2022-2023学年河南省南阳市唐河县九年级（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年河南省南阳市唐河县九年级（上）第一次月考语文试卷一、单选题（本大题共1小题，共3.0分）1 .可依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）春秋末年，当孔子创立儒家学派时，虽然也遇到过不同的观点，但却很少与别人公开进行争辩。O 。o 。即使对“乱臣贼子”，也不是公然进行锋芒 毕露的批判，而是将自己的是非善恶标准隐寓于对历史事实的正面论述中。反对“巧言”“利口”教导弟子，要“躬自厚而薄责于人”“讷于言而敏于行”甚至当着弟子的面提出“余欲无言”编写春秋，臧否人物，也是采用隐的笔法，“寓褒贬，别善恶”对待不同观点的人，只是主张“道不同不相为谋”A.B.C.D,二、默

2、写（本大题共1小题，共8.0分）2 .根据题目要求写出相应文句。山水之美，古来共赏。洞庭月夜，范仲淹运用动静结合手法描写洞庭湖波光月影之美的句子是（1） , （2） （岳阳楼记）；琅娜山上，欧阳修通过光线明暗变化 描写山间朝暮景色的句子是（3） , （4） 。（醉翁亭记）身处逆境之中，李白仍怀有（5） , （6） （行路难）的自信乐观，积极进取；与亲人分离多年的苏轼则是通过（7） , （8） （水调歌头）来表 达对亲人的美好祝愿，一轮圆月，千里共赏。三、名著阅读（本大题共2小题，共10.0分）3 .名著阅读。艾青是“土地的歌者”。选取艾青诗歌中你最有感触的两个意象，并分析其作用。（5）长风破浪

3、会有时（6）直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写）（7）但愿人长久（8）千里共婵娟（注意“婵娟”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是 答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。3 .【答案】本题考查艾青诗选中的意象和情感分析。艾青诗歌常用的意象是土地与太阳。 土地。诗人正是通过对于土地的痛苦、玛活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。 也深深地体现了诗人对大自然

4、的热爱，对生活在这片土地上辛勤劳动的农民百姓的热爱，希望农 村生活蒸蒸日上。太阳。他的向太阳与黎明的通知里的太阳象征着诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、 美好生活热烈的不息的追求。人们从太阳里所受到的启示是：创造性劳动，民主，自由，平等， 博爱与革命。这也蕴含着诗人希望在新时代里：人们应该与寂寞、彷徨与哀愁告别，勇敢地走向 太阳，走向新生活。示例：吹号者吹号者是被黎明最早惊醒的人。天还是一片坳黑，他就把 黎明的声音与光明一起吹送到宁静的远方：“他最先醒来他醒来显得如此突兀/每天都好像被惊 醒似的，是的，他是被惊醒的，/惊醒他的/是黎明所乘的车辆的轮子/滚在天边的声音。”那短促 的，急迫的，激昂

5、的，/在死亡之前决不中止的冲锋号“。作者借号声召唤人们参加战斗，激励人 们奋勇前进。他是诗坛的时代号手。答案：向太阳火把诗人借歌颂太阳、索求火把，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿 望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。【解析】艾青诗选收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命的现实主义 手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运， 同时他的诗篇乂激励着干千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及 故事情节：还要知道一些细节，并且及时做笔记，做

6、到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4 .【答案】示例1：保尔面对拿枪的押送兵，勇敢上前，救了朱赫来，从中我体会到了他的英勇 无畏；面对筑路工作中出现的种种困难，保尔亳无怨言，冻坏了双脚还继续在一线工作，从中 我体会到了他的坚韧顽强。示例2：热爱学习：保尔家境困难，工作环境恶劣，但仍坚持读书；正直坦率：保尔发现车 厂团员的不正之风时，挺身而出，向车厂共青团领导指出问题，号召大家同不正之风作斗争。【解析】 根据题干要求“保尔经过种种考验，成长为一名英雄”，抓住“考验”“品质”这 两个关键词，结合原著内容，选取和“品质”相照应的“考验”来组织语言作答即可。如：保尔 面

7、对拿枪的押送兵，勇敢上前，救了朱赫来，从中我体会到了他的英勇无畏；面对筑路工作中 出现的种种困难，保尔亳无怨言，冻坏了双脚还继续在一线T.作，从中我体会到了他的坚韧顽强。本题考查名著人物。对名著情节的考查，或给出一个人物，要求写出与其相关的情节；或给 出一段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指明出自 哪部名著，并对其中的人物或主旨进行分析。根据平时积累，依据题目要求作答即可。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物 及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题 时才能信手拈来，得

8、心应手。5 .【答案】举办“君子自强不息”读书报告会。【解析】答案：举办“君子自强不息”读书报告会。本题考查活动设计。这里要围绕“君子自强不息”这一主题设计活动，仿照“举行君子自强不 息讲故事比赛”的格式和内容来设计活动即可。综合读写题就是给出一段材料，考杳学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。6 .【答案】答案：示例：战国时期，有一个人叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不深，曾到好多地 方做事，都不

9、受重视。苏秦回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大，所以， 他决心要发奋读书。他常常读书到深夜，想睡觉时，就拿一把锥子，一打瞌睡，用锥子往大腿上 刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己醒来，再坚持读书。【解析】本题考查复述故事。注意故事的要素要齐全。答案不唯一，符合“君了自强不息”的主 题即可。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考杳学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7 .【答案】答案：示例：“天行健君

10、，君子当自强不息”。中华文明源远流长，历经五千年而生生不息，其根源在 于世代中华儿女自强不息的精神，作为新时代青少年，为了祖国的繁荣昌盛，我们更应该自强不 息。让我们一起开启今天的“学生当自强不息”的演讲比赛吧。【解析】本题考查拟写开场白。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调 动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题，注意修辞的运用，以让开 场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。开场白的基本要求：整个开场白要紧扣主题；篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情。富有鼓动性。8 .【答案】【小题1】整夜睡不着觉，总会想起儿子说的话【小题2】新闻称赞

11、医护人员，觉得儿子也是“最美逆行者”【小题3】担心害怕【小题4】疫情好转，医疗队凯旋，儿子也终于回来了【解析】（1）本题考查内容的概括和提炼。第一空：据第段“李叔叔在疫情暴发伊始，就主动请缨，加入了援鄂医疗的队伍”和第段“老 李头整夜整夜睡不着觉，每当昏昏沉沉进入睡眠的时候，耳畔儿子的声音，就缥缈却乂坚定地在 脑中响起”可知，老李头的心理和表现是：整夜睡不着觉，总会想起儿子说的话。第二空：据“睡得自豪而踏实”可定位至第段“因为儿子也在前线，所以这些话，老李头记得 格外清楚。老李头觉得自己的儿子也是最美逆行者，连着好久都睡得自豪而踏实”和第段 “老李头看新闻的时候，听到主持人这样说的，他们的努力

12、，筑起了阻击新冠肺炎疫情的铜墙铁 壁，为彻底打赢这场疫情防控阻击战奠定坚实基础”，概括可得此处的情节是：新闻称赞医护人 员，觉得儿子也是“最美逆行者”。第三空：据“疫情形势严峻，儿子已经五天没打来电话了”可定位至第段“老李头开始担心害 怕。儿子已经五天没打来电话了。新闻上的数字触目惊心，医护人员的感染数字也在不断攀升”， 此时老李头的心理是：担心害怕。第四空：据“湿了眼眶”可定位至第段“老李头朝着门的方向转身，听到一道熟悉的声线”和 第段“老李头的眼眶，一下子就湿了”，据此可知，此时的情节是：疫情好转，医疗队凯旋， 儿子也终于回来了。看到儿子安全归来，老李头湿了眼眶。（2）本题考查词句的赏析。

13、完成此类题目，首先要表明观点一一不矛盾。接着在文中找出句子所属段落，联系上下文，解释 清楚词语在此处的含义和作用，说明白不矛盾的原因。本题鉴赏的句子在文中第段，说儿子的声音“缥缈”，是因为老李头的儿子跟老李头匆匆通了 电话，就急急忙忙收拾了简单的行李，去往了前线，远赴武汉支援抗疫，二人相距甚远；说“坚 定”，是因为老李头的儿子对自己加入援鄂医疗队的决定十分坚定，“国家需要我，我必然是要 到那地方去的”，他认为这是作为医生的职责所在。此处看似矛盾的表述，传达出作者对“逆行 者”的敬意，赞美了老李头儿子等“逆行者”的主动担当、无私奉献精神，故既“缥缈”又“坚 定”的表述不矛盾。（3）本题考查环境描

14、写的作用。“天气也一天天回暖，春天就要来了”有两重含义：一是指字面含义，春天就要到了，天气渐渐 回暖。二指的是引申含义，抗疫工作就如同天气也一天天回暖”一样，会越来越好，人们终将 战胜疫情，表达大家对抗疫必胜的信心；同时，也预示抗疫胜利后，老李头的儿子即将安全凯旋。（4）本题考查对文本的理解和拓展认识。此题为开放题，言之成理即可。无论选谁做主人公，可结合文章内容、标题、文章主旨、描写的 侧重、人物的品质等方面逐一分析。可选以老李头为代表的抗疫者家属，是他们在背后默默的支 持，守望相助，让抗疫人员可以义无反顾安心与病毒作斗争，为抗疫的胜利默默奉献，这也是文 章写得最详细的对象；也可选以老李头儿子

15、为代表的抗疫者，虽着墨不多，但他们义无反顾走在 最前线，无私奉献，直面病毒，与之搏斗，才赢得抗疫的胜利。亦可两者皆选，抗议家属与抗疫 者共同的努力，让病毒变得不再可怕。答案：(1)整夜睡不着觉，总会想起儿子说的话新闻称赞医护人员，觉得儿子也是“最美逆行者”担心害怕疫情好转，医疗队凯旋，儿子也终于回来了(意思对即可)(2)不矛盾。说“缥缈”，是因为老李头的儿子远赴武汉支援抗疫，二人相距甚远；说“坚定”， 是因为老李头的儿子对自己加入援鄂医疗队的决定十分坚定，他认为这是作为医生的职责所在。 作者用这看似矛盾的表述，传达出对“逆行者”的敬意。(3)寒冬过去，春天就要到来；人们终将战胜疫情，表达对抗疫

16、必胜的信心；预示老李头 的儿子即将胜利归来。(4)示例一：我认为主人公是以李叔叔为代表的抗疫者。文章标题”因为儿子在前线”中的儿子 既指李叔叔，又指以李叔叔为代表的抗疫者。虽然文章对李叔叔着墨不多，但正因他们这群“最 美逆行者”主动担当、无私奉献，才嬴得抗疫的胜利。本文讴歌以李叔叔为代表的抗疫者的无私 奉献的品质，所以本文主人公是以李叔叔为代表的抗疫者。示例二：我认为主人公是以老李头为代表的抗疫者家属。文章标题”因为儿子在前线”就像是众 多抗疫者家属的心声；文章以大量的笔墨描写了疫情期间，老李头对身处抗疫一线的儿子的担忧 和牵挂，这也是众多抗疫者家属内心的映照，正是这些家属的支持换来了抗疫的胜

17、利。所以本文 主人公是以老李头为代表的抗疫者家属。示例三：我认为二者皆是本文的主人公。本文记叙以李叔叔为代表的抗疫者“逆行”前往一线疫 区的故事，以及以老李头为代表的抗疫者家属在家中忧心守望的故事。正是有李叔叔这样的最美 抗疫者以及老李头这样的鼎力支持者，国家的安全才有了保障，人民的生活才有了屏隙。本文讴 歌这两类人的奉献精神与民族大义，所以二者皆是本文的主人公。本文以“老李头”和“老李头的儿子”作为主人公，讲述了 “老李头的儿子”在疫情期间奔赴前 线抗疫，“老李头”极其他的家人在家中等待儿了回来的心理过程，反映了正因他们这群“最美 逆行者”主动担当、无私奉献，和这些家属的支持换来了抗疫的胜利

18、才嬴得抗疫的胜利。解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文 章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。9 .【答案】【小题1】BC【小题2】 【小题3】 【解析】（1）本题考查文章内容的理解。ADE.正确。B.有误，原文第段为“中华文化推崇的勇者不惧，实是无惧与有惧的统一，由 此可知可见文章辩证分析勇者的“不惧”，具体分析的是“无惧”与“有惧”两者并存、统一的 情况。C.有误，“外在的艰难险境成就了勇士”有误，原文第段为“困境本身不能成就勇士，真正成 就勇士的，是人们面对困境时的修为和态度”。故选：BCo（2）本题考查论证方法的理解。

19、本段列举了王阳明带兵平定宁王朱宸濠发动的叛乱的表现，属于 举例论证，充分有力地论证了 “在突如其来的危险面前能镇定自若、退然不动。这种不动如山的 强大定力、静气，又至大至刚折而不挠，有着压倒和战胜一切的韧性与力量”，进一步 证明本段观点：真正的勇者，有锐气，也有静气。（3）本题考查论据的运用。解答此题首先要理解材料的内容以及所论述的观点。蔺相如携璧出使 强秦，为国家大义将个人生死置之度外，理直气壮地斥责秦王；面对廉颇的鲁莽冒犯之举，蔺相 如又能为国家利益而甘受个人委屈。蔺相如的故事生动演绎着“勇者不惧” “义以为上”的品格。 而文章第段论述的是“勇敢不惧是在危难面前坚守并光大道义”，即真正的勇

20、敢，是在危 难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概。两者之间论述的重点都与“义”字有关，故可放在第 段中。答案：（1） BC（2）举例论证。充分有力地论证了 “不动如山的强大定力、静气，有着压倒和战胜一切的韧性与 力量”，进一步证明本段观点：真正的勇者，有锐气，也有静气。（3）放在第段。第段论述的是“勇敢不惧是在危难面前坚守并光大道义”，材料中蔺相 如的故事阐述了 “勇者不惧” “义以为上”的品格，两者论述的“勇者无惧”都与“义”字有关, 所以放在第段。文章开头由“尚勇”这一中华民族重要的精神传统引出论点“勇者不惧深深地刻写在中华民 族的性格之中，成为无比珍贵的民族精神基因”。然后从“勇敢不惧是在

21、危难面前坚守并光 大道义”“勇敢不惧是无惧与有惧的统一”“勇敢不惧需要沉着的静气和进取 的锐气”三方面阐述了 “勇者不惧”的内涵。接着论述了如何培养沉着的静气与进取的锐气。最 后得出结论，总结全文。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行 分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。10.【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（I）本题考查对文言实词的理解。A.都译为：副词，全、都；B.副词,还副词，更加动词，经历;C.指示代词，这表肯定的判断动词正确；D.动词，消失形容词，极（高）励词，断。故选：Ao（2）本题主

22、要文言文句子的翻译。重点词语：焉得，哪能；更，还；此人，这样的人。句意为：在湖中哪能还有这样的人呢！ /在湖 中想不到还会有（您）这样（有闲情雅致）的人！（3）本题考查理解分析能力。舟子的喃喃之语揭开了谜底：原来他们虽然同行，却并不同心，由于志趣不同，“舟子”对“相 公”的行为始终不理解。作者以“舟子”的喃喃之语。以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较， 似贬实褒：对此迷人雪境，“痴”情人不只“我” 一个。这样从侧面烘托出自己清高与孤傲的情 怀，这个小小的尾声，如轻舟荡浆，使人感到文情摇曳，余味无穷，故而画龙点睛，深化意境。（4）本题考查理解写法和赏析作者感情的能力。结合积累可知：写法上，从湖心

23、亭看雪“天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一 痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”更是用白描的写法，用清新淡雅的笔墨，不 加渲染，用语朴素描绘了雪后西湖宁静清绝的景象。湖心亭看雪情感上，通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表达了作者遇到知己的喜悦与分别时 的惋惜，含蓄地表达了作者对故国（明朝）的怀念之情，也反映了作者不与世俗同流合污、不随 波逐流的品质，同时也寄托人生渺茫的慨叹，据此得出答案“家国之思”（故国之思）。小窗幽记写法上，结合文中“絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银（白雪如同柳絮一 样在风中起舞，山峰积雪如同堆砌的玉，寒鸦在城角翻飞，山中万壑都铺上了 层银色）”“不

24、妆散粉，点点移，原宪之羹（不用装点，散落之粉点点散开如同原宪藜羹中的楼）”“四林皆雪， 登眺时见”等内容可知，乙文用生动的比喻，通过描写雪后的景色，字里行间充分发挥想象，洋 溢着作者对雪后美景的喜爱之情。小窗幽记情感上，从“欣然一饱，随作雪景一幅，以寄僧赏”可知，作者吃饱以后，随手作 了一幅雪景图送给僧人的行为更是这种喜爱之情的直接表现，据此得出答案：自然之乐。 答案：（1） A（2）在湖中哪能还有这样的人呢！/在湖中想不到还会有（您）这样（有闲情雅致）的人！（3）以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化了意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我” 一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。（4）写法：

25、选文运用白描手法，不加渲染，用语朴素：链接材料充分发挥想象，用生动的比喻描 绘雪后的美景。情感：选文隐含着作者的家国之思；链接材料表达了作者的自然之乐。参考译文：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失 了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上 冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹， 一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们 看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这

26、样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。 我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到 了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！ ”【链接材料】四周的树林都被积雪覆盖，登高远望看到。白雪如同柳絮一样在风中起舞，山峰积 雪如同堆砌的玉，寒鸦在城角翻飞，山中万壑都铺上了一层银色。没有树木却在飘花，片片如同 苏子瞻所描绘的赤壁景色；不用装点，散落之粉点点散开如同原宪藜羹中的梭。飞散的雪花飘入 林中，强劲的I可风折断竹子，徘徊其间仔细凝视观览，以萌生奇思异想。描绘飘着雪冒出云彩的 景致，呼唤松子茶茗的情景，围着火炉烤山芋，美美地吃

27、饱，随后画了一幅雪景，以便寄给名僧 评赏。文言文翻译“六字诀”：1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来：3 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；4 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语、

28、翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。11 .【答案】【小题1】闻笛赋【小题2】烂柯人【解析】（1）本题考查诗歌的理解,“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”意思是怀念故友徒然 吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已 去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧 日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谛时间的长久，又表现了世态的变迁， 以及回典之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。借“闻笛赋”“烂柯人”两个典故表达了诗人 对自己怀才不遇，屡遭贬谪及回到家乡物是人非的感叹之情。（2）本题考查赏析

29、词语。在理解诗歌内容的基础上，理解词语的意思，仔细体会“长精神”在诗 句中的意思及表达的情感，从而进行赏析。“长”指振作、增加、增长，生动的表现了诗人积极 乐观的心态。答案：（1）闻笛赋烂柯人（2）长精神即振作精神，表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。（或意志不衰，坚忍不 拔的气概；或此三字表明作者态度，不消极气馁，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活。译文：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这怀美酒振奋精神

30、。酬乐天扬州初逢席上见赠是唐代文学家刘禹锡创作的一首诗。此诗首先紧承向居易诗醉赠 刘二十八使君末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇， 表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全 非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千 帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显糠慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既 是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚， 沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。如何鉴赏诗歌：一要知人论

31、世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历 和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗 歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂， 只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。12 .【答案】我的坚强后盾亲情是一把结实的伞，为我遮风挡雨；亲情是一件厚厚的棉衣，为我抵御严寒；亲情是一张柔软的床，我累了，让我忘记疲惫；亲情是一条干爽的毛巾，我哭了， 为我拂去心中的泪水亲情是我人生路上坚强的后盾。我说：“人生如歌，谱写出与众不同的乐谱，每一个符号都代表了酸甜苦辣：人生如画，记 载了

32、我们的人生，每一个线条都描述了我的思想与感情；人生如舞台，感情主宰我们，每个旋转 和跳跃都代表了我们的青春活力！”孟郊曾说过：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三 春晖。”用成绩，学业，报答您，只要您那会心一笑，在那一瞬间，我就满足了。跌倒时，您用 双手搀扶起我，用粗糙的手替我擦拭眼泪；孤单时，您用臂膀温暖我，用感动的语言填补我的心； 脆弱时，您用微笑给我自信，用哲理的话在慢慢地将我“扶起”。最近成绩下降得厉害，您也跟着我担心起来，那皱在起的眉头，我真想用熨斗把它熨平， 卷子的成绩，让我原有的信心不知所终，换来的是烦躁的心情。夜，清冷，点点星光缀于天幕。风，微凉

33、，丝丝寒意渗透而来。孤单失望的我，对这个原味的人生，有了一丝丝的厌烦，您缓缓走来对我说：“竞争的社会， 是不会留下失败的人。”心中猛地一颤，是啊！我应该用行动来超越别人，应该一直向前走，懦 弱的人，没有资格存留。一句不起眼的话，却让我受益匪浅。谢谢您，从您的话中让我感到了亲 情的温暖，和你那无私的爱。如果说人生是首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符；如果说人生是副多姿4 .钢铁是怎样炼成的一书中，保尔经过种种考验，成长为一名英雄。从保尔面对这些考 验的表现中，你体会到了他的哪些可货品质？请任选两个方面，结合相关内容简要分析。四、语言表达（本大题共3小题，共9.0分）5 .九一班准备开展

34、以“君子自强不息”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。班级将围绕主题举行系列活动，同学们已设计出活动一和活动二，请你再设计一个活动方案。活动一：举行“君子自强不息”讲故事比赛。活动二：开展“学生当自强不息”演讲比赛。活动三：6 .古往今来中国有许多自强不息的人物，他们的精神让我们感动，请选取一个对你影响较大 的人物，谈谈他的故事，让更多的人了解他们，受到鼓舞。7 .班级举行了以“学生当自强不息”为话题的演讲比赛，请你为本次演讲比赛的主持人拟写 一段开场白。（80字左右）五、现代文阅读（本大题共2小题，共28.0分）8 .阅读下文，完成问题。因为儿子在前线李叔叔是城里医院的一名医生。他

35、的爸爸是养鸡场的一个工人，村里人都叫他老李头。这个新年由于疫情的暴发，老李一家都没能团聚。李叔叔在疫情暴发伊始，就主动请缨，加入了援鄂医疗的队伍，跟老李头匆匆通了电 话，就急急忙忙收拾了简单的行李，去往了前线。老李头整夜整夜睡不着觉，每当昏昏沉沉进入睡眠的时候，耳畔儿子的声音，就缥缈却又坚定地在脑中响起：“国家需要我，我必然是要到那地方去的。”这是儿子去往前线前说的最后一句话。后来疫情就全面暴发了，村子与村子之间竖起了高高的夹板，这边的人走不过去，那 多彩的画，那么苦难则是一个必须经历的过程；如果说人生是展现的舞台，那么受伤则是一个必 不可少的路途。亲情的温暖和爱是世界上最坚强的后盾的，拥有它

36、的人将会一生幸福，你拥有了吗？【解析】这是一篇命题作文。审题可知，材料第一层解释了 “后盾”的含义。第二层点明每个人 都会有自己的后盾。第三层强调了后盾的重要作用，保证我们不畏风雨，健康成长。可以以自己 的某一后盾为写作对象，通过具体的事件表现这一后盾对自己的坚定支持。母亲是自己的后盾， 不仅保证了自己生理上的健康成长，也保证了自己心理上的积极向上；老师是自己的后盾.，老师 教给我们知识和生存的技能，保证我们走向社会之后不被风雨击倒；朋友是自己的后盾，在我们 伤心失意的时候，是朋友陪伴在身边，给我们鼓励，让我们奋起；学校是我们的后盾，因为我们 在学校里不仅可以学到知识，还可以获得做人的教益；社

37、会与国家是我们的后盾，疫情期间，正 是因为的后盾，我们才心志安定，不惧前行文章主旨是表现出自己对这一后盾的感激之情或 从中获得的某种感情。本文应以记叙和描写为主要表达方式，兼以议论或抒情来抒发真情，表达 感悟。选材到以真取胜，以情动人。人的一生中，总有一个人会给我们无限的温暖，这个人就是我们的母亲。本文以“母爱”为主题， 记叙了生活中一件小事，突出了母爱带给“我”的温暖和激励。本文开篇点题，结尾再次点题， 首尾呼应，使文章形成一个统一的整体。文中大量运用排比句，句式整齐，使语言更有气势，可 以看出作者的语言文字功底很深。13 .【答案】后盾促成长从小到大，是什么能让你如此健康的成长？那一定是你

38、的后盾.，你成长的后盾！一个孩子拥有的坚强，勇敢，诚信，友善等品质以及阳光向上的心态一定是离不开家庭的教 育，家庭就是孩子成长的后盾。我看了曹文轩先生写的青铜葵花，亳不夸张地说，那本书中 处处都是灾难：父亲的溺水而死、蝗虫之灾、家境的贫穷、离别之苦太多太多的苦难几乎是 我们同龄孩子所想象不到的，而面对这一切的一切，坚强的青铜葵花却一次又一次地挺了过来， 那是因为她在家庭的爱中成长，与家人一起共度患难，如果没有家，也就没有葵花。国家就是我们最坚强的后盾。“江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡。”新 冠肺炎疫情正在海外迅速蔓延，对不少海外学子来说，回家就是当下最热切的渴望。如今，有关 部

39、门增加临时航班赴英，满足海外学子的迫切需要，令人欣慰。这种来自国家层面的牵挂，还塑 造了国家与国民之间的关系。海外留学生都是祖国的孩子，是建设中国未来的重要力量。他们在 海外受到疫情影响，国家不会袖手旁观。值得提的是，很多留学生都有炽烈的家国情怀，在国 内疫情发生初期，他们不遗余力地购买最紧缺的医疗物资驰援祖国，如此热情令人激动。来自国 家层面的牵挂，再次说明了这个深刻道理：国家始终是海外留学生的坚强后盾。海外留学生无论 回来还是不回来，国家都会关心。这种关心不是简单寒暄，而是提供真正有价值的帮助。前段时 间孟晚舟乘坐的中国政府包机，在深圳宝安国际机场降落。孟晚舟发表感言称：“提前祝祖国母 亲

40、生口快乐！有五星红旗的地方，就有信念的灯塔，信仰如果有颜色，一定是中国红。”不抛弃 不放弃，这是我们的祖国，这是我们最坚强的后盾。萧伯纳曾经说过：人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。任何时候我们都不必 万念俱灰，应当踌躇满志，因为我们的身后有我们的父母，有我们的祖国，父母就是我们成长的 后盾，他们在用无微不至地关爱不断地向我们诠释着做人的真谛！祖国就是我们成长的后盾，他 无时无刻不支撑着我们奋力向前。【解析】本题考查材料作文。文章要求写一篇议论文，且没有题目限制，因此我们可以自由发挥。 根据材料提示，“谈谈你对后盾的思考与认识”可知，我们必须以“后盾”作为论题来展开 议论，这篇文章可

41、以从“后盾促成长”“后盾给人力量”等角度入手。材料中“每个人都有自己 的后盾，或是父母、老师、朋友，或是学校、社会、国家，或是理想、精神、信念因为 有了他们，我们才能不畏风雨，健康成长”，据此我们可以在写议论文的时候，可以尽可能多的 找到某人把家、国、某种精神信仰等作为自己的后盾的相关事例，比如面对新冠肺炎，我们还能 从容有序地生活，我们国家就是我们坚强的后盾，国外疫情期间严重时接回海外学子，派专机接 回孟晚舟女士等等。如果能够再引用一些名人名言，便可以使论据相当充分，使文章更有说服力。 本文以“后再促成长”为中心论点，从家庭、国家两个方面论证了我们的成长有坚强的后盾支持 的道理。文章论点明确

42、，论据丰富，论证较充分，具有较强的说服力。14 .【答案】【小题1 huang,shang【小题2】竞，缭【解析】答案：(1) huang shang(2)竞缭本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时;养成仔细观察的习惯，注意 读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。头的人也进不来。以前坐在门前唠嗑的人，被纷纷通知回到自己的家里，没有必要的事情， 是绝对不允许出门、山村的。村

43、里的大喇叭平时都放些音乐，如今却是一遍遍放着村主任的 讲话：“特殊时期大家都不要乱走！都好好待在家里。你去别人家里，别人也不欢迎你。你说你去了干啥，尽给自己添堵”村子如今只有一个出口了。虽没有精致的保安亭，但村委还是尽其所能搭了个小帐篷， 两张小桌子往那一放，好歹也是设备齐全的模样。老李头家里已经实在揭不开锅了，决心今 天出村，去小卖部买点米。前几天跟儿子通话，老李头知道要戴口罩少出门尽量不与人接触。 儿子在电话里嘱咐了一大堆，老李头一字不落，全记在家里的日历上，一出门就能看到。自从儿子上了前线，不是天天能通电话，所以老李头听得格外仔细，生怕漏掉了什么。远远的，老李头就看到志愿者红色的三角袖章

44、，阳光下，红得像一团火。渐渐走近，老李头清楚看见那志愿者们全副武装，进村的人可都一个不落测了体温， 消杀现场，隔离观察点，拿着的大喇叭不停宣讲防控知识老李头看新闻的时候，听到主 持人这样说的，他们的努力，筑起了阻击新冠肺炎疫情的铜墙铁壁，为彻底打赢这场疫情防控阻击战奠定坚实基础。因为儿子也在前线，所以这些话，老李头记得格外清楚。老李头觉得自己的儿子也是“最美逆行者”，连着好久都睡得自豪而踏实。那时人们和疫情的战斗进入白热化阶段，死 亡率，感染率，都在不断上升。老李头开始担心害怕，儿子已经五天没打来电话了。新闻上的数字触目惊心，医护人 员的感染数字也在不断攀升，老李头活了大半辈子，除了那年非典，

45、就没经历过这样的事。村里唯一进出口的关卡也查得越发严格，志愿者给每家每户都发了出入令和通行证， 严防感染。这天，老李头很早就起床了，在厨房坐了好一会，七点就戴上口罩出门了。家里的空调坏了好久了，还没有等到儿子回来修。老李头的老伴儿起来的时候，同往 常一样哆嗦了一下，才适应了外头渗入的丝丝寒意。她径直来到厨房。厨房还是留着点余温， 锅里的水还冒着热气，桌上是李家每天都要吃的鸡蛋。老伴儿在厨房坐了一会，很快就暖和 起来了。老李头还是不见踪影。临近八点，老李头拿着个空锅回来了。没等老伴儿问，老李 头就主动说了： “我们儿子在前线，都不容易啊，我上次出门看到坐在门口的志愿者，跟咱儿子年纪差不多大，往那

46、一坐就是一天，也同样辛苦老李头放下空锅，声音却不知怎么的颤抖起来：“咱们儿子都很久没打电话了，也不知道那儿情况怎么样了。今天早上，我给那隔离点的志愿者们送去了一锅热的煮鸡蛋。就希 望咱对其他孩子好一些，别人也能对咱家孩子好一些”老伴儿蹲下来，捂住了眼睛。疫情一天天好转了，治愈率不断上升，援助其他地区的医疗队一批一批地凯旋。村口 的关卡一点一点拆除，外面的路又重新与村子连接起来。空气也是，蓝天也是。那天老李头像往常一样早起，坐在餐桌前剥着鸡蛋，边剥边和老伴儿说，“这批鸡蛋 是新鸡蛋，虽然比老鸡蛋要小，但是口感绝对不差”老李头没有听到老伴儿的回应，只 是听到了她的一声哽咽。老李头朝着门的方向转身，

47、听到一道熟悉的声线：“爸”老李头的眼挺，一下子就湿了。(作者：陈薛如意。有删改)(1)阅读因为儿子在前线全文，从老李头的角度，填写下表。情节心理/表现疫情爆发伊始，儿子就前去武汉支援抗议睡得自豪而踏实疫情形势严峻，儿子已经五天没打来电话了给隔离点的志愿者送去煮鸡蛋，希望别人也能自己的孩子好一些声音颤抖湿了眼眶(2)文章第段写道“耳畔儿子的声音，就缥缈却又坚定地在脑中响起”，既“缥缈”又“坚 定”，这样的表述是否矛盾？请结合全文阐述你的理解。(3)联系全文，谈谈你对第段画线的句子“天气也一天天问暖，春天就要来了”的理解。(4)学习完本文，同学们对本文的主人公产生了不同看法，有同学认为本文主人是以

48、李叔叔为 代表的抗疫者，有同学认为主人公是以老李头为代表的抗疫者家属，有同学认为二者皆是主 人公。你认同哪种观点？请阐述理由。9 .阅读下文，完成问题。勇者不惧尚勇，是中华民族重要的精神传统，盘古开天、女婿炼石、愚公移山、大禹治水，这些言 说先民心志的神话传说，都包含着对“勇”的崇仰和赞颂。可以说，一部中华文明史，就是 中华民族英勇面对无数困难和挑战的不屈奋斗史。在栉风沐雨一路向前的历史征程中，“勇 者不惧”深深地刻写在中华民族的性格之中，成为无比珍贵的民族精神基因。“勇者不惧”之“勇”，是夫勇，而非小勇。不能忍小辱小过，睚眦之仇必报，是匹夫之 勇，是小勇。循大义、迎难上，义无反顾、无所畏惧，是大勇。大勇