2023年上半年教师资格考试小学美术面试真题及答案.docx

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1、2023上半年教师资格考试小学美术面试真题及答案（第一批）小学美术一一画蘑菇一、考题1一目：低年级画喈法2内苔；UiFiinTa基本要来，（!）试讲时儆10分钟；（2）技课题需要进行板空（或纸绘），板绘（或纸空）内各包括基本要现步骤图示、启发性或说明性图示、 局部示范誉（可任选其一），根绘（或纸绘要清战，并与讲解相结含；（3）用适当的方法引导学生体会有无遮挡关系的差异；4）教学中体现对学生怒象力和创科精神的晚舞 一小学美术答辩题目L谈一谈你对诙型表现领域梁程的认识？【专让知识12.你自己是美术专注的吗？如果项在我胎你准爸7米粉工具，你能现场示无一储水粉磬菇妈？【专也知识】二、考题解析环节一：课

2、导入教师拿出一些名人漫画形象图片并设问：同学们能猜出这些人物是谁吗？能说出这是哪一种艺术形式吗？学生沟通争论并乐观发言，教师提示人物形象名称（答对的同学可以把图片嘉奖给学生），并提 示艺术形式是漫画。环节二：直赏识识呈现图片，初步感知播放课前预备好的漫画作品，让学生初步观看并思考。提问：漫画给你的初步印象是什么？教师小结：漫画是绘画艺术的一个种类，是通过不同手法描述图画来叙事的一种视觉艺术形式， 通常会给我们留下“好玩”“好笑”的印象。那么作者是如何让漫画变得“有意思呢” ?环节三：具体分析（一）观看争论，总结沟通1.教师呈现名人漫画头像和钟帽老矣漫画作品，同时播放名人真实头像，让学生比照观看

3、。争论：以上儿幅漫画有什么特点？与真实人物相比漫画人物在哪些地方“做了手脚”呢？教师小结：以上漫画作品运用了夸大变形的手法，将人物的五官进展“放大”或“缩小”。2.播放美育、上行下效、无题几幅漫画作品。争论：这几张作品表现了什么内容?从这几张作品中你们学到了什么？师小结：美育告知我们家长要敬重孩子的兴趣，上行下效教育我们要尊老爱幼，无题 警示我们要遵守交通规章。以上漫画都是承受了寓意的手法。3.学生观看书本和自己搜集的漫画作品，分小组争论这些作品分别运用了什么表现手法。教师依据学生的答复予以点评，并引导学生思考：纷繁多样的漫画怎么来给他们分分家呢？（二）总结分类，加深印象。1 .教师呈现上行下

4、效和上下左右，学生争论：这两幅作品传达什么内容，有什么目的？教师小结：依据不同用途可将漫画分为挖苦漫画、教育漫画。上行下效是教育类漫画， 上下左右是挖苦类漫画。2 .播放鲁智深、三毛流浪记、阿衰漫画作品。学生同桌进展争论，这三部作品类型有什么特征。小结：漫画依据形式可分为：单独漫画、多幅漫画和连环画。3 .教师在黑板上设置分类区域，学生结合自己搜集的漫画资料，将自己分类的作品贴在黑板上, 并发表自己的见解。教师小结：漫画是通过夸大、变形、寓意或象征等不同表现手法来到达挖苦、歌颂、传播或 消遣目的一种艺术形式。环节四：创作实践（一）沟通争论、激发创作欲望通过上述对漫画与动漫学问的学习，鼓舞学生运

5、用自己的画笔创作一幅或一组漫画。教师组织学生分组争论：画什么题材?用什么形式表现?选择什么样的类型?教师小结：1.以身边发生的事情为素材.，经过艺术构思和夸大，添加幽默颜色，用漫画来表现。2.要想让漫画趣味更浓一些可以大胆地使用夸大变形手法，让形象富好玩味感性。（二）学生创作创作：学生自由构思，自选技法。巡察：对创作消灭困难的学生适当赐予指导。1 .学生主动呈现作业。2 .同学之间相互评价，选出自己宠爱的作品，谈谈想法。3 .教师对局部作品进展点评，课后将学生作品制作成画册。环节五：课堂延长.学生争论并说出我国和国外著名动漫形象。1 .不同漫画形象跟一个国家的关系。师读画并小结：孙悟空、哪吒、

6、葫芦娃等卡通形象代表了现代我国卡通艺术进展的历程。唐 老鸭、米老鼠、蜡笔小等则是国外众多卡通形象的缩影。一个经典的卡通形象离不开一个国家、 民族的文化背景，并代表着确定的价值取向。大家课下可以多搜集一些漫画形象，可以保藏起 来。板书设计漫画欣赏一、询手法夸张、变形、寓意、象征。二、微讽刺漫画、教育漫画。单独漫画、多幅漫画和连环画9辩论题目解析L你是如何让学生生疏漫画分类的？【参考答案】首先，我呈现漫画上行下效和上下左右，让学生争论这两幅作品传达什么内容，有 什么目的?然后我再进展小结，依据不同用途可将漫画分为挖苦漫画、教育漫画。上行下 效是教育类漫画，上下左右是挖苦类漫画。其次，我再播放鲁智深

7、、三毛流浪记、阿衰三幅漫画作品，让学生同桌进展争 论这三部作品在形式上有什么特征。然后我再进展小结，总结出漫画依据形式可分为：单独 漫 画、多幅漫画和连环画。最终我设置了一个小玩耍，在黑板上设置分类区域，让学生结合自己搜集的漫画资料，将自己 分类的作品贴在黑板上，并发表自己的见解，这样更能加深学生对漫画类型的生疏。2.说说你的课堂导入？【参考答案】导入的目的是承受各种有效的方法，使学生的心情安定，将留意力集中在一种学习状态和学习 情境中，导入的学习内容，使学生渐渐进入兴奋状态。一次好的导入是一堂好课的开头，因此就需 要教师细心思考，做到有所创。为了吸引学生的留意力，将学生的关注点放到这节课当中

8、来， 本节课我承受了看图片猜明星的形式进展导入。我的具体做法是首先播放一些网上很流行的名人头像漫画，学生的兴趣很快就会被激发起来，然后承受竞赛的形式让学生 来 猜明星，营造一种轻松愉悦的气氛，让学生在玩耍的同时也不至于脱离本节课，从而吸引学生留 意力，引起学生学习的兴趣。固然就这节课而言，或许会有各种各样不同的、创意十足的导入 方法可供选用，但我认为此次承受的导入方法比较直观地给学生营造了愉悦的学习气氛，并且与 课题亲热相关。但导入时间的长短问题或许是我本次的导入的缺乏之处，固然，在以后的教学过 程中我会准时调整。（第四批）小学美术巧用瓶盖一、考题回忆】,通目；巧用甑激 2内咨;缉立咫4:缉立

9、咫4:4 -4t 彳金64.八”才才，-：悔力e*3基本要来）（D龈据浮翱内各送行必要的极书；（2物学中需体现互动环节存突出朝竽歪避点，却泣谎时同豹为匕。分钟6笞翡题目L这节课的感态度粕侑倚源目标是如何设定的？ 上这节俘尾于哪个额强的内容？海迷箕妻家？二、考题解析小学美术巧用瓶盖主要教学过程及板书设计教学过程（一）激趣导入，引出课教师呈现用瓶盖制作的各式各样卡通形象，提出问题：你都生疏它们么？主要用什么材料制作的?师生沟通，引出课题一一巧用瓶盖。（二）赏析探究，讲授知活动一：教师引导学生拿出课前收集各式的瓶盖，提问：它们有什么特别的地方？（材质、颜色、 造型等）师生小结引出瓶盖的造型以圆形为主

10、，材质颜色各异多样，符合瓶子整体设计和用 途。活动二：师：除了瓶盖，你在生活中还觉察了哪些圆形的物体？学生答复，教师呈现范作，顺势提问：这些圆形的物体或物体的局部和我们带来的瓶盖有什么关 系？小结：可以用瓶盖制作成这些物体的样子。活动三：教师提问：怎样排列组合能让瓶盖变得更好玩?都有哪些瓶盖组合的方法？学生分组，尝试将搜集的瓶盖排一排、叠一叠、粘贴、拼接等方式，组成的事物。（三）实践练习，稳固知教师布置课堂练习：个人或同桌两人共同完成一幅“巧用瓶盖”的作品，创作形式不限，可 用多种材料、颜色装饰，突出主题。学生练习，教师巡回指导，并提示用具安全。（四）呈现评价，小姐拓展设置拍卖会情景，学生将作

11、品呈现“拍卖”，其余学生当“买家”，并从多角度评价作品， 最终，教师作为主持人总结作品的亮点和缺乏之处。教师引导学生留意保护环境、观看生活，课后可以用绘画或文字的形式，以“瓶盖”为主材 料，设计一件别具一格的作品。板书设计巧丽赫要素；材质、色彩、造型（圆形较多）方法，拼接、粘贴、排、鑫等辩论题目解析.这节课的情感态度和价值观目标是如何设定的？【教学实施】【参考答案】学生能在本课中产生对美术创作课程的兴趣和奇异心，并留意观看生活的点滴，保护环境， 不乱丢弃垃圾，能够初步觉察生活中的美，有意识运用瓶盖等废弃材料创作。1 .这节课属于哪个领域的内容?简述其要求。【专业学问】【参考答案】属于造型表现学

12、习领域，“造型表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和 思想，体验造型乐趣，逐步形成根本造型力气的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但 在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。表现 则是通过多种媒介进展美术创作活动来传达观念、情感的过程。造型与表现是美术制造活动的 两个方面，造型是表现的根底，表现是通过造型的过程和结果而实现的。小学美术画蘑菇主要教学过程及板书设计教学过程活动一：谜语导入课教师出谜：“一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢”（打一植物），引导学生思考，并提 问谜底是什么？学生思考答复，教师总结并引出课题一一画蘑菇。活动二：课讲

13、授（一）赏析实物、引导想象感知不同种类蘑菇的外形特点教师呈现一篮实物小蘑菇，引导学生通过看、闻、摸的形式了解蘑菇的外形分别是怎样的？学生赏析答复教师总结：花伞形、条形等（二）赏析作品，拓展学习教师呈现有遮挡关系的蘑菇组合图片和无遮挡关系的组合图片，引导学生赏析，并提问两幅图 之间有怎样的区分？学生思考并答复教师总结：一幅前后有遮挡，另外一幅前后无遮挡，凹凸错落。教师连续讲解整组蘑菇的表现方法，从蘑菇的外形开头，同时留意画面的整体构图，前后遮挡 穿插关系等。活动三：示范操作，实践练习（一）教师演示呈现PPT并讲解，板书提示。（表现蘑菇时需要依据蘑菇与蘑菇之间的大小、长短、粗细等 特征）教师演示蘑

14、菇的表现方法，完成一幅画，讲解要领：1 .首先在构图的时候需要顾及到全部的蘑菇。2 .其次要比较准确的把各种蘑菇的造型表现出来。3 .再次要留意运用一些好玩的线条加强它们彼此之间的比照。4 .最终是画面整体的调整。（二）课堂练习用自己宠爱的方法来完成一幅布满创意的蘑菇作品，同时要留意前后的遮挡关系。（教师巡 察指导过程中针对共同存在的问题，准时指出，准时订正。表扬有创意的作品；对个别学生 进展技法指导。）活动四：沟通评议，拓展提高（一）学生呈现沟通1 .学生自愿共享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。2 .学生相互呈现作品，并从前后遮挡的运用、外形等方面沟通评议。3 .教师总结评议。（二

15、）课堂总结，布置作业教师总结本课所学的画蘑菇的思路，布置家庭作业。板书设计画蘑菇1 .蘑菇的形状特点.组合关系2 ,葛站的绘画步骤辩论题目解析1 .谈一谈你对造型表现领域课程的生疏？【专业学问】【参考答案】造型表现课程是义务教育阶段四个学科领域中格外重要的一个，排在首位。它的主要任务是培育学生的造型与表现力气，所以在本课中教师需要讲解根本的造型常识， 但是由于本课属于比较低的年级，所以在讲解中要留意学问的深度要适合学生的认知水平， 所以在刚刚我的课程中根本都是结合学生的生疏，用引导性的语言去授课，尽可能保证绝大局 部的学生都能有所收获又不至于学习压力很大。同时，美术课程留意学生共性的保护，留意

16、学生思维力气和动手力气的培育，所以在刚刚的课程 中我格外留意学生创意识的培育和引导，同时通过教师的现场示范讲解清楚蘑菇的画法和步骤, 并且让学生通过实践检验学习效果，最终通过课堂呈现鼓舞大家多多沟通。从交流中相互学习，相互进步。2 .你自己是美术专业的吗?假设现在我们给你预备了水粉工具你能现场示范一幅水粉蘑菇吗？【专业学问】【参考答案】格外感谢各位考官，大学我修的就是美术学专业。正如我刚刚课程中所呈现的绘画步骤一样，现实 中我也常常画画，假设需要我现场呈现画一幅水粉蘑菇，我是可以画好的。由于我深知，作为一名义务教育的美术教师，具备根本的课堂示范力气直接关系到以后班级里每 一位学生的进展，所以始

17、终以来我都留意自己手绘功底的练习与提高。（其次批）小学美术伙伴一、考题回忆I题目:伙伴，专一广？妁岩K)3*nwUh f迷忖作4次J人狗4小匕一力 X ，3|1金*连启T仆人录，卜佚*外心？5*8一 样叫？陈外巩侵仃7f电仆点可的*体会 小侦件31昆体&如的代乐. 足*,人”才”， F 卜汉一说.S-S8!方*(*，H状及， 龙一迨仲里良风r t棒外代体44?小一0汴彳说我这舛 今日&迤仔幺。，Mt示卜箕1-4尔体二.一食某北作*含，不&4传降伸一个内th ft 乂中的人的#L橹以或% 二&网：.一吟我速钟上附上电 妙，黄%件M.3基本聂来：(1)祖源理奥内谷总量留应的tfi现存中与学生讨论环

18、节:2)祖提敦学过槿进行检书；洪世明谢1!0幺惮。升空接i曲湛本要才是什么?2蜒术欣赏的程度？ 二、考题解析小学美术伙伴主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入课提问：说说自己的好朋友是谁？向大家介绍一下他，并说一说与好朋友在一起玩耍时愉快的 事。引出课题一一伙伴。（二）观看分析L想一想，在古代的时候，小伙伴会是什么样?会干什么呢？出示扑枣图并提问：这幅作品除了人物和枣树外，画家还画了什么景象?小伙伴们扑枣 的姿势都一样吗？学生答复教师总结：还画了扑枣子的工具、盘子、凳子等。小伙伴有的攀扯，有的牵起衣角，有的 捧着盘子拾取，一边玩一边吃，呈现出兴高采烈的情景。2,讲解困难岁月的故事。提问：这件

19、雕塑表现了怎样的伙伴关系?提示学生可以从人物 服饰、表情及手中的物品等来进展观看。学生答复教师总结：老战士戴着残缺的军帽；穿着褴褛的军衣;暴露着脚丫 ；吹奏着悠扬的乐 曲。一个满脸稚气的十一二岁的小战士蜷缩在他的身旁，一手抱着长枪;一手托着下颌;倾听着那 惊奇的笛声；向往着惊奇的将来。追问：作者通过这件雕塑作品想要表达什么？学生答复教师总结：作品布满了对将来的渴望，坚决了革命战斗必胜的信念。（三）稳固提高创作以伙伴为主题的作品。教师选几幅分别以人物、动物、植物等题材的作品呈现出来，请学生们赏识。学生说说自己的 创作意图。自评、他评、教师总结。（四）小结作业教师引导学生回忆本节课所学的主要内容，

20、提示学生不管是困难岁月还是幸福的今日，我们身 边只要有了伙伴，就会感到温温存欢快。作业：课后跟家长争论自己对伙伴的理解。板书设计欣赏：扑枣图国画、艰苦岁月雕塑 课堂作业：真挚的伙伴辩论题目解析.课堂提问的根本要求是什么？【教学实施】【参考答案】问题应当面对全体学生，合理地设计问题，目的明确，把握好时机，提问语言要准确有启发性,态度要自然，并进展准时的总结和评价。1 .简述美术赏识的程序？【专业学问】【参考答案】表达一一陈述在作品中看到的东西，从整体到细节认真的品尝作品，说出来与其他人共享。形式分析一一探讨形式关系，如外形间的相互关系、色调处理、空间营造等，为进一步理解作品的意义供给线索。解释一

21、一可以从不同角度推想作品的意义，作者想表达的思想。(4)评价一一在确定范围中比较、推断这一作品的优劣。用口头或书面的方式表达对作品的态度和生疏。(第三批)小学美术漫画赏识一、考题回忆I场自：漫酉砍赏2内杳:建昌的士通“义： 网与、变般.比喻米5 肿于大和巧妙惶寻交运打 汉M.耿酸、僖曲或莲底 的U用h之淌处咏的漫曲后女.在带给我幻 快乐或思考的同才.也让我们用力一件 生新的理例去窜在专羔中眄人与事.3基本界求：G)引导竽生理的漫画的含义；(2)(学过程中要育道与地互动拜节J(3)十分约之内说完，目I相是如何让竽生认识藉分类的?T说说你的课堂导入？二、考题解析小学美术漫画赏识主要教学过程及板书设计教学过程