2021-2022学年安徽省合肥四十五中八年级（下）第一次月考语文试卷（附答案详解）.docx

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1、202L2022学年安徽省合肥四十五中八年级(下)第一次月考语文试卷第n卷(非选择题)一、默写(本大题共1小题，共10.0分)1.默写。(1)参差存菜，左右流之。窈窕淑女， o(2)兼葭采采，白露未己。所谓伊人， o(3)挑兮达兮， 0 一日不见，。(4)送杜少府之任蜀州一诗中表现友情不因时空间隔而受到影响的句子是：望洞庭湖赠张丞相一诗中化静为动写出洞庭湖壮阔气势的名句是： , o (6)桃花源记中写桃花林美丽景色的句子是： , o二、现代文阅读(本大题共2小题，共40.0分)老海棠树史铁生如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树： 一棵合欢，纪念母亲；一

2、棵海棠，纪念我的奶奶。奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。o奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头？ ”是的，我在那儿看小 人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业,“饭也在上头吃吗？ 她又问。“对，在上 头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉 呢，也在上头睡？ ”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶 站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时 地冲我唠叨：“就不卜来帮帮我？你那小手儿糊得多快！ ”我在树

3、上东一句西一句地唱歌。 奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！ 我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，【小题3】【小题4】【小题5】【解析】本文围绕老海棠树写了有关奶奶的一些事：奶奶树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜， 扫院子，灯下学习。“老海棠树”是这篇文章的线索；在“我”的记忆中，老海棠树和奶奶是连 在一起的，想到老海棠树，就想起了奶奶，老海棠树就是奶奶的象征，表现了奶奶和“我”之间 浓浓的祖孙情，也表达了 “我”对奶奶的愧疚之情。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住

4、文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的 主要内容，才能正确领会文章的中心思想。3.【答案】【小题1】事例【小题2】我国古代建筑砖料一一透风【小题3】D【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查说明文类型及说明对象分析。这篇文章采用逻辑顺序为我们介绍了紫禁城 古建筑对“透风”的处理，是事理说明文。说明对象是：我国古代建筑砖料一一透风。（2）本题考查说明文语言分析。“延年益寿”原指增加岁数，延长寿命，这里运用了拟人修辞， 将古建筑人格化，生动形象地说明了使古建筑能够保存长久完整。“延年益寿”体现了说明文语 言生动形象的特点。（3）本题

5、考查说明方法分析。“所谓透风，其实就是一块带有镂空雕刻的砖”运用了下定义的说 明方法，科学准确地说明了透风的实质是带有镂空雕刻的砖。（4）本题考查段落顺序分析。首先回到：不能，然后分析原因。第段具体说明紫禁城古建筑中 透风的制作原因，第段说明紫禁城古建筑中透风的工作原理。是按照逻辑顺序进行介绍说明的。 所以不能颠倒顺序。（5）本题考查对文重要词语的正确理解。ABC.正确;D.有误，文章“封闭在墙体里的柱子，如果不经常通风干燥的话，很容易产生腐朽。为解决这一 问题，聪明的我国古代工匠利用古建砖料巧妙地制作了一种空气循环器一一透风”；第自然段 “这一通风方式在保证建筑功能情况下，让建筑通过自然通风

6、来调节墙体附近木柱的湿度环境，从而保证了木柱本身的干燥状态”，可见“透风的雕刻图案开始就承载了文化功能”说法是错误 的。故选：Do答案：（1）事理；我国古代建筑砖料一一透风。（2） “延年益寿”这里生动形象地说明了使古建筑能够保存长久完整。“延年益寿”体现了说明 文语言生动形象的特点。（3）运用下定义，科学准确地说明了透风的实质是带有镂空雕刻的砖。（4）不能。第段具体说明紫禁城占建筑中透风的制作原因，第段说明紫禁城占建筑中透风的 工作原理。是按照逻辑顺序进行介绍说明的。（5） D这篇文章采用逻辑顺序为我们介绍了紫禁城古建筑对“透风”的处理。文章第段从紫禁城 的墙说起，引出说明对象，第段具体说明

7、紫禁城古建筑中透风的制作原因、工作原理，第 段总结全文，表述古建筑中透风制作的意义。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对 应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微 错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。4 .【答案】【小题1】对感到奇异，同“邀”,邀请，与世隔绝，记号，丰盛【小题2】略【小题3】莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚【小题4】略【解析】（1）本题考查文言词语含义。句意：渔人对此感到非常诧异。异：对感到奇异。句意：便邀请他到家中做客。要：同“邀”，邀请。句意：来到这个与世隔

8、绝的地方。绝境：与世隔绝。句意：处处都做了记号。志：记号。句意：，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。足：丰盛。（2）本题考查文言句子翻译。重点词语：阡陌，田间小路；交通，四通八达。句意：田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声&此 起彼伏。重点词语：乃，竟然；无论，更不用说。句意：他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝 了。（3）本题考杳对文章内容的理解。“便要还家，设酒杀鸡作食”意思是这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他， 在游山西村中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意思是要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醉 厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。（4）本题考查阅读的比较能力。游山西村揭示了村

9、民渴望丰收的美好心愿，也表达了诗人喜 爱农村生活的真挚感情。尾联是全诗的总结，也是游山西村心情的表述。口后频来之约，表现了 诗人对家乡农村的挚爱和农民之间亲密融洽的交往。桃花源记通过对桃花源的安宁和乐、自 由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。答案：（1）对感到奇异同“邀”，邀请与世隔绝记号丰盛（2）田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、 晋两朝了。（3）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚（4）都描写了一番令人向往美丽的地方，表现了作者追求美好生活的理想。参考译文：东晋太元（公元376396）年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着

10、溪水划船而行，忘记 了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美 丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透 着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行 走了儿十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃 的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼 伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年

11、人和小孩儿， 都怡然并自得其乐。这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的 人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全 都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与 世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现 如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都 一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己 的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。

12、村里的人告诉他：“这里的情况 不值得对外面的人说啊。”渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了都城武陵， 就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号， 竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往 桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。乙 不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。山峦重:叠水流曲 折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间乂出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣 素冠，淳

13、朴的古代风俗依旧保留。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你 的家门。文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才 能进一步理解句子，弄清全文大意。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法， 都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。5 .【答案】【例文】幸福就是这么简单每个人都有不同的幸福观.妈妈的幸福观很简单：不需要穿金戴银，不需要荣华富贵，只要父母身体健康，丈夫事业有 成，儿女乖巧，闲来织织毛衣，饭前锅碗瓢盆叮当响，饭后一家人说说笑笑，邻里和睦这就是 妈妈的幸福.爸爸的幸福观很朴实：只要父母

14、能安度晚年，妻子开开心心，儿女能努力学习.我取得了比 较好的成绩，爸爸也说很幸福；喝两杯酒，炒几个菜，爸爸说太幸福了.对于爸爸来说，幸福是 那样的朴实.同学们的幸福观是单纯的：父母的一个微笑，老师的一句夸奖，朋友一个羡慕的眼神，都足 以让他们高兴一天；攻破一道难题，解决了朋友之间的矛盾，一次小小的活动，都成了千金难买 的幸福.我的幸福是无处不在的：早晨到了学校，上课回答问题正确；同学们开开心心；回家后自己 听喜欢的音乐；写一会儿作业；看一会儿电视.这都是幸福呀！“没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的悠然；没有原野的芬芳， 可以有小草的翠绿.生活中没有旁观者的席位，我们

15、总能找到自己的位置，自己的光泽，自己的 声音！真的，幸福就是这么简单！朋友，当你明白这些时，你会发现，在不知不觉中，你已经很幸 福了！【解析】【审题立意】该作文是一篇命题作文.以“幸福就是这么简单”为题目，就告诉我们， 这个题目里含有两个关键词语“幸福”、“简单”，“幸福”得通过描写一件有关幸福的事情来 体现，“简单”重在体会，这个题目可以这样理解：写一件关于幸福的小事，里面含有幸福的感 觉，而且要写出自己对幸福的体会和感受.【思路点拨】本作文围绕中心可以写一件事，也可以写几件事.【文体选择】写此作文题目，只能写记叙文.【细节描写】因为题目是“幸福就是这么简单”，这是一种心理体验，所以要写到心

16、理体会，所 以心理描写是不能少的，而且最好是有一个专门的段落来写心理描写.【例文点评】文章语句简单质朴，却哲理深刻，思想性极强.这是一篇记叙和议论相结合的作文， 记叙文字为主体，议论文字很好的升华主题和主旨，相得益彰.本习作紧扣题目“幸福就是这么 简单”这一主题来写，用生动和充满正能量的文字写出幸福其实很简单，符合写作要求.6 .【答案】【小题1】yi,徜,m3【小题2】空犷，空旷【小题3】花香弥漫【小题4】鼻翼便萦绕起浓浓的花香【解析】答案：（1） yi；徜；mci（2）空犷；空旷（3）花香弥漫（4）鼻翼便萦绕起浓浓的花香(1)本题考查字音字形。根据积累作答。“溢彩”的“溢”读作“yi” ；

17、 “chAng徉”的“ch如g” 写作徜：“衣袂”的“袂”读作“mOi”。(2)本题考查错别字的辨识与修改。“空犷”的“犷”字有误，应当写作“旷”。(3)本题考查词语的含义。“氤氤” 一词本义是烟云、雾气弥漫的样子，在文中与“花香”连用， 有花香弥漫的意思。(4)本题考杳句子的改写。“那浓浓的花香便萦绕在鼻翼”主语如换成是“鼻翼”，原来的定语 “浓浓的花香”就成为“萦绕”的宾语，可以改写为“鼻翼便萦绕起浓浓的花香”。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努 力做到不

18、误读，不误解，不误写。7 .【答案】傅雷，德艺俱备，人格卓越，苦心孤诣【解析】本题考查对名著常识的把握。傅雷家书是由傅雷写给儿子傅雷、傅敏的100多封家 信辑录而成。信中他教育儿子要做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。傅雷家书被楼适 夷评价为“一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。” 答案：傅雷德艺俱备人格卓越苦心孤诣傅雷家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如 何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要谨慎，礼仪要得 体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个 “德艺俱备、人格卓

19、越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生 活中如何劳逸结合、正确理财以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见 和建议。阅读名著要注意枳累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。8 .【答案】【小题1】A【小题2】 【小题3】【小题4】【解析】答案：（1）示例：“二十四节气”入非遗名录（申遗成功）。：冬至吃饺子习俗的来历。（2） A（3）清明 踏青、放风筝、祭奠亲人等。（4）示例：邀请函曹老师:您好！为了更深入了解二十四

20、节气相关知识，我们学校将于2022年2月25日下午3点在小 礼堂举行“传统文化之二十四节气”专题知识讲座，特邀您来主讲，热切期盼您的到来！ 合肥四十五中团委2022年2月22日（1）本题考查材料内容概括。认真阅读材料，抓住关键语句分析。根据材料一 “2016年，联合 国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常委会通过审议批准中国申报的二十 四节气列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录”可概括为：“二十四节气”入 非遗名录（申遗成功）。根据“传说，张仲景告老还乡时正值冬至。此后，就有了冬至吃饺 子的习俗”可概括为：冬至吃饺子习俗的来历。（2）本题考查时联。时联的要求：要字数相

21、等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对， 位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但乂不能重复。据此分析可知，“中国风格扬五洲”最恰当。故选：Ao（3）本题考查传统文化知识。“春雨惊春清谷天”中蕴含的节气有：立春、雨水、惊蛰、春分、 清明、谷雨。其中“清明”既是“节气”又是传统节口。清明节习俗有：扫墓、插柳、踏青等等。（4）本题考查拟写邀请函。拟写邀请函要注意称呼适当，语言文明礼貌，有关事宜要交代清楚, 言简意赅，不啰嗦。注意格式正确。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活

22、，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿， 戴着老花镜，埋头于床单或被罩，针线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾 去洗洗菜？没见我忙不过来吗？ 我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了： “你们上 班上学，就是这么糊弄？ ”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得 给你们做饭？就不能有我自己的工作？ ”这回是我不再吭声。有年秋天，老海棠树照旧果实

23、累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看 她，奶奶己经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“躺啦蝴啦”的声音把我 惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你 刚回来，去歇息着吧。”冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗根。奶奶常常在灯下学习。 她曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举 着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？ 我看也不看地 就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？ 奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸， 半天半天目光都不移动。我的心一下子

24、收紧，但知已无法弥补。“我记得她终于抬起头时， 眼里竟无对我的责备。如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随 着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，望着我，或不断地 要我给她说说：“这一段到底是什么意思？ ” 一一这形象，逐年地定格成我的思念，和我永 生的痛悔。(I)文章写了关于奶奶的哪岫事情？请用简洁的语言概括。(2)赏析文中画线的句子。老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿 玩。(从修辞角度)那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？ ” (从词语运

25、用的角度)(3)文中第九段画线部分“奶奶。”“奶奶！” “奶奶一一”，请从语气的角度分析“我”心 理变化的过程。(4)赏析文章标题“老海棠树”的妙处。(5)结合全文谈谈你对“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在 一起”这句话的理解。没有不透风的墙周乾紫禁城古建筑是世界上现存规模最大、保存最完整的木结构建筑群。作为紫禁城古建筑的 核心骨架，木材材料具有良好的抗弯、抗压和韧性，但也存在怕潮湿、易腐朽等材性缺陷。 因此，使紫禁城古建筑的木构件始终处于一个干燥通风的环境，对于古建筑本身的延年益寿 而言，是极其重要的。然而，从建筑工序的角度讲，通常是先安装木柱网和梁架，再砌墙。古

26、建筑的墙体很厚， 在与木柱相交的位置附近，砌墙时往往会把柱子包起来。封闭在墙体里的柱子，如果不经常 通风干燥的话，很容易产生糟朽。为解决这一问题，聪明的我国古代工匠利用古建砖料巧妙 地制作了一种“空气循环器”透风。春节前夕，有人在故宫养心殿中意外地发现了两份保存完好的乾隆年间的春节曲目戏折， 吸人眼球。而这两份戏折，就是在西配殿的金柱砖雕透风内静静躺了 200多年。对于现代建筑而言，空气循环器是一种现代科技设备，其主要功能在于便建筑室内外的空 气不断流通，达到空气交换的目的。顾名思义，为解决墙体内木柱通风问题而诞生的透风， 其作用正相当于一种原始的空气循环器。通常工匠会在木柱与墙体相交的位置，

27、不让木柱直接接触墙体，而是与墙体之间存在5 厘米左右的空隙，同时在柱底位置对应的墙体位置留一个砖洞口，尺寸约为15厘米宽，20 厘米高。为美观起见，工匠们还采用刻有纹饰的镂空砖雕来砌筑这个洞口，这个带有镂空图 纹的砖就被称为透风。透风是依靠墙体外风力造成的风压和墙体内外空气温度差造成的热压 等自然力，促使空气流动，使得建筑室内外可以进行空气交换的一种方式。这一通风方式在 保证建筑功能情况下，让建筑通过自然通风来调节墙体附近木柱的湿度环境，从而保证了木 柱本身的干燥状态。在设置透风的墙体上，一般会在底部和顶部各设置一个，并保持两个透风在同一竖直线上， 其主要目的是为了形成空气对流和循环。若仅设置

28、一个透风，相当于空气单向流动，除湿效 果必然不佳。同时设置两个透风，方便空气从底部透风进入，沿着柱身往上流动，尔后从柱 顶位置的透风排出，可使墙体内的柱子在上下方向都能空气流通。这样，柱子与墙体之间潮 湿的空气就被排出去了，柱子也就能始终保持干燥状态。同时，紫禁城古建筑外墙上的透风位置实际是与木柱位置对应的，如果墙体的某个位置安 装/透风，那么墙体立面肯定就有木柱，这就解释了为什么紫禁城古建筑的外墙，每隔一定 距离就会有对透风。紫禁城的工匠在长期的占建施工中，积累了丰富的透风制作经验。他们不拘泥于仅仅在实 体砖上开洞来满足墙体内木柱通风需求，而是将砖雕做成了丰富多彩的纹饰，比如雕成狮子 形象的

29、透风。狮子是我国传统文化中最为常见的神兽，它是智慧和力量的化身，代表英勇、 王权和威严，象征地位、尊严和吉祥。透风的使用，对古建筑整体而言，起到了锦上添花的 作用，并兼有文化性和艺术性，体现着我国古代工匠智慧与艺术的结合。(I)这是一篇 说明文，本文的说明对象是 O(2)从说明文语言的角度赏析下面加点词。使紫禁城古建筑的木构件始终处于一个干燥通风的环境，对于古建筑本身的延年前率而言， 是极其重要的。(3)文中画横线句子运用了哪种说明方法，有什么作用？所谓透风，其实就是一块带有镂空雕刻的砖。(4)文中、两段的位置能否调换？为什么？(5)下列对“透风”的理解，不符合文意的一项是 A.透风是一种古代

30、建筑材料.，其实就是带有镂空雕刻的砖，它安装在外墙与木柱位置相交的 地方。B.透风多成对出现，在底部和顶部各设置一个，并保持在同一竖直线上，是为了形成空气对 流和循环。C.为了美观起见，工匠们将砖雕做成了丰富多彩的纹饰，在保障通风的前提下，兼顾了艺术 需求。D.透风的雕刻图案一开始就承载了文化功能，经验丰富的工匠会根据艺术鉴赏的需求确定砖 雕的大小。三、文言文阅读(本大题共1小题，共15.0分)2 .文言文阅读。甲桃花源记(陶渊明)(原文略)乙游山西村(陆游)莫笑农家腊酒浑,莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时

31、夜叩门。(1)解释卜面加点字的意思。渔人甚号之异：便攀还家要：来此绝填绝境：处处有之志：是鸡豚足：(2)翻译下面的句子。阡陌交通，鸡犬相闻.乃不知有汉，无论魏晋。(3)游山西村中与桃花源记“便要还家，设酒杀鸡作食”意思相似的句子是：“(4)甲、乙两文所写内容有哪些共同点？分别表达了怎样的思想感情？四、作文(本大题共1小题，共55.0分)3 .有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上 一声真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨的漫步，一次 酹心的阅读，一次成功后的欢呼同学们，用心捡拾生活中的幸福吧。请以“幸福就是这么简单”为题，写一

32、篇记叙文。要求：内容具体，叙事要完整，要有自己的真情实感。字数不少于600字.不得出现真实的姓名、班级。五、其他(本大题共3小题，共25.0分)4 .阅读下面文字，完成小题。碧云天，黄花地，远山如黛，春水含情。空犷的田野上，桃红柳绿，百花争艳，绿油油的麦 田，映衬着片金黄色的油菜花，放眼望去，阡陌纵横，满世界流光溢彩。chGng徉在一片明艳艳的花海里，满眸盈翠，花香毓氤，人在画中游，十里春风春色，一城妩 媚醉了来人，暖了心康。一束束金黄的花蕾，似一只只舞动的精灵，衣袂翩翩而舞。行走在 花海里，轻轻地采一朵，(1)根据拼音写出相应的汉字。给加点的字注音。逆 彩chang 徉衣松(2)文段中有错别

33、字的词语是“，正确写法为“”。(3)文中“氤氤” 一词的意思是： (4)文中画线句子的主语如换成是“鼻翼”，句子可改为：。5 .运用课外阅读积累的知识，完成下面各题。傅雷家书是由傅雷写给儿子 、傅敏的1()。多封家信辑录而成。信中他教育儿子要 做一个“、的艺术家”。傅雷家书被楼适夷评价为“一部充满着父爱的、呕心沥血的教子篇。”6.张艺谋说：“民族的就是世界的。”北京冬奥会上“24节气倒计时、折柳送别”等环节， 让世界感受到“中国式浪漫；中国健儿自信阳光，奋勇拼搏，位列奖牌榜第三，刷新了冬 奥会新纪录。为表达喜悦之情，合肥四十五中新学期开展“了解中国二十四节气”为主题的 综合性学习活动，请你参与

34、并完成以下任务。材料一2016年，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常委会通过审议批准 中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十 四节气”申请成功是中华民族对世界的贡献，充分体现了国际社会对中华传统文化的认可与 尊重，有利于中华传统文化的推广和传播，也有利于世界各国人民通过它了解中华民族的理 想、准则和精神。材料二传说，张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂 了。便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把 它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了 “娇耳”，喝了祛寒汤，

35、耳朵很快就好了。此后， 就有了冬至吃饺子的习俗。(I)阅读下面材料，请各用一句话分别概括材料一、二的主要内容。(每条15字以内)(2)为了营造宣传氛围，需拟一副对联作为宣传标语，现已报上联，请你帮忙选出最佳下联。 上联：圆梦冬奥，拼搏精神传四海下联：弘扬国粹，A.中国风格扬五洲B.匠心独运惊五洲C.呕心沥血五洲惊D.天下一家五洲同(3) “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。”这首“节气歌”前半部分中暗含了一些节气的名 称，其中一个既是节气又是传统节日，请写出来并说说这个节日的风俗。(4)为了更深入了解二十四节气相关知识，学校将于2022年2月25日下午3点在小礼堂举行 “传统文化之二十四节气”专

36、题知识讲座，拟邀请国学社曹老师来主讲。请你以学校团委的 名义写一封邀请函。答案和解析1【答案】【小题1】寤寐求之【小题2】在水之淡【小题3】在城阙兮，如三月兮【小题4海内存知己，天涯若比邻【小题5】气蒸云梦泽，波撼岳阳城【小题6】芳草鲜美，落英缤纷【解析】答案：（1）癖寐求之（注意“寤寐”的书写）（2）在水之淡（注意“淡”的书写）（3）在城阙兮 如三月兮（注意阙”的书写）（4）海内存知己天涯若比邻（注意“涯”的书写）（5）气蒸云梦泽波撼岳阳城（注意“蒸”“撼”的书写）（6）芳草鲜美 落英缤纷（注意“缤纷”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好

37、积 累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错 别字的情况。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣“.多种方式相结合，提高识记效果。2 .提倡使用名句，巩固识记成果。3 .留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】（1）本题考查对文章内容的筛选和概括。由文章第段“春天，老海棠树 摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋”可概括出：春天，奶奶在树 下糊纸袋；由第段“夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了 补花的活儿”

38、以及“天色暗下来时她冲我喊：你就不能去洗洗菜”可概括出：夏天，奶奶补 花，叫“我”帮忙洗菜；由第段“有年秋早最，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子”可概括 出：秋天，奶奶扫院子；由第段“冬天，窗外，风中她曾经读一本扫盲识字课本”可 概括出：冬天，奶奶学识字。（2）本题考杳句子赏析。“弯曲如一把躺椅”运用了比喻修辞，把老海棠树两条粗壮的枝丫比作躺椅，生动形象地写出 老海棠树枝丫粗壮的特点，表现了 “我”儿时很淘气、顽皮。“那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前”中“小心” 一词写出了奶奶小心翼翼挨近 “我”的情态，“凑”字体现出奶奶对“我”的亲昵，表现了奶奶对“我”的喜爱。（3）本题考查人物心理分

39、析。结合“我看也不看地就回答：不知道。再说，您学那玩艺儿有用 吗奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知己 无法弥补”分析，第一声陈述的语气写出“我”有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的 语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求与自责。（4）本题考查题目作用分析。根据文本内容可知，本文所写的奶奶的几件小事都与海棠树有关, 所以它是线索，全文围绕“老海棠树”展开情节的。海棠树也是奶奶的象征，在“我”的记忆里 与奶奶不可分割，这棵树见证了奶奶的衰老与“我”的成长，含蓄的表现了奶奶和“我”的亲情。（5）本题考查句子理解。“奶奶，

40、和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在 一起”，表明奶奶的形象和“老海棠树”不能分开；“我”和奶奶之间的事大多围绕“老海棠树” 发生的，“老海棠树”象征了奶奶的形象，更含蓄地表现了 “我”和奶奶之间浓浓的亲情。答案：（1）春：奶奶糊纸袋；夏：奶奶补花，唤“我”洗菜；秋：奶奶扫院子；冬：奶奶学识字。（2）运用比喻修辞，生动形象地写出老海棠树枝丫粗壮，表现了 “我”儿时很顽皮。“小心” 一词写出了奶奶小心翼翼挨近“我”的情态，“凑”字体现出奶奶对“我”的亲昵。（3）第一声陈述的语气写出“我”知道伤了奶奶的心后心理不安：第二声感叹的语气写出“我” 急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求与自责。（4）文章以老海棠树为线索，写了在老海棠树下奶奶糊纸袋、补花、洗菜、学习等往事，含蓄、 形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情；“老海棠树”作为文章线索，使文章结构紧凑， 浑然一体。（5）海棠树是奶奶的象征，在“我”的记忆里与奶奶不可分割,这棵树见证了奶奶的衰老与“我” 的成长，含蓄的表现了奶奶和“我”的亲情。【小题2】