浙江省杭州市杭州2021-2022学年高三下学期第一次联考语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。所有的水都是你的纪念碑缠绕这座城市的水都是有来历的。那天到得早，大明湖也许刚醒来，朦胧中水波不兴。沿湖走几步，却似听到了话语声，瞻顾去找，四周无人， 湖面如镜，枝叶低垂，只有那些仿佛从水底发出的微细声音跳进耳里，鱼贯而入。济南是鼎鼎大名的泉

2、城，水源众多，耳熟能详的有的突泉、黑虎泉、大明湖，似乎每一位到济南的人都不愿错 过。水邀请我们作想象的旅行。700多处天然泉，潜伏地下，阡陌纵横，想象中那应该是中国的“地下威尼斯水城”。 我在两年前的夏秋之交来过，像是赴一场水的约会。地下那么多的水，从何奔流而来，又在召唤什么，人们并不去探 究，只愿欣赏水所带来的陪伴和惊奇。我多年生活在洞庭湖畔，也见识过不少江河湖泊，睁眼闭眼都可触摸到水的身 影。我深深地懂得，水流动在一座城市里，就是对古老记忆的唤醒，对生活在此的人的内心烛照。 济南是古城，齐鲁大地的中心。“海右此亭古，济南名士多”，随便翻开历史的一页，一个个显赫的名字就让 人对这片土地心生钦

3、敬。诞生于此的有名君大舜、神医扁鹊、名将秦琼、名相房玄龄，名词人李清照、辛弃疾，到此 游历生活工作过的有著名诗人李白、杜甫、黄庭坚、曾巩，著名小说家刘鹑，现代文学家老舍等等。这里的水，印鉴 过他们的面容，涤荡过他们的身体，也守护过祖辈灼热的灵魂。水，像时间里的淘洗器，在覆遮中显影那些珍贵的过往。曾巩整饬过济南的水。济南的地势从古至今都是南高北低，济南城的北边老城区，地势低洼，水最喜欢朝这里 奔涌聚集。原先安静清澈的水，却成了人们心头的隐忧。宋熙宁四年，52岁的曾巩来济南担任齐州地方长官。入夏到 来的他，横亘眼前的不仅有风景，也有积水顽症。宋代文人多为务实的改革家，曾巩“无忘夙夜，勉尽疲莺“，大

4、刀 阔斧地在北城大规模地修堤筑堰、疏水浚道、挖渠建闸。一番疏堵，水的格局悄然变化。全城地下泉水的流积之处聚 为大明湖。曾巩深谋远虑的是水的平衡，他主持在大明湖上修筑了一条贯穿南北的“百花堤”，大堤将湖分成东西两 半，从南岸登临北岸北渚亭，大堤可行吟可驻足。后人感念，称此为“曾堤”。来过济南两次，沿曾提欣赏过大明湖 风光的苏轼，治理西湖的方法也就是受此启发。到济南的当晚，我在泉城广场遇到一位老人，他提笔习书，精神灼灼，在大石板上写着米芾，内容是曾巩咏大 明湖盛夏风光西湖纳凉中的“最喜晚凉风月好，紫荷香里听泉声。”地上水迹未干，他又接着写的突泉一诗 中的“一派遥从玉水分，暗来都洒历山尘。”他重复着

5、写，站在一旁欣赏的人跟着念读，很快也就熟记了这两句。老 口才好，姿势优美，颇像妈祖庙前的说书先生。他没有儿女，因此特别疼爱我们，每天夏天夜里，我们都围着听他说 故事，一直到夜幕低垂才肯散去。他的身上有一种说不出的魅力，听到精彩的地方，我们甚至舍不得离开去捉跳到身 边的大蟋蟀。有一天玉豹伯为我们讲西游记，谈到孙悟空如何在天空腾云驾雾飞来飞去，我们都不禁抬头望向万里的长空， 就在那个时候，一颗天边的星星划出一条优美的长线，明亮的星一直往我们头上坠落，我们都尖声大叫，玉豹伯说： “流星！流星！ ”然后我们听到轰然一声巨响，流星就落在我们庭院前不远处蕉园旁的河床。一群孩子全像约好了似的，完全顾不得孙悟

6、空，呼啸着站起往河床奔去，等我们跑到的时候却完全不见流星的影 子，在河床按寻一个晚上毫无所获，才拖着疲倦的身子回家。第二天还特别起早，继续到河床去找，后来找到一颗巨 大的黑褐色石头，因为我们日日在河床游戏，几乎可以确定那颗新石头就是昨夜的流星，但是天上的明星落到地上怎 么会变成石头呢？是我们不敢肯定的谜题。那是我第一次看见流星，在那之前，虽听大人说起过流星，知道天上的每个星星就对应着地上的一个人，只要看 见天上的流星陨落就知道地上死去了一个人。可是我常自问，地上时常有人去世，为什么流星是那么的罕见呢？还有人说，当你看见一颗流星落下的一刻，闭上眼睛专心许愿，你的愿望就可以实现，当时我们还是孩子，

7、心中 没有什么大愿，看到奔射如箭的流星，张看之不暇，谁还顾得许愿呢？后来我还在庭院里看过几次流星，但都远在天外，稍纵即逝，不像第一次的感受那么深刻，心中只是无端的茫然， 若是天空中的星星都对应着一个人，那一刻落下的又是谁呢？不管是谁，人世里不是行者就是过客，流星落下不免令人 感触殊深。如果流星是一个人的陨落，那么浩渺的天空就对应着广阔的大地。人的群落就是星的聚散，这样想时，我们的离 恨别情便淡泊了许多光灿的星落到地上只是一个无光的石头，还有什么是永远的光明呢？我总觉得不管有多少天文学家，尽管人类登陆了月球，我们对天空的了解都还是浅薄无知的，重要的不是我们知 道了多少天空的事物，而是它给了我们什

8、么样心灵的启示。从很年幼的时候我就爱独自坐着看天空，并借着天空冥想，一直到现在，我出门时第一眼都要看看天色，这或许 是看天吃饭的农家子弟本性，然而这种本性也使我在大早的时候想着渴望雨水的禾苗：在连日豪雨之际思念着农田里 还未收割、恐惧着发芽的累累稻穗：在巨风狂吼之时忧心着那些出海捕鱼的渔夫。天空的冥思是可以让我们更关切着生活的大地，这样站在地上仰望天际，就觉得天空和星月离我们不远，也是“星 垂平野阔，月涌大江流”的心情。我最担心的是，在我认识的都市儿童中，大部分失去了天空的敏感，有的甚至没有好好地看过天色，更不要说是 流星了。现在如果我看见流星，我想许的愿望是：“孩子们，抬头看看那一颗马上要失

9、去的流星吧！”.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.玉豹伯的身上有一种说不出的魅力，这种魅力来自因玉豹伯疼爱孩子而产生的亲和力以及他讲故事时散发的吸引 力。B. “渴望雨水的禾苗”“恐惧着发芽的累累稻穗”“巨风狂吼”三处采用拟人手法，将天地万物人格化，体现出作 者对待生命的态度。C.作者善于从日常琐事中取材，儿时乡村生活经历带给读者以新奇回味；善于在平凡生活中挖掘哲理感悟，带给读 者深刻启迪。D.本文从自然宇宙写到人生社会，从乡村写到都市，旨在揭示现代都市儿童生存的现状，体现了作者的人文思考与 关怀。1 .文章开头部分引用沈括在梦溪笔谈中那段夜见流星的记载，有什么作用？2

10、 .本文中的“流星”早已超越天文学领域的基础概念，被赋予了更深厚的内涵，请你结合全文探究“流星”的多重意 蕴。10、阅读下面文言文，完成下面小题。李斯者，楚上蔡人也。年少时，从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，遂西 入秦。上谏逐客书，始皇用其计谋，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。明年，始皇巡狩, 外攘四夷，斯皆有力焉。斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳，李斯置酒于 家，百官长皆前为寿，门廷车骑以千数。李斯喟然而叹日：“嗟乎!吾闻之荀卿日物禁大盛。夫斯乃上蔡布衣，闾 巷之黔首，上不知其莺下，遂擢至此。当今人臣之

11、位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾也！”始皇 三十七年十月，行出游。丞相斯、中车府令赵高兼行符玺令事，皆从。少子胡亥爱，请从，上许之。余子英从。七月， 始皇帝至沙丘，病甚，令赵高为书赐公子扶苏，书已封，未授使者，始皇崩。高乃谓丞相斯日：“上崩赐长子书与丧会 咸阳而立为嗣书未行今上崩未有知者也所赐长子书及符玺皆在胡亥所定太子在君侯与高之口耳君听臣之计，即长有封 侯，世世称孤。今释此而不从，祸及子孙，足以为寒心。善者因祸为福，君何处焉？ “斯乃仰天而叹，垂泪太息日：“嗟乎!独遭乱世，既不能死，安托命哉！”于是斯乃听高。胡亥即位，以赵高为郎中令。赵高畏其权重，案治李斯， 谤其欲裂地而

12、王，二世以为然。李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹日：“嗟乎!悲夫!不道之君，何可为计哉!昔者桀 杀关龙逢，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉！然而不免于死，身死而所思者非也。今吾智不及 三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治岂不乱哉！”于是二世乃使高案丞相狱，治罪， 责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客。二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中 子，叹日：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？”遂父子相哭，而夷三族。(选自史记李斯列传).下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.上崩/赐长子书/与丧会咸阳/而立为

13、嗣/书未行/今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在/胡亥所定太子/在君侯 与高之口耳/B.上崩/赐长子书/与丧会咸阳而立为嗣/书未行/今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥/所定太子在君侯与 高之口耳/C.上崩/赐长子书/与丧会咸阳/而立为嗣/书未行/今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在/胡亥所定/太子在君侯 与高之口耳/D.上崩/赐长子书/与丧会咸阳而立为嗣/书未行/今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥所/定太子在君侯与 高之口耳/1 .下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是()“荀卿”即荀子，先秦儒家的主要代表之一，弟子中有著名的法家人物韩非、李斯，西汉时避

14、汉宣帝讳，又称孙 卿。A. “廷尉”，古代官职名，战国时期秦国始置，西汉沿置，西汉时也称大理。列位九卿，为中央最高司法审判机构 长官。B. “巡狩”，孟子云“天子适诸侯，日巡狩”，意为天子巡行视察诸侯所守的疆土，多以天子到当地狩猎的方式 巡察。C. “五刑”，是指中国古代官府对犯罪者所使用的五种主要刑罚的统称，先秦以前的五刑是指墨、副、羽、宫、大 辟。2 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.李斯辅佐秦王，功不可没。李斯学有所成后，前往秦国，得到秦王赏识任用，秦国最终统一六国，外攘四夷，这 些都有李斯的功劳。B.李斯家族兴盛，心有所虑。李斯的子女都成了皇亲国戚，在文武百官们去

15、给他敬酒时，李斯却长叹不已，说不知 自己的归宿在哪里。C.李斯听从赵高，改立太子。始皇病重，本来欲立公子扶苏的，诏书还未发出就驾崩了，赵高恩威并用，说服李斯 与其一起改立太子。D.李斯终被陷害，腰斩于市。李斯被陷害入狱，他认为自己因忠而死是应该的，他死前还想牵黄犬逐狡兔打猎一次, 但不能实现了。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，遂西入秦。(2)赵高畏其权重，案治李斯，谤其欲裂地而王，二世以为然。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。李术鲁钟,字子晕，其先隆安人。神稍长，即勤学。父殁，家事渐落，釉不恤，而为学益力。大德十一年,会修世皇实

16、录，燧首以神荐。延祐二年,迁陕西行台监察御史，赈济吐蕃，多所建白。五年,拜监察御史。时英皇未出阁，神言：“宜 择正人以辅导。”帝嘉纳之。寻劾奏中书参议元明善帝初怒不纳明日乃命改明善他官而传旨慰谕神巡按辽阳，还往淮东 核宪司官声迹，淮东宪臣，惟尚刑，多置狱具,就日：“国家所以立风纪,盖将肃清天下，初不尚刑也。”取其狱具焚之。时 有旨凡以吏进者，例降二等，从七品以上不得用。耕言：“科举未立,人才多以吏进，若一概屈抑，恐未足尽天下持平之议。请更进者，宜止于五品。”许之，因著为令。泰定元年,迁国子司业。明年，出为河南行省左右司郎中。丞相日：“吾得贤佐矣。”釉日：“世祖立国，成宪具在， 慎守足矣。譬若乘

17、舟,非一人之力所能运也。”耕乃开壅除弊，省务为之一新。三年,擢燕南河北道廉访使，晋州达鲁花 赤有罪就逮，而奉使宣抚以印帖征之，欲缓其事，神发其奸,奉使因遁去。迁集贤直学士，兼国子祭酒。诸生素已望钟，至 是，私相欢贺。釉以古者教育有业，退必有居。旧制，弟子员初入学，以羊贽，所贰之品与羊等。耕日：“与其屡口腹，孰若 为吾党燥湿寒暑之虞乎！”命搏集之，得钱二万缗有奇，作屋四区，以居学者。诸生积分，有六年未及释褐者，神至，皆使就 试而官之。迁礼部尚书。有大官妻无子而妾有子者,其妻以田尽入于僧寺，其子讼之，釉召其妻诘之日：“汝为人妻，不以 资产遗其子,他日何面目见汝夫于地下！ ”卒反其田。至元四年卒，年

18、六十。谥文靖。（节选自元史-列传第一百八十三）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.寻劾/奏中书参议元明善/帝初怒/不纳/明日/乃命改明善他官/而传旨慰谕狮/B.寻劾奏中书参议元明善/帝初怒/不纳/明日/乃命改明善/他官而传旨慰谕钟/C.寻劾/奏中书参议元明善/帝初怒/不纳/明日/乃命改明善/他官而传旨慰谕钟/D.寻劾奏中书参议元明善/帝初怒/不纳/明日/乃命改明善他官/而传旨慰谕鼬/1 .下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.出阁，是对女子出嫁、成婚的一个称谓，古时也叫“出闺”，俗称“即发女子”“女子出嫁”“女子出门”等.B.巡按，派官巡视天下风俗黜陟官吏，始于唐。

19、明正式确立御史巡按制度，称巡按御史，品级虽低但号称代天子巡狩。 C.奉使宣抚,官名。元代，朝廷常临时派遣官员至各地视察，以了解民间疾苦和官吏贪廉。任此视察官者称“奉使宣 土r ” xt 。D.释褐，指脱去平民衣服。文中喻指始任官职。“夫上世之土，或解缚而相，或释褐而傅”中的“释褐”即是此意。2 .下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是A.学术鲁鼬刻苦自励，屡获升迁。他自幼勤奋好学，得到姚燧的举荐获得官职，后来又逐步得到提拔，担任了监察御 史、礼部尚书等官职。B.学术鲁狮重视教育，兴资办学。他建议皇上请正直的学者教导英皇，还将学生人学时应缴纳的拜师礼集中起来， 建造宿舍，供学生使用。C.学术鲁钟

20、不畏强权，敢于直谏。在淮东巡查时阻止官员对百姓滥施刑罚，还公正对待凭吏员身份进用的人，最终 都得到了皇上的高度赞扬。D.学术鲁钟坚持道义,以理服人。有个大官的妻子没有儿子，她不把田产留给小妾的儿子，而要捐给僧寺，但在鲁钟 义正辞严的责问下得以改正。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)父殁，家事渐落，鼬不恤，而为学益力。(2)旧制，弟子员初人学，以羊贽，所贰之品与羊等。12、阅读下面文字，根据要求作文。李子柒，90后四川姑娘，是一个以中国人古朴传统生活为题材，以中华民族引以为傲的美食文化为主线的短视频 博主，微博粉丝超两千万。视频中的李子柒，三月看桃花，四月摘枇杷，五月酿蜂蜜，六月把桑

21、麻，大自然四时流转，休养生息，她也日出 而作，日落而息，应季而食，把人们平日里琐碎的生活日常，过出了唯美的田园诗意。作为中国青年，这则材料触发了你怎样的思考？要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、1. C. A2 .运用比喻，把泉水比喻成“济南的掌纹”，形象生动地体现了济南水系复杂、水源众多的特点。借助排比的手 法，赞颂泉水是济南城市变迁的历史见证者，是美好生活的守护者。3 .寓意：赞扬曾巩对济南这座城市的贡献和为官兢兢业业、造福百姓的精神。启示：为民角度：实实在在做事；懂得 感恩；为城市发展做贡献；为后人谋福利。为官角

22、度：尽职尽责，实实在在做事；为官一方，要有所作为，造福百姓。【解析】.本题考查对文章相关内容的分析与概括的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的 语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会。题中C项，“整饬济 南水的缘由错，根据原文“内容是曾巩咏大明湖盛夏风光西湖纳凉中的最喜晚凉风月好，紫荷香里听泉声” 可知，体现的是曾巩对水的喜爱和赞美，没有写出整饬济南水的缘由，无中生有。故选C。.1 .本题考查对散文的思想内容和与艺术特色的理解鉴赏的能力，此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括, 形象(包括人物形象、物象和景物特点)

23、分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先明确题干的 选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。题中A项，“运用拟人的手法”错，原文“只有那些仿佛从水底发 出的微细声音跳进耳里，鱼贯而入”，水的声音应当是传到耳里，这里“跳”是将水的声音当作其他事物来写，是拟 物，不是拟人。故选A。2 .本题考查赏析散文语句及修辞手法的能力。解答此类题，要了解常见的修辞手法及其特征，如比喻、排比、拟人、 夸张等，然后以句子字面意义理解为基础，重点分析修辞的使用，再联系上下文或背景、全文主旨、中心形象或人物 心理、情感等全面分析，准确把握。题中，“从地下冒出来的泉水，流成了济南的掌纹，运用比喻，将

24、泉水比喻成“济南的掌纹”，根据“掌纹”纹路纵横交错的特点，可分析出“济南水系复杂、水源众多的特点”；“掌纹里有时 间，也有情感记忆；有遐想，也有俗世生活；有安宁，也有热烈美好”，三组分句结构相同，意义相关，可知是运用 排比，从“时间”“情感记忆”“遐想”“俗世生活”“安宁” “热烈美好”等关键性词语，可分析出“赞颂泉水是 济南城市变迁的历史见证者，是美好生活的守护者”。3 .本题考查理解标题的意蕴及个性化解读的能力。标题是文章的眼睛，理解标题的意蕴注意从字面和深层两个角度进 行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某 种人的鞭挞等。标

25、题“所有的水都是你的纪念碑”中“你”和“纪念碑”，是理解意蕴的关键，根据文本内容可知，“你”指的是曾巩，“纪念碑”的深层含义，联系文本第六、七、八、十段内容，写曾巩修建“百花堤”，消弭了水 患，实地勘查济南泉水作出“泉皆泳水之旁出者”的论断，后人为其立祠，可分析出“赞扬曾巩对济南这座城市的贡 献和为官兢兢业业、造福百姓的精神”；谈启示立足文本，从不同角度进行分析，联系文本主要内容，赞扬曾巩对济 南这座城市的贡献和为官兢兢业业、造福百姓的精神，可从为民和为官两个角度进行分析。为民角度，原文“宋代文 人多为务实的改革家，曾巩无忘夙夜，勉尽疲鸳，大刀阔斧地在北城大规模地修堤筑堰、疏水浚道、挖渠建闸。

26、 一番疏堵，水的格局悄然变化”可分析出“实实在在做事”；原文“后世济南人念念不忘，为他立祠”可分析出“懂 得感恩”；原文“曾巩的济南政绩中最大的贡献就是消弭了水患”“曾巩深谋远虑的是水的平衡，他主持在大明湖上 修筑了一条贯穿南北的百花堤，大堤将湖分成东西两半，从南岸登临北岸北渚亭，大堤可行吟可驻足”可分析出“为城市发展做贡献”“为后人谋福利”；为官角度，原文“曾巩无忘夙夜，勉尽疲弩，大刀阔斧地在北城大规 模地修堤筑堰、疏水浚道、挖渠建闸。一番疏堵，水的格局悄然变化”可分析出“尽职尽责，实实在在做事”；原文“曾巩深谋远虑的是水的平衡，他主持在大明湖上修筑了一条贯穿南北的“百花堤”，大堤将湖分成东

27、西两半，从南 岸登临北岸北渚亭，大堤可行吟可驻足。后人感念，称此为曾堤“曾巩的济南政绩中最大的贡献就是消弭了水 患”“济南人世代也就在这蛛网状的水路上走来走去”可分析出“为官一方，要有所作为，造福百姓”。【点睛】一般说来，描绘类的修辞方法作用是为了使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞方法作用是 为了突出强调，主要有排比、反复、对偶；表达类的修辞方法作用是为了增强语气，主要有设问和反问。答题句式参 考：这个句子用了的修辞手法，生动形象地写出了/表现了/突出强调了（人物事物景物的特点或某种道理），渲染了/营造了（氛围），烘托了/衬托了（与中心形象和人物情感有关）。2、1. D

28、2.国家破碎，山河分裂，外族入侵，战祸惨烈，百姓遭殃；统治者昏庸，纵有宗父和岳飞那样的抗金名将，却未能顺应民意，收复失地;自己虽有报国的精神意志，却年老体衰，力不从心。【解析】.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明 确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了 什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答 案。本题中，D项，“消极情绪”错误。尾联诗人虽年老体衰，但尚凭精意为国家前途命运担忧，不能说是消极情绪。故选D。

29、1 .本题考查鉴赏评价诗歌的思想内容和情感的能力。解答时，要联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会 现实，准确把握。本题要求分析诗人为何而“愤”，需要结合题目、作者、注释和关键诗句理解。首先分析题目“书愤”，可见本诗表达的主旨情感就是“愤”；再分析作者，作者陆游是一位爱国诗人，一生致力于抗金、报国；再分析关键句“山河自古有乖分”，指南宋进兵入侵，国家分裂的现状；“京洛腥膻实未闻”表现了战祸惨烈；“宗父“岳家军”的典故表现统治者的昏庸；“白首自知疏报国”抒写诗人暮年空有报国之志；“尚凭精意祝炉熏”表达诗人为 国家前途命运而担忧。据此分析即可。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手

30、.同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这 些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌 的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感.同时还要注意诗文前面的小序和诗 文后面的注解。3、1. D2. A2 .B【解析】.本题考查学生正确使用词语的能力。解答此类题目首先明确题干要求，选成语填空，要求学生答题前先将空格所在 的前后语境读明白，然后结合成语的意思用法等进行判断。实验，指的是科学研究的基本方法

31、之一。根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，突出主要因素并利用一些 专门的仪器设备，而人为地变革、控制或模拟研究对象，使某一些事物（或过程）发生或再现，从而去认识自然现象、 自然性质、自然规律。试验：指已知某种事物的时候，为了了解它的性能或者结果而进行的试用操作，与实验不同，还指为了察看某事的结 果或某物的性能而从事某种活动。在旧时指考试、测验。消逝：包含有一一个事物随时间的过去而不复存在的意思，强调结果。多指声音、时间等。消失：事物逐渐减少以至没有。强调过程。流光溢彩：形容光芒耀眼，色彩明亮；光像在流动，色彩像要溢出来，一般用在形容车灯、霓虹等，有时也用来形容 时装表演和珠宝的色彩艳丽

32、。熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。多指星星等。洗尽铅华：指从低俗中脱离出来，一种世俗的改变。多用于形容人素颜样子。返璞归真：指去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。第一空，指袁隆平为研究“第三代杂交水稻”制种情况而选的试用田，应选试验。第二空，强调时间的流逝，应该选消逝更合适。第三空，把“大先生”比作了恒星，修饰恒星应该用熠熠生辉更合适。第四空，形容真正的精神榜样是以素颜面向世界，修饰素颜应该用洗尽铅华更合适。故选D。1 .本题考查补写句子能力。解答此类题目，要考虑以下几个问题：句子顺序是否合理，话题是否一致，前后是否照应, 格式是否一致，音节是否和谐等。本题中，根据上文“有人说，年轻人追什么星，

33、应该好好地追一下科学家”可知，下文应该是“我”围绕明星和科学家谈 看法，故下一句应该是“我认为”，由此可以排除BD,另外，根据语境，可判断这两句话之间又是转折关系， 故排除Co故选Ao2 .本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病 句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病 句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题中，划线的句子有两处错误。第一处是“崇尚”与“事迹”搭配不当，可将“崇尚”改为“宣传”；第二处是“不仅”与“而 是“关联词语搭配不当，可以把“

34、不仅”改为“不是”；A项，“崇尚”与“事迹”搭配不当，可将“崇尚”改为“宣传”；C项，“推崇”与“事迹”搭配不当，可将“推崇”改为“宣传”；“不仅”与“而且”用在这不合语境应该改为“不是而 是；D项，“不仅”与“而且”用在这不合语境，应该改为“不是而是”； 故选B。【点睛】本题考查正确使用词语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析 即词语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望 文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看词语含义与前后文的修饰限制成分是 否协调；（二

35、）看词语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看词语的褒贬感情色彩是否 适合所在的语境；（四）看词语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看词语运用是否因望文生义而误用;（六）看词语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。4、A【解析】本题考查汉字字音字形的辨析和修改。高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近 音）字三种，所以，平时复习时要注意识记和辨析以上三种字的读音。字形考查的主要是形近字、同音异形字等，考 生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。B项，贪赃妄法（枉） 祛（qii）邪 C项,主题帖（tie）

36、D项，震聋发牌（振）故选Ao5、1. A2.交代了时间地点，初春时节经过饮马泉，一片春光明媚；“旧”表明过去这个地方曾被胡人侵占过，现已收复；情 感上，既有收复国土的喜悦，又有对昔日沦陷慨叹。【解析】.本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即 明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造 了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出 答案。A项，“芳草萋萋的盛春图景”错误，应是由冬入春的初春景象。故选Ao.本题考查学生解

37、读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型 时，要通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。首联“绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉”杨柳拂水，丰草映目，风光绮丽，春意盎然，这里曾经是胡人饮马的地方。 春天里的饮马泉，杨柳轻拂，绿草无边，呈现出一片静谧、迷人的景色。然而曾几何时，这片肥沃的土地，曾沦陷于 胡人的铁蹄之下，任其践踏，根本没有这种冬去春来，劫后复苏的情景。“旧是”二字，暗示出五原这片水草丰盛的 土地，曾被吐蕃占据；又有失而复得之意，含蓄婉转，既包含对今日收复的喜悦，也透露出对昔日国难的感慨与忧思。【点

38、睛】分析诗歌中某一诗句的意蕴，即结合诗句内容分析心境，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其 社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。可以 从以下几方面思考：一是重视诗中哪些诗句带有明显、强烈的感情色彩词语；二是诗中描述图景，与作者情感的关系。 即抓住诗句中的众多意象，渲染了意境怎样的特点；三是关注注释暗示信息。解析诗句一般分三步走：第一步，指出 诗句运用的表达技巧；第二步，结合诗句具体内容分析诗人是如何运用该表达技巧的；第三步，指出诗人在诗句中运 用该表达技巧表达了什么情感，或者有什么表达效果。6、山气日夕佳 叶上初阳干

39、宿雨 阴阳割昏晓 白发谁家翁媪 士不可以不弘毅 吾尝践而望矣 无可 奈何花落去【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句 的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的 写法。默写的时候要注意如下词语：“佳”“宿”“割”“媪”“毅”“践落”。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚， 笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外， 该如何识记这些课内

40、的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常 在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句 记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得 不到分数。7、1. C. C2 .制定相关的符合国情、切实可行的弹性法律法规，推动垃圾分类循序渐进，由粗放式向精细化发展。惩戒与奖 励相结合，多措并举，督促广大居民养成垃圾分类的习惯。拓展垃圾分类处理产业，将不同种类垃圾分类收集、处 理，变废为宝，重新创造社会和经济价值。全民践行，转变意识，自觉守规，为资

41、源再利用和减少环境污染尽心尽 力。人说，曾巩老先生说出的是水的来处。来处一词突然让我心里一震，曾巩的济南政绩中最大的贡献就是消弭了水患, 他不只是给水找到了去处？缠绕这座城市的水都是有名字的。老人如数家珍，除了的突泉、黑虎泉、五龙潭等十大泉群，济南境内的水主 要有黄河、小清河两大水系，以及济水、护城河、玉符河等河流。水从哪里来往哪里去，在济南的泉涌中是一个复杂 的布局。泉水的喷涌，让时间凝练，也让时间延宕。许多人多把近水楼台的济水归为泉水之源，但曾巩是位有实证主 义精神的人，他前往南部山区实地勘查。山南水北，是典型的济南地理特征。诸多水流，就是沿山脉由高往低延绵而 至。时光迢远的地质变迁，百泉

42、争涌的地底下，自然有着奇妙的构造。济南地下多是可溶性灰岩，挤压和溶蚀，形成 了众多的溶沟、溶孔、溶洞和地下暗河。像一张张大大小小的管网，把南边山脉的水引向城内。向北的途中，水脉被 阻隔，北边的岩浆岩像一堵密不透风的石墙，水被拦蓄下来。复杂而不可掌控的水的流向，在曾巩的勘查中找到一条 清晰的线索，玉符河水自渴马崖潜伏地中五十里，复出而有的突泉，他又根据济南泉水同色同味，作出“泉皆赤水之 旁出者”的论断。有名有姓的733个天然泉，把济南变成了一座天然岩溶泉水博物馆。从大明湖出来往南，经曲水亭芙蓉街到泉 城路，没多远就到了的突泉东门。假山乱石，泉水汩动有声，行人的脚步与声语混迹此间，编排成了一支变奏

43、曲，须 凝神细听，才能隐约听到泉水演奏的主旋律。若是拍一张卫星俯瞰图，大大小小的水，点缀、坐落、环绕、圈囿、流 动在城市的身体里，有关济南前世今生的日常生活想象就被水布局、打开。水，成了这座城市的锦上添花之物。从地 下冒出来的泉水，流成了济南的掌纹。掌纹里有时间，也有情感记忆；有遐想，也有俗世生活;有安宁，也有热烈美好。次日，天微明，我走在空旷的街巷，昨日的攒动和热闹，像是被水冲走。济南日夜坐卧在水流之上，有着属于 她的妙不可言。我想象那位诗人兼地方长官，在整治水患之后的每个清晨，也如我这般心怀欣喜地行走。他沿着一条 水的来路，走上另一条水的路。济南人世代也就在这蛛网状的水路上走来走去。我特意

44、寻到“他”的跟前，突然明白 所谓的与水的约会，其实也是对一个人的瞻仰。后世济南人念念不忘，为他立祠，明代建在历山称“曾巩庙”，清代 移至大明湖东北岸，称“南丰祠”。入祠，有比我到得更早的人，有比我仰头读得更认真的人。我双手燃点三炷香， 烟雾瞬间袅娜，仿佛又听到了水的声音。我恍然，那些高低长短的声音就来自一个人的吟咏。水的盛衰，城市的变迁, 风景的变与不变，人的今生来世，都被这声音记录、铭刻。水，让济南日新月异又亘古不变。水，也成了我对济南的印象中最柔软也最刚硬的部分。所有的水，都是你的纪念碑。你，是一座城，也是一个人。（取材于沈念的同名散文）1.下列对文章相关内容的分析与概括，不正确的一项是A

45、.曾巩不仅给济南的水找到了去处，而且也给济南的水找到了来处。B.曾巩是位有实证主义精神的人，他作出源水是泉水之源的论断。C. “最喜晚凉风月好，紫荷香里听泉声”体现了曾巩对水的喜爱和整饬济南水的缘由。D.写济南周边水系和曾巩勘察泉水的来源,是为了突出济南城市特色并凸显曾巩认真负责、造福百姓的个性形象。【解析】.本题考查把握内容要点和筛选文中的信息的能力。信息筛选题先把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观 点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；再把握题干，确定答题区间；最后将选项信息与原文语 句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改

46、变叙述的方式来设置一 些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。C项，”对垃圾分类开展难度大的城市，强制力度可轻些”错误，材料一原文是“比如垃圾围城情况严重，或者 垃圾分类开展难度大的城市，强制力度不妨大一点，反之则可以适当轻一些“，可知只是“不妨”，是一种建议。 故选C。1 .本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意 结合语境。C项，“效果明显不如日本”错误，主观臆断，材料三”循序渐进是常态，贴近现实才可行。拿日本来说，早

47、期只是 分为可燃和不可燃两大类回收，而今有的城市分类高达50余种。当然，细分与民族性格也有关系，一味效仿效果不一 定好。对一些国家民众来说，越简单的规则就意味着越强的可操作性。比如，墨西哥只是将垃圾简单地归为有机废 物和无机废物，倒是符合其国情，从效果看还不错，塑料瓶回收等指标超过美国和欧盟”，可知文中并无两国 垃圾分类效果的对比。故选C。2 .本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章 大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行 整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。“

48、居民对垃圾分类践行度普遍较低，如果没有立法强制，实现垃圾 分类难度之大可想而知。目前，北京、上海、广东、深圳等超大城市先后就生活垃圾管理进行修法或立法”，可知制 定相关的符合国情、切实可行的弹性法律法规，推动垃圾分类循序渐进，由粗放式向精细化发展；“垃圾分类并没有 统一的模式，总体是由粗放式向精细化发展，惩戒与奖励相结合，核心是培养市民的自觉参与意识，让人们从嫌麻 烦向我愿意转变，可知惩戒与奖励相结合，多措并举，督促广大居民养成垃圾分类的习惯；“对于不同种类 垃圾，承责企业会通过不同车队进行分类收集、专项运输送往不同种类的处理厂处理，处理厂将有生产价值的原材料 提取出来，向各产业针对性销售”，可知要拓展垃圾分类处理产业，将不同种类垃圾分类收集、处理，变废为宝，重 新创造社会和经济价值；”只是长远来看，全民践行垃圾分类，更多还是要靠每个人的身体力行。代收垃圾网约工可 以是好帮手，却不应成为居民在垃圾分类面前当甩手掌柜的借口”，可知全民践行，转变意识，自觉守规，为资 源再利用和减少环境污染尽心尽力。【点睛】非连续