部编版 一年级语文上册第5单元基础复习（知识梳理+检测）含答案.docx

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1、部编版一年级（上）第五单元基础复习【知识梳理】第五单元基础知识梳理一、易读错字。远(yuan)近 没（加i）有 昨晚(wan) 小猫(mao) 鸭（ya）梨 杏(xing)子 课(ke)文 作(zud)业 笔(bi)记 红(h6ng)色 一条(tiao) 从(cong)前 国旗（qi）歌(ge)曲 升(sheng)起 有色（S苞） 二、易写错的字少：最后一笔稍长，托住整个字。书：第二笔横折钩略宽。鸟：第四笔竖折折钩横向的折段要拉宽些，最后一笔横要拉长一些。心：注意三个点的位置，卧钩不能写得太直。本：笔顺规则：从左到右，先撇后捺。三、认识新偏旁。L：走之底，简称“走之儿”，源于“走” （chu）

2、, “走”是走走停停的 意思。巾：俗称“竖心旁”，简称“竖心”。由“心”演变而来。称竖心旁或竖心。 古代人认为心脏主管人的思想，故“小”旁的字多与心理活动有关。才:反犬旁，和动物有关。鸟：鸟字旁。勺：包子头（勺部，作部首时可以表示和人有关的事物。）4 ：单人旁（人部，作部首时可以表示人及和人有关的动作、行为、称呼、 性格、事物等。）田:竹字头（竹部、竹字头，作部首时可以表示和竹子或竹制品有关的事物。）日：日字旁（日在左，形变窄长，底横变提。） : 字框。（1）有趣的会意字用“口”与不同动物组合，表示它们的叫声。如：吠一狗叫；徉羊叫；鸣鸟 叫。用“山”与不同字组合，构成不同意义的字。如：岩一山石

3、；嵩一山高。用“人”与其他字组合，构成字义比较抽象的字。如：仙一山中隐居的人; 佃田间的人；信一人言，一个人说话要讲诚信，不骗人。田间耕种最有趣的词是“忐忑”，心上上下下，表示心神不定的意思。（2）读一读。一人大，二人天。日月明，小大尖。土也地，鱼羊鲜。木子李，舌甘甜。学习汉字真有趣，找到规律就不难。（3）猜字谜又像轻纱又像烟，飘飘荡荡在眼前，要想抓它抓不住，太阳一出就不见。（雾）一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；一边怕虫，一边怕水。（秋）力一（停）/f（闻）j第10课:升国旗1 .课题解读升国旗写五星红旗是我国的国旗.升国旗时要立正、敬礼、奏国歌，表达 了孩子们热爱祖国的思想感情。2 .课

4、文解读（1）五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。理解：写了国旗徐徐升起、迎风飘扬的美丽。（2）向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。理解：升国旗时该怎样做。3 .问题探究(1)区分形近字。“国”和“园”的字形非常相近，我们称它们为形近字。在汉字王国里，有 许多组形近字，它们在字形结构上有许多相似之处。(2)我们怎样区分形近字呢？弄清它们各自的读音。准确把握它们的不同之处，如“国”的里面是“玉”, “园”的里面是“元”。还可以通过了解字义加以区分。只有正确区分形近字， 我们才能正确使用它们。让我们共同努力吧！4 .课外拓展(1)五星红旗五星红旗是中华人民共和国国旗，旗

5、面为红色，长方形，长和高为三与二之 比，左上方缀黄色五角星五颗，一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左； 四星较小，其外接圆直径为旗高分之一，环拱于大星之右，并各有一个角尖正对 大星的中心点。国旗旗面的红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系，象 征中国共产党领导下的革命人民大团结。(2)学校举行升国旗仪式时，你是怎么做的？请你结合课文插图，说一说， 做一做。你和风儿一同摇曳庄严的旗帜神圣无比向着国旗，立正，望着国旗，敬礼。(3)歌曲：向国旗敬礼你和太阳一同升起鲜艳的旗帜多么美丽在这个激动的时刻 所有的眼睛都注视着你 所有的喉咙都呼喊着你 所有的手臂都向你敬礼 啊国旗国旗我爱你 啊阳光阳

6、光照大地 国旗国旗我向你敬礼 只希望能和你生死相依 你和太阳一同升起 鲜艳的旗帜多么美丽 你和风儿一同摇曳 庄严的旗帜神圣无比 在这个激动的时刻 所有的眼睛都注视着你 所有的喉咙都呼喊着你 所有的手臂都向你敬礼 啊国旗国旗我爱你 啊阳光阳光照大地 国旗国旗我向你敬礼语文园地41 .识字加油站wuzu6上午昨天JM下午今天wan晚上明天nidn上个月去年zhe这个月今年下个月明年理解：这是四组表示时间的词语，我们可以发现词语排列的规律按照时一日一月一年” 的时间顺序排列。通过识记这些词语，我们不仅认识了更多的字，同时也了解了时间的先 后顺序。2 .我的发现花草莲苹树林桃桥理解：每组汉字都是由相同

7、的偏旁组成的，第一组字都有含这个偏旁的字多 与植物有关。第二组字都有“木”，含这个偏旁的字大多和树木有关。根据以上所学，我 们可以用偏旁归类识字的方法来识字，不妨试试。3 .字词句运用。（1）读一读，读准字音。ni men jia ITndn shengIdn se你们家里男生蓝色shang shan san nidnxie zibao zhi上山三年写字报纸理解：本题出示的这四组词语，要看清音节，老师指导读准字音，注意区分平翘舌音、鼻音和边音。第一组的“你”里和第二组的“男” “蓝主 要区分声母n和1。第三组的“山”“三”和第四组的“字”“纸主要区分平舌音和翘舌音。 读一读：欢迎你到我家里来

8、做客。我的哥哥今年十四岁，他最喜欢打篮球。新学期开始了，我要努力学习，认真听讲，争取做个品学兼优的好学生。4 .书写提示O笔顺规则: （从左到白。理解：按照从左到右，先撇后捺的顺序来写。5 .日积月累悯农（其二）唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。理解：诗歌描写了烈日当空的正午，农民仍然在田里劳动的情景，形象生动地写出劳 动的艰辛。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的感叹和告诫更是用心良苦。这首诗告诉人们应该 珍惜农民的劳动成果，节约食物，不要浪费粮食。说一说：春种一粒粟（SU）,秋收万颗子。四海无闲田，农夫说说犹饿死。悯农（其 一）用一用：小明很挑食，经常只吃几口就把剩下的饭菜倒掉，

9、你会对他说：“你不要浪 费粮食，农民伯伯种地多么不易呀，。6 .和大人一起读。拔萝卜故事（略）理解：这个故事很有趣，语言也很有特点。故事只讲到“小狗喊小猫来帮忙”就没 有了下文，可以根据后面的插图想象故事后面的内容，把故事续编下去。阅读时，要注意 观察每一幅图中的萝卜有什么变化，猜猜故事最后的结果是什么。我的问题老公公为什么要找大家一起来拔萝卜？最后怎么样了？萝卜拔出来了吗？大人的解答因为萝卜实在太大了，老公公一个人拔不动，人多力量大，大家一起使劲儿才能拔 出萝卜。最后小猫又喊来小老鼠帮忙，仔细看看每幅图中萝卜的变化，我们可以猜到，萝卜 最终被大家拔出来了。那么，你能试着把这个故事讲完吗？我续

10、写的故事小狗喊小猫来帮忙。小猫拉着小狗，小狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉 着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟！ ” “嗨哟！ ”拔呀拔，拔不动。小猫喊小老鼠来帮忙。小老鼠拉着小猫，小猫拉着小狗，小狗拉着小姑娘，小姑娘拉 着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟！ ” “嗨哟！ ”终于拔出了 大萝卜。7 .课外拓展我还知道能灭火的蚂蚁的故事！我还会背小儿歌团结友爱亲又亲呢！能灭火的蚂蚁有一位英国科学家做了一个实验，他发现蚂蚁能灭火。他把一个点燃的蚊香方到蚂蚁 洞里，蚂蚁们都来了，它们能喷出蚁酸灭火，可是每只蚂蚁只有一点儿，喷完了就没有了， 就死了很多蚂蚁。可是它们不放弃

11、，又有一拨蚂蚁来了，就这样，死一拨又上一拨，最后， 没过一分钟就把火灭掉了。一个月以后，这位动物学家又把一支点燃的蜡烛放在蚂蚁洞里， 这次蚂蚁们都商量好了，它们调兵遣将，协同作战，有条不紊，这次还是不到一分钟就把 火灭了，而且，一只蚂蚁也没有死。团结友爱亲又亲一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶，三颗、四颗、五颗星，汇成星河放光明。一个人，孤零零，两个人，喜盈盈，三个、四个、五个人，团结友爱亲又亲。单元高频考点1 .画常通过查找反义词，补充诗句的形式来考查对课文的理解。2 .大小多少常采用连线、补充词语的形式考查对课文的理解。3 .小书包常通过联系自己的生活来考查。4,日月明对课文的理解，常采用填空

12、或者连线的形式来考查。5 .升国旗常通过填空的形式来考查。【单元检测】一、基础检测1.下列加点字选择正确的读音。远（yon yuan）近 没（men mei）有 昨晚（wai wan） 小猫（miGo mao）鸭（ydya）梨杏（xinxing）子 课（kei ke）文作（zhub zud）业 笔（pibi）记 3 .比一比，照样子，给生字组词。去（去年）（来去）（出去） 本（）（）（）云（）（）（） 木（）（）（）4 .下列词语都是同一类的是（）。东南西北方向 苹果桃子石榴语文书课本数学书 今天明天时间5 .选词填空。木 目（1）看到老师严厉的（）光，大家立刻安静下来。（2）森林里的树（）又

13、高又大。力 立（3）哥哥的（）气真大呀！（4）我们向着国旗（）正，敬礼。今年 明年 去年（5）我（）上学前班，（）上一年级,）就是二年级的“大”学生了。【答案】1 . yuan mei wan mao ya xing ke zud bi2 .早上本刀尺子书3 .书本一本本子 白云乌云云朵木头树木木材4 .5 . （1）目 （2）木 （3）力 （4）立 （5）去年 今年 明年 二、积累运用1 .根据图片内容把句子补充完整。（1）明明给爸爸 0（2）丽丽在 o（3）妈妈带我去超市 o2 .选出带点字的正确意思。（填序号）。（1）近听水无声。（） 有 没有 无人（2）人类鸟不惊。（）惊吓害怕惊人3

14、.按要求完成句子练习。（1）把下面的词语连成一句通顺的话。（排序号）。国旗 的 我们 五星红旗 中国 是（2）照样子，写句子。（不会写的字用拼音代替）例:我会把文具摆放整齐。我会(2)众H：,黄变成金。粒粒皆辛苦。(3)锄 滓:滓当午，汗滴聿下聿。谁知盘涔；餐，5.背一背悯农这首诗，完成下面的练习。口 1(1)按照古诗的顺序连一连。(2)在正确的说法后面画“。这首诗的作者是唐朝的李白。()这首诗告诉我们爱惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动成果。()【答案】1. (1) 2. (1) J (2) J3. (2)自己系鞋带禾土中4. (1) 一人不 木不 林 (2)人一心 土 (3)禾日5. (1)(2)

15、 J三、课内阅读（一）（2021 聊城百草园 一年级期末）课内阅读。小书包我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。1 .儿歌有 句话。2 .“我”的小书包里的宝贝有哪些？用“”在儿歌中画出来。3 . “天天起得早，陪我去学校”的是（）。妈妈 小书包【答案】1 .四2 .课本作业本铅笔转笔刀3 .（二）（2021 聊城鼎顺小学-一年级期末）课内阅读。远看 三,有色，近听卜无声。 :J7春一漆花还在，滓不 一滓鸟溶惊。1 .把诗句补充完整。2 .这首诗写了 种景物，请用“”画出来。3 .从诗中找出下面的字的反义词，写下来。远一（）无一（）去一

16、（）4 .这是一首谜语诗，谜底是（）。【答案】1 .山水去人来不2 .四 山水花鸟3 .近有来4 .画四、拓展提升（一）（2021 聊城英才小学-一年级专题练习）课外阅读。蜗牛的眼睛长在哪？z:古同“丝”。用作偏旁，俗称“绞丝旁”。很多简体是从草书中演变而来。四、一字组多词。shui水（水果）（水田）（水车） qi去（出去）（回去）（来去）hi来（回来）（来电）（本来） bfi不（不行）（不见）（不公平）xiao小（大小） shoo少（少见） niii牛（牛羊） gub果（水果） nido鸟（小鸟） zao早（早上） shti书（书本） dao刀（大刀）（小米）（小鸟） （多少）（少年） （牛

17、毛）（小牛） （瓜果）（果皮） （飞鸟）（鸟儿） （早日）（早安） （书皮）（书生）（小刀）（刀子）chi尺（尺子）（米尺）（公尺） b4n本（书本）（本子）（本人） mU木（木头）（木门）（木马） lin林（林子）（山林）（丛林） tu （风土）（土山）（土里） li力（用力）（电力）（出力） xln心（开心）（用心）（小心） zhOng中（中文）（中心）（中年） wti五（五天）（五年）（五月） li立（立正）（自立）（起立） zhing正（公正）（正门）（正方）五、多音字。hdi （还在）huGn （还书）zhi （一只）zhi （只有）.fshao （少年）少（shao （多少）fzh

18、uan （转笔刀）转、zhudn （转变）六、形近字zhGng （中国）、zhing （中奖）水（水果） 木（木头） 牛（小牛） 午（中午） 本（书本） 木（木头）去（来去） 云（白云） 刀（小刀） 力（大力） 近（远近） 听（听见）小（小心） 少（少年） 鸟（小鸟） 乌（乌黑）土（黑土）士（士兵）来（过来）米（大米）七、重点词语多少 水田来去水牛水果不足尺子 土木人力滴答，滴答，下雨了！一场春雨过后，潮湿的墙角爬来了几只小蜗牛。蝴蝶飞过来想和 蜗牛玩，却不小心碰到了蜗牛那长长的触角。小蜗牛马上把触角缩回去，委屈地说：“你把 我的眼睛碰疼了！原来，蜗牛的眼睛就长在触角的顶端。蝴蝶赶紧向小蜗牛道

19、歉，然后飞 到别处采花蜜去了。1 .将下列字词排成一句话。（）（填序号）小蜗牛缩回去触角把马上2 .这个故事里有（）和（）两种小动物。3 .蜗牛的眼睛长在（）。（填序号）耳朵旁边触角的顶端【答案】1 .2 .蜗牛蝴蝶3 .（二）（2021 聊城澜庭小学-一年级专题练习）开心阅读。小动物的家秋天来了，晴朗的天空碧蓝碧蓝，辽阔的田野金黄金黄，满山的树叶火红火红。树叶落在泥土上，小虫爬过去，躲在里面，把它当作房子。树叶落到小河边，蚂蚁爬过去，坐在上面，把它当作小船。树叶落在池塘里，小鱼邮过来，把它当作小伞。树叶落在院子里，小燕子看见了，说：“秋婆婆来信了，告诉我们冬天快到了，我们 飞到南方去吧！美丽

20、的大自然，是小动物的家。1 .短文共有（）个自然段。（2分）2 .在第一自然段里用“”画出描写颜色的词。（3分）3 .树叶分别落在了、。（4分）4 .根据短文填空。（填序号）（4分）小船小伞房子秋婆婆的信遍小虫把树叶当作（）蚂蚁把树叶当作（），小鱼把树叶当作（）;小燕子把树叶当作（ ）。5 .小动物的家是【答案】1 . 62 .碧蓝碧蓝金黄金黄火红火红3 .泥地上小河边池塘里院子里。4 .5 .大自然（三）（2021 聊城阳光小学-一年级专题练习）开心阅读。等妈妈我趴在阳台的栏杆上，等妈妈下班回家。天上，沙沙”地下着小雨。大街上出现了好多好多的“大蘑菇”，有火红的，有天蓝的， 有翠绿的，有紫色

21、的多么美丽的“大蘑菇”哇！那一朵朵彩色的“大蘑菇”在大街上流 动。啊，我看到妈妈了！那白底蓝花的“大蘑菇”，就是妈妈撑的雨伞哪！不一会儿，我听到 妈妈上楼梯的脚步声，喳，喳，喳，我赶紧躲在阳台的门背后，跟妈妈玩藏猫儿。我等到了妈妈，真高兴！1 .短文共有 个自然段。第3自然段共有 句话。（2分）2 .用“”画出第2自然段第2句话中表示颜色的词语。（2分）3 .短文中的“大蘑菇”指的是（）。（2分）食用蘑菇。雨伞。4 . “我”在哪儿等妈妈回家?用“ ”画出相关语句。（2分）5 . “我”等到妈妈回来时的心情是 的。【答案】1 . 4 32 .火红天蓝翠绿紫色3 .4 .我趴在阳台的栏杆上，等妈

22、妈下班回家。5 .非常高兴早上书本刀子关心中午立正五月远处没有颜色近处听见无声还有一只多少黄牛小猫一边鸭子苹果杏子桃子铅笔上课学校作业早上明亮尘土从来众人双手森林一条升起国旗红旗歌声多么美丽八、近义词群一伙起一升 望一看 明一亮 美丽一漂亮 天天一每天 九、反义词有一无 远一近 来一去 大一小 多一少 早一晚众一少 双一单升一降静悄悄一闹哄哄 十、词语积累。1 .量词一头牛一只猫一群鸭子一颗枣一个桃一堆杏子一匹马一瓶水一捧鲜花一只鸟一面红旗 三把尺子 一辆汽车一叶扁舟 两架飞机一列火车一张桌子 五条小鱼2 .字词归类。（1）表示动作的词：看听望类似的词语：走写敲打（2）属于学习用品的词语：橡皮

23、 尺子类似的词语：作业本笔袋铅笔转笔刀小书包（3）会意字：明 男尖类似的字：尘看休从众林森（4）和升国旗有关的词语：徐徐升起 立正敬礼（5）静悄悄（ABB式）：亮晶晶类似的词语：胖乎乎水汪汪笑哈哈气冲冲绿油油白茫茫金灿灿黑沉沉（6）得式的词：起得早类似的词语：睡得晚吃得香过得去（7）表示时间的词语：上午 下午类似的词语：晚上 昨天金天明天 上个月这个月 下个月 去年今年 明年（4）找规律（什）花草苹莲 （木）树林桃桥 d ）海没温河 （ ）他们伙做 （5）会意字：日月明田力男小大尖小土尘二人从三人众双木林 三木森十三、句子积累。1 .远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。2 .上课静

24、悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。3 . 一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。4 .五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。5 .锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。十四、课文中心。（1）画一课由一幅画和一首五言谜语诗组成。画上有山、水、花、鸟, 给人以鸟语花香、山水相衬的美感。诗歌扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特 征展开描绘。（2）大小多少让我们认识了两组反义词（大和小，多和少），并从具体的例 子中感受量词“群、颗、堆”等的意思及运用。（3）小书包介绍了我们常用的几种学习用品，它们在平时的学习中是必不 可少的。（4）日月明用汉字组合的方

25、式，揭示了会意字的构字特点，让我们感受到 中国人造字的智慧,感受到识字的乐趣。（5）升国旗写五星红旗是我国的国旗.升国旗时要立正、敬礼、奏国歌， 表达了孩子们热爱祖国的思想感情。十四、日积月累日积月累，广飞悯农（其二）唐李绅锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这首诗告诉我们劳动果实来之不易，要珍惜粮食。十五、素养与能力1 .认识会意字，了解汉字偏旁表义的构字规律。2 .利用更加多样的识字方法，建立字音、字形与字义之间的联系。3 .画通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。大小多少正确 朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。小书包正确朗读课文; 掌握常见学习用品的名称。日月

26、明正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点， 识记生字。升国旗正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。4 .正确认识字词，读准易混音节，正确书写生字，诵读古诗，阅读故事、续 编故事。单元课文知识梳理第6课：画1 .课题解读画本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、 鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形 象特征展开描述。2 .课文理解(1)远看山有色，近听水无声。理解：远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。(2)春去花还在，人来鸟不惊。理解：春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没 有被惊动。3 .问题探究(1)

27、读了这首诗，你看到了一幅怎样的画面？看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚，在近处听流水，应当听 到水声，但画上的流水却无声。在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了。而 画上的花，不管在什么季节，它都盛开着。人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走。但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。（2）你是从哪些地方知道这是一幅画的？大自然中，远看山是没有明亮的颜色的；近听水是有声音的；春天过去了， 花儿会逐渐凋谢；人走过来，鸟儿会惊得飞走。但在画中，远看山有明亮的颜色， 近听水却没有流动的声音，春天过去了花儿不会凋谢，人走来鸟儿也不会惊得飞 走。（3）结合生活中见到的情景，请你来改改这首诗。远看山

28、无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。4 .课后拓展谜语身穿大白袍。 走路摇摇摆, 游泳稳又快。（鹅）千条线，万条线，落在水里看不见。（雨）古诗谜风李崂 解落三秋叶, 能开二月花。过江千尺浪, 入竹万竿斜。歌谣谜 头戴小红帽,第7课：大小多少1 .课题解读大小多少认识了两组反义词（大和小，多和少），并从具体的例子中感受量 词“群、颗、堆”等的意思及运用。2 .课文理解（1） 一个大，一个小，一头黄牛一只猫。理解：将“黄牛”和“猫”进行对比，感受“大”和“小”的概念。（2） 一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。理解：将“一群鸭子和一只鸟进行对比，感受“多和少的概念。（3） 一个大，一个小，一个苹

29、果一颗枣。理解：将“苹果”和“枣”进行对比，感受“大”和“小”的概念。（4） 一边多，一边少，一堆杏子一个桃。理解：将“一堆杏子”和“一个桃”进行对比，感受“多”和“少”的概念。3 .问题探究(1)量词“群”表示什么？量词“群”表示数量多，后面的“堆”也是这种用法。(2)课文中提到了哪些事物？什么大什么小？什么多什么少？第一、三句话中有黄牛、猫、苹果和枣。其中黄牛和苹果大，猫和枣小。第 二、四句话中有鸭子、鸟、杏子和桃。其中鸭子和杏子多，鸟和桃少。(3)量词“群、堆、颗”有什么区别？“群”用于成群的人或物。“堆”用于成堆的事物。所以“群”和“堆”表 示数量多。“颗”多用于圆形或粒状的东西。(4

30、)学了本课你体会到什么？通过比较，我们感受到了事物的大小、多少，还认识了一些量词。量词的使 用和我们平时的表达习惯有关，我们在生活中要善于学习和积累。4 .课外拓展(1)量词通常用来表示人、事物或动作的单位的词，叫作量词。大小不同的事物要使用不同的量词。体形较大的动物可使用头做量词, 如，一头象；体形较小、动作灵活的动物可使用“只做量词，如，一只鸟。数量不同的事物要使用不同的量词。以牛为例，数量少时可以使用“头 做量词，如，一头牛；数量多时可以使用“群”做量词，如，一群牛。(2)量词歌一头牛，两匹马,三条鲤鱼四只鸭,五本书，六支笔,七棵果树八朵花,九架飞机十辆车,量词千万莫用差,小朋友，试一试

31、,换换就要闹笑话。第8课：小书包1 .课题解读介绍了我们常用的几种学习用品，它们在平时的学习中是必不可少的。2 .课文解读（1）我的小书包，宝贝真不少。理解：“真不少”说明小书包里的东西很多。（2）课本作业本，铅笔转笔刀。理解：减少了书包里的学习用品。（3）上课静悄悄，下课不乱跑。理解：告诉我们学习的两个好习惯。（4）天天起得早，陪我去学校。理解：文具是“我”的好伙伴，天天陪着“我”去学校，“我”也要照顾好 文具，爱惜文具。3 .问题探究（1） “我”书包中的宝贝都有什么？说说其中一种宝贝的作用。课本、作业本、铅笔、转笔刀。示例：转笔刀可以削铅笔。（2）我们应该怎样对待自己的文具呢？上课时，不

32、要玩文具，让它们静静地待着；下课了，要及时收好文具，不乱 丢乱放。文具是我们的好伙伴，天天陪我们去学校，学知识，学本领，我们要珍 惜、爱护文具。4 .课外拓展5 的书包里都有什么？我的书包里有课本、作业本、铅笔、转笔刀、直尺、橡皮、笔袋等文具。第9课：日月明1 .课题解读日月明用汉字组合的方式，揭示了会意字的构字特点，让我们感受到中国 人造字的智慧，感受到识字的乐趣。2 .课文解读（1）日月明，田力男。小大尖，小土尘。理解：日十月二明，日和月都是明亮的，合在一起表示明亮的意思；田十力二 男，表示田里出力劳作的多是男子；小十大二尖，上边小，下边大，表示末端极细 小或物体锐利的末端；小+土二尘，表

33、示很小很小的土。(2)二人从，三人众。双木林，三木森。一人不成众，独木不成林。理解：“从”像一个人在前面走，一个人在后面跟着，可理解为“跟从”。 “众”像三个人甚至更多人在走，表示许多。(3)众人一条心，黄土变成金。理解：这句话告诉我们：团结就是力量，大家团结在一起可以创造出财富， 可以战胜更多、更大的困难，取得更大的成功。3 .问题探究(1)如何识记会意字。我们学习的汉字中，有许多是由两个或两个以上的汉字组成的。有趣的是, 它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字叫“会意字”。会意是六书(六 种造字和用字的方法)之一，是说字的整体的意义由部分的意义合成。我们可以 先理解这个字每个部分的意思，再将这几个部分的意思合到一起，理解这个会意 字所表示的含义。例如：砌(q)灶要用土，砌成后烧火做饭，因此“火、土” 为“灶”；“炙”下面是火，上面是一块肉，表示烤的意思。我们还可以根据图画 想象会意字所表示的含义。例如：(2)你还知道哪些会意字？仿照课文说一说。山高嵩，山石岩。人言信，人山仙。合手拿，舌甘甜。4 .课外拓展