2019-2020学年甘肃省酒泉二中九年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2019.2020学年甘肃省酒泉二中九年级（上）期中语文试卷.下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.泉香酒洌（lie）B.朝晖夕阴（huT） *C.薄暮冥冥（ming）D.岸芷汀兰（ding）橘倾楫摧（ji）金樽清酒（ziin）速偻提携（1U）宠辱偕忘（jie）浩浩汤汤（tang）觥筹交错（gong） 淫雨霏霏（fei）*水声潺潺（chan）1 .下列词语中没有错别字的一项是（）A.嘶哑天骄濡养相得益章B.呢喃阴翳缀满彬彬有礼C.漫游脏物灰烬李代桃僵D.飘逸困厄妄想富丽堂黄.下列加点词语使用不正确的一项是（）A.圆明园昔日宏伟壮丽的景象已荡然无存。B.整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢

2、,把功劳归为己有。C.在茫茫太空，月亮是地球的近邻。虽说是近邻,离地球也有38万公里，真是可望而不可即。D.玻璃橱窗里，各式各样的名贵宝石俯拾即是，吸引了许多顾客。 .下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A.我市确定精准贫困户的条件为：家庭成员人均年收入低于3760元的农户，都可以申请成 为精准贫困户.8 .做，是靠想来指导；想，要靠做来证明.C.谈到怎样教育青少年一代？基础教育如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的 见解.D.风景名胜遍布全国各地，我市有以石窟见长的麦积山，有以山水见长的武山水帘洞难以 枚举.9 .下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A.中国不仅是“一带一路”建

3、设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。B.通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。C.这部影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。D.防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。10 填入下面语段横线处的句子，语序最恰当的一项是（）文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，； ; .这样，人方能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。 的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序 主耍有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂

4、，有因果关系、层递关系、 主次关系、总分关系、并列关系。解答此题，可依据逻辑顺序排序。11 【答案】B【解析】ACD.正确；B.有误，“六一居士”是欧阳修的号，另外范仲淹并不是“唐宋八大家”之一。故选：Bo本题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、 体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作 答即可。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才 能厚积薄发，提高解题的准确率。12 【答案】【小题1】直挂云帆济沧海【小题2】寒林空见日斜时【小题3】知汝远来应有意【小题4但愿

5、人长久，千里共婵娟【小题5】鸡声茅店月，人迹板桥霜【小题6】醉翁之意不在酒，在乎山水之间也【小题7】山舞银蛇，原驰蜡象【小题8】因为我对这土地爱得深沉【解析】（1）直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写）（2）寒林空见日斜时（注意“斜”的书写）（3）知汝远来应有意（注意“汝”的书写）（4）但愿人长久 千里共婵娟（注意“婵娟”的书写）（5）鸡声茅店月 人迹板桥霜（注意“茅” “迹”的书写）（6）醉翁之意不在酒 在乎山水之间也（注意“翁”的书写）（7）山舞银蛇 原驰蜡象（注意“驰”的书写）（8）因为我对这土地爱得深沉本题考查学生对诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

6、根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错别字 的情况。诗文背诵的方法：读写结合：放声读，才能读准字音；动手写，才能掌握字形；读思结合：“仰天长啸”不忘“低头沉思”，通过吟诵，体会诗文的情感、节奏、韵律；借助 沉思，走入诗境，加深理解；变换节奏：快读，要一气呵成，脱口而出；慢读，要涵咏诗韵，品味诗意；分类记忆：可按时间（朝代）、作者、主题等进行分类后再记忆；化整为零：注重平时复习，科学合理地安排时间，分散记忆，每次复习时都要动笔将自己掌握 的排除掉，下次复习时“集中火力”对准没有掌握的，逐步“缩小包围圈”，重点突破。此外， 还可根据实际采用分组进行、互相提

7、问和反复复习等方法。在做默写题时要注意规范书写，做完 后及时检查一下，看有无错别字，改正笔误。13 【答案】【小题1】B【小题2】A【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查文章内容的把握。ACD.正确；B.有误，第段引用马克吐温对名著的定义是为了说明名著正在远去，当今读名著的人很少。不 是为了说明当今社会人人都不愿去读名著。故选：Bo（2）本题考查文段内容的理解。A.有误，该句与传承文化无关，与名著是“我们祖先的文化记忆”说法不吻合； BCD.正确。故选：Ao（3）本题考查论证方法及作用的把握。根据第段“读名著像给一个人的精神打底子”明确 这是道理论证，有力地论证“年轻人需要读一读名著，因为

8、它所关怀和弘扬的是永恒的主题” 的观点；根据材料“平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑 像”“就在监牢中，产生了易经之卦辞，产生了正气歌，产生了苏联的国歌，产生了尼 赫鲁自传”明确这是举例论证，有力地论证了 “环境太平凡了，不能创造”的荒谬。（4）本题考查对文章内容的梳理概括。通读全文，根据第段“首先，读大著作没有一点静心是 读不下去的。”可知读名著需要静心来读；“其次，如果读者做不到“思接千古远，胸怀寰宇宽”， 也至少要对名著创作的时代背景、创作动机、所反映的社会风貌有所了解。”第段“精神的根 底不正不牢不壮，附丽其上的人生也就扭曲、摇摆、空洞。”可知读名著对年

9、轻人精神成长的重 要性；“创作者、出版者、教育者都应该想方设法去搭建一座通向名著的“天梯”，让年轻人踮 起脚尖就能够着漫天的“繁星”。”可知创作者、出版者、教育者都应该创造条件让年轻人够得 着名著。答案：（1） B（2） A（3）文章第段运用了道理论证的方法，通过名人名言和讲道理来证明年轻人需要读名著的观点; 链接材料运用了举例论证的方法，以古今中外的名人在平凡单调的环境中创造出不平凡业绩的事 例，证明“环境太平凡了，不能创造”观点的荒谬。（4）要静下心来（要有耐心）；要对名著创作的时间、背景、创作动机，对名著所反映的社 会风貌有所了解（要做到“思接千古远，胸怀寰宇宽”）；要认识到读名著对年轻

10、人精神成长 的重要性；创作者、出版者、教育者应该想方设法去搭建平台，做好导读和辅助的工作。文章开头引用了一则关于中学生名著阅读的调查是为了引出本文的论题，然后引用马克吐温对名 著的定义是为了说明名著正在远去的社会现象，然后探究原因，最后指出：我们不能坐视“名著 远去”，特别是年轻人。议论文的论证方法主要有：举例论证，比喻证论，道理证论，对比论证。分析论证方法的作用要 联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点。10 .【答案】去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开；这个周末，母亲跟我来到路口， 站着看我远去【解析】（1）本题考查事件的归纳与概括.解答此题在理解文意的基础上，找出事

11、件，用简洁的 语句概括即可.本文是以倒叙的方式写作，按时间顺序，第件事是：去年秋天，母亲在医院病 房的窗口望着我在雨中离开；第件事是：这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去.一定 要注意事件之间的时间顺序，不能填错.（2）本题考查人物形象的分析.解答此题关键是了解文章内容,找出描写人物的语句与相关事件， 然后结合具体内容来分析.文中的三件事，都写了母亲对孩子离去的不舍，表现母亲是一位爱孩 子胜过爱自己的母亲；母亲虽然对孩子的离去很是不舍，但她并没有向孩子提出留下或是同居的 要求，可以看出她是一位明事理，懂得替孩子着想的母亲.据此整理出答案.（3）本题考查词语的赏析.解答时讲明才的表达效果，进

12、行删与不删的比较即可.“才 说明母亲目送的时间很长，这样能真切的表现母亲对我的不舍，如果删去，则过于平淡.本题考查句子含义的理解与赏析.解答此题理解句意，进行合理分析即可.“雨天里没有打伞， 淋湿的是母亲的心”意思是说，雨天里我被淋湿了，但是比淋湿更难受的是母亲，因为她会为自 己没有照顾好孩子而自责.作者用这种看似不合理的说明，却生动形象地表现了母亲对孩子的关 爱之深.围绕这一中心展开分析，突出母爱即可.（4）本题考查作者情感的体会.解答此题要结合两次流泪的语境，答出“我”对母亲的两种情感， 并分别进行简单的分析.结合语境来看，这两次流泪的原因相同，都是为知晓母亲对自己的不舍 而流泪，为母亲的

13、孤单而流泪，也为母亲对自己的理解、关爱而感动.答案：（1）去年秋天（1分），母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开（1分）这个周末（1分），母亲跟我来到路口，站着看我远去.（1分）（2）概括人物形象的2分，具体分析内容得2分.示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲（2分），她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离 去的背影也不想错过，还要多看一眼（2分）示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲（2分），她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单 失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的 时光（2分）.（3）讲明“才”的表达效果（1分），进行删与不删的比较（1分）示

14、例一：“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家 关门（1分），如果把它删除，则不够具体细致，没有了 “一字传情”的表达效果（1分）示例二：“才”准确传达出“我”对母亲的关注，、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母 亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表 达出母女间微妙真切的感情.理解句意1分，合理分析1分示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地 传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效

15、果，真实地表现了母亲看到“我” 被雨淋湿时的心情.示例三：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的 疼爱和牵挂之情.（4）能答出“我”对母亲的两种情感各1分，分别进行分析各1分示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的 孤独失落而心酸难过的心情（2分），也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感 怀激动的心情.（2分）本文以倒叙的方式，叙述了有关母亲送我离去的三件事，表达母亲对我的不舍与关爱.全文可分 为三个部分：第一部分（1-3）,写周末从母亲那里离去，她满眼不舍的送我走到很远；第二部分 （4-9）,回忆那

16、年夏天，母亲趴在弟弟家的窗口送我离开小区，让我明白了母亲对我的万般不舍； 第三部分（10-15）,回忆去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开，我深深地感受到 了母爱的深重.本阅读第（2）题是记叙文阅读的典型题，人物形象的分析答题方法：1、结合对人物描写.人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写.人 物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题.2、结合人物所做的事.3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致.4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则.在概括人物性格时一般用二字词语或四字词 语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括.11 .【答案

17、】【小题1】美好，日光，贬谪、降职【小题2】略【小题3】光芒【小题4】略【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再 解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见 的实词。句意：我观赏那岳州的美好景色。胜：美好；句意：早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结。晖：日光；句意：降职的官史和来往的诗人。迁：贬谪、降职；句意：太阳和星星失去了光辉。曜：光芒。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语有：贝I，就是；观，景象。句意为：这就是岳阳楼的雄伟的景象。前人的记述已经

18、 很详尽了。中重点词语有：之，的；情，情感。句意为：观赏自然景物所产生的感情能没有不同吗？（3）本题考查对文章的理解和分析。ABD.正确；C.有误，“传达出作者超然物外、心怀天下的理想襟怀”表述错误。故选：Co（4）本题考查对作者精神境界的理解能力。结合“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思, 围绕“忧患意识、家国情怀、社会责任感、积极进取、胸襟博大、吃苦在前享乐在后、有远大政 治抱负、奋发有为”等任意一方面回答即可。答案：（1）美好；日光；贬谪、降职；光芒。（2）这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？（3） C（4）示例：体现了作者吃苦

19、在前，享乐在后的精神境界参考译文：我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖之中。它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无 边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟的景象。前人的记 述已经很详尽了。既然这样，那么北面通到巫峡，南面直到潇水和湘江，降职的官史和来往的诗 人，大多在这里聚会，观赏自然景物所产生的感情能没有不同吗？象那连绵的阴雨下个不断连续许多日子不放晴，阴惨的风狂吼，浑浊的浪头冲白天空；太阳 和星星失去了光辉，高山隐藏了形迹；商人和旅客不能成行，桅杆倒了、船桨断了；傍晚时分天 色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。在这时登上这座楼，就会产生离开国都怀念家乡，担心奸人的诽谤、

20、 害怕坏人的讥笑，满眼萧条冷落，极度感概而悲愤不端的种种情绪了。就象春日晴和、阳光明媚，波浪不起，蓝天和水色相映，一片碧绿广阔无边；成群的沙欧， 时而飞翔时而停落，美丽的鱼儿，时而浮游，时而潜游；岸边的香草，小洲上的兰花，香气浓郁， 颜色青葱。有时大片的烟雾完全消散了，明月照耀着千里大地，浮动的月光象闪耀着的金光，静 静的月影象现下的白璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！在这时登上岳阳楼，就有心 胸开朗，精神愉快；荣辱全忘，举酒临风，高兴极了的种种感概和神态了。唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同， 为什么呢？他们不因为环境好而高兴，也不因为自己

21、遭遇坏而悲伤；在朝廷里做高官就担忧他的 百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。这就是进入朝延做官也担忧，辞官隐居也担忧。那么， 什么时候才快乐呢？他们大概一定会说：“在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才 快乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日（1046年）。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。12 .【答案】【小题1】(1) “闻笛赋”指西晋向秀所作的思旧赋.向秀跟嵇康是好朋友。嵇 康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友秘康的旧

22、居，听见邻 人吹笛，不胜悲叹，于是写了思旧赋.显然，此典是表达对故去的老友的怀念。“烂柯人”指晋人王质。据述异记王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来 观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过百年，表达诗人多 年后回到家乡恍如隔世对往事的怀念。概述为：闻笛赋：怀念故友；烂柯人：对 岁月流逝、人事变迁的感叹。(2)本题考查学生诗句的赏析，注意可以从比喻修辞的角度分析含义，也可以从诗人 的思想感情和诗句富含的哲理去分析。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思 是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春刘禹锡以沉舟、病树比 喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧

23、畔，有千帆竞发；病树前头，正万木 皆春。他从诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉蛇而忧伤，对世 事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。从中我们也不难看出所蕴含的深刻道理， 个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。诗意为：大【小江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。作者以“沉题2】舟”“病树”自比，并与千帆竞发、万木争春的富有生机的景象形成反衬，蕴含深刻 的哲理：新陈代谢，新事物必将取代旧事物。表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁 达胸襟，以及积极进取的人生态度。概述为：思想感情：表现了诗人身经危难仍保 持坚定的意志和积极乐观的精神

24、(或“虽身经危难却不消极气馁，而是保持积极进取 的乐观精神和百折不回的坚强毅力”)哲理：告诉人们：旧事物必将消逝，新事物 必将发展起来，社会在前进，前景无限美好。答案：(1)闻笛赋：怀念旧友。烂柯人：对岁月流逝、人生短暂或人事变迁的慨叹。(2)思想感情：表现诗人历经艰辛，仍保持积极乐观的人生态度。蕴含哲理：揭示新 陈代谢的自然规律。(或者“旧事物必将被新事物替代，前景无限美好”均可)译文：巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋， 久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争 春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神

25、。【解析诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联，借用典故暗示诗人被贬时 间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情升华之处，也 是传诵千古的警句。诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出， 却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的 意愿及坚韧不拔的意志。把握关键词“弃置身”、“烂柯人”、“万木春”、“长精神”，就能体味作者振作、达观的心 境，而不会让沉舟、病树传递的信息干扰。13 .【答案】【小题1】召开“君子自强不息”主题班会【小题2】炼钢铁意志造就无畏英雄【小题3】【解析】答案：

26、（1）示例：召开“君子自强不息”主题班会（2）示例：炼钢铁意志造就无畏英雄（3）尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！我是本次演讲比赛的主持人某某。初三的号角已经吹 响。在这一年里，我们要踏过书山、跨过学海，用知识编织梦想，用汗水浇灌希望！人生能有几 回搏，初三不博更待何时？今天，让我们一起大胆的说出自己心中的梦想！让我们一起携手共进， 一起迎接属于我们的激情六月！下面我宣布本次演讲比赛正式开始！（1）本题考查活动的设计。适合中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报 告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。从中选择一种 活动形式，以“自强不息”为中心

27、，仿照所给的活动名称拟写出合适的名称即可。如：“君子自 强不息”主题班会等。（2）本题考查对对联。根据对联在字数、结构与内容上的要求，以奥斯特洛夫斯基的人生经历来 对出下联，答案不唯一，只要符合对联的要求即可。如根据奥斯特洛夫斯的文学成就，可拟写为： 炼钢铁意志造就无畏英雄。（3）本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动 观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“初三当自强 不息”这一主题，可举一两个名人自强不息的经典事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白 富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要挚等。开场白的拟写要注意

28、三点：要紧扣主题，要有现场感，语言要生动。14 【答案】【范文】别怕，向前再迈一步我们家门前有条河，绕着村边走，我们村是一个小山村，村里小伙伴每天放学后，就在山上 打闹或下河游水,小山村的人烧水煮饭都是烧柴草.于是一有空，我们就上山砍柴草.那正是暴雨肆虐的季节，很多时候，我们都是晴出雨归，我 们灿烂出门，秃丧回家.当我们担着柴草走在的山路时，暴雨要么从后面追来；要么在前面拦着， 想躲也躲不掉.此时，我们的心就像四合幕色，刹时黯谈.肩上的柴草这么重，离家的路又这么 远.山路凹凸不平，雨水又加重了肩上的负担，阻碍着归家的步伐.雨幕中，我们越看家越显得 家很遥远.那年夏天，我独自担着柴草，走在黄昏的

29、山路上，暴雨哇哇而来，如一张阴霾的网，一下子 将找罩住，那棵孤寂而伤感的心，进而便更加绝望，豆大的雨点打湿了我头发，雨水和汗水浸透 我的衣裤，暴雨就像黑寡妇，死活赖在我的柴草里，享受着她坐滑杆子的快乐，而我却痛苦不堪， 柴草重若千斤，我把担子从左肩换到右肩又从右肩换到左肩.我稚嫩的肩膀在重担的折腾下变得 红肿变得火辣.我的双脚走在山路上不敢停，一停就颤抖得更厉害，终于一个翘起，我被绊倒了， 两捆柴草从担杆的两头先后滑落，担杆也被弹得老远.我瘫在湿滑泥泞的山路上放声大哭，暴雨 哇哇无边冷漠至极，没有半点儿怜悯之情，我哭得越伤心，暴雨声就越像鬼叫声.我的哭声被暴 雨声湮灭，我的哭声在群山里没有半点

30、回音.群山座座，在暴雨里都是一副事不关己的样子，我 觉得小小的我完全被大大的世界抛弃了.凹凸不平的山路上，我找不出丝毫解决的办法，仅剩下 的一点力气也都耗尽.父亲-我的好父亲，此时从山峰的拐弯处背着猎枪，扛着一只大野猪从我身后狂奔而来，他的 出现，一下子让我在恐惧与绝望的世界里看到了希望，我无法表达此刻心中的感受.那一刻，他 神勇的壮举和温暖的笑容让我珍藏一辈子，感动一辈子；他神勇的壮举和温暖的笑容，给了我在 这个世界上继续前行的勇气.记得当时父亲见到我，立即放下肩上的野猪，像扶起一棵被暴雨淋趴的庄稼一样把我扶起， 然后把我的担杆捡起来，把两捆柴草串在中间，一头架在我的肩上，另一头他用左手提着

31、，接着 蹲下，弯下腰用右肩扛起野猪，然后站起大声地对我说：“孩子别怕，勇敢往前走！”这件事情，我至今记忆犹新，它告诉我：只要勇敢的朝前走，离成功就会更进一步.【解析】【审题立意】这是一道命题作文.本题的关键限制点有三个：一是“别怕”，二是“向 前”，三是“再”.从材料看，“别怕”这个词语，是不要怕“沟坎”“犯错”“丑恶”等，这 个词语限制了文章情感的基调，这二字可看做是对自己的心理暗示，即一定要克服恐惧心理，战 胜自己，当然也可以看做是旁人的一次鼓励.然后要抓住关键词“再”，意即在第一次失败或者 不足，留有遗憾的基础上并不甘心，又一次甩开膀子迈开腿.另外一个是“向前”，进行的当然 是一次积极的

32、有价值的实践活动，从而挑战并突破了自己.“走”则是写不畏惧的行为，从而挑 战并突破了自己.总之，这些关键点充满了满满的正能量.【构思选材】如果写一篇记叙文，我们可以叙述一件或几件成长中的亲身经历，通过叙述生活中 的某个人，在她（他）的鼓励、引领下，你走出困境的事.如果想写成议论文，我们可以围绕“只 有坚持，才能成功”“只有勇于战胜困难，才能成功”中心论点进行论证.【写作手法】此话题宜写成记叙文、记叙散文，在写法上，应该运用以小见大、虚实结合、对比 烘托、详略得当等写法，升华主题；在刻画人物想象上，可以通过人物的细节描写，来刻画人物 形象.在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的

33、情感或感悟.如果写议论 文，要做到旁征博引，联系自身实际，有理有据，避免空讲大道理.本文通过记叙自己亲身经历的一件事情，表达了在生活中，只有不畏惧困难，才能超前跨越.在 描写过程中作者采用了细节描写，刻画了栩栩如生的人物形象.文章的结尾，点明事件的主旨, 深化了文章的中心，给人以启迪和鼓舞.人懂得尊重自然-他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命人懂得尊重自己-他不苟且，因为不苟且所以有品味 人懂得尊重别人-他不霸道，因为不霸道所以有道德A. B.C.D.下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是()A. “谥号”始于西周，是对死去的帝妃、诸侯、大臣及其他地位很高的人，按其生平事迹进 行评定后，给予

34、的或褒或贬的称号。B.范仲淹，字希文，号六一居士，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。C.梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人。近代思想家，戊戌维新运动领袖之一。D.泰戈尔，亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的作家，印度诗人，母爱和童真是泰戈尔诗歌的重 要主题。7 .古诗文默写。(1)长风破浪会有时， O 李白行路难(其一)(2)秋草独寻人去后， o (刘长卿长沙过贾谊宅)，好收吾骨瘴江边。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)(4)望着明月遥祝兄弟平安，现在常被人们用来祝福亲友的句子是： , 。(苏 轼水调歌头)(5)商山早行中，通过自然景物既点明季节，又巧妙地点出客行之早的千古名句是： (6)醉翁亭记贯

35、穿全文主线的句子是： , o(7)沁园春雪中运用比喻的修辞手法，化静为动，描写北国雪景的句子是： (8)为什么我的眼里常含泪水？ o8 .阅读下文，回答问题。让年轻人能踮起脚尖“够着名著”近日，山东大学组织了一项针对“中学生文学名著阅读情况”的调查。结果显示，越来 越多的中学生偏爱阅读漫画小说、网络作品，而非传统的文学名著。即使读名著，也不为兴 趣，而为考试。这一结论并不让人意外。近些年，我们常常能听到社会上关于“文学名著正在远去”的 忧心之论。某家出版社甚至发起了 “死活读不下去的10本图书”排行榜，结果红楼梦高 居榜首,四大名著悉数上榜,西方名著追忆似水年华百年孤独也都位列其间。不幸 印证

36、了马克吐温对名著的定义：“人人都希望读过，但人人又都不愿去读的东西。”所谓“名著”，是经过时间检验、一代又一代读书人反复选择的经典文学作品。可为什么在今天，这些高知名度、高含金量的作品却失去了阅读的魅力，或成为“束之高阁”的收 藏品。或成为“味同嚼蜡”的应试工具？其背后有多重的、复杂的原因。首先，读大著作没有一点静心是读不下去的。信息化时代，人们阅读的习惯发生了巨大 的变化，碎片化阅读、快餐式阅读、闪阅读、微阅读，让人们对那些动辄洋洋万言、鸿篇巨 制式的名著缺乏耐心。瓦尔登湖的译者徐迟在开篇时就提醒读者：“你最好是先把你的 心静下来，然后再打开这本书，否则你也许会读不下去。”其次，名著创作年代

37、久远，内容 往往与今天的社会状况大相径庭。如果读者做不到“思接千古远，胸怀寰宇宽”，也至少要 对名著创作的时代背景、创作动机、所反映的社会风貌有所了解，才不至于在大战风车的巨 人、变成甲壳虫的公务员和长着猪尾巴的男孩面前，一头雾水，不知所云。再次，就是王国维所说的“凡一代有一代之文学”。先有武侠而今仙侠，先有科幻而今 玄幻，先有历史而今穿越，网络文学的新形态让创作者脑洞大开，奇思妙想，天马行空，层 出不穷；而它的语言更“接地气”、故事更“生活化”、人物更“多元化”，与传统的文学 名著大异其趣，分庭抗礼。如此，又挤压了名著在现代人阅读中所占的比重，让它沦为一些 人调侃的“治疗失眠的利器”。或许还

38、有更多的理由，但我们不能坐视“名著远去”，特别是年轻人。年轻人需要读一 读名著，因为它所关怀和弘扬的是永恒的主题。作家周国平说，“读名著像给一个人的精神 打底子”，精神的根底不正不牢不壮，附丽其上的人生也就扭曲、摇摆、空洞。年轻人 需要读名著，因为它是我们祖先的文化记忆。从某种意义上说，“这是一代人对另一代人的 精神遗言，是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，是准备去休息的士兵向前来换哨 的士兵的命令”。阅读名著就是阅读时代，阅读生活，借由它，我们穿透历史，继承文化的 血脉。年轻人需要读名著，但艰涩高深、卷帙浩繁的名著有时就像天上繁星，璀璨夺目，却 难以亲近。“循循善诱”才能“欲罢不能”，

39、好的导读和辅助才是叩开“名著之门”的钥匙。 创作者、出版者、教育者都应该想方设法去搭建一座通向名著的“天梯”，让年轻人踮起脚 尖就能够着漫天的“繁星”。(1)下列对文章的分析理解，不正确的一项是A.文章开头引用了一则关于中学生名著阅读的调查是为了引出本文的论题。B.第段引用马克吐温对名著的定义，是为了说明当今社会人人都不愿去读名著。C.名著内容与今天的社会状况差别太大是人们不愿读名著的一个原因。D.周国平说读名著可以给一个人的精神“打底子”，可以传承祖先的文化记忆。(2)下列关于读名著的名言，与第段中名著是“我们祖先的文化记忆”的说法不吻合的一项 是A. 一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方

40、，驰向无限广阔的生活的海洋。B.阅读优秀的书籍，就是和过去时代中最杰出的人们一一书籍的作者进行交谈，也就是和 他传播的优秀思想进行交流。C.读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智 慧相结合的过程。D.读书应具有学习和求知的欲望，也就是说，要用人类的天才积累的知识财富充实自己的 头脑和心灵。(3)比较阅读文章第段和链接材料，谈谈它们分别用了什么论证方法，各有何作用。链接材料：有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他 几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可 以成为不朽的塑像。有人说：生活太单

41、调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了易经 之卦辞，产生了正气歌，产生了苏联的国歌，产生了尼赫鲁自传。单调又无过于沙 漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开 肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。(节选自陶行知创造宣言)(4)结合全文，请你谈谈怎样才能“够着名著”。10 .是谁爱着你的背影邓迎雷 这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回 吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，

42、我走进小巷，再回头 看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的 表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也 有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天 天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不 及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时 她又送到门外。直到我从五楼下 到

43、四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然 被身后的一幕惊呆了只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一 只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在 说着什么。那一刻，我心里酸酸的,眼泪 不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在 我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影, 她也想多看几眼，不愿错过。去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲

44、催我回去。她 说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”我收拾东西回去，母亲送我上电梯。很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打 伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来， 别冻感冒了。”原来，母亲又在隔窗望着我的背影。病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的 走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚 步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿 在院子里经过的那一分钟。雨天里

45、没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得 很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流 了下来。（选自特别关注，有改动）（1）本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按 照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区（2）请你结合全文，分析母亲的形象。（3）请你按照要求进行品析。“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？（4）文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我” 怎样的复杂情感。11

46、 .阅读下列文言文，回答问题。岳阳楼记范仲淹予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气 象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会 于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘 倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋

47、者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。(1)解释下列加点的词。予观夫巴陵胜状 朝晖夕阴迁客骚人 日星隐曜 将下列句子翻译成现代汉语。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。览物之情，得无异乎？(3)下列关于选文的理解分析不正确的一项是 A.选文第段，一悲一喜，一暗一明，传达出两种截然不同的人生情境。B.选文语言骈散结合，依文章内容而变化，既简洁凝练，又流利畅达，具有很强的艺术感 染力。C.选文将记叙、描写、议论、抒情四种表达方式巧妙地结合在一起，于起承转合之间传达 出作者超然物外、心怀天下的理想襟怀。D. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 一句点明了文章主旨，含蓄地表达了作者以天下 兴亡为己任的政治理想。(4) “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了范仲淹怎样的思想境界？12 .诗歌赏析酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(1)颔联中用了 “闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，各表达诗人怎