内蒙古赤峰市赤峰四中2021-2022学年高二下学期期中语文试题（解析版）.docx

《内蒙古赤峰市赤峰四中2021-2022学年高二下学期期中语文试题（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《内蒙古赤峰市赤峰四中2021-2022学年高二下学期期中语文试题（解析版）.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、赤峰四中新校2021-2022学年第二学期期中考试高二语文注意事项：1 .本试卷答题卡分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）两部分。考 生作答时，请将选择题的答案用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂 黑，如需改动用橡皮擦干净后重新填涂：请将非选择题的答案用黑色中性笔答 在答题卡指定答题区域内，在试卷上答题无效。考试结束后，将答题卡交回， 试卷自行保留。2 .本试卷共150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。数字乡村建设是伴随网络化、信息化和数字化在农业农村经济社会发展中的应用，以 及农民现代信息技能的

2、提高而产生的，既是乡村振兴的战略方向，也是建设数字中国的重 要内容。数字乡村建设为乡村振兴提供了新动力，其带来的普惠性增长，深刻改变着乡村 的发展道路，助力农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展。数字技术是一种具有高渗透性的通用技术，其与传统农业的深度融合催生了数字农业 的发展。数字技术通过对农业生产、经营、管理等全流程大数据的积累、开发、挖掘，能 够实现对农业生产流程的系统化整合，有助于提高农业生产的标准化水平，提升农业经营 决策的准确性，实现农业生产的规模化和组织化，从而提高农业生产效率，实现对传统农 业的全方位重塑。数字乡村建设对数据这种新型生产要素在农村的积累起着重要推动作用。数字乡

3、村建 设能够以信息流带动资金流、技术流、人才流、物资流等向农村集聚，促进农村各类生产 要素积累。数字乡村建设是一项系统工程，要以数据要素为切口，通过政府资金引导、社 会资本广泛参与，加大对农村的资金投入，增加对农村信息技术的建设力度，吸引技能人 才、管理人才投身数字乡村建设，畅通公共资源向农村投入通道。随着数字技术在农业生产领域的嵌入和应用，传统农业正朝着智慧农业加速转变，从 而降低农业损耗；同时，通过信息网络拓宽销售渠道，增加农民经营收入。数字乡村也为 农民提供了更多投资机会，数字金融、移动支付等大大降低了金融投资门槛，使农民也能 享受现代金融的发展成果，同时为农民扩大生产、多元经营提供信贷

4、支持，提高农民的财 产性收入。推进数字乡村建设，应把握以下几个现实着力点:匠心？请结合文本简要分析。【答案】7.D 8.明线:表面上是说在三奶奶家生活的温馨愉悦的燕子，后来却悄然离去； 暗线：实则是在暗示三个儿女在利益中送失了自我，家庭不再和谐，亲情在不知不觉中流 逝。好处：（I）使小说情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑；（2）使三个子女的人物更 为丰满；（3）使小说主题得到更深挖掘。9. （1）原本在三奶奶家生活的温馨愉悦的燕子，当三奶奶家为了财产而产生矛盾，家庭 不和时，燕子也都弃而去了；（2）告诉我们家庭成员之间要和睦相处，互敬互爱。【解析】【7题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺

5、术特色的分析鉴赏能力。D. ”字里行间传达着生活的酸甜苦辣，传递着家庭的人情冷暖，也饱含着对人性的思 考”分析错误，文章的主题是家庭的人情冷暖，对亲情在利益面前的考验，没有体现“生 活的酸甜苦辣”。故选D。【8题详解】本题考查学生对文本情节线索的分析能力。明线：依据原文“于是，就陆续飞来了一小批燕子，它们从三奶奶的头顶、眼前、身后， 斜飞着，绕着圈，呢喃叫着，似乎告诉三奶奶：我们又回来了”和“燕子呢？什么时候飞 走得无影无踪了呢”可知，原本在三奶奶家生活的温馨愉悦的燕子，当三奶奶家为了财产 而产生矛盾，家庭不和时，燕子也都弃而去了，这是明线。暗线：依据原文“燕子有这样的习性。凡是主人家团结，宁

6、静样和，燕子秋天往南飞走， 开春还飞回来”和“以后的一段日子里，大燕二燕和巧燕之间，为这笔巨额房产，磋商谈 判、争论甚至反目，最后清律师，对薄公堂” “三奶奶病了，病得还挺重，有出的气儿， 没有进的气儿”可知，燕子能够选择居住在三奶奶家，这说明三奶奶家具有浓浓的亲情 味，儿女孝顺懂事，但后来因争夺房产儿女不孝不悌，在利益中迷失了自我，家庭不再和 谐，亲情在不知不觉中流逝，这是暗线。好处：（I）在情节结构上，采取明暗两条线索，一条叙述燕子的来去，一条叙述三奶奶家 由和睦到亲情流失，使小说情节更为明晰，紧凑；（2）人物塑造上，由明线里边的主体燕子的离去，刻画了暗线里边的三个子女的不孝不 悌，使人物

7、形象更为丰满；（3）在主题思想上，原本在三奶奶家生活的温馨愉悦的燕子，当三奶奶家为了财产而产生 矛盾，家庭不和时，燕子也都弃而去了，而告诉我们家庭成员之间要和睦相处，互敬互 爱，使小说主题得到更深挖掘。【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。依据原文“燕子有这样的习性。凡是主人家团结、宁静祥和，燕子秋天往南飞走，来年开 春还会飞回来。只不过在旧巢之上，再啄一圈新泥。同时呼朋唤友，在屋檐下，厢房里， 又增新居，形成一种小气候”可知，燕子喜欢住在团结和睦、宁静祥和的家庭；依据后文 “燕子呢？什么时候飞走得无影无踪了呢”可知，燕子因三奶奶家庭不和而离去。（2）依据原文“之后

8、的一段日子里，大燕、二燕和巧燕之间，为这笔巨额房款，磋商、谈 判、争论甚至反目。最后请律师，对簿公堂”可知，兄妹三人的不孝不悌，让我们思考， 亲情能否经受住利益的考验？告诉我们一个道理，家庭成员之间要和睦相处，互敬互爱， 相亲相爱一家人。二、古代诗文阅读（34分）（-）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。魏明帝太和二年夏五月，吴王使鄱阳太守周鲂密求山中旧族名帅为北方所闻知者，令 诵挑扬州牧曹休。鲂日：“民师小丑，不足杖任。乞遣亲人赍冬以诱休，言被谴惧诛，欲 以郡降北，求兵应接。”吴王许之。时频有中空诣鲂诘问诸事，鲂因诣郡门下，下发谢。 休闻之，率步骑十万向皖以应鲂

9、，帝又使司马懿向江陵，贾逵向东关，三道俱进。秋八 月，吴王以陆逊为大都督，假黄钱，以朱桓、全琮为左右督，各督三万人以击休。休知见 欺，而恃其众，欲遂与为战。朱桓言于吴王日：“今战必败，败必走，走当由央石、挂 车。若以万兵柴路，则休可生虏。臣请将所部以断之，此万世一时，不可失也。”权以问 陆逊，逊以为不可，乃止。前将军满宠上疏日：“曹休虽明果而希用兵，今背湖旁江，此 兵之洼地也。”宠表未报，休与陆逊战于石亭。逊自为中部令朱桓全琮为左右翼三道俱进 冲休伏兵因驱走之追亡逐北径至夹石斩获万余牛马骡驴车乘万两军资器械略尽。初，休表 求深入以应周鲂，帝命贾逵引兵东与休合。逵日:“贼无东关之备，必并军于皖，

10、休深入 与贼战，必败。”乃部署诸将，水陆并进，行二百里，获吴人，言休战败，吴遣兵斯夹 石。诸将不知所出，或欲待后军，逵日：“休兵败于外，路绝于内，进不能战，退不得 还，安危之机，不及终日。贼以军无后继，故至此，今疾进，出其不意，此所谓先人以 夺其心也，贼见吾兵必走。若待后军，贼已断险，兵虽多何益？ ”乃兼道进军，多设旗 鼓为疑兵。吴人望见逵.军，惊走，休乃得还。逵据夹石，以兵粮给休，休军乃振。初，逵 与休不善，及休败，赖逵以兔。九月，休上书谢罪，帝以宗室，不问。休惭愤，疽发于 背，庚子，卒。帝以满宠都督扬州以代之。（节选自通鉴纪事本末吴侵淮南10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

11、A.逊自为中部/令朱桓全琮为左右翼/三道俱进冲休/伏兵因驱/走之/追亡逐北/径至夹石/ 斩获万余牛马骡驴/车乘万两/军资器械略尽B.逊自为中部/令朱桓全琮为左右翼/三道俱进/冲休伏兵/因驱走之/追亡逐北/径至夹石7 斩获万余/牛马骡驴车乘万两/军资器械略尽C.逊日为中部/令朱桓全琮为左右翼/三道俱进/冲休伏兵/因驱走之/追亡逐北/径至夹石/ 斩获万余牛马骡驴/车乘万两/军资器械略尽D.逊自为中部/令朱桓全琮为左右翼/三道俱进冲休/伏兵因驱/走之/追亡逐北/径至夹石/ 斩获万余/牛马骡驴车乘万两/军资器械略尽11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.笺，指供题诗、写信用的小

12、幅精美纸张，也指古代一种文体，文中是书信的代称。B.郎官，汉代侍郎、郎中、中郎等官员的统称，战国时开始设置，为帝王侍从之官。C.吴，为孙策建立，称“孙吴”，与魏、蜀呈鼎立之势，因居于三国之东，又称“东 吴”。D.中部，指中军，古时行军作战军队一般分左、中、右三军，主帅在中军发号施令。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.周鲂派遣亲信去见曹休，称自己在吴国遭到责难，打算率都投降，并向曹休割发以示诚 意，曹休信以为真，亲自率兵接应周鲂。B.朱桓认为如果派兵截断曹休的退路，就能大败曹军，俘虏曹休，但孙权没有采纳这个策 略，最终曹休在贾逵的接应下得以逃脱。C.曹休向皖地进军后，遭到吴军

13、 攻击，才知道自己被骗了，但他自恃兵多，打算孤军深 入，与吴军决战，结果被吴军击溃，遭遇大败。D.贾逵虽然与曹休关系并不和陛，但在曹休孤军作战而被敌军打败之时，他还是以大局为 重，兼程进军，将其救出，并供给军粮。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣请将所部以断之，此万世一时，不可失也。（2）初,休表求深入以应周鲂，帝命贾逵引兵东与休合。【答案】10.B1LC 12. A13. （1）我请求率领所部截断夹石、挂车之路，这是千载难逢的良机，千万不可失去。” （2）当初，曹休上表请求深入吴境接应周鲂，魏明帝命令贾逵率兵东进，与曹休会合。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。句

14、意：陆逊亲自率领中路大军，让朱桓、全琮率领左右两翼，三路并进，冲击曹休的伏 兵，将他们赶跑，尾追败兵，直抵夹石。斩杀、俘虏敌军一万余人，缴获牛马骡驴及车辆 上万，曹休的军用物资和器械损失殆尽。“三道俱进”是主谓结构，表意完整，应与后文断开，排除AD；“万余”做“斩获”的宾语，其后断开，排除C。故选B。【II题详解】本题考查学生识记文化常识的能力。C “吴，为孙策建立”错误，是孙权建立的政权。故选Co【12题详解】本题考查学生概括文本内容的能力。A. “周鲂派遣亲信去见曹休，称自己在吴国遭到责难，打算率郡投降，并向曹休割发以示 诚意”错误，由“乞遣亲人赍笺以诱休，言被谴惧诛，欲以郡降北，求兵应接

15、。吴王 许之。时频有郎官诣鲂诘问诸事，鲂因诣郡门卜，下发谢”可知，不是向曹休谢罪，而是 向孙权谢罪。故选Ao【13题详解】本题考查学生翻译句子的能力。(1) “将”，率领；“以”，来；“断”，截断；“此万世一时”，判断句；(2) “表”，动词，上表;“应”，接应;“引”，率领。参考译文：魏明帝太和二年夏季五月，吴王孙权让鄱阳太守周鲂秘密访求隐居山中的在北方(魏 国)知名的旧族名帅，让他们去引诱扬州牧曹休前来。周鲂说：“山民宗帅小辈，不能依 赖信任。请派我的亲信携带书信去诱骗曹休，说我受到责难害怕被杀，想率都阳郡归降魏 国，请他派兵来接应。”吴王同意了周鲂的建议。这时不断有郎官到周鲂那里询问各种

16、事 情，周鲂便借机到郡城门外迎接郎官，割发谢罪。曹休听到这事后，便率领十万步兵和骑 兵向皖城进发来接应周鲂。魏明帝又派司马懿率军向江陵进发，贾逵率军向东关进发，三 路大军并进。魏明帝太和二年秋季八月，吴王(孙权)任命陆逊为大都督，授以黄钺，又 任命朱桓、全琮为左右都督，各自率领三万人攻击曹休。曹休发现被骗，但自侍兵多，准 备与吴军交战。朱桓对吴王说：“这次交战他必定失败，失败后必然逃走，逃走时肯定要 经过夹花、挂车。如果我军派万人扼守，用干柴堵塞道路，那么就可生擒曹休。我请求率 领所部截断夹石、挂车之路，这是千载难逢的良机，千万不可失去。”孙权征求陆逊的意 见，陆逊认为这个建议不可行，于是孙权

17、没有采纳朱桓之策。前将军满宠上疏言道：“曹 休虽聪明果敢，但很少兵，实践经脸不足。今所行线路，背后是湖，旁边是长江，这样的 路是兵家所最忌讳的呀！ ”满宠的上表没有送到，曹休就与陆逊在石亭交战。陆逊亲自率 领中路大军，让朱桓、全琮率领左右两翼，三路并进，冲击曹休的伏兵，将他们赶跑，尾 追败兵，直抵夹石。斩杀、俘虏敌军一万余人，领获牛马骡驴及车辆上万，曹休的军用物 资和器械损失殆尽。当初，曹休上表请求深入吴境接应周鲂，魏明帝命令贾逶率兵东进， 与曹休会合。贾逵说：“敌人在东关没有设防，一定会把兵力集中到皖城，曹休孤军深 入，与吴军交战，一定会失败。”于是部署各将领，水陆并进，走了二百里。俘获吴国

18、 人，说曹休战败了，吴国正派兵横断通往夹石的道路。将领们不知道该怎么办才好，有人 主张等待后续部队，贾逵说：“曹休在境外被打败，在境内归路被截断，进不能战，退不 能还，危在旦夕，一天都过不下去。敌军因为没有后续部队，所以只追到夹石，现在我们 应该快速前进，出其不意，这就是说说的先人以夺其心啊，敌人见到我军一定会逃 走。如果等待后续援军，敌人已截断险路，军队虽多。又有何用？ ”于是贾逵兼程进军。 增设旌旗战鼓作为疑兵。吴人望见贾逵的军队，惊惶撤走，曹休才得以生还。贾逵据守夹 石，向曹休供给军粮，曹休的军队才得以振作起来。当初，贾逵与曹休关系并不好，等到 曹休战败，靠贾逵的援助才得以脱险。魏明帝太

19、和二年九月，曹休上书谢罪，魏明帝因为 他是宗室，不予追究。曹休惭愧郁闷，背上疽疮发作，庚子日病死。魏明帝任命满宠督镇 扬州，来代替曹休。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。怀雪曼姚希声使君（其二）戴复古有感中来不自禁，短长亭下短长吟。 梅花差可强人意，竹叶安能醉我心。 世事无凭多改变，仕途相识半升沉。 摩掌老眼从头看，只有青山无古今。【注】姚希声：戴复古好友姚铺，字希声，号雪丝。戴复古；南宋江湖诗派诗人。 竹叶：酒名，即竹叶青。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人对友人姚希声的思念不能自己，不由得想起当年分别时在亭中吟诗送别的场景。B.

20、颈联写世事变化无常，让人无法捉摸，而自己与友人境遇相似，都在经历人生的沉浮。 C.戴诗中的“青山”与李白“青山横北郭”中的“青山”都表达了离别时对友人的不舍之 情。D.本诗语言平易流畅，融怀友、感遇于一体，体现了南宋时期的文人风骨，颇为耐人寻 味。15 .本诗在怀友之余还表达了诗人许多复杂的心绪，请结合诗歌内容简要分析。【答案】14.C15.对昔日与志同道合的好友在一起的诗意美好生活的怀念之情；对眼下日子的怅然若失、孤寂伤感；感慨年岁老迈，时光流逝之快，青春不常在；悲伤世事无常,仕途坎坷不顺。【解析】14题详解】本题考查学生对诗歌思想内容和艺术手法的理解和赏析能力。C. “都表达了离别时对友人

21、的不舍之情”错，戴诗借助青山不老表达的是对人生变幻莫 测，时光流逝之快，青春和美好不常在的万般感慨之情。故选C。【15题详解】本题考查学生对作者思想感情的理解分析能力。首联“有感中来不自禁，短长亭下短长吟”，旧地重游，诗人对友人姚希声的思念不能自 己，不由得想起当年分别时在亭中吟诗送别的场景，表达了对昔日在一起的美好时光的向 往和留恋，凸显友情之深厚。颔联“梅花差可强人意，竹叶安能醉我心”写眼前美景够美，但以乐景反衬哀情，因为没 有朋友在，心情倍感失落怅惘，对竹梅风景了无欣赏的情绪，难以沉醉其间。颈联“世事无凭多改变，仕途相识半升沉”写世事变幻莫测，人生坎坷多变，表达同病相 怜的伤感，对仕途不

22、顺半生浮沉的痛苦悲哀之情。尾联“摩草老眼从头看，只有青山无古今”写年岁老迈老眼昏花，人生多变，不变的唯有 青山，感慨美好不常在，青春易逝，令人无奈和伤感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易琵琶行中，“, ”两句运用动作描写，写琵琶女信手弹奏两首名曲，从侧面表现了琵琶女演奏技艺的高超。（2）古人饮酒常为遗兴浇愁，如果烦忧之事已染白头发，却又因多病而无法畅饮，这让人 情何以堪？杜甫在登高中就曾有这样的感慨：, （3）在阿房宫赋中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用“, ”两句揭露其疯狂掠夺财富而大肆挥霍的暴行。【答案】.轻拢慢捻抹复挑 .初为霓裳后六

23、幺.艰难苦恨繁霜鬓.潦倒新停浊酒杯.奈何取之尽锚铢 .用之如泥沙【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词有：捻、霓裳、幺、鬓、锚铢。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。最近一部以反腐倡廉为题材的热播剧中，观众在第一集中就看到主角家里的客厅茶几 上摆满了一堆营养品，随后又出现了桌上的白酒，主角坐的汽车、用的手机这些产品 出现时，主创和观众之间达成了 的默契。更让人不能忍受的是，连古装剧也强行植 入现代产品。比如古装剧中竟出现了 “御泥坊”这种现代的化妆品，还喊出了 “58同城”的口号。10年前的“限广令”压缩、制止

24、了硬广告在电视媒体上的空间/于是把目光逐渐转向 了软广告，也就是花样百出的植入式广告。应该说，流量要抢，质量也要保，广告植入是 一门技术活儿，需要编剧和品牌联手才能做到广告与影视剧情节、疯狂的石头中 黄渤扮演的黑皮的一句“牌子，班尼路”，将小人物的形象刻画得;大明王朝 1566嘉靖与海瑞中植入的“六必居”广告，让观众了解到一些历史知识。（）。广告主应该努力探索如何在流量平台上升级品牌营销，完成从“流量”到 “品牌”的蜕变。否则，不顾一切地生硬植入，一定会让观众“跳戏”，让作品和品牌 _ 17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.心领神会熔于一炉绘声绘色两败俱伤B.心照不宣熔于一炉

25、活灵活现玉石俱焚C.心领神会水乳交融绘声绘色玉石俱焚D.心照不宣水乳交融活灵活现两败俱伤18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.广告植入不仅需要广告主升级理念，还需要编剧用心B.广告植入既需要广告主升级理念，又需要编剧用心C.广告植入不仅需要编剧用心，还需要广告主升级理念D.广告植入需要编剧用心，广告主升级理念19 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A. 10年前的“限广令压缩、限制了硬广告在电视媒体上的空间，于是把目光逐渐转向了 软广告，也就是花样百出的植入式广告。B. 10年前的“限广令”压缩，控制了硬广告在电视媒体上的空间，于是人们把目光逐渐转 向了

26、软广告，也就是花样百出的植入式广告。C. 10年前的“限广令”压缩、限制了硬广告在电视媒体上的空间，于是人们把目光逐渐转 向了软广告，也就是花样百出的植入式广告。D. 1（）年前的“限广令”压缩、制约了硬广告在电视媒体上的空间，于是把目光逐渐转向了 软广告，也就是花样百出的植入式广告。【答案】17.D18. C 19. C【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，心照不宣：彼此心里明白，不必明说。心领神会：不用对方明说，心里领悟其中 的意思。前者是双向的，后者是单回的。此处强调的是双方，应用“心照不宣”。第二空，熔于一炉：比喻广泛接受有益的东西，吸取精华，最后形成新的特点或

27、体系。水 乳交融：像水和乳汁融合在一起，形容关系非常融洽或结合十分紧密。此处说的是广告与 剧情结合紧密，应用“水乳交融”。第三空，活灵活现：形容描述或模仿的人或事物生动逼真。绘声绘色：形容叙述、描写生 动逼真。此处说的是将小人物的形象刻画得非常生动，应用“活灵活现”。第四空，两败俱伤：争斗的双方都受到损失。玉石俱焚：美玉和石头一齐烧毁了，比喻好 的和坏的一同毁掉。此处的陈述对象是“作品和品牌”，并未强调好的或坏的，应用“两 败俱伤”。故选D。【18题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。根据上下文，可知括号内的内容是过渡句，起着承上启下的作用，所以括号内应先说编 剧，后说广告主，这样与上

28、下文衔接更紧密，据此排除A、B两项。D项作为过渡句来说衔接较为生硬，故排除D项。故选C。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线语句共有两处语病：一是“制止空间”搭配不当，可将“制止”改为“限制”；二是“于是把目光逐渐转向了软广告”成分残缺，应在“把目光”前加上“人们”；B项控制空间”搭配不当。故选C。（二）语言文字运用n （本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。长期以来，我们都存在一种根深蒂固的观念：哭泣是软弱、脆弱的表现， 这种 观念和教育像一把无形的枷锁，让人渐渐学会压抑哭泣的本能。事实上， ，哭往往是由于内心感到委屈或精神受到重大刺激。研究表明，长期压抑哭泣本

29、能，更容易让人患上焦虑症、抑郁症等疾病，会危害生理健康，引发各类身心 疾病。因此， 一。哭对人的心理具有保护作用，特别是当人遭到严重的精神创伤，陷入可怕的绝望和忧 虑时，既不思食又不能眼，如果这时能大哭一场，这种情况就可能得到缓解。哭还能排除 人情绪紧张时所产生的化学生质，从而把身体恢复到放松状态，缓和紧张情绪。当然，频 繁过度地哭对人的身心健康也有消极影响，比如会扰乱人体正常的生理功能，使呼吸失去 规律，心跳不规则；不少人大哭之后，神疲力乏；若哭泣时间过长，还会影响食欲，甚至 引起胃炎。因此，哭也要适度。20 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯；内容贴切，逻辑严密， 每处

30、不超过12个字。21 .概述第三自然段的主要内容。要求使用包含转折、因果关系的句子，表达简洁流畅， 不超过55个字。【答案】20.能不哭尽最不要哭；哭是人们情感的流露；哭其实是一种很好的发泄方 式。21 .哭对人的心理有保护作用，能缓和紧张情绪；但是因为频繁过度地哭对人的身心健康有 消极影响，所以哭也要适度（或：因为哭能缓解紧张情绪，因此对人的心理有保护作用；但 是频繁过度地哭对人的身心健康有消极影响，所以哭也要适度）。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，此处介绍人们对“哭”的错误观念，认为哭泣是软弱、脆弱的表现；再联系后文 “让人渐渐学会压抑哭泣的本能”，说明

31、此处是基于错误观念，要求人尽量不要哭。据此 写“能不哭尽量不要哭”；第二空，此处是总领句，联系后文“哭往往是由于内心感到委屈或精神受到重大刺激”， 说明“哭”跟人的情感有关，是情感宣泄的需要。据此写“哭是人们情感的流露”； 第三空，根据“因此”可知这里是对上文的总结，上文说长期压抑哭泣本能的危害“患上 焦虑症、抑郁症等疾病，会危害生理健康，引发各类身心疾病”，可见“哭”能够很好地 宣泄不良情绪。据此写“哭其实是一种很好的发泄方式”。【21题详解】本题考查学生语言表达之压缩语段和句式变换的能力。第三段分为两个层次。第一层从开头到“缓和紧张情绪”，开头先总说“哭对人的心理具有保护作用”，冉家然 后

32、分析原理；接着说“哭还能排除人情绪紧张时所产生的化学生质，从而把身体恢复到放 松状态，缓和紧张情绪”，简单概括就是“能缓和紧张情绪”。这一层可概括为“哭对人 的心理有保护作用，能缓和紧张情绪”。第二层先分析频繁过度地哭对人的危害，频繁过度地哭对人的身心健康也有消极影 响”，结合用排比举例方式具体说明有哪些危害；然后总结“因此，哭也要适度”。这一 层可概括为“繁过度地哭对人的身心健康有消极影响”“哭也要适度”。题目要求使用包含转折、因果关系的句子概括内容，可表述为：哭对人的心理有保护作 用，能缓和紧张情绪；但是因为频繁过度地哭对人的身心健康有消极影响，所以哭也要适 度；或“因为哭能缓解紧张情绪，

33、因此对人的心理有保护作用；但是频繁过度地哭对人的 身心健康有消极影响，所以哭也要适度”。四。写作（60分）22 .阅读下面的材料，根据要求写作。2022年2月8日，谷爱凌斩获2022年北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台金牌。决赛 前，妈妈劝她在赛场上做已经训练过的有把握的动作，而她最终挑战了之前从未完成过的 动作，也是该项目世界最高难度动作两周空翻左转偏轴转体1620度，从而向全世界展 现了自己。在2月10日的花样滑冰男子单人自由滑比赛中，日本选手羽生结弦如果选择做稳妥动 作，实现冬奥会三连冠大有希望，但他坚持在赛场上挑战阿克塞尔四周跳这个动作，虽然 最终失败，但他也被人们赞誉为“孤勇者”。上述材

34、料能给当代青年带来怎样的启示？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人 信息；不少800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料第一段主要讲谷爱凌在2022年北京冬奥会上，挑战自由式滑雪女子大跳台世界最高难 度动作，向世界展现自己，最终获得金牌。材料第二段主要讲在花样滑冰男子单人自由滑 比赛中，日本选手羽生结弦坚持挑战阿克塞尔四周跳这个动作，最终失败，但虽败犹荣。 他们二人虽然成败的结果不同，但是有个共性的特征就是敢于挑战自我，敢于挑战极 限。无论他们是成功还是失

35、败，都是人们心目中的英雄。加快建设乡村信息基础设施。农村数字基础薄弱，在5G等新兴前沿信息基础设施方 面相对落后。站在新的发展起点上，应大幅提升乡村网络设施水平，夯实建设数字乡村的 基础。发展农村数字经济，推进农村经济转型升级。发展农村数字经济可从农业生产端和销 售端两处着手。在生产端，大力推进北斗卫星导航系统、高分辩率对地观测系统在农业生 产中的应用。在销售端，深化电子商务进农村综合示范，培育农村电商产品品牌。引导数字金融向农村延伸下沉，推进农村普惠金融服务。从广度上，数字金融将为农 业、农村、农民提供银行、保险、基金、融资租赁等多元金融产品或服务，改变传统农村 金融模式单一、产品匮乏的现状

36、；从深度上，数字金融的兴起增强了金融灵活性、适应性 和可获得性，有效弥补了农村金融的短板。统筹推动城乡信息化融合发展。数字乡村建设不能简单复制智慧城市，而应通过平台 的互联互通，逐步将信息资源整合、共享与利用，依托国家数据共享交换平台体系，推进 各部门涉农政务信息资源共享开放、有效整合。（摘编自孔哈、刘帅以数字乡村建设助力乡村振兴）1 .下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.数字乡村建设因现代信息技术在乡村经济社会中的应用及农民现代信息技能的提高而产 生，是建设数字中国的重:要内容。B.数字技术是一门通用技术，通过对农业生产全流程的系统化整合，能够提高农业生产效 率，实现对传统农

37、业的全方位重塑。C.数字乡村建设能够推动数据这一新型生产要索在农村的积累，带动人才、资本、技术等 向农村集聚，激活农村要素资源。D.数字乡村建设既可以通过信息网络拓宽销售渠道，增加农民经营收入，也可以通过提供 金融投资机会增加农民财产性收入。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章第一段先介绍了数字乡村建设的产生，接着阐明其重要性、意义，开宗明义。B.文章从生产效率、生产要素、收入三方面阐述了数字乡村建设对乡村振兴的作用。C.文章后半部分采用并列式结构论述了推进数字乡村建设应把握的几个现实着力点。D.文章按照提出问题一一分析问题一一解决问题的思路探讨了数字乡村建设的相关问题。

38、3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.农村数字基础薄弱，没有5G等新兴前沿信息基础设施，应加快信息基础设施建设，提 升乡村网络设施水平。B.发展农村数字经济，要大力推进新代信息技术与乡村全面深度融合应用，推进农村经 济转型升级。C.数字金融为农村提供了多元化的金融服务，改变了传统农村金融的现状，有效弥补了农 根据以上分析可知，无论成功还是失败，只要敢于挑战自我，挑战极限就是英雄。因为是 挑战，成功与失败是难以预料的，但是这种精神是值得我们学习的。谷爱凌最终挑战了之 前从未完成过的动作，这是谷爱凌的英雄主义；羽生结弦阿的克塞尔四周跳从来没有人成 功过，没有人知道怎么才能成功，有时候羽生结

39、弦也觉得可能就没有人能成功。面对伤病 缠身，面对许多人认为可以求稳的声音，羽生结弦从未动摇地选择在冬奥会上挑战自己、 挑战极限，这是属于羽生的英雄主义。在最神圣的奥运殿堂上，总有人用身体践行着更 快、更高、更强的格言，勇敢地向人类极限发起挑战，即使跌倒，即使失败，也不影响他 的伟大，和展示给世界的那颗无畏的心。写作时要紧紧围绕“挑战自我”这一话题写作，可以选择相应的素材来写。因为从占至今 敢于挑战自我的例子有很多。比如那些残障者，通过自己的努力，挑战自我，突破自我， 他们都是真正的英雄。立意：1 .人要勇于挑战自我。2 .敢于挑战自我者才是真英雄。3 .真正的勇者不惧失败。村金融的短板。D.数

40、字乡村建设应通过国家数据共享交换平台，将各部门涉农政务信息资源迅速整合、共 享与利用。【答案】I.A 2.D3. B【解析】【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A. “因现代信息技术在乡村经济社会中的应用及农民现代信息技能的提高而产生”强加因 果，原文第1段说的是“伴随网络化、信息化和数字化在农业农村经济社会发展中的应 用，以及农民现代信息技能的提高而产生”。故选Ao【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D. “文章按照提山问题一一分析问题一一解决问题的思路”分析错误。梳理文章内容可以 发现，第1段指出了数字乡村建设的重要性，然后从三个方面详细阐述了数字乡村建

41、设的 作用，最后从四个方面指出了数字乡村建设推进时应把握的现实着力点。应为总分结构。 故选D。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A. “农村没有5G等新兴前沿信息基础设施”说法错误，原文第6段说的是“在5G等 新兴前沿信息基础设施方面相对落后”。C. “为农村提供了多元化的金融服务，改变了传统农村金融的现状”变未然为已然，原文 倒数第2段说的是“数字金融将为农业、农村、农民提供产品或服务改变传统农 村金融模式单一、产品匮乏的现状”。D. “将各部门涉农政务信息资源迅速整合、共享开放与利用”曲解文意，原文最后一段 说的是“逐步将信息资源整合、共享与利用”。故选B.（二）

42、实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2021年暑期，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教 育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，提出总体要求和工作目标。“双减”，首先是减轻义务教育阶段学生过重的作业负担。目前，超过94%的学校的 绝大部分学生在规定时间内完成作业。但是，作业少了，教学质量却不能降，时间短了， 教学效果却不能减。提供课后服务是“双减”政策落地的重要一环。截至2021年10月底，全国14.3万所 应开展课后服务的义务教育学校中，99%的学校提供了课后服务，有效促进学生的学习回归 校园。大多数学校课后服务由基础性托管和拓展性托

43、管两部分组成。其中，基础性托管主 要是学生自主完成作业，老师进行课业捕导。坚持从严治理，全面规范校外培训行为。“双减”政策发布以来，面对校外培训资质 审批，培训服务管理、从业人员管理等方面的顽疾，各级各相关部门逐一破解。来自教育 部的监测显示，培训市场野蛮生长现象得到有效遏制。（摘编自黄超推动“双减”政策落实落细）材料二：对于更期望“双减”措施达到怎样的效果，72.40%的受访者希望“统一起跑线，实现 零起点教学，教育差距尽可能缩小”：73.85%的受访者希望“学生作业负担减轻，课 后生活丰富，综合素质得以全面发展”；54.68席的受访者希望“学科类校外培训各种乱象 消除，家庭教育支出负担有效

44、减轻”。从受访者所关心的问题中，不难发现在教育这件事上，大家对于提升教学质量和课后 服务水平、减轻学业负担抱有更多期待。（摘编自胡畔“双减”开启新变化）材料三：“双减”，有的家庭是真的“减”，有的家庭却在偷偷“加”，别人家孩子“偷跑” 怎么力、？针对有些家长的焦虑，广州市教育局邀请广州市家庭教育名师告诉家长应如何正 确看待孩子的“竞争”。专家认为家长要了解自身焦虑产生的原因，主要有三点：第一，喜欢比较，让孩子永 远有一个打不败的对手，他被称作“别人家的孩子”；第二，期望值太高，无论孩子资质 天赋如何，都把清华北大作为他努力学习的目标；第三，对不确定的未来太担心，害怕孩 子现在不努力，未来没有好

45、前途。其实，每个孩子都有不同的天赋，我们要发掘孩子的天 赋，让他的天赋得到培养。我们需要转变“人才”观念。国家的栋梁之材不都是来自高等院校。三百六十行，行 行出状元，不管做哪行，都会产生相应的管理者。这些管理者都不是刚毕业的大学生，而 是有能力、有大局意识、有担当的人才。这些堪当大任”的能力，不是靠补课和提高成 绩就能得到的。素质教育赋予孩子的综合素养和发展能力，为孩子奠定了应变挑战、行稳 致远的本领。（摘编自刘晓星我们“双减”别人“偷加”怎么力、？）材料四：教育部表示，2022年将继续把“双减”督导作为教育督导“一号工程”，加大督办、 通报、约谈和问责力度。对学生和家长而言，要看清教育改革发

46、展的大方向，不再只盯着 “分数”，而是对照德智体美劳全面发展的要求，补短板、强弱项，真正做到全面发展。 对学校和老师而言，要进一步发挥好学校教育主阵地作用，把教学作为核心工作，提高课 堂教学水平，布置作业时更加注重“调结构、提质量”。同时，丰富课后服务项目，提高 课后服务质量。对各地教育部门而言，要加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系，着 力补短板、促公平，全面保障义务教育优质均衡发展，加快缩小区域、城乡、校际、群体 教育差距，对校外培训机构而言，放弃“打擦边球”或“等风头过去”的念头，果断转 型，摆脱路径依赖，秉承教育初心，守好“有益补充”定位。（摘编自读懂“双减”背后的教育逻辑）4.下列

47、对“双减”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.课后服务由基础性托管和拓展性托管两部分组成，超七成受访者希望“双减”后学生课 后生活丰富，综合素质得到全面发展。B.提供课后服务是落实“双减”政策的重要环节，有超过半数的受访者关心学校课后服务 水平和学生多样化需求的满足情况.C.统一起跑线，实现“零起点”教学，缩小教育差距，提升教育教学质量，让学生在校内 学足学好是多数人关注“双减”的热点。D.消除校外培训乱象，可以减轻学生的学业负担和校外培训负担，实现“双减”的目标， 同时还可减轻家庭教育支出负担。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.自“双减”政策实施以来，99%的学校提供课后服务，学校布置的作业量减少，超过 94%的学生能在规定时间内完成作业。B.全面规范校外培训，可从资质审批、培训服务管理、从业人员管理等方面加强监管，从 严治理，坚决遏制培训市场的野蛮生长现象。C. “双减”政策给家长带来一些焦虑，有的家长担心别人家孩子在偷偷“加”，专家认为 家长焦虑的根本在于其喜欢比较的心理D.栋梁之材不都来自高校，行业管理者很少是刚毕业的大学生，堪当大任的能力也不是靠 “补课”得来的，而是素质教育赋予的。6.怎样才能使“双减”真正落到实处？请结合材料概括说明。【答案】4.A5.B6.