个人硬件课程设计 电子示波器 .docx
《个人硬件课程设计 电子示波器 .docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《个人硬件课程设计 电子示波器 .docx(14页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、计算机科学与技术学院硬件课程设计报告个人实验报告JAC3MOVDX,D8279MOVAL,08HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,08HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, AL形。MOVCX,25000DELAY1:LOOPDELAY1JMPBLACKC3
2、 :CMPAL,89H66H和8 9H之间执行C3程序段。JAC4MOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, ALMOVDX,D827933H和6 6H之间执行C2程序段。;以上为显示占空比为2的波;如果转化后的值介于MOVAL,08HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,08HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,01HOUT
3、DX, AL为3的波形。MOVCX,25000DELAY2:LOOPDELAY2JMPBLACKC4 :CMPAL,11001100B于89H和CCH之间,执行C4程序段。JAC5MOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,08HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, ALMOVDX,D8279;以上为显示占空比;如果转化后的值介MOVAL,01HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,0
4、1HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, AL为4的波形。MOVCX,25000DELAY3:LOOPDELAY3JMPBLACKC5:MOVDX,D8279行C5程序。MOVAL,08HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, ALMOVDX,D8279MOVAL,01HOUTDX, ALMOVDX,
5、D8279MOVAL,01HOUTDX, AL;以上为显示占空比;不满足以上情况的就执;以上为显示占空比比MOVCX,25000DELAY4:LOOPDELAY4BLACK:JMPBLACKNOPJMP STARTCODE ENDSEND START4设计结果方案二的不足之处在于不具有很好的适应性。如果脱离HKZK88实验箱, 有很大的局限性。要显示其他波形需重新编码。但是该方案能较好的反应模拟量 电压的大小。实验后的结果图如下所示。占空比为5的波形占空比为1的波形占空比为3的波形5实验体会在此次课程设计中,学到的最主要的就是8279的运用,8279控制键盘和七 段数码管。在实验开始时,最主要
6、的困难在于方案的确定和具体思路的实现问题。 通过小组讨论和请教老师,最终确定了实验方案。在方案确定的问题上,由于方 案二的特殊性,在设计初期用到了 8253, 0809芯片也用了两次。后经过分析,8253 分频的作用没有起到很好的控制作用,0809芯片两次进行采集模拟量的做法也 是没有必要的,于是,最终确定用0809、8255、8279芯片。在编码过程中遇到 的主要问题是如何控制七段数码管。先用8279对数码管进行控制,但由于方案 二现实的波形是一定的,无法进行像方案一那样的编码表的方案。后用8255对 数码管进行控制,发现8255无法对单个数码管进行控制,只能一起控制。最后 通过对8279的
7、赋值,从而实现了显示波形的功能。开始时程序只能执行一次, 不符合工程上示波器的要求,于是对程序进行了改进,即能实现多次采样,直至 按下RET键后会自动复位。通过这次课程设计,我很好的复习了以前学过的知识,运用几个芯片解决一 个问题提高了分析问题的能力,并且自己动手解决现实波形的问题提高了动手能 力,体味到当出现预期结果时激动兴奋的心情。这是第一次运用几个芯片解决了 实际问题。1选题与需求分析1.1 选题经过小组成员的认真考虑,最终确定课程设计的题目为数字示波器。数字示 波器是智能化数字存储示波器的简称,是模拟示波技术、数字化测量技术和计算 机技术的综合产物。与传统示波器相比,数字示波器不仅具有
8、可存储波形、体积 小、功耗低、方便携带等特点,而且还具有强大的实时信号处理分析等功能。因 此在电子电信类实验室中使用越来越广泛。但目前我国使用的高性能数字示波器 主要依靠国外产品,因此研究数字示波器有重要意义。1.2 需求分析示波器在电子测量、测试仪器中有着很广泛的应用,是观察模拟电路和数字 电路实验现象、分析实验中的问题、测量实验结果必不可少的重要仪器。该课程 设计是基于HUSY试验箱的示波器模拟,由于仪器限制,只实现示波器的基本 功能。设计的初步思想是实现复位、波形延展、显示模拟量的基本大小信息。经过小组讨论,示波器可有两种工作方式。一种用波形的幅度来表示模拟量 的大小,另一种工作方式用波
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 个人硬件课程设计 电子示波器 个人 硬件 课程设计 电子 示波器
限制150内