江西省赣州市十五县市2023年高三第三次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、2023高考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成下面小题。精准扶贫精准扶贫来到牛村后，全村八十五户人家，家家都有人承包脱贫。伊南高兴得差点去买挂鞭炮“辞里啪啦” 一下。 他是牛村的第一书记，任命没半个月，正琢磨着怎么给牛村脱贫呢,精

2、准扶贫来了，正想瞌睡哩给个枕头，能不乐得蹦起 来？牛村属于穷乡僻康，传统的农耕劳作，日出而作，日落而息,典型的贫困村。精准扶贫实施一段时后，伊南发现并不是 他想象中的那么回事。帮扶脱贫的人经常来牛大家，每次都送来不少衣服，顺便带点水果,还有米面油之类的日常生活用品。伊南对牛大说,这样也好,省得你买衣服穿。牛大鼻子一哼，冷冷地说,衣服都是穿过的，谁知道有没有传染病?说不定是从火葬场捡来的呢？牛二家，帮扶他的 人来过一次后，再没来过,倒是每月寄五百块钱过来。伊南掰着指头算了算，牛二家五口人,每人每月一百块，这也达不到脱贫标准啊。再说，这钱也没保证，不定啥时候就 断了。牛三家，帮扶他家的人可能有点关

3、系，安排牛三家的四口人都进城打工了，牛三和他老婆到某医院做保洁，就是打扫 厕所卫生，两个我子当保安,说白了，看大门。按说,这也不错，可是，这些工作都是临时的，一旦帮扶的人退休了或是调走 了，牛三一家是不是有下岗的可能？不好说。牛四家，帮扶的人没有一官半职,只是一个小科员。这个小科员每星期都要来，到家后，给牛四家扫地，帮助烧火做 饭、洗衣服，若不是叫牛四“大叔”，不知道的人真以为他是牛四的儿子呢。弄到后来，牛四反倒不好意思了，对那个小 科员说，小伙子，我不当贫困户了，我脱贫了中不中？还有其脱贫的。牛九，孤寡老人。帮扶他的人是某单位的老一，认牛九作干爹，给牛九过了个生日，牛九就收了几万 元的红包。

4、伊南回城后，从当地的电视新闻里发现，牛村还有三户也脱贫了，一户是牛五家，从家里的摆设上足可以看出来，五 十时液晶电视、真皮沙发、多开门冰箱等新潮家具家电应有尽有；一户是牛六家，被记者采访的小伙子自称是牛六的儿 子，亮了亮手腕上的名表，拿出几万元的手机，抽的烟也都是中华烟，还对着镜头乐呵：“脱贫了，脱贫了。”一户是牛七 第二问：因地制宜,结合当地实情,找到导致贫困的根源,采取针对性强的深受当地群众认可的举措,才是真正的精准扶 贫。以前针对牛村的扶贫措施,治标不治本,有短期效应,但不是长久之计,伊南发现修造钢筋水泥桥（石桥）替代木桥是 关键所在,而且又兼顾了古村落的风貌,从而使牛村发展成为旅游胜地

5、,彻底脱贫。【解析】.本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解 等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。C项，“这一细节反映出牛主任对伊南善于处理问题的钦佩之情”错。伊南以“风水” “天机”为说辞时，牛主任眼睛 一下子亮了起来，是因为牛主任认为伊南找到了解决问题的办法，而非出于对伊南的钦佩。故选C。1 .本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。分析人物形象，首先分析事件，理清情节，然后从文中找出有关人物的肖像、 语言、动作、心理等细节概括人物的形象特征。“牛大鼻子一哼，冷冷地说，衣服都是穿过的，谁

6、知道有没有传染病?说 不定是从火葬场捡来的呢”体现了牛大的尖酸、不知感恩。“牛四反倒不好意思了，对那个小科员说,小伙子，我不当贫 困户了，我脱贫了中不中？”牛四情愿不当贫困户也不好意思小职员每周给自己做家务，以及牛七在表格上按手印都说 明了村民们的朴实。为了再次修桥,伊南以“风水” “天机”为说辞，使牛主任“眼睛一下子明亮了许多“，牛主任对伊 南编造的关于风水的话深信不疑，体现了他的封建迷信。2 .本题考查学生理解文章内容、把握文章主旨、探究作者写作意图的能力。考生要细读原文，抓住能够反映作者思想 观点的句段，在理解文章主旨的前提下探究怎样才能精准扶贫。脱贫原因：石村的人之前一直使用木桥，木桥

7、容易毁坏，反复集资修建木桥是牛村贫困的症结所在，以往的扶贫措施没 有找准方向，不是精准扶贫。木桥变石桥后减轻了农民的负担，人们自然而然就脱贫了。木桥改成石桥后，村民们不用 再集资建桥，这样就减轻了农民负担，找准了牛村的贫困症结。外界人被牛村纯朴的民风、古朴的建筑所吸引，来牛村 的人日渐多起来，牛村就成了闻名遐迩的旅游胜地，这样才是精准扶贫。做法：以前针对牛村的扶贫措施,治标不治本,有短期效应,但不是长久之计,伊南发现修造石桥替代木桥能够减轻农民 负担，是关键所在，而且这样做又兼顾了古村落的风貌，从而使牛村发展成为旅游胜地，彻底脱贫。所以要真正的精准 扶贫就要因地制宜,结合当地实际情况,找到导致

8、贫困的根源,采取针对性强的深受当地群众认可的能够切实改善农民 生活的举措,才是真正的精准扶贫。2、1. CA2. C【解析】1 .本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正 误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面 遗漏、强拉硬连、任意拔高等。C项，“而这两种势力完全相互抗衡，无法进行转化”说法错误。相互抗衡，无法进行转化”错误，文中有“文学 史上因袭和反抗两种势力向来并非绝不相谋的”的信息。故选C。2 .本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对

9、象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看 有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句， 联系上下文体会。A项，“完全是读者特别爱好它而形成的”说法错误。扩大了范围。原文有“多少都由于当时读者特别爱好那种味道” 的信息。故选A。3 .本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看 有没有偷换

10、概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句， 联系上下文体会。C项，“并不是真正的文人”说法错误。文中只是说“作品一向是斗方名士气味很重，没有否认其中有真正的 文人。故选C。【点睛】论述类文本题在筛选并整合文中信息时，一般分为三步：第一步，把握全文主要内容，因为该题涉及的内容一般范围 比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度， 筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干， 确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较

11、。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定 区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。3、1. B. AB2 .国家和地方都启动实施了一批造林绿化工程。各级领导带领适龄公民积极履行植树义务。各个部门有组织地 开展绿化美化活动。森林城市建设和乡村绿化协同推进。【解析】.试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文 章内容逐个判断正误，题中B项，“近年来亚太总体森林资源虽然有所增加”不正确。原文为“亚太总体森林资源快 速下降的趋势得到遏制”。故选B。1 .试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答

12、题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文 章内容逐个判断正误，题中C项，“我国森林覆盖率增加了 4. 66%”错误，应是增加到4.66%o D项，“尽量减少 人工干预，更不宜在沙区栽乔木”错误，材料为“能够自然恢复的不要人工干预，自然恢复不了的一定要人工干 预” “有一些地方确实不宜栽乔木”。E项，“建成了六大国家级森林城市群”错误，混淆己然与未然，材料四 说“稳步推进六大国家级森林城市群建设”。故选AB。2 .试题分析：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照 不同的角度进行整合，此题要求概括2017年，我国植树造林和国土

13、绿化工作呈现出的特点，注意根据文中的句子“各 级领导率先垂范、以身作则，积极参加义务植树活动，为适龄公民履行植树义务发挥了示范引领作用”“在城乡建设中 加强林荫道路、立体绿化、绿道绿廊和郊野公园等建设” “广泛开展富有特色的绿化美化活动”“统筹推进重点区域、典 型地区的森林城市建设工作，深入开展森林城市、森林乡镇、森林村庄建设”概括答题要点。点睛：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的 角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重 点注意相关段落的段首句和段尾句。4、1. DC2

14、. B（1）我知道（听说）军法，（是要）树立勇猛的人（威武的人）来威慑众人（使众人害怕），铲除（诛杀）坏人（有 罪之人）来制止邪恶不正的人（事，亦可）。（2）后来霍光患病，上官氏代替他处理政务，下级官吏抓捕胡建，胡建自杀（身亡）。【解析】.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。文言实词的含义可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利 用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断。D项，寝：搁置，扣押。句意：大将军霍光压下了他们的奏章。故选D。1 .本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、 地理、官职

15、、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要 注重平时知识的积累。C项，“三皇”指古代传说中的帝王，说法不一，通常称伏羲、燧人、神农为三皇。或者称天皇、地皇、人皇为三皇。 “三皇”不同于“三王”。故选c。2 .本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答时要整体理解文章内容，把握人物、事件以及作者的观点态度 等内容，尤其要重视对原文中关键细节的理解。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比对。B项，“按照执法程序”错，原文是说“丞于用法疑，执事不诿上，臣谨以斩，昧死以闻”，可见他斩杀监军御史没 有按照执法程序。故选.本题考查学生文言文语句翻译

16、能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性 的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：（1）威， 使动，使害怕，威慑；邪，邪恶不正的人（事）。（2）听事，处理政务；捕，抓捕。【点睛】文言中的实词。此类题一定要结合语境理解选项句的含义，将所给的义项代入句子，看是否合乎语境。通常可采用以 下方法进行推断：（1）常识识记法。文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，如“乞骸骨”（告老 还乡）、“下车”（官员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结发”（男子成年）等。（2）联想迁移。近几年文言文考查都 坚持“课外材料

17、课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目 或熟知的成语典故中找到相关依据。（3）通假代入法。有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑， 从声旁或形旁角度出发，（4）利用字形推。汉字是表意体系的文字，抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。（5）互文对举。几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系。（6） 语法推断法。用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。参考译文：胡建，字子孟，河东郡人。汉武帝天汉年间，试任军正丞，家里贫穷无钱费办车马，经常步行，与他的差役一同 起

18、居，所以藉机安慰差役，很得人心。当时监军御史作奸犯科，凿穿北军军垒的墙垣，搭了间卖商品谋利的小屋子，胡建想杀掉他，就约来差役们说： “我打算和你们去杀个人，我说抓住他，你们就抓；我要你们杀他，你们就杀。”于是到了选兵马的那天，监御史与 护军诸校列坐在堂廊上，胡建带着差役快步走到堂廊下拜谒，胡建起身时乘势登上堂廊，差役也都紧跟而上。胡建指 着监御史说：“抓住他。”差役上前抓住监御史，使劲拽下堂廊。胡建说：“杀死他！ ”差役就砍死了监御史。护军 诸校都十分惊愕，不知道是因为什么。胡建已将写好的奏书带在怀中，于是上奏说：“我听军法说，立武以威众，诛 恶以禁邪。如今监御史公然凿穿军垒墙垣来谋求商人之利

19、，私自买卖参与土人经商，不立刚毅之心，勇猛之节，无法 带领土大夫并作他们的表率，极为背理不公。如果让文吏议罪，就会处以重法。黄帝李法上说：壁垒结成以后， 穿洞违反结营规定，这就是奸邪的人，奸邪的人处死。我严格按军法办事，军法说：军正不附属将军，将军有罪 军正可以奏告皇帝，二千石以下官吏可以按军法处置。军正丞属军正管辖，依据军法军正丞斩杀监军御史是有疑问 的，但执事者应当即时处罚违法行为，不应该将事情推诿给上司，所以我就按军法杀了监军御史，冒死将此事奏闻。” 皇上下诏说：“司马法上说：国家的礼节、风纪不进入军队，军队的礼节、风纪不进入国家。，既然监军御史在 军中犯法，为什么要听文吏的议论呢？夏禹

20、、商汤、周文王有时在军中宣誓，要民众先考虑好自己的计议；有时在军 门外宣誓，要民众先在思想上做好战争准备；有时在两军将要交锋时宣誓，以激励民众的勇气。你又何必疑惧呢？ ” 胡建从此出了名。后来，胡建做了渭城县县令，治绩很有名。时值昭帝年幼，皇后的父亲滕骑将军上官安与昭帝姐姐盖长公主的情 夫丁外人很要好。丁外人骄横放肆，怨恨前任京兆尹美福，就派刺客射死了他。刺客藏在盖主的别墅里，官差不敢去 捕捉。渭城县令胡建率领官兵围住别墅要逮捕刺客。盖主听说后，就和丁外人、麻聘将军上官安带着许多家奴兵丁赶 来，边跑边射追打官差，官差四散逃跑。盖主指使仆射弹劾渭城县令胡建派游徽伤害了盖主家奴。胡建上书申诉自己

21、没有什么罪。盖主十分气恼，派人上书诬告胡建侵犯侮辱长公主，用箭射盖主府第的大门。胡建明知属下官吏伤害了 公主的家奴，却避罪不报故意不追究查办。大将军霍光压下了他们的奏章。后来霍光患病，上官氏代替他处理政务， 下级官吏抓捕胡建，胡建自杀（身亡）。官吏百姓都说他死得冤枉，到现在渭城还建有他的祠堂。5、1. B2.从时间角度看，作者由以前的离别之苦，写到眼前的相见之苦；由相见后“无一语”的神态描写，到期待傍晚灯 下倾诉而最终新欢不如旧恨多的心理描写，一层层表现了内心的痛苦。从空间角度看，让人怅恨的天涯、花朵零落 的暮春、绿窗前渐暗的天色、灯下对于相思的倾诉、镜中衰退的红颜、树上凋零的花朵，一层层渲染

22、了凄清、悲凉的 艺术境界。【解析】.本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和 文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方 一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为 曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。B项，“无不同悲”用语过重，妻子此时只是憔悴，可改为“都已迟暮”。故选B。1 .此题的考点是分析诗歌内容和情感抒发的方式的能力。由题干“怎样从时间和空间两方面一层层表达内心痛苦的” 中的“怎样”

23、可知这道题考的是分析这首诗的抒情手法，而且题干中已经明确说“从时间和空间两方面” “一层层表 达内心痛苦的”，这就等于明确了此题的答题要点要从时间和空间这两个方面分析。首先要读懂全诗，再根据具体诗 句分析。这首词抒重逢之苦，作者以花暗喻妻子，通过写忍受离别的煎熬后回家看到的境况，表达了作者心中愧、悔、 爱、怜齐集的复杂心情，抒写了作者对光阴易逝的的感叹。“阅尽天涯离别苦，不道归来，零落花如许三句：我早 已历尽天涯离别的痛苦，想不到归来时，却看到百花如此零落的情景。开篇即宜陈久别给人带来的苦楚。作者由以前 的离别之苦，写到眼前的相见之苦。“花底相看无一语，绿窗春与天俱莫二句：我跟她，在花底黯然相

24、看，都无一 语。绿窗下的芳春，与天时同样地迟暮了。这些年，词人忍受多少离别的煎熬，如今兴冲冲归来，不意“无一语”， 益觉悲凉，相见更苦。“待把相思灯下诉，一缕新欢，旧恨千千缕”三句：本来准备在夜阑灯下，细诉别后的相思。 可是这一点点新的欢娱，又勾起了无穷的旧恨。这短暂的良宵，短暂的欢会，能抵消那么多的相思之苦吗？纵使无穷 的“旧恨”从此都烟消云散，都能够化作“新欢”，但令人十分无奈的是，青春己逝去，朱颜己暗淡，正如窗外的一 树花影，也正在悄然凋零。这五句词人先写由相见后“无一语”的神态描写，再到期待傍晚灯下倾诉而最终新欢不如 旧恨多的心理描写，一层层表现了内心的痛苦。“最是人间留不住，朱颜辞镜

25、花辞树”二句：在人世间最留不住的是 那在镜中一去不复返的青春和离树飘零的落花。“辞镜”二字新，有点铁成金之妙。两“辞”字重用亦佳。以上是从 时间的角度分析词人内心的痛苦。再由词中的“天涯”“落花” “天俱暮” “灯下诉” “朱颜辞镜” “花辞树”等分 析，那让人怅恨的天涯、花朵零落的暮春、绿窗前渐暗的天色、灯下对于相思的倾诉、镜中衰退的红颜、树上凋零的 花朵，一层层渲染了凄清、悲凉的内心情感，这是从空间角度分析词人内心的痛苦。据此分析，回时答从时空两个角 度即可。【点睛】诗歌鉴赏的选择题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客 观选择题的形式。各选

26、项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及 本诗的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思 想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。6、约我以礼 欲罢不能 怒而飞 其翼若垂天之云 君子不齿 今其智乃反不能及 天高地迥 觉宇 宙之无穷 芙蓉如面柳如眉对此如何不泪垂【解析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于直接性默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时 首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：翼、迥、芙、蓉。【点睛】名句

27、默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不” 就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内 的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩” “翻 船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句 的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。7、借助形象生动的比喻，表达了诗人对健康心灵的珍爱、赞美和自信。色调对比鲜明，带给读者强

28、烈的心理视觉 刺激。反复咏叹草莓红润可爱，强化了意象的生动性、可感性，产生一唱三叹、余韵悠长的艺术效果。诗句错落 有致，使诗歌具有建筑美。【解析】此题考查鉴赏诗歌的能力。鉴赏诗歌包括鉴赏诗歌的技巧、语言、构思等方面。技巧主要包括表现手法、抒情手法、 描写手法以及修辞手法。语言有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却 含蓄，言此意彼。掌上的心是近代诗人雷抒雁的作品，这首诗的主要特点是借助于比喻完成思想和情感的表述，从 诗中也流露出诗人对健康心灵的珍爱、赞美和自信。心红红的草莓；掌一一厚厚的绿叶。草莓甜美多汁，具有清 新而纯正的天然本色；叶不但绿而且是“厚厚”的

29、，显然温馨而柔软。这是一组巧妙而妥帖的意象，为全诗奠定了成 功的艺术基石。以绿衬红，对比色调的鲜艳明丽给予读者心理视觉的强刺激。心用“草莓”明喻以避免诗的晦涩难懂;“恶鸟”暗喻恶人，又使诗含蓄蕴藉。“草莓”系特指，因为这是全诗的“核心”；“恶鸟”则系泛指，将一切邪恶 之徒概括言之。明暗相间，广狭互补，显得既明快简洁又耐人咀嚼。“香草美人以喻君子，恶禽臭物以比谗佞”。诗 人深得中国古典诗艺之精髓。诗分二节，每节的首三句几乎相同。诗人之所以回环往复地咏叹心一“草莓”之红润 可爱，是因为这样既强化了意象的可视、可感之生动性，又突出了心被啄之后的痛惜，具有一唱三叹、余韵悠长的艺 术效果。【点睛】首先要

30、有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱 无章”；最后，语言要精练，杜绝废话。注意体裁特点。描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的 某个生活片段等。要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果，体现 “精彩”二字。结构完整。小作文的特点是小，但一般结构都应是完整的，所以开头要明快，用一两句话引出话题或 点明中心；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深化中心。这样才能集中笔墨写好主要部分。8、中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿。他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄传的砰石山和黑油油的

31、 煤堆，眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑。他依稀听见一支用 口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。他上了二级平台，沿着铁路线急速地向东走去。他 远远地看见，头上包着红纱巾的惠英，胸前飘着红领巾的明明，以及脖项里响着铜铃铛的小狗，正向他飞奔而来【解析】本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力。解答微写作，关键在于如下几点：一是注意审题，有几 问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈; 三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等

32、；四是注意表达方式的运用，受 文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联 想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点。就本题来说，主要侧重对学生叙事能力的考查。从题干的要求来看，要求考生以“中午时分，他回到了久别的大牙湾 煤矿”开头，续写一段文字，描述遭受矿难毁容后的孙少平再次回到了煤矿的情形。考生应该思考此时孙少平的心境 如何，他的表现如何，他眼中的景象如何，等等，在描写景象的时候要注意与人物心情的一致性。拟写的时候要注意 运用各种描写方式，如对人物的动作、神态、心理可以重点描摹

33、，如对环境可以抓住典型景物进行描摹。9、【例文】维护艺术尊严马云的画之所以能拍出这样一个价格，完全是出于名人效应，低劣又昂贵的画作是在侮辱艺术。中国文化从仓颉 造字到青铜鼎上的金字铭文，从孔子的春秋大义到司马迁的秉笔直书，从唐诗宋词的传世经典明清小说的博大精深， 无一不说明中国文化的源远流长。但是不能因为金钱侮辱艺术的尊严。名人字画不是真正的艺术。“名人字画”古已有之，但从来没有像在当代中国表现得如此尴尬。在中国漫长的封 建社会里，真正的名人其实也都是文人，要么自己就是正经的书画家，要么就是通过严格的科举考试当上官的人，基 本的书画技能都是过关的，比如黄庭坚和他的砥柱铭，既是书画名人，又是名人

34、书画，拍出高价是实至名归。但现 在很多名人，书画功底确实不敢恭维。马云做慈善是值得肯定的，但献爱心可以通过多种方式，不见得非得选一种自 己不擅长的。名人字画拍出高价不符合艺术规则。即便是在西方，也有许多政商名流，娱乐圈名人投身艺术创作。对海外市场 有比较深刻了解的听尘艺术空间掌门人李听尘对此如数家珍：美国前总统小布什画油画、说唱歌手克里斯布朗曾经 和涂鸦艺术家共同创作、英国查尔斯王子的水彩画也进过拍卖场，还有著名的华裔女演员刘玉玲，画工更是扎实，曾 经专门学习过绘画和雕塑，在纽约还举办过个展国外名人很少拿原作来进行拍卖，多是以复制品或者版画的方式 来“献爱心”。追求真正的艺术。整件事情最荒唐的

35、地方其实在于，它怎么能够卖得这么贵？ “名人字画”出现在拍场上不奇怪, 它作为整个艺术品市场的一个点缀也没有问题。但拍到这样一个惊人的价格，已经大大超过了合理的范围。苏富比曾 经拍卖过一个西周的青铜卤，我记得是以两千万元的价格被一个日本人买走了。马云的画让我想起了这个事情。别人 是用两千万元买走了代表我们这个民族文化高度的一个艺术品，而我们的“土豪”在用三千万买马云的画一一无论他 买这幅画的目的有多么高尚，但他用这样的价位去买一个商人的游戏之作都是一件荒唐至极的事情。这说明我们这个 社会，对财富的追逐和膜拜，对艺术的漠视和无知，已经到了突破底线的程度。”文化盛，则国盛；文化强，则国强；文化雄于

36、地球，则国雄于地球。中华文化在历经辉煌与磨难之后，必能如凤 凰涅槃，重获新生。我们的文化在继承自身传统文化、汲取新时代文化元素和吸收人类文化菁华之后，也必得脱胎换 骨、旧貌换新颜，迈出愈加自信、愈加从容的脚步，走进世界文化大舞台，续写汉唐文化的传奇！【解析】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另 一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖, 离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。【审题】此材料作文选取了社会热点类的材料，马云的油画处女

37、作创“天价”惹来各方争议，这为学生提供了较多的写作角度 和广阔的思考空间。立意举例：低劣又昂贵的画作是在侮辱艺术。马云的画之所以能拍出这样一个价格，完全是出于 名人效应，它扰乱了本来就脆弱无比的艺术市场，给整个社会带来一种恶俗的审美导向：艺术是一种游戏，画得好不 好并不重要，只要有钱，有社会地位，有人愿意捧你的场，那“游戏之作”也能成为昂贵的艺术品。慈善拍卖的价格 和艺术没有关系。马云本来就不是艺术家，他的画作也肯定不是艺术品。慈善拍卖和真正的艺术品拍卖根本不是一回 事，不要从艺术的角度给他挑毛病。拍品提供者和买家都是本着做善事而来，应该值得尊重。名流拍卖字画做慈善， 是为彰显“艺术品位” ？

38、马云做慈善是值得肯定的，但献爱心可以通过多种方式，不见得非得选一种自己不擅长的。 如果马云今后并没有成为真正的画家的计划，他还是采取另外的方式更加妥当。【立意】低劣又昂贵的画作是在侮辱艺术；慈善拍卖的价格和艺术没有关系；名流拍卖字画做慈善，是为彰显“艺术品位” ？【结构】题目就是观点维护艺术尊严，第一段联系材料得出观点“但是不能因为金钱侮辱艺术的尊严”。中间三段条理清晰, 论述名人字画，“名人字画不是真正的艺术” “名人字画拍出高价不符合艺术规则” “追求真正的艺术”，针对马云 的高价画批评是在侮辱艺术。最后强调“文化盛，则国盛；文化强，则国强；文化雄于地球，则国雄于地球“，还是 要追求真正的

39、艺术。【素材】L向传统文化致敬，加强文化尊严是根本。韩剧中对于中国文化的无知和蔑视言论的遭到国人的批评和抨击，这实际 上是表达了一种对我国文化的自信和文化自觉。同时，“中国第一夫人”彭丽媛的穿着一直受到外界的关注，尤其是 在荷兰皇宫中彭丽媛“中国风”的装扮更从侧面放映了中华民族对传统文化的心理状态，这种做法无形中对外传递了 对传统文化的认同和自信。因此，在接受外来文化艺术的跨文化传播中，需要保持自己历史的传统尊严，维护文化自 尊，以强化我国的文化软实力。2 .向传统文化致敬，捏好商业尺度是关键。随着经济的快速发展，人们为追求更大的经济效益，很多传统的文化颠覆 了人们已有的认知。比如，“牛郎织女

40、”的故事里出现了6个省的明争暗斗、各省的特产成为了所有民俗文化的主菜 等等。传统文化搭上商业快车，从短期看，或许真可以在市场经济中占据一席之地，但从长远来看，这终究是一种对 传统文化的伤害，传统文化的精髓将会离我们越来越远。因此，需要将社会效益放在首位，传统文化商业化需要掌握 好一个度，以达到经济效益与社会效益的相统一。3 .传统文化是中华民族的精神和命脉，它可以增强国民的爱国情感和自信心，让中华民族大方异彩。因此，我们需要 向传统文化致敬，加强我们的文化自觉，拿捏好商业尺度，让我们离伟大的“中国梦”跟进一步！【点睛】材料作文写作策略：引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料

41、（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或 概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出 观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例 也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点 阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，宜

42、对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。家，从各种表格和数据上,还有主人按的指印上，看出牛七已经奔上小康了。伊南感到疑惑，当即打电话给牛村村委会牛主任。牛主任吭哧半天才说实话，说都是唬人的。牛五家的家具录过像 后就被拉走了，牛六压根就没娶老婆,哪来的儿子？牛七家，那些表格都是胡球填的。伊南说，牛七都按指印了。牛主任说，牛七说只要不是枪髡他，按指印没啥大不了。看着人家大热天跪在地上填表格, 怪可怜的，牛七说，咱权当积德行善了。如此看来,猪八戒啃猪蹄,还得依靠自己才能不被饿死。伊南回到牛村后，通过深入了解,他发现,牛村贫困的症结在 于牛村的道路,就是那四座木桥,这几座桥

43、年年都要被洪水冲垮，一旦垮掉,村民就得集资修桥。也正是因为年年集资修 桥,使得村民的日子愈加难过,愈加贫困。他还得知，当地流传一个说法，四座桥相当于牛的腿，腿要走路，不能修成死的。伊南哭笑不得之余，找到牛主任。他故作神秘地说,牛主任，我找风水先生看了，牛村之所以穷，问题出在“牛腿” 上。牛主任不明就里，惊诧地看着伊南。伊南说,风水先生说，天机不可泄露。他好说歹说,风水先生才吐露实话,说牛本身就不如骡马走得快，牛腿老是断， 那就更慢了。牛主任眨巴着眼睛，眼睛一下子明亮了许多。看到牛主任的表情，伊南心里有了底，继续“忽悠”牛主任，说细想想，风水先生说得不无道理，不如把木桥换成钢 筋水泥的。要想富，

44、先修路。路通了，什么都好办。钱从哪里来？比不得修木桥啊。牛主任说着说着皱起了眉头。伊南说，只要做通村民的思想工作，钱嘛，我想办法。原先也有一些年轻人提过修桥的事，一直没付诸实施。牛主任说罢，又给伊南提出了自己的想法，就地取材,修成石 桥咋样？山上石头多，不少村民闲在家没事给他们找点活儿，也可以补贴家用嘛。伊南心里豁然一亮，说石桥好，与古村落协调。牛主任，咱兵分两路，您负责做村民的思想工作，我回城找有关部门筹 措资金。事情比想象中的要顺利。短短三个月后,木桥换成了石桥。记者报道牛村修桥的新闻后，外界人被牛村比朴的民风、古朴的建筑所吸引，来牛村的人日渐多起来。后来，牛村就成了闻名遐迩的旅游胜地。这

45、下，牛村算是彻底脱了贫，伊南呢,据说也被提拔了。他要离开牛村时,村民还舍不得他走呢。（选自小说月刊）.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说第一段写伊南刚刚上任就迎来了精准扶贫,他非常高兴,这一情节为下文写伊南发现情况并不如愿,下决心带领 村民靠自己脱贫做了铺垫。B.牛村八十五户人家都有人承包脱贫，但后来走了样，电视新闻中对牛村三户脱贫人家的报道，表明在帮扶脱贫行动中 存在弄虚作假现象。C.为了再次修桥，伊南以“风水” “天机”为说辞，使牛主任“眼睛一下子明亮了许多”，这一细节反映出牛主任对伊 南善于处理问题的钦佩之情。D.小说构思行文颇具匠心,情节起伏有变,语言符合人

46、物身份,文中人物着墨不多倒也个性鲜明，内容情节简单紧凑,却 有引人入胜之效。1 .小说描绘了一幅牛村人物群像图,请简要概述牛村部分村民的形象特征。2 .为什么木桥换成了石桥牛村就脱贫了?请结合小说分析应该怎样做才是真正的精准扶贫。2、阅读下面的文字，完成下面小题。文艺的语言同是社会交接的工具，所以说文艺有社会性。但是我们虽着重文艺的社会性，却与一般从社会学观点 谈文艺者所主张的不同。在他们看，政治经济种种社会势力对于文艺倾向有决定的力量；在我们看，这些势力虽可为 文艺风戈转变的助因，而它的主因仍在作者对于读者的顾虑。各时代、各派别的文艺风气不同，因为读者的程度和趣 味不同。汉人的典丽的词赋，六

47、朝人的清新的骈俪文，唐宋人的平正通达的古文，多少都由于当时读者特别爱好那种 味道，才特别发达。中国过去文艺欣赏者首先是作者的朋友和同行的文人，所以唱酬的风气特盛，而作品一向走“斗 方名士”气味很重。在西方，有爱听英雄故事的群众才有荷马史诗和中世纪传奇，有欢喜看戏的群众才有希腊悲剧和 伊丽莎白后朝的戏剧。近代人欢喜看小说消遣，所以小说最盛行，这些都是很粗浅的事例，如果细加分析，文学史上 体裁与风格的演变，都可以证明作者时时在迁就读者。一个作者需要读者，就不能不看重读者；但是如果完全让读者牵着鼻子走，他对于艺术也决不能有伟大的成就。 就一般情形说，读者比作者程度较低，趣味较劣，也较富于守旧性。因此

48、，作者常不免处在两难境遇：如果一味迎合 读者，揣摩风气，他的艺术就难超过当时已达到的水准；如果一味立异为高，孤高自赏，他的艺术至少在当时找不着 读者。在历史上，作者可以分为两大类，一是因袭者，守成者；一是反抗者，创业者。不过这只是就粗浅的迹象说， 如果看得精细一点，文学史上因袭和反抗两种势力向来并非绝不相谋的。触粹的因袭者决不能成为艺术家，真正艺术 家也绝不能以为反抗而不因袭。所以聪明的艺术家在应因袭时因袭，在应反抗时反抗。他接受群众，群众才接受他； 但是他也要高出群众，群众才受到他的启迪。这话看来像圆滑骑墙，但是你想一想曾植、陶潜、阮籍、杜甫、韩愈、 苏轼、莎士比亚、歌德、易卜生、托尔斯泰，哪一个大家不是如此？一般人都以为文艺风气全是少数革命作家所创成的。我对此颇表怀疑。从文艺史看，一种新兴作风在社会上能占 势力，固然由于有大胆的作者，也由于有同情的读者。唐代诗人如卢仝、李贺未尝不各独树一帜，却未能造成风气。 一种新风气的成立，表示作者的需要，也表示读者的需要；作者非此不找摩，读者非此不爱好，于是相习成风，弥漫 一时。等到相当时期以后，这种固定的作风由僵化而腐朽，读者看腻了，作者也须另辟途径。文艺的革命和政治的革 命是一样的，只有领袖而无群众，都决不能成功。作者与读者携手，一种风气才能养成，才能因袭；作者与读者携手， 一种风气也才能破坏，才能转变。作者水准高，可以把读者的