千磨万击”，而又“还坚韧”，写出了竹的自由自在、坚定乐观的 性格。作者写竹就是写自

21、己，竹生长环境就是诗人自己所处的时代背景，竹的坚贞就是自己的写照，表达了诗人刚正 不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气；王诗第一、二两句是对竹子的描写。写官舍北窗边数百竿的竹子不知是谁种下的, 但如今伴诗人苦吟非常相称。点出“官舍竹”，即为“闲官”。第三、四两句是诗人对竹子所展开的联想。春日，桃 李东园争宠，竹子却静静独守坚贞，它要直待冰雪岁寒日，才向人们昭示并证实自己不渝的操守。诗人仿佛不期遇见 了可以倾心交谈的知己，全身沉浸在一片碧绿透明的溪流里，这里诗人有形象上的暗示与精神上的契合，是以竹自况, 暗寓了自己不愿随势就俗的清高品格。第五、六两句把竹与人的生活联系起来。竹声与琴声共生雅趣；竹影与棋

22、局同 助清欢。表现出物我同趣的画面，和谐一致。第七、八两句是诗人对今后仕途的设想。即使明年调往别处，今年冬天 还能雪里看竹，结为岁寒之友。既具骚人风致，同时照应颔联中“独守孤贞待岁寒”。此诗以竹自喻，人物融合，自 然贴切；语浅意深，情味隽永。表露诗人的牢骚不平和自我宽解。【点睛】表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写 手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情，托物言志，托物寓理。描写 手法主要有：衬托，分正衬和反衬。反衬主要有动静衬，以乐景衬哀情等；联想和想像（虚实结合），对比。常见的修 辞手法

23、有：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典。此外还有设问、反问、反语等。答题步骤：（1）准确指出用了何 种手法。（2）结合诗句阐释为什么使用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。6、君子周而不比 君子喻于义 而为秦人积威之所劫 为国者无使为积威之所劫哉 纵一苇之所如 凌万 顷之茫然 鲸之大 不知其几千里也 才下眉头 却上心头【解析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于直接性默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时 首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：劫、苇、凌、鲤。【点睛】名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“

24、三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不” 就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内 的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”翻 船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句 的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。7、1. 诗经 书经礼记易经春秋治学 为人2. 对自己当初的选择感到满意和庆幸；保全了独立的人格；做自己喜欢的学问。3. B不矛盾。“一丝不苟”是

25、启功先生保持了一生的工作态度和生活态度，而鉴定书画时往往会遇到真中有假，假中有 真，假真难分的情况，对此保持一定的模糊度，符合文物的实际状况，这也是启功治学“一丝不苟”的表现。4. （1）采访前，尽可能收集了解受访者的材料，对其经历、个性、地位、职业、专长、兴趣等有所了解；（2）礼貌得 体的举止态度。以诚相待，热情、谦和、认真倾听，简洁提问，不喧宾夺主。（3）随机应变的交流艺术。洞察受访者 的心理变化，提问的方式、用词的选择、问题的范围适合受访者的知识水平和习惯。【解析】.本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科 举、姓名、宗法等，这

26、类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的 积累。“五经”指的是诗经、书经、礼记、易经、春秋。1 .本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。作答本类题型，学生应首先明确题目要求：本文开头部分提到“启功 遇到了自己人生的航标灯一一恩师陈垣”，陈垣对启功的影响，主要表现在 和 方面。然后回到文章中去 通读文章，梳理文章内容，勾画答题区间，最后结合上下文进行分析概括。文章第十一段“曹：陈校长不仅在为人治学方面，对您有很大的指导作用，在生活上也对您很关心是吗？”承上启下, 承接上文第二至十段陈校长在为人治学方面对启功的影响，并引出了下文启功对陈垣的追思。2 .本

27、题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。作答本类题型，学生应首先明确题目要求：对话中启功说“反正总算 没走弯路，没走弯路”，这句话表明了启功的 情感态度；“没走弯路”具体指 和 0然后回到文章中去 通读文章，梳理文章内容，勾画答题区间，最后结合上下文进行分析概括。由第九段“所以当时你去做了科长，我们就少了一个好老师，少了一个好学问家”可知，这句话是对自己教书，还是 当官的选择的态度。由“反正总算没走弯路，没走弯路”可知，启功对自己的选择是满意并且庆幸的。由文章第八段“你要是做科长给你的是委任状，学校给你的是聘书。说委任状你是委派的职员，聘书是聘请你为学校 的导师。说你当导师是摇摇摆摆，你做那个科

28、长你是低头哈腰，你是委派的职员。我就明白了。我写了封信谢绝了” 可知，“没走弯路”具体指作者更愿意做自己喜欢的学问，不愿意“低头哈腰”的做“委派的职员”，保全了独立的 人格。3 .本题考查学生筛选和整合信息的能力。作答本类题型，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。B项，“有人问：启老，这是您写的吗？启老连连摇头：唉，世风日下啊！”错误。由文章第十九段“曹： 还有您也知道，现在市场上您的书画的鹰品挺多，可是您一直持一个不打假的观点，您特的宽容，但是有一点不宽容, 就是仿您的字用在一些古画上，如写

29、一个鉴定或者是批语，是吗？ ”可知,启功面对鹰品“一直持一个不打假的观点”、 宽容。由第二十段“那个价也不是真的价钱，我说破了与我有什么好处？与卖的人也没好处，反正算了我在那儿说过话 没有？何必呢？算了吧”可知，启功面对这一情况一个字也不会说。故选B。4 .本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。作答本类题型，学生应首先明确题目要求：启功在对话中谈到鉴定书 画要保持一定的“模糊度”，这与文末提到“93岁的启功依然一丝不苟”，是否矛盾？请简述理由。注意本题有两问 需分别答出。首先回答不矛盾，然后然后回到文章中去通读文章，梳理文章内容，勾画答题区间，最后结合上下文进 行分析概括。启功在对话中谈到鉴

30、定书画要保持一定的“模糊度”：由文章第十六段“启：是，比如说这有一幅画，确实是一幅古 画，本来没有题款，但是有人在上面题了 范宽两字，以为可以自抬身价，范是姓，宽是说他宽宏大量， 是个绰号，他真的自己签名，他怎么写绰号呢？所以应该是一幅假画，但要说它假，这张画年代久远，笔墨精湛，又 确实是一幅不可多得的作品，说真的也行，说假的也行，所以是模糊”可知，在鉴定书画时可能真中有假，假中有真, 假真难分，要保持一定的模糊度。“93岁的启功依然一丝不苟”：“一丝不苟”是启功先生的工作态度和生活态度，在文物鉴定过程中，真假掺杂，“模 糊”符合文物的实际状况也是“一丝不苟”的表现。故不矛盾。5 .本题考查学

31、生筛选并整合文中的信息的能力。作答本类题型，学生应首先明确题目要求：从本文对话看，曹可凡身 上体现了一个优秀采访者的哪些专业素养？然后回到文章中去通读文章，梳理文章内容，勾画答题区间，最后结合上 下文进行分析概括。由“启先生，您现在的这一切是不是跟您的恩师陈垣先生有关？ “、“我听说您在辅仁教书的时候，有一位教授想 请您去当官，当一个科长，当时也是陈校长劝阻你了是吗？ ”可知，采访前，尽可能收集了解受访者的经历；由“那 陈先生的治学的态废，应该说对您影响也挺大的。您后来在鉴定方面，在文献考据方面花了很大的工夫，这个也是受 陈校长的影响”需了解其个性、职业；由“所以当时你去做了科长，我们就少了一

32、个好老师，少了一个好学问家”可 知，需了解其地位、兴趣；“启先生，我前两天读您的启功丛稿，里面有一篇谈鉴定的文章，就是书画的鉴定三议, 您提了几个有趣的观点，您说这个鉴定书画，要有一定的模糊度，这怎么说呢？ ” 了解其专长等。由“我听说您鉴定有一个原则”可知举止礼貌得体的，以诚相待，热情、谦和；“在上世纪1980年陈老先生一百周 年纪念的时候，听说会标就是你写的。而且家里面又特别拥挤，您是跪着一个字一个字，花了一上午给他写完的”简 洁提问，不喧宾夺主。(3)随机应变，洞察受访者的心理变化，由“还有您也知道，现在市场上您的书画的鹰品挺多，可是您一直持一个不 打假的观点，您特的宽容，但是有一点不宽

33、容，就是仿您的字用在一些古画上，如写一个鉴定或者是批语，是吗？ ” 提问的方式、用词的选择、问题的范围适合受访者的知识水平和习惯。8、1. D. B2 .在全球推动非主流频段，提高产业链成熟度；解决4G与5G网络建设的矛盾，协同发展；探索新的商务模式, 提高投资效益，促进健康可持续发展；改变传统的网络优化方式，提高网络灵活性；做好行业融通，了解行业需 求，与各行各业共同投入，联合创新；变革价值体系和管理体系，使之与技术体系适配。【解析】.本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，

34、对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意 结合语境。本题D项，“华为在5G专利数量上遥遥领先高通”错误，从材料二图表中看出，高通主导的LDPC技术高 于500票，而华为则低于500。选项中“华为在5G专利数量上遥遥领先高通”的说法不合原图数据。故选D。1 .本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所 述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。本题B项，“在即将到来的5G时代，人类会将所有的物连接起来，实 现万物互联的技术理想”于文无据，材料一中最后一段相关表述为“目前5G的多数应用场景还只是一种展望，有些可 能比预想中进展得慢，

35、有些未曾料想的场景又可能会冒出来形成颠覆式创新”，原文用的是“有些”“可能”这样的 表述，选项“会实现”这一观点过于绝对，与之不符。故选B。2 .本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材 料内容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息，即可作答。 答案信息集中在材料四中，从“产业链成熟度上看，非主流频段需要我们在全球去推动，将其从非主流变成主流”“同 时还要解决4G与5G网络建设的矛盾，解决好二者之间的协同问题”中看出，要提高产业链成熟度，解决4G与5G网 络建设的矛盾，协同发展；从“目前新

36、的商务模式还没有真正的形成，如此巨大的投资如何获得回报，又能带来多大 效益？怎样能够让5G更加健康可持续发展？通信行业仍然在摸索”中看出，要探索新的商务模式，提高投资效益，促 进健康可持续发展；从“此外，5G的发展实现了从移动互联网扩展到物联网的阶段。为了满足复杂场景和垂直行业的 需求，5G对于网络灵活性提出了更高要求，端到端的网络切片给网络运维管理带来了很大挑战，依靠传统的网络优化 方式已是难以为继”中看出，要改变传统的网络优化方式，提高网络灵活性；从“在行业融通方面，5G要赋能各行各 业。我们怎样去洞察行业需求？需要跟行业本身共同投入、联合创新。目前通信行业技术体系在变革，而技术的变革 也

37、要求价值体系和管理体系做出相应变革去适配，不发生变革就难以应对5G的发展”中看出，要做好行业融通，了解 行业需求以共同投入、联合创新，要变革价值体系和管理体系等。【点睛】答此类题目时最关键的是在找出答题区间后，将文本内容同选项内容表述进行认真而仔细的比较，注意出题者经常设 置的各种陷阱，比如无中生有、以偏概全、张冠李戴等。选择题用好“比对法”；解答主观题，考生需通读所有材料, 整体把握文本内容，然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点, 然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。9、1. C（1）木头胆小保守、循规蹈矩；枣花心思灵活、善于思考。（2）木

38、头拙于言辞；枣花能说会道。（3）木头满足于物 质层面；枣花有更高地精神追求。（其它答案言之成理亦可）2. （1）不断制造冲突矛盾，丰富人物形象；（2）最后揭示悬念，始终保持对读者的吸引力（答“让前面的铺垫有了深 意”也可）；（3）通过层层蓄势，使主题更鲜明；（4）篇末点题，能引发读者进一步思考，使小说韵味无穷。【解析】.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨, 在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相 关内容进行比较，以确定正误。C项，”最主要的原因是木头是全市建筑大比武

39、冠军、她是餐饮服务比赛女状元，有本事的人不愁找工作”错误。枣 花不急于找工作的客观原因是工作好找，主观原因是期待一份有尊严的工作。这些因素都比“有本事的人不愁找不到 工作”更重要。故选C。1 .本题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说中枣花和木头是一组 对比鲜明的人物，请结合作品具体分析两个人物的不同之处”，需要结合文本内容分析。阅读全文，逐段逐句地筛选 文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行 分析总结。结合“木头头一回遇到这场面，不知道怎么应付”“俺们是来旅游的，俺要吃西餐住酒店，你们那

40、有吗”“眼 瞅着赶上的好事，你倒破大盆一一端起来咧。这村过了店过了，咱哪吃哪住去？ ”“真没白瞎给你起的那名字， 木头脑袋咋就不会开个窍呢？咱腰里有钱怕甚！走，先去麦当劳填饱肚子，再去便捷酒店开个房间，睡一宿好觉，工 作的事儿明儿再说”“木头感动了，用颤抖的手翻看五彩缤纷的招工广告，一时拿不定主意” “就在这时，枣花说话 了：招工就业需要双向选择，容我们考察后再做决定好吗？ ”等分析，木头胆小保守、循规蹈矩；枣花心思灵活、 善于思考。结合”就在木头一脸茫然东张西望的时候”“木头感动了，用颤抖的手翻看五彩缤纷的招工广告，一时拿 不定主意”“枣花说话了：俺们是来旅游的，俺要吃西餐住酒店，你们那有吗

41、？趁着那些人愣怔的时候，枣花拉 着木头突出了重围”等分析，木头拙于言辞；枣花能说会道。结合“好工作要是让人家给抢去了，到那时咱哭都找不 着调咧”“凭这，你就不知天高地厚” “叫就叫呗，咱本来就是农民嘛” “既然你问，俺就把憋在肚里的话全抖给你。B.因与鄱阳山相接，湖被用山的名字来命名，即鄱阳湖，它是中国最大的淡水湖。C.因与鄱阳山相接，湖被用山的名字来命名，即鄱阳湖，它是最大的中国淡水湖。D.因与鄱阳山相接，湖的名字就来自于山的名字，即鄱阳湖，它是中国最大的淡水湖。3、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。和贾至舍人早朝大明宫之作岑参鸡鸣紫陌曙光寒，莺啪皇州春色阑。金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。花

42、迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干。独有凤凰池上客，阳春一曲和皆难。1 .下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联从宏大处开篇，充分展示皇宫的景象。“寒” “阑”二字暗示了春色将尽的凋零和作者内心略带凄凉之感。B.颔联以景寓情，蕴藉深沉，“金阙” “玉阶”其辞藻富丽堂皇，写出了一派升平之景，反映了诗人渴望中兴之心 境。C.颈联着力渲染了上朝的景象，展现了一幅繁华的上朝盛况。“迎” “拂”二字生动形象，描写细腻。D.本诗以“早朝”为中心，对“早”与“朝”的关系处理得当，既巧妙结合春景，又写出了宫廷气象和上朝的威仪 庄严。2 .诗的尾联落笔不凡，感情复杂深刻。请结合全诗分析其表现的情感和手法并作简

43、要分析4、下列各项中，对作品故事情节的叙述，不正确的两项是（）（）A.抄检大观园时，当凤姐和王善保家的抄检到探春处，她挺身护丫头，不许搜她们的东西，痛斥抄检是“先从家里 自杀自灭起来”，顶撞了凤姐，并打了 “乘势作脸”的王善保家一记耳光。红楼梦B.因双桥镇失陷，吴菰甫为缓解公司危机，只好筹集资金投资公债。在交易所里，赵伯韬操纵管理机构为难吴菰甫, 吴菰甫寄希望于杜竹斋，关键时刻，杜竹斋见利忘义，临时变卦，致使吴菰甫彻底破产。子夜C.大路上赶来了两群羊，堂吉诃德把羊群看成是出现在他面前的左右两支军队，便紧握长枪，冲了上去，举枪乱刺, 杀伤不少羊，还把牧羊人打倒。桑丘对主人这一壮举倍加赞赏。堂吉诃

44、德D.在狱中，聂赫留朵夫见到玛丝洛娃，玛丝洛娃一下子就认出他。聂赫留朵夫跟她说起了以前对她犯下的罪，请求 她饶恕，玛丝洛娃不动声色。聂赫留朵夫从她的神色中觉得她是个没有灵魂的女人，就不再坚持请求她饶恕了。复活 E.葛朗台在弥留之际，当神甫把十字架送到他唇边，让他亲吻基督的圣像时，他却做一个骇人的姿势想把十字架抓在 手里，这一下最后的努力送了他的命。欧也妮.葛朗台5、阅读下面两首古诗，完成下面小题。木头，你想过没，咱来这个城市六年了。六年该不算短吧？咱看着哪都觉得亲，看着这城市的楼和街就像看咱村子的 山和水哩。可这城里的人把咱当自家人了吗？不还是声声叫咱农民工？ ”“不中！俺就要较这个真儿。俺不

45、图工 资有多高也不图待遇多优厚” “图的是做人的尊严！尊严！”等分析，木头满足于物质层面；枣花有更高地精神追求。 3.本题主要考查探讨作者的创作意图及从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。解答此类试 题，需要审清题干要求，如本题“为什么直到最后一句作者才点明了小说的主题尊严？请结合全文进行分析”， 需要结合文本的人物形象、情节发展、主旨表达等方面分析。结合文本中枣花和木头的对话内容分析，从木头的“快 看！那么多招工的，这下咱可就不愁没人雇咧”，枣花的不屑。枣花洋洋得意，木头却不高兴了；枣花的“真没白瞎 给你起的那名字，木头脑袋咋就不会开个窍呢？咱腰里有钱怕甚！走，先去麦当劳

46、填饱肚子，再去便捷酒店开个房间, 睡一宿好觉，工作的事儿明儿再说”；木头感动了，枣花说话了，“招工就业需要双向选择，容我们考察后再做决定 好吗”；木头的抱怨，枣花的解释。不断制造冲突矛盾，丰富人物形象。结合“木头，你想过没，咱来这个城市六年 了。六年该不算短吧？咱看着哪都觉得亲，看着这城市的楼和街就像看咱村子的山和水哩。可这城里的人把咱当自家 人了吗？不还是声声叫咱农民工？” “不中！俺就要较这个真儿。俺不图工资有多高也不图待遇多优厚” “图的 是做人的尊严！尊严”等分析，通过层层蓄势，最后揭示悬念，始终保持对读者的吸引力，引发读者进一步思考。10、 6. AA7. D. (6)臧熹从容地说：

47、“主公您如果出征北方边境，拯救老百姓于水火之中，统一天下，并不是遥遥无期的事。”(7)孙季高从海路进攻广州,途中经过临海,臧熹供给他物资,使他没有后顾之忧。臧熹被授予散骑常侍,因母亲去世而没 有到任。4 .才能突出，治理有方。为人清廉，不贪财物。四处征战，屡建军功。【解析】.此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、 宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项, 选定正确项。划线句子的大意是：曾到裸阳，与深阳县令阮崇一起围猎，遇上猛兽突围，来围猎的人一起散开，臧熹上前一箭射去,

48、 猛兽应弦而倒。句中，“值虎突围”意思是“遇到猛兽突围”，语意完整，中间不能断开。排除BD两项。“猎徒”指来打猎的人， 是下句的主语，应与上句断开，与下句相连。排除C项。故选Ao.本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、 年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。A项，“字，又叫表字，是68岁举行加冠仪式以后才起的解说错误，古代男子加冠是在70岁。故选Ao.此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人 物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。D项，“臧熹曾随高祖讨伐桓玄，征伐广固”分析错误，原文中“熹求从，不许”可知，臧熹没有跟从高祖征伐广固。 故选D。5 .此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句， 如重点实词、虚词