六年级上册单元四习作教学设计公开课.docx

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1、园地四习作（两课时）主备人：周丽松【教学目标】第三、四课时1 .学生能够在口语交际的基础上选择一个话题进行习作。2 .结合身边的事例，交流如何珍惜资源、保护环境的问题。3 .学生学会如何列提纲，并利用自己的提纲，尝试使用鉴赏作文四步法来和同伴和老师 互相交流各自的习作。4 .通过表扬为主的作文讲评，树立孩子习作的自信心。【教学过程】一定题目明要求同学们，通过前面几课的学习，我们知道地球只有一个，可生活中浪费资源、污染环 境的现象却屡见不鲜，我们应该怎样保护我们人类共同的家园？今天，就让我们拿起手中 的笔向有关人员或部门呼吁环保吧！（板书：建议书）二列提纲想结构1学生读题，明确要求。（1）建议书

2、的内容是什么？（2）注意要点:先写清存在的问题。再说明产生的原因。最后提出解决建议。三想开头和结尾1 .自由写开头和结尾。（组里的1号，2号不要过多限制）2 .提供些开头和结尾的套路给组里的3号、4号同学模仿。3 .组里的5号、6号孩子诵读识记这些开头，套用到作文里，建立起文章的基本框架。4 .提供素材，启发孩子思考。四看范文写初稿建议书尊敬的环保局领导：您好！感谢您在百忙之中抽空看我的建议书。我生活在这个城市觉得很幸福，听老师 说，我们的城市已经变成了中国的绿色城市，现在大街上，到处可以看到“保护环境，人 人有责”的字样。但是我觉得我们的城市在环保的细节方面还需要下番功夫。在此我向 领导们提

3、出一些建议：一、帮助市民区分可回收和不可回收垃圾种类。在街道上设置的垃圾桶一般是分为可 回收和不可回收两类，但很多人对可回收和不可回收的垃圾是什么并不了解，所以乱丢一 气，这样不仅起不到垃圾分类作用，反而给垃圾场的工作人员带来困扰。因此，我建议不 仅要分类，而且要在垃圾桶上写一些可回收和不可回收垃圾的种类。二、灵活设计垃圾桶。有些街道旁的垃圾桶夏天会发出臭味，一些人的环保意识不够 强，乱扔垃圾，明明垃圾桶就在旁边，却随手丢扔在桶外，还有这些垃圾桶多是固定 的，环卫工人难以清扫垃圾桶的底部，造成垃圾桶底部垃圾淤积，因此我建议多在垃圾桶 附近贴宣传标语，同时也要改善垃圾桶的设计，以便更实用。以上两

4、点建议供参考，希望被采纳。祝贵领导工作顺利，我们的城市越变越干净。六年级（2）班2012年某月某R3看了这份建议书，你觉得写建议书有什么需要注意的地方吗？（引导学生着重从格式上谈建议书：标题，称呼，正文，建议人姓名或建议团体名 称,日期。）五赏佳作改定稿1学生进行习作，教师巡视指导，并对有困难的学生进行个别指导。2学生完成初稿，进行自我修改。（可以从以下几方面进行修改：材料实事求是，语言要有分寸。）六到师前聊作文1 .学生用鉴赏作文四步法到老师面前介绍自己的作文。（鉴赏作文四步法是，一看选材, 二赏结构，三品语言，四探写作手法。）2 .组里的5号，6号有困难的，让组长帮助他们写下稿子，到老师面前过关。