2020-2021学年安徽省合肥市滨湖寿春中学七年级（下）期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、20202021学年安徽省合肥市滨湖寿春中学七年级(下)期中语文试卷1 .默写。,弹琴复长啸。(王维竹里馆)此夜曲中闻折柳， O (李白春夜洛城闻笛),凭君传语报平安。(岑参逢入京使) 草树知春不久归，。(韩愈晚春)(5)李商隐在泊秦淮中表达了自己心忧国事，也反映了统治阶级纸醉金迷生活的句子是(6)木兰诗中，用夸张的手法写木兰万里迢迢，奔往战场的句子是“ , ” ； 用互文的手法写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是“ , 2 .请阅读下面的文字，完成问题。家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文 化，热爱家乡的土地人民你是否曾因为某个爱国英雄的凛然气魄而

2、热血沸腾？是否曾被 某些爱国人物的事迹感动得热泪盈眶？是否曾把某些爱国志士的铮铮shi言立为座右铭？黄河颂唱出了诗人写给黄河母亲最豪迈的赞歌，最后一课饱含了韩麦尔先生献给法 语最真情的告白，o(1) “凛然气魄”中“魄”的读音是 ，“铮铮shi言”中“shi”应写作 ，”最 豪迈的赞歌”中“歌”在查字典时应查部首 , “最真情的告白”中“情”的佩率的 笔顺是 O(2)语段第一段主要使用了 的修辞方法，诠释了爱国者的家国情怀。(3)语段中省略号的作用是 。A.用于列举内容的省略B.用于说话时的断断续续C.用于引文内容的省略(4)参考前面两句，选择土地的誓言或木兰诗，在横线上仿写一个句子。3. 4

3、月23日是“世界读书日”，学校准备开展“走进名著”活动，请你参与。(1)圈点批注法是阅读名著时常选择的方法之一。下面是一个骆驼祥子的批注示例，请参 考相关内容，尝试做一点批注。的吗？哪有在路上挖洞的？挖了也不填上！绊着人怎么办”，概括为：免舅训斥二表姐和“我”， 告诉我们要为他人着想；结合“咱们都摘走的话，要是别人也想吃呢？他们来了，蘑菇没有了”， 概括为：姥爷不让“我”多采蘑菇，也是告诉我们要为他人着想。祖孙的亲情：结合“每天早晨， 我都在烟火气中醒来。那是姥姥在做早饭”“现在回忆起来，姥姥是绝对不允许我碰家务的”， 概括为：姥姥早起为“我们”做早饭，不让“我们”干家务活；结合“等太阳出来，

4、把蘑菇晒干 了，给你炖肉吃”“姥爷挽起裤腿，穿上脏兮兮的大鞋：走！去看看真正的蘑菇”，概括为： 姥爷一边劳作，一边关心“我”想吃什么。（3）本题考查句子赏析。“瘦弱”是从树木的形态方面，将树木人格化，生动传神地写出了树木细而高的特点；小雨落 在叶片上的声音像是“轻松的鼓点声”，用了比喻的修辞方法，从声音的角度而雨进行描述，突 出了雨声有节奏感、悦耳动听的特点。这句话表达了 “我”对后园的喜爱之情。“我惊呆了”是神态描写，“跺着脚后退”是动作描写，“姥爷！毒蘑菇！不能吃！舅舅说了， 只有家养的蘑菇才可以”是语言描写，生动传神地写出了 “我”当时内心的紧张与害怕。（4）本题考查阅读拓展。这是一道开

5、放性试题，答案不唯一。围绕童.年经历，能具体把表现出童 心童趣的事件写清楚即可。答案：（1）每天早起做早饭；活泼顽皮；训斥“我”和二表姐（在地上挖了很多洞）；疼爱后 辈。（2）快乐的童年：和二表姐一起比赛挖地下水；担心姥爷给“我们”吃有毒的蘑菇。家人的教诲： 舅舅训斥二表姐和“我”，告诉我们要为他人着想；姥爷不让“我”多采蘑菇，也是告诉我们要 为他人着想。祖孙的亲情：姥姥早起为“我们”做早饭，不让“我们”干家务活；姥爷一边劳作， 一边关心“我”想吃什么。（3）运用比喻修辞，把雨点落在叶片上的声音比作成鼓点声，生动形象地写出了雨声的悦耳动 听，从而表现“我”内心的愉悦，也表达出“我”对下雨天的喜

6、爱之情。运用神态描写、动作描写和语言描写，生动传神地写出了 “我”当时内心的紧张与害怕。（4）示例：那是我刚过完五岁生日的一年夏天，妈妈送给我一个大红气球，刚下过大雨，我就跑 到院里抛气球玩。气球不小心落在了一个小水潭里。怎么办呢！我机灵一动，想起上次我把手绢 弄脏了，妈妈拿手绢到火炉旁的事，我何不也拿火来烤一烤呢？对用火来烤烤泥水。我把气球拿 进屋里，找来火柴，把纸点着，然后赶紧把沾着泥水的气球靠近火，忽然“啪”的一声气球爆炸 了。我吓了一大跳，不由得跳了起来。美丽的气球霎时变成了碎片。等我清醒过来，我的眼泪忍 不住地流了出来文章通过回忆童年时在姥姥家后院发生的趣事，表现了童年生活的美好，表

7、达了对姥爷和童年生 活的深切的怀念。文章语言生动明快，富有表现力，字里行间流淌着浓浓的情感。从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气 势；夸张突出特点：反问加强语气：反语增加讽刺意味。表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。5.【答案】【小题I】A【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查语句还原。综合比对甲乙丙丁四处,发现待还原句与（甲处“我私下又加了 10门课:看电影、读小说、 钓鱼、上树”相对应。故选：Ao（2）本题考查文章首段的作用。首段“母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫”与尾段

8、“还是那条林荫道”相呼应, 使文章的结构完整、严谨。首段“夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时 代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中”为下文叙写“我”与“林老师”的一幕幕作铺垫：与尾段 “她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师”照应点明主旨： 表达对林老师深切的感谢与怀念。（3）本题考查段落层次的划分。第五段“为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中”表示看电影事件结束，第六段“我跌 足大呼，只好一路长跑，幸好岗上课时间还有10分钟”表示新的事件开启。故五、六两段之

9、间划 开。第段“过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题， 我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把 我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？ 47分”点明此段是讲 考后评卷的事，与一一意外的高分内容不一致，故划开。第段”课后，林老师来教室门口 等我”段课后老师的教育，与前内容不同，故为一层。（4）本题考查句段中词语的理解。首先答不矛盾。“纤细”形容的是林老师的手，细长、轻盈；“沉甸甸”形容林老师对“我”的 教育之后，在“我”内心产生的情感，由“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那

10、时，你的脑子里还剩了些什么” “她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。 哦，我的林老师”可知，林老师的教诲让“我”感到愧疚。（5）本题考查副标题的理解。副标题是文章的重要组成部分，关系到一篇文章的精神、格调。好的标题能给人新鲜的感觉和深 刻的印象。为了明确具体，有的文章运用正副相结合的方式，以增强表达效果。本文虚实结合， 正标题把林老师喻为一颗璀璨的明星，永远留在“记忆的银河”中；副标题一从时间上加以限制， 具体指作者中学时代得一件事。对主标题加以解释说明，明确并且完善自己想表达的内容。副标 题二进一步点明“那颗星子”指的具体的人物，能让读者对文章的内容更清晰。答案：（1） A

11、（2）环境描写。描写了母校夏日优美的环境，交代了故事发生的时间；烘托出唯美梦幻的氛围， 引出下文美好的故事：林老师对自己的保护与教诲。奠定全文的感情基调，表达出对林老师深切 的感谢与怀念。（3）|II第一个意外：英语考试前夕看电影，巧遇林老师。第二个意外：考前时因记忆力好而意外得高分。 第三个意外：重考只有47分。第四个意外：成绩单上仍然是一个叫人不敢直视的“优”。（4）不矛盾，“纤细”指的是林老师手的细长，轻盈；“沉甸甸”指的是林老师给予我的教诲让 我分外愧疚，也十分感动和深受触动。（5）我选择副标题一，文章虽然主要是围绕林老师展开叙事，却通过她给予我的教诲，强调了这 件事对于“我”的中学时

12、代和人生之路的巨大影响，也通过此事表达了作者对整个中学时代往事 的怀念之情。我选择副标题二，文章主要就是闱绕林老师展开叙事，着重在于她给予我的教诲，正标题与副标 题一虚一实，表达了作者对林老师的感谢与怀念之情。本文通过叙述“我”与林老师在中学时代发生的几件事，表达了作者对林老师的感谢与怀念之情。 理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的 主要内容，才能正确领会文章的中心思想。6

13、.【答案】【小题1】只是，重新，放下，怎么，慢慢地【小题2】略【小题3卿，孤，公，尔【小题4】略【解析】（1）本题考查常见文言词语在文中的含义。句意：我只是让你粗略地阅读。但：只是。句意：就重新另眼看待了。更：重新。句意：放下担子站在那里。释：放下。句意：你怎么敢轻视我射箭的本领。安：怎么。句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。（2）本题考查翻译文言语句的能力。重点词：辞，推托。翻译为：吕蒙用军中事务繁多来推托。重点词：惟，只不过。翻译为：只不过是手熟练罢了。（3）本题考杳文章内容。结合文章内容“权曰：孤岂欲卿治经为博士邪卿言多务，孰若 孤？ ，可知古代君王对臣子的爱称是“卿”，古时王

14、侯的自称是“孤”；结合“陈康肃公善 射，当世无双，公亦以此自矜”，可知对对男子的尊称是“公”；结合“我亦无他，惟手熟尔”， 可知古汉语中常用的第二人称是“尔”。（4）本题考查塑造人物形象的方法。【甲】文中：“蒙辞以军中多务” “蒙乃始就学”“卿今者 才略，非复吴下阿蒙”，吕蒙从推托、不愿学习到学有所成，长进惊人；【乙】文中：“陈康肃 公善射，当世无双，公亦以此自矜”“尔安敢轻吾射” “康肃笑而遣之”，陈尧咨从心高气傲， 不以为意到怒气顿消，心悦诚服。答案：（1）只是重新放下怎么慢慢地（2）吕蒙用军中事务繁多来推托。只不过是手熟练罢了。（3）卿;孤；公；尔（4）孙权劝学：吕蒙从推托、不愿学习到学

15、有所成，长进惊人：卖油翁：陈尧咨从心高气傲，不以为意到怒气顿消，心悦诚服。参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。 孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略 地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益 很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地 说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿 蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢

16、？ ” 于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。 曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意的看着他，许久都 不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨向卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？ ”卖油的老翁说：“没有别的 奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说： “凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口 上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。

17、于是说：“我也没有别的奥妙， 只不过是手熟练罢了。”陈尧容笑着将他送走了。在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法，如通假字、古今异义、 词类活用；还要用现代汉语准确的翻译文章；准确理解课文内容，体会作者的情感和观点，并能 发表自己的看法。7 .【答案】关怀就是冬口暖阳 冬天里也有暖心的事情，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着温暖 的阳光；就像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却激荡起缕缕的涟 漪。我的那一抹暖阳就在那冬日的夜晚悄然而至。窗外，疫情严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸着撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意 便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不

18、知不觉中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤却被一旁 帮我整理衣服的母亲捕获了。悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在我的 肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑着说： “别着凉了，早点睡！ ”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律 伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。 望着母亲的背影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂得了她 正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担感受着背后如融融春日般的温暖，我心

19、里的一方冰水顿然 化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动一一拥有这样一位无私关怀 着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？这一刻，冬天的寒意 在我心里已荡然无存，只有春天将我包裹，如此温暖，如此幸福！写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，那一抹幸福的暖阳己经替 代了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。【解析】这是一篇半命题作文。请以“关怀就是”为题写一篇文章。审题可知，关怀是毫无 文化的阿长送给少年鲁迅的“三哼经”，关怀也是行将就木的老王赠与杨绛夫妇的香油鸡蛋，关 怀更是我们生活中父母的叮嘱、老师的

20、教诲、朋友的宽慰各种温情、鼓励、帮助、人性中的 光芒等皆可入文。选材可以来源于真实的生活，亲人、朋友的互帮互助，老师、同学的关心、友 爱、鼓励、安慰，遇到困难之后的不服输以及毅力的磨练等，一定要扎根现实，真实可信，集中 笔墨突出“关怀”的瞬间。本文记叙了疫情期间“我”居家学习时，被妈妈的无私关爱所感动，冬天的寒冷被妈妈的温暖所 取代，突出了中心“冬日里的那一抹暖阳”。文章开头用一系列的比喻句组成一组排比句式，语 言生动形象，句式整齐，点明中心。文中用充满温情的笔墨叙述了妈妈对“我”的无私关爱。动 作、心理、语言描写准确、恰当，生动、细腻。文末再次扣题，总结全文。(2)写读后感是深刻理解名著常用

21、的方法之一。请为下面几位同学的读后感副标题选择合适的 书名(填写选项即可)这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两 滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从 饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的二万挣扎与困苦的 总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的 时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，他没有自己。可是 在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的 一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了 自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人：有自 己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。用词上：加点字

22、词，准确 传神地表现出祥子挣钱买 车之不易。:生动形象地表现 出祥子的辛苦与坚韧。情感匕序号正标题副标题信仰的力量一读有感温馨的回忆，理性的批判读有感善与恶的交织，血与泪的社会读有感神魔皆有人情，精魅亦通世故读有感A.朝花夕拾B.骆驼祥子C.红岩D.西游记(3)下面是活动后，某位同学根据自己的阅读体验制作的读书卡片，请你帮助修改。读书卡片语句摘抄：“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。【甲】每天 清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在 家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故 事。”(摘自傅雷家

23、书)阅读感悟：从上面语句的字里行间可以看出傅雷的爱子情深一一【乙】一家长都是这样，从 十月怀胎到一朝分娩，辛辛苦苦一步步将儿女哺育成人，为的就是希望子女才有所用。然而, 儿女成才之际，亦是离开屋檐独飞之时。【丙】_【甲】句为双重否定句，请改为肯定句。【乙】句中有错别字的一个词语是“，应该修改为“”。【丙】句中“作为”和“为”是介词，“而”和“也”是 词。4 .现代文阅读。后园微雨声渐止童年记忆中的老家，其实就是姥姥家。父母工作忙，常把我“寄存”在一百多公里外的姥姥 家。每天早晨，我都在烟火气中醒来。那是姥姥在做早饭，一把把爰秸、玉米秆填进去，那味道 不呛，很暖，前味有点热，后味有点甜。其时不过

24、早晨五六点钟。过不了多久，就会看见姥 爷独自归来。姥爷回家并不休息，要在后园的小菜畦忙碌i阵，给蔬菜除虫、浇水。我有时 想要模仿着去为某一片叶子除虫，姥爷就会很及时地问我：上午想不想吃糕点？下午想吃什 么水果？在家人眼中，姥爷寡言而威严，而我只记得，他眯着弯弯的眼，一边劳作一边 和我聊天的样子。现在回忆起来，姥姥是绝对不允许我碰家务的。长辈们最喜欢说不要做这个、不要做那个， 记忆里唯独姥爷没有说过这样的话。当然，长辈们说再多“不要做”也没用。二表姐也住在 姥姥家，她大我5岁，爬墙上树跳塌炕无所不能。姥姥家有一对小巧且有弯柄的锄头，二表 姐拿给我一人一把，她说我们可以在后园比赛挖土，看谁先挖到地

25、下水，谁就嬴了。看过十万个为什么的我坚持说，地下挖不到水，只能挖到地核和岩浆。二表姐无论讲多 少个打井的例子都没有用。我们互相不说话了，憋着劲儿用小锄头挖坑。然而坑里只挖断了 很多细细的根须，既没有水，也没有火红的岩浆。里勇下班回来，推开后门就喊着二表姐的 小名训斥：“你过来！后面那俩洞是你们挖的吗？哪有在路上挖洞的？挖了也不填上！绊着 人怎么办？ ”舅舅发作完，就拿起铲子去填“洞”。最后全家人都尽力灌输给二表姐和我一 件事：不能在路上挖洞，不道德。这是件很危险的事情，再也不许做了。o我有把小花伞和一双漂亮的小雨鞋，可以大大方方地走上一圈。如果雨断断续续地下上好 儿场，我就能在草丛中、麦垛边、

26、朽木下，找到一丛一丛的蘑菇。我私下和舅舅聊天：蘑菇 是黑色的，是不是有毒？男舅说：野外的蘑菇不能吃，都是有毒的。某个雨后，我在后园徘徊。姥爷回来了，掌心里是好几朵大而圆、肥而厚的蘑菇。姥爷笑眯 眯，全不在意舅舅的警告。姥爷把蘑菇摆在窗台上。“等太阳出来，把蘑菇晒干了，给你炖 肉吃！ ”我很担心，不知道该担心吃过蘑菇的舅舅，还是该担心即将吃到蘑菇的自己。姥爷挽起裤腿，穿上脏兮兮的大鞋：走！去看看真正的蘑菇！ ”原来，长着蘑菇的那棵大 树并不远，就在后园的角落里。树干生长了一簇簇伞片厚实、白皙硕大的蘑菇。姥爷指给我 看，说那里的蘑菇是可以吃的。我得到了安慰，向姥爷提议再摘几朵放在窗台上。姥爷说：“

27、它们还小，还没长大！ ”“那 边还有大的啊！ 我还想尝试。姥爷问我：“咱们都摘走的话，要是别人也想吃呢？他们来 了，蘑菇没有了。”前年清明节，老家举行了一次小规模的祭祖，很简朴，很简单，所有亲戚都到了。二表姐和我紧紧握着手，在姥姥和姥爷的遗像前磕了三个头。清明无雨，然而后园的雨，仍星星点点滴在我心里。(1)仔细阅读文章，联系相关内容，完成下面的表格。主要人物主要情节主要形象姥姥勤劳能干二表姐带“我”用锄头挖地下水舅舅知事明理姥爷一边劳作一边与“我”聊天(2)文中说“我并不记得后来有没有吃到阳台上的干蘑菇，那些本来也并不重要”。联系全文 思考，作者依旧记得的重要事情有哪些。(3)请品析卜列句子的

28、表达效果。后园的树木都瘦弱、高耸、枝叶繁茂，小雨落在叶片上的声音，像是轻松的鼓点声。(从修辞方法的角度)我惊呆了，跺着脚后退：“姥爷！毒蘑菇！不能吃！舅舅说了，只有家养的蘑菇才可以吃！”(从描写方法的角度)(4)文中的“挖地下水事件”和“毒蘑菇事件” 一定触动了你对于童年的回忆和情感共鸣，请 你联系自己的童年经历，谈一谈自己的感受。5 .现代文阅读。在那颗星子下母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不 忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课。 当然，包括体育

29、和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善负重。我私下又加了 10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树【甲】学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆 触犯校规，都没有被当场逮住。【乙】英语学期考试前夕，是星期天晚上,我串上另外三个女同学去看当时极轰动的五朵金花。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努 力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看。【丙】电影散场，在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲 (其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用)。在那一瞬间，我

30、觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手r走入人流中。第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的灯打瞌睡，却不 忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。【丁】翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档 可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单 词。上课铃响了，beaut年beautiful,美丽的。“起立！” “坐下。”赶快,再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噌咕噌。考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，

31、把它们像活泼 的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外 长。以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。成绩发下来，你猜多少分？ 113分！(满分120分)真的，附加两题，每题10分，我全做 出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词 狠狠地揪住了。那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像 根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我 刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是

32、多少？ 47分。课后，林老师来教室门口等我,递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。 她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的。” 沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说：“要是你 总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？ ”她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空, 最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。(1)下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是 处。我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书

33、。A.【甲】B.【乙】C.【丙】D. LT1(2)阅读全文，说说文章第段有何作用。(3)本文情节因为四次“意外”(如“英语考试前巧遇林老师”)而一波三折，读来令人兴 趣盎然，请根据这些“意外”，对文章第到段进行段落划分。0(4)文中第画线的句子中，“纤细”和“沉甸甸”是否矛盾？为什么？(5)本文原有一个副标题，你认为下面哪一个更好？说一说理由。副标题-：记我的中学时代；副标题二：记我的林老师6.文言文。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

34、与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。(孙权劝学)【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁 释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 。翁口：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日： “尔安敢轻吾射！翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(卖油翁)(1)请解释下列加点词在文中的意思。但当涉猎即更刮目相待殍担而立家敢轻吾射馀以杓酌油沥之(2)请把下面的句

35、子翻译成现代汉语。蒙辞以军中多务。我亦无他，惟手熟尔。(3)根据文章内容填空。文言文中的称谓语非常丰富，有自称,有他称【甲】中，古代君王对臣子的爱称是“”， 古时王侯的自称是“ ；【乙】中，对男子的尊称是“”，古汉语中常用的 第二人称是“(4)两篇文章在塑造人物形象时都突出了前后的对比，请简要分析。7.关怀是亳无文化的阿长送给少年鲁迅的“三哼经”，关怀也是行将就木的老王赠与杨绛夫 妇的香油鸡蛋，关怀更是我们生活中父母的叮嘱、老师的教诲、朋友的宽慰请以“关怀就是”为题写一篇文章。写作前，请把题目补充完整。【提示与要求】可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。文中不要出现真实 的地名、校名、

36、人名等，否则会被扣分。抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文 章，否则会影响你的成绩。考虑到内容的充实，文章不要少于600字。答案和解析1【答案】【小题1】独坐幽篁里【小题2】何人不起故园情【小题3】马上相逢无纸笔【小题4】百般红紫斗芳菲【小题5】商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花【小题6万里赴戎机，关山度若飞，将军百战死，壮士十年归【解析】答案：（1）独坐幽第里（注意“篇”的书写）（2）何人不起故园情（3）马上相逢无纸笔（4）百般红紫斗芳菲（注意“菲”的书写）（5）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花（6）万里赴戎机，关山度若飞：将军百战死，壮士十年归（注意“戎”的书写）本题考查学生对古诗文名句的

37、识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。2 .【答案】【小题1】陶誓，欠，点、点、竖【小题2】排比【小题3】A【小题4】略【解析】答案：（1）pd；誓；欠；点、点、竖（2）排比3 3） A （4）示例：木兰诗赞美了巾帼英雄守卫国家最强烈的决心。土地的誓言溢满了东

38、北人民对于故土最深沉的热爱。（1）本题考查汉字的字音、字形、偏旁、笔顺的掌握。根据积累可知，“凛然气魄”中“魄”的 读音是“p6” ; “铮铮shi言”中“shi”应写作“誓”；“最豪迈的赞歌”中“歌”在查字典时 应查部苜“欠”；“最真情的告白”中“情”的偏旁的笔顺是：点、点、竖。（2）本题考查对修辞方法的理解。“热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡的土 地人民”有三个句式相同的句子组成，属于排比句；”是否曾因为某个爱国英雄的凛然气魄而热 血沸腾？是否曾被某些爱国人物的事迹感动得热泪盈眶？是否曾把某些爱国志士的铮铮誓言立为 座右铭”也是三个句式相同的句子组成排比句。（3）本题考查省

39、略号的作用。前面说“它意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热 爱家乡的土地人民”，后面省略号提示还有很多的热爱，省略了列举的内容。故选：Ao（4）本题考查句子仿写。结合例句“黄河颂唱出了诗人写给黄河母亲最豪迈的赞歌，最后 一课饱含了韩麦尔先生献给法语最真情的告白”可知，我们需要找出一篇诗文，结合诗文的内 容或者情感进行仿写即可。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努 力做到不误读，不误解，不误写。3.【答案】【小题I】修辞上，表达了祥子对有一辆属于自己的

40、洋车深切的渴望。【小题2】C,A,B,D【小题3】拙壮，茁壮，连【解析】（1）本题考查批注的运用。一般可以从文章的内容、写法、语言等方面加评语，常见的 有感想式批注、评价式批注、发现式批注、质疑式批注、联想式批注、补充式批注等，本题划线 的部分“像被人家抽着转的陀螺”把“祥子”比作“抽着转的陀螺”，写出了祥子的辛苦，表达 了祥子渴望有一辆属于自己的洋车，一刻也不停歇。（2）本题考查对文章内容的理解。A.朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，作者鲁迅用夹叙夹议的方法， 以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内 到国外的一组生活经历，抒发了对往

41、昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了 嘲讽和抨击。符合第二空。B.骆驼祥子通过人力车夫“祥子” 一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建 的中国社会底层人民的悲苦命运。样子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想 通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。符合第三空。C.红岩是现代作家罗广斌、杨益言所创作的长篇小说。红岩描写了人民解放军进军大西 南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云 峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人 视死如归的大无畏英雄气概。小说结构

42、错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛， 语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。符合第一空。D.西游记以丰富瑰奇的想象描写了师徒四众在迢遥的西方途上和穷山恶水冒险斗争的历程， 并将所经历的千难万险形象化为妖魔鬼怪所设置的八十一难，以动物幻化的有情的精怪生动地表 现了无情的山川的险阻，并以降妖服怪歌赞了取经人排除艰难的战斗精神，表达了人战胜自然的 豪情壮志，同时也宣扬了惩恶扬善的主题。符合第四空。（3）甲本题考查句子的转换，“没有一天不”这是双重否定句，改成肯定句，注意不改变句子意 思，改为“每一天都想着你”。乙考查汉字字形，“拙壮”中“拙”应为“茁”。丙考查词语的词性，“

43、而” “也”是连词，连接后面的词语和句子。答案：（1）修辞上（或：比喻上）；表达了祥子对有一辆属于自己的洋车深切的渴望。（2） C； A； B； D（3）可是每一天都想着你；拙壮，茁壮；连。本道题考杳学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事， 还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信 手拈来，得心应手。4【答案】【小题I】每天早起做早饭【小题2】活泼顽皮【小题3】训斥“我”和二表姐（在地上挖了很多洞）【小题4】疼爱后辈【解析】（1）本题考查文章内容梳理。结合“每天

44、早晨，我都在烟火气中醒来。那是姥姥在做早 饭”，概括为：每天早起做早饭；结合带我用锄头挖地下水”，概括为：活泼顽皮； 结合“你过来！后面那俩洞是你们挖的吗？哪有在路上挖洞的？挖了也不填上！绊着人怎么办”， 概括为：训斥“我”和二表姐（在地上挖了很多洞）；结合“等太阳出来，把韩菇晒干了，给 你炖肉吃”，概括为：疼爱后辈。（2）本题考查文章内容概括。快乐的童年：结合“姥姥家有一对小巧且有弯柄的锄头，二表姐拿 给我一人一把，她说我们可以在后园比赛挖土，看谁先挖到地下水，谁就赢了 ”，概括为：和二 表姐一起比赛挖地下水；结合“姥爷！毒蘑菇！不能吃！舅舅说了，只有家养的厩菇才可以吃”， 概括为：担心姥爷给“我们”吃有毒的蘑菇。家人的教诲：结合“你过来！后面那俩洞是你们挖