《难报三春晖》教案赵瑜公开课.docx

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1、人教版思想品德八年级/上册 难报三春晖孝敬父母与老年人权益保障法 宁波市象山县象山港书院社政教师赵瑜 【课标内容】体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。增强与家人共创家庭美德的意识和 能力，促进亲子之间的文化交流与互动。【教材分析】难报三春晖主要讲两个问题。一是“爱洒心间”，主要让学生感悟父母对子女的 爱心。二是“孝亲敬长是我们的天职”，主要有5层意思：1.强调孝亲敬长是道德和法律要 求。2.要求学生能辨析在具体情境中，什么是孝的表现，什么是不孝的表现。3.学生能谈谈 自己或他人是如何孝敬父母的，谈尽孝后的感受。这样做可以使学生明确今后怎样孝敬父母, 体会尽孝的好处，为选择孝敬行为提供

2、情感基础。4.在孝的问题上的是非界限。对父母的孝, 不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。5.对爷爷奶奶等祖辈要孝敬。本课最后，要求学生制 定孝亲敬长的小计划，目的在于让学生知行统一，将自己在课堂的所学知识落实到行动中。 学情分析家庭生活是学生生活的重要组成部分。而学生却常常身在福中不知福，加上成长中的中 学生正处于青春期，心智不成熟，所以容易忽视父母的爱，受到父母的呵护而不知温暖，或 不善于表达，对父母不知孝敬，也不懂孝敬。对此，有必要在思想品德课中加强对学生的教 育，让学生感受父母之爱，学习慈善孝心，进而用实践行动孝敬父母和长辈。【教学目标】一、知识目标1 .区分生活中孝与不孝的表现。2 .说

3、明孝敬父母的具体表现：爱父母，心里想着父母；理解关心父母；行动上帮助父 母。3 .知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，父母理应受到子女的孝敬；不孝敬长辈 要受到道德的谴责和法律的制裁。4 .知道对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等的基础上对父 母的尊敬和伺奉。二、能力目标.能够理解、体谅父母，会用恰当的方式表达对父母的敬爱之情。1 .孝亲敬长的行为实践能力。三、情感、态度与价值观目标.初步树立学生孝敬父母的意识和观念；增强履行家庭义务的责任观念。1 .厌恶和改变不孝的行为，选择正确的行为，把孝心和孝行结合起来，渐渐养成孝敬 父母的好习惯，并能体验尽孝后的快乐。【教学重难点

4、】重点：学习和在日常生活中落实孝亲敬长。难点：领悟孝的内涵，知道如何才是真正的孝敬父母。【课前准备】教师准备相关资料，要求部分学生提供自己受父母关爱的事件资料。【教学时间】一课时教学活动流程设计意图新课导入教师：“同学们，有一种爱，也许即使我们付出了所有也报答不了， 那就是父母的爱。在我们成长的路途中，每一步都饱含着父母的辛 劳。此时此刻，每位同学想想自己的父母，他们平时是怎么爱你的？ 学生：回忆教师：那么父母浓浓的亲情和甜蜜的爱，大家感受到了吗？我 们该如何表达？如何回报呢？我们先来听一段“爱的呼唤“。“ 播放视频播放视频，直观地感 觉父母对我们的爱， 视频演讲，极具渲染 力。讲授新课第一环

5、节：感受父母之爱活动一：学生观看视频“爱父母”教师提问：“同学们，当我们平时因为琐事与父母争吵，因心情不通过学生自我回忆活 动，能深刻体会父母 不仅赋予我们生命，好把父母的关怀当作打扰，因一句不顺心的话而生气不理人的时候, 你是否会想到你的爸爸妈妈对你的付出？ ”展示父亲给孩子的一封信“所以对父母，我们要“孝敬”。但是我们的孝敬不能仅仅停留在 口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。让我们来看看我们 身边的榜样是如何孝敬自己的父母的。”第二环节：学习榜样之孝活动二：学生学习“2012年最美象山人一一黄郑”的事迹教师展示资料一：11岁起就成家里唯一的顶梁柱11岁起，在家的时候，黄郑每天5点多一

6、点就起床，做好早饭, 做好家务，帮父母亲完成他们的洗梳任务，再帮他们做一些康复运 动，然后匆匆的去上学。放学又急匆匆的赶回家，买菜、做饭、洗 衣服。晚假后搀扶父亲走30分钟路，回到家帮父亲洗脚，再按摩至 少30分钟。安顿好父母亲后8点30分才可以去做作业，每天差不 多都是10点以后才能入睡。2011年，黄郑考上象山县职业高级中学。住校生活让黄郑养成了 几个生活习惯:别人在校一个星期的生活费是150元到300元，她一 周生活费不超过50元，省下来的钱给父母买生活用品；每到星期五放 学时间，同学们约着出去玩，黄郑第一时间冲出校门赶最后一班车回 贤庠镇。学生分组讨论并回答问题：说说黄郑是如何孝敬自己

7、的父母亲的？生：而且含辛茹苦地哺育 我们成长，教我们做 人。从情感上初步认 识到孝敬父母是我们 应该做的事。学生学习黄郑的慈孝 行为，感悟她的孝敬 父母，通过人物对比 分析，教师引导学生 意识到自己应该孝敬 父母，并能知道孝敬 父母具体表现：爱父 母，心里想着父母， 理解、关心父母；行 动上帮助父母，为父 母分忧。“做好早饭，做好家务，帮父母亲完成他们的洗梳任务，再帮他们 做一些康复运动；买菜、做饭、洗衣服。晚版后搀扶父亲走30分钟路，回到家帮父亲洗脚，再按摩至少30分钟；省下来的钱给父母买 生活用品。小结：爱父母、关心父母一一孝心行动上帮助父母一一孝行安顿好父母亲后8点30分才可以去做作业，

8、每天差不多都是10点 以后才能入睡（付出时间）；晚饭后搀扶父亲走30分钟路，回到家帮父亲洗脚，再按摩至少30 分钟（付出体力）；甚至委屈自己一一付出教师过渡：“黄郑为父母做了这么多，而她是怎么想的呢？ ”教师展示资料二：“我只是做了一个女儿应该做的事”“我只不过做了每个女儿都会做的事。”提到这些事，黄郑表情 淡然。顽强的她从未在学校叫苦，从未向学校要求援助。她说只有 这样才会让父母亲开心，也不会让父母亲感到有压力。学生思考并回答：为什么孝敬父母是子女应该做的事？生：略教师呈现材料法律条款：2015年新修改的中华人民共和国老年人权益保障法正式施行。中华人民共和国老年人权益保障法第八条国家进行人口

9、老龄化国情教育，增强全社会积极应对 人口老龄化意识。全社会应当广泛开展敬老、养老、助老宣传教育活动，树立尊重、 关心、帮助老年人的社会风尚。板书:孝心孝行付出学生通过思考为什么 孝敬父母以更深一层 的认识到孝敬父母的 重要性和必要性。教师通过相关相关法 律介绍引导学生从法 律角度认识孝敬父母 的重要性。知道孝敬青少年组织、学校和幼儿园应当对青少年和儿童进行敬老、养老、 助老的道德教育和维护老年人合法权益的法制教育。第七十四条 老年人与家庭成员因赡养、扶养或者住房、财 产等发生纠纷，可以申请人民调解委员会或者其他有关组织进行 调解，也可以直接向人民法院提起诉讼。小结：1.父母不仅赋予我们生命，而

10、且含辛茹苦地哺育我们成长， 教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出 了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们 的孝敬。2 .我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子 孙被人谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。3 .孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女应尽的道德义务 和法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受 到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。教师过渡：“黄郑凭借她的慈孝，被当选为2012最美象山人，下来 是评委会给黄郑的颁奖词。我们一起来朗读。”学生一起朗读2012最美象山人”颁奖典礼上评委会给黄郑的颁奖

11、 词教师过渡：“同时她的孝敬事迹也深深地感动了她身边的同学和老 师，她们纷纷在微信上发表自己的感受。”活动三：教师展示：微信平台上职高同学们和老师表达自己的感受学生甲：我坚信不管在现在还是将来，困难还是风顺，我都将做一 名善良且付出行动的人学生乙：我们应该多注意身边的人，多关心他们，帮助他们，还要 经常回头看看身后的家人，给他们报平安，不给他们添麻烦，还要 多做家务，向黄郑同学学习。父母是子女对父母应 尽的道德义务和法律 义务。通过写学习孝亲事迹 后的感受，学生发思 自己对父母的言行， 进一步感悟孝敬父母 的重要性，从而明确 今后应该怎样孝敬父 母。老师：现在的孩子，很多娇生惯养。把父母的宠爱

12、当成理所当然的事。 一遇到不如意的地方，就喜欢抱怨甚至指责谩骂父母，忘了什么叫孝 顺。与同龄孩子相比，黄郑身上有着一种早当家的成熟。出示中华人民共和国老年人权益保障法的相关法律条文：中华人民共和国老年人权益保障法第十四条赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料 和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。赡养人是指老年人的子女以及其他依法负有赡养义务的人。赡养人的配偶应当协助赡养人履行赡养义务。学生：思考并回答“什么是孝敬父母”生：孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。最重要的是敬 重和爱戴父母。学生在微信上发表自己学习了黄郑事迹后的真实感受活动四：学生列举我们身边的其他慈孝90后。教师

13、可补充2013年最美象山人提名奖“阳光下最美的精灵”洪婉 璐的故事。教师补充：我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺 从，而是在平等基础上对父母的尊敬和伺奉，是在当代道德和法律 基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。第三环节：争做慈孝少年活动五：不孝行为大家改资料1：教师展示课前收集学生平时对父母不孝敬的行为资料2：中华人民共和国老年人权益保障法的相关条文，新修改 的法律将子女“常回家看看”作为一个硬性规定列入法规。中华人民共和国老年人权益保障法第十八条家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、 冷落老年人。通过这一故事介绍和 相关法律条文分析， 学生知道我们不仅要 孝敬自己的父母

14、，而 且要孝敬父母的长 辈。学生分析相关法律条 文，能更深入地知道 孝敬父母不仅要做到 心里想着父母，更应 该落实到具体的行动 中。与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。 用人单位应当按照国家有关规定保障赡养人探亲休假的权利。学生指出下列行为这样做是否合适，并说明理由和正确的做法。行为1:我们要爱父母，心里想着父母，理解、关心父母。行为2：孝敬父母要付出代价。我们可能付出时间、感情、体力行为3：我们要在行动上帮助父母，为父母分忧。行为4：我们要爱父母，关心父母努力学习，积极上进，让父母 高兴。活动六：课后拓展学生阅读自己父母写给孩子的一封有关孝敬父母的信，并写回信， 写对父母

15、感谢的话和将怎样更好的孝敬父母。如何孝敬父母的小结【教学反思】本课教学运用最美象山人的事例、家长写给孩子有关孝敬父母的信件等贴近学生生活的 资源创设教学情境，运用视频、音乐、讨论等多种教学形式诠释孝敬父母的话题，让学生在 感悟、学习、行动中提升。但在教学过程中，存在以下一些问题：1 .导入时的视频很感人，学生已经有所触动，但播放后教师没有较好地利用学生的这 一情感，继续深入学生的心灵。也没有充分利用好视频资源，而是转移话题，缺少 过渡环节。2 .教材中对“愚孝”知识点的处理讲解过于简单。（由于这一知识点不是重点，简单 与否值得商榷）. “不孝行为大家改”环节，采用家长写给孩子的信的材料需要再整合处理。如此呈 现有点单一，可通过如编写一个情境，让学生扮演情景剧等方式展示，再让学生分 析，让学生有话可说。3 .教学中展现的一些图片仍要进行处理，要注意细节。每一次展示教学都是一次探索、尝试、磨练、反思、提升的过程。只有发现问题，才能找到自身的提升点，只有解决问题，才能助自己向前走。【板书设计】道德义务法定义务中华人民共和国老年人权益保障法