2022-2023学年江西省宜春市铜鼓中学高一（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）.docx

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1、20222023学年江西省宜春市铜鼓中学高一 ()第一次月考语文试卷阅读下面的文字，完成各题。材料一：食为政首，粮安天下。粮食安全是“国之大者”，事关国运民生。作为人口大国，我们必须增强 风险意识，持之以恒地抓好和保障粮食安全，扛稳粮食安全重任，做到两个“就是要让”。“就是要让中国人的饭碗牢牢端在自己手中” O十八大以来，中央出台了i系列巩固粮食生产根基的举措，实行粮食安全党政同责、建设高标准 农田、落实粮食种植面积等举措。现在我国小麦和稻谷两大口粮自给率超过100%,主粮作物耕 种收综合机械化率超80%,让中国人的饭碗端得更加牢固。实行粮食安全党政同责。2021年，中央对粮食安全的重视提升到

2、了一个新的高度，由原来对行政 首长进行责任制考核变为党政同责考核，强化了党委对粮食安全的资任，实行粮食安全党政同责 制。在保持粮食安全省长责任制考核体制机制稳定的前提下，将党委责任事项纳入考核，做到“问 责有度、奖励有方”，确保粮食的种植面枳和产量。夯实农田基础设施。坚定不移抓好高标准农田建设，提高建设标准和质显，真正实现旱涝保收、 高产稳产。截至2021年底，全国已完成9亿亩高标准农田建设任务，2022年将继续建设1亿亩 高标准农田。全国高标准农田建设规划(2021-2030年)显示，到2030年将建成12亿亩高标 准农田，改造提升2.8亿亩高标准农田，以此稳定保障1.2万亿斤以上的粮食产能

3、。通过完善农田 基础设施，改善农业生产条件，增强农田防灾抗灾减灾能力，巩固和提升粮食综合生产能力。还 针对黑土耕地出现的“薄、瘦、硬”问题，实施土壤侵蚀治理、农田基础设施建设、肥沃耕作层 培育等措施，到2030年将实施黑土耕地保护2.5亿亩。严守耕地保护红线。“耕地是粮食生产的命根子18亿亩耕地必须实至名归，农田就是农田， 而且必须是良田”。我国耕地资源紧张，人均耕地面积不及世界人均水平的一半，14亿人口主要 靠19亿亩耕地养活，要确保耕地面积不减少。“就是要让种粮农民有钱挣、得实惠，日子越过越好”。十八大以来，中央围绕调动农民种粮积极性、保障农民种粮收益，出台了一系列支持粮食生产、 保障种粮

4、收益的政策举措，为粮食领域提供了多层次、全方位、立体化的支持，让农民种粮有钱 赚、得实惠，这是实现粮食安全的根本动力。强化种粮农民市场预期。关键在于“强化”粮价，以最低收购价为代表的价格支持政策是国家兜 底粮价、保护农民合理收益的有效举措。最近几年国家适度提高最低收购价格，对小麦、稻谷市 场价格形成利好支撑，兼顾了种粮收益与后续市场平稳运行的双重目标。要强化种粮农民市场预 期，保护农民种粮积极性。此外，要加强农业科技创新，引领粮食节本增效。通过测土配方、统答案和解析15.【答案】D、D、B、【解析】（I） D. “让中国农业科技全面领先世界”错误，曲解文意，材料二原文是“让中 国农业科技走向世

5、界前沿，不被卡脖子。如今，有了世界领先的技术”，可见原文说的是“让 中国农业科技走向世界前沿”，不是“让中国农业科技全面领先世界”。（2） A. ”由原来对行政首长进行责任制考核变为对党委责任事项的考核”错误，不合文意，材料 一原文是“由原来对行政首长进行责任制考核变为党政同责考核，强化了党委对粮食安全的责任, 实行粮食安全党政同贡制。在保持粮食安全省长责任制考核体制机制稳定的前提卜，将党委责任 事项纳入考核”，可见是“党政同责考核”。B. “所以耕地是我们保障粮食生产的命根子”错误，因果颠倒，由材料一 “耕地是粮食生产的 命根子18亿亩耕地必须实至名归，农田就是农田，而且必须是良田”可知，耕

6、地是我们 保障粮食生产的命根子”是原因，不是结果。C. “目前全球粮食总产量也是不够吃的”错误，曲解文意，材料二原文是“当今世界，全球粮食 总产量平均到每个人是足够的，但仍然有10亿人口处于饥饿状态，归根到底是区域性缺粮造成的, 也就是说某些国家和地区是缺乏配套粮食安全的农业机制的”，可见“当今世界，全球粮食总产 量平均到每个人是足够的”。故选：DoB. “种植收益更高的经济作物，提高农民收入”跟经济和收入相关，不属于抓好和保障粮食 安全的举措。（4）首先找到两则材料的相关内容，然后根据题目要求梳理持之以恒地抓好和保障粮食安全的原 因，最后整合并分点作答。由材料一 “食为政首，粮安天下。粮食安

7、全是国之大者，事关国运民生”可知，粮食安全关 系到国家的命运和百姓的生计，至关重要。由材料一 “作为人口大国，我们必须增强风险意识，持之以恒地抓好和保障粮食安全，扛稳粮食 安全重任” “14亿人口主要靠19亿亩耕地养活”可知，我国人口众多，但是土地面枳相对要少， 因此必须要有风险意识，让中国人的饭碗牢牢端在自己手中。由材料一 “粮食安全是国家安全的重要基础，是治国安邦的首要任务，是关系国民经济发展、社 会稳定和国家自立的全局性重大战略问题，我们必须持之以恒地抓好粮食安全”可知，粮食安全 是国家安全的基础，关系到治国安邦、经济发展、社会稳定和国家自立，因此必须须持之以恒地 抓好和保障粮食安全。由

8、材料二“民以食为天，保障粮食安全是实现民族伟大复兴的中国梦的重要保障，任何时候都不 能松劲”可知，粮食安全关系到民族复兴大业，无论何时都不能放松。（5）首先读懂两则材料大意，梳理如何抓好和保障粮食安全的内容，然后比较相关内容，分析共 同之处，最后整合答案，分点作答。由材料一 “此外，要加强农业科技创新，引领粮食节本增效”和材料二“如今，有了世界领先的 技术，还要善于利用市场无形的手，借力乡村振兴大势，做大做强农产品科技优势，大力发 展科技农业、高效农业，只有这样，才能激发粮食安全的内生动力”可知，在抓好和保障粮食安 全的问题上，两则材料都阐述了应当加强农业科技创新。由材料一 “十八大以来，中央

9、围绕调动农民种粮积极性、保障农民种粮收益，出台了一系列支持 粮食生产、保障种粮收益的政策举措”“要强化种粮农民市场预期，保护农民种粮积极性”“有 效缓解因农资价格上涨带来的种粮增支影响，进一步调动农民种粮积极性”和材料二“保障粮食 安全，要坚持以人民为中心，保护和调动农民种粮积极性”“在推动乡村振兴的战略全局中，必 须要充分发挥农民的主体作用，尽可能降低粮农种植的各种风险”可知，在抓好和保障粮食安全 的问题上，两则材料都阐述了应当保护和调动农民种粮积极性。答案：（1） DD（2） B（4）粮食安全是“国之大者”，事关国运民生。作为14亿人口的大国，必须增强风险意识， 必须让中国人的饭碗牢牢端在

10、自己手中。粮食安全是国家安全的重要基础，是治国安邦的首要 任务，是关系国民经济发展、社会稳定和国家自立的全局性重大战略问题。保障粮食安全是实 现民族伟大复兴的中国梦的重要保障。（5）加强农业科技创新。材料一阐述要加强农业科技创新，引领粮食节本增效；材料二阐述要 做大做强农产品科技优势，大力发展科技农业、高效农业。保护和调动农民种粮积极性。材料 一阐述要强化种粮农民市场预期，加大种粮补贴力度；材料二阐述要坚持以人民为中心，降低粮 农种植的各种风险，促进农民持续增收。（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和 分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，

11、确认正确选项。（2）本题考杳根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材 料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项.（3）本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的 表述和文中内容的整合或转述的差别。（4）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材 料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。（5）本题考查学生阅读理解和归纳概括的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把 文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归 纳概括要点，然后顺应问题的

12、方向组织答案，分条回答即可。“规范作答”不能忘记的三个原则：（I）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。69.【答案】C、B、【解析】（1） C. “我认为孙犁先生总戴着套袖，就是为了爱护衣服”错误，原文是“我没 有问过孙犁先生为什么总戴着套袖。若问，可能他会用最简单的话告诉我是为了爱护衣服。但我 以为孙犁先生珍爱的不仅仅是衣服”，选项不合文意。故选：CoB. 虽给我带来疏远的感受”错误，原文是“说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感 觉到他的关注或者说观察给了我一种亲近感”。选项分析不合文意。故选：Bo

13、（3）第一次，“徐光耀老师又问：你读过铁木前传吗？我说，我差不多可以背诵能够说明的， 是孙犁先生的作品在我心中的位置”，通过徐光耀老师询问“我”是否读过铁木前传的问题， 交代了孙犁先生的作品在“我”心中的位置，引出了后文写孙犁先生的内容。第二次，“春天的时候，我重读了铁木前传，我依然深深地受到感动。铁木前传的出版 距今几十年了，孙犁先生对当代文学语言的不凡贡献，他那高尚、清明的文学品貌，却会长久不 衰地渗透在我的文学生活中”，写“我”重读铁木前传，依然深深地受到感动，表明孙犁先 生的作品对我影响深远，“会长久不衰地渗透在我的文学生活中”，也照应了前文。（4）结合“他身材很高，面容温厚，语调洪亮

14、，夹杂着淡淡的乡音他引我们进屋，高声询问 我的写作、工作情况”可分析概括出，孙犁身材很高，面容温厚，平易近人，关心后辈。结合“孙犁先生两只袄袖上，仍旧戴着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力， 一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪”可概括出，他总戴着套袖，时刻准备着工作，充满活力。 结合“孙犁先生珍爱的不仅仅是衣服。为什么一位山里老人的靛蓝衣裤，能引他写出山地回忆 那样的名篇？尽管山地回忆里的一切和套袖并无瓜葛，但它联系着织布、买布。作家没有忘 记，战争年代山里一个单纯、善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子。而作家更珍爱的，是那 女孩子为缝制袜了所付出的真诚劳动和在这劳动中倾注的难

15、以估价的感情”可分析概括出，他珍 爱他人的劳动和劳动中蕴含的情感。结合“他一直淡泊名利，自寻寂寞，深居简出，粗茶淡饭，或者还给人以孤傲的印象。但在我的 感觉里，或许他的孤傲与谦逊是并存的，如同他文章的清新秀丽与突然的冷峻睿智并存”可概括 出，他一直淡泊名利，自寻寂寞，深居简出，粗茶淡饭，孤傲与谦逊并存。答案：（DCB（3）第一次，通过徐光耀老师询问“我”是否读过铁木前传的问题，交代了孙犁先生的作 品在“我”心中的位置，引出了后文的内容。第二次，写“我”重读铁木前传，依然深深 地受到感动，表明孙犁先生的作品对“我”影响深远，也照应了前文。（4）孙犁身材很高，面容温厚，平易近人，关心后辈。他总戴着

16、套袖，时刻准备着工作，充 满活力；他珍爱他人的劳动和劳动中蕴含的情感。他一直淡泊名利，自寻寂寞，深居简出，粗 茶淡饭，孤傲与谦逊并存。（1）本题考杳对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理 解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（2）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂题干涉及的内容，仔细比对各个选 项，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生分析文章相关内容作用的能力。解答此题需要联系文本进行分析。（4）本题考查学生筛选信息概括人物形象的能力。解答此题需要集合文本内容多角度分析。 文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节

17、、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。 考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是对文章特色和手法的 赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一 般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安 排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争 议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。1014.【答案】C、A、D、（吴与弼）于是抛弃科举学业，拒绝人事往来，独处在小楼 中，品赏四书五经，两年没有下楼。我年轻的时候地位轻贱，身多疾病，在山林之

18、中隐居，原本没有高洁的品行，只是因为声名超 过实情，不能接受职位。、章衮认为吴与弼的日录是他的个人自传，既不是将自己的想法附 会于己有言论，也不是泛泛而谈，是一般著述难以比拟的。【解析】1 .【分析】本题考查文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。 般情况下，句首发语词前、句木语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果 是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。，日，乎” “于” “而”，之，也”，矣” “焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意。同 时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。解答时，可先忽略停顿相同的地方，重点 分析

19、停顿不同之处，用排除法进行选择。【解答】 依据语法结构，“喜”的主语是“上”，构成主谓句，所以“上”的前边应断开，排除BD； “老 成儒者”偏正短语，中间不能断开，排除A。译文：皇帝于是派曹隆到崇仁县聘请他。吴与弼接 受召见将要到来，皇上很高兴，问李文达说：“应当拿什么官来让吴与弼做呢？ ”李文达说：“现 在给太子讲学的人，需要一个老成持重的儒者主管辅导太子的事情，应该没有谁比得上吴与弼。 故选C。2.【分析】本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、 建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制 度、行政区划、

20、还有些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时 还要注意结合语境的含义作答。【解答】A. “字，古人在本名之外另取的和本名意思相近的称呼”说法错误，名与字不仅可以意义相近, 还存在意义相反等多种关系。故选Ao3.【分析】本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选 项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判 定。【解答】D. ”因他人的挑拨离间，皇帝最终还是接受了吴与弼的请辞”分析错误，依据原文第三段“而 流俗多怪，谤议蜂起。先生三辞不得命”可知，原文是说吴与弼面对世人的诽谤议论，自己坚持

21、请辞，皇帝最终答应了他的请辞。故选D。4 .本题考杳文言文翻译的能力，解答时一定要先根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者 可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留、册k调、换、 补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达 到词达句顺。“举子业”，科举学业；“谢”，谢绝；“玩”，品赏。“少”，年轻的时候；“隐于山林”，介词结构后置句；“徒”，只是；“过”，超过。5 .本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，通读全文了解文章的 内容及作者所要表达的思想感情，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行

22、分析与归纳，最 终概括出答案。依据原文最后一段“临川章衮谓其日录为一人之史，皆自言已事，非若他人以己意附成说， 泛言广论者比可知，临川的章衮说他的日录是他个人的史书，说的都是自己的事情，不像 那些将自己的想法附会于已有的言论，或泛泛而谈的著述能够比得上的.参考译文：吴与弼字子傅，是抚州崇仁县人。十九岁时，他到京师去探望父亲，跟随洗马杨文定学习， 读了伊洛渊源录，内心激动，立志要在儒道上有所成就。（吴与弼）于是抛弃科举学业，拒 绝人事往来，独处在小楼中，品赏四书五经，两年没有下楼。吴与弼和别人交往，都是 穿的粗衣旧鞋，人们都不知道他是司成的儿子。他住在乡里，亲自耕种，自食其力，跟从他学习的弟子很

23、多。陈白沙从广州一带来向他学习， 晨光刚能让人勉强辨清，吴与弼亲手拿着簸箕清除谷壳，陈白沙还没有起床，先生大声说：“秀 才，你太懒惰了，那么以后怎么能跟从到伊川的门下？又怎么能跟从到孟子的门下？ ”省郡都交 相推荐他入朝，他却不去。他叹息道：“宦官、佛教不除，却想要天下太平，（这）很难啊。我 还出去做官干什么！ ”天顺初年，忠国公石亨知道自己被皇帝猜忌，门客谢昭告诉石亨，让他征 召吴与弼来收买人心。石亨和李文达商量这件事，李文达就替他起草了奏疏呈上。皇上问李文达： “吴与弼是怎样的人？ ”李文达回答说：“吴与弼是一个行为超脱的儒者。古代的贤明君王，没 有谁不喜爱贤达、谦待土人的，皇上聘求吴与弼

24、，就是圣朝一大盛事。”皇帝于是派曹隆到崇仁 县聘请他。吴与弼接受召见将要到来，皇上很高兴，问李文达说：“应当拿什么官来让吴与弼做 呢？ ”李文达说：“现在给太子讲学的人，需要一个老成持重的儒者，主管辅导太子的事情，应 该没有谁比得上吴与弼。”皇帝在文华殿召见他。皇帝说：“听闻您高洁的品质很久了，特来聘 请您，麻烦您来辅导太子。”吴与弼说：“我年轻的时候地位轻贱，身多疾病，在山林之中隐居， 原本没有高洁的品行，只是因为声名超过实情，不能接受职位。”皇上说：“宫僚的职务轻松悠 闲，（你）不必坚决地拒绝。（皇帝）赏赐给他酒肉，命令侍从送他到馆舍住下。公卿大夫们迎合他的名声，坐在他的门口求见，而世俗之

25、人认为这很奇怪，于是诽谤议论之 声蜂起。先生多次请辞没有得到命令的允许，于是称自己病重不起。皇帝问李文达说：“吴与弼 不接受官职是什么缘故？如果（他）一定要回去，也须等到秋凉时节再遣送他（回家），让他终 身享受俸禄，难道不可以吗？”李文达传话，先生推辞的决心更坚定。皇帝说：“真的是这样的 话，也难以留下他了。”于是就答应他。大概是因先生知道石亨必然失败，所以洁身自好，行为 超脱。己丑年十月十七日吴先生去世，享年七十九岁。先生很早就听闻儒道，身体力行，（即使）外出劳作和回家休息，也时刻不忘，时间长了， 自己写成片段。临川的章衮说他的日录是他个人的史书，说的都是自己的事情，不像那些将 自己的想法附

26、会于己有的言论，或泛泛而谈的著述能够比得上的。1516.【答案】A、【解析】(1) A. “忘却了忧愁”错误。诗人流落在外，壮志难酬，虽观赏美景，却心忧天 下，心中充满了惆怅之情、漂泊之感。故选Ao(2)尾联意思是年少时一起求学的同学大都已飞黄腾达了，他们在长安附近的五陵，穿轻装，乘 肥马，过着富贵的生活。尾联借“同学少年”之得意反衬自己不得意的处境。想到同学少年多已 腾达得意，轻裘肥马，作威作福，既不念故人之流落，更不念家国之残破，一个“多”字，一个 “自”字，表现了诗人的痛心，也表明了他的鄙视之情。诗人本不得意，却以得意者反衬，表达 r诗人功业无成的悲愤之情。沁园春长沙中“恰同学少年，风华

27、正茂”两句，描写出同学之间的友谊，表现出当代青少年 的积极。回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数 不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔 放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。 还记得吗？那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船？ “恰同学 少年，风华正茂”一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪 迈气概。答案：(1) A(2)尾联中的“同学少年”穿轻裘，乘肥马，过着富贵的生活，一个个都飞黄腾达，却不念故人 之

28、流落，更不念家国之残破。沁园春长沙中的“同学少年”才华横溢，意气风发，热情奔放，心1不国家，励志高远，一腔 青春热血，神采飞扬。译文：白帝城里千家万户静静地沐浴在秋日的朝晖中，我天天去江边的楼上，坐着看对面青翠的山 峰。连续两夜在船.上过夜的渔人，仍泛着小舟在江中漂流。虽已是清秋季节，燕子仍然展翅飞来 飞去。汉朝的匡衡向皇帝直谏，他把功名看得很淡薄；刘向传授经学，怎奈事不遂心。古人尚且 如此，我更是不必说了。年少时一起求学的同学大都已飞黄腾达了，他们在长安附近的五陵，穿 轻裘，乘肥马，过着富贵的生活，我却注定要为一个信念苦渡人间。赏析：首联：“山郭”说明夔州地处偏僻，“千家”指人烟稀少。“朝晖

29、”写秋晨朝霞的美景，以 “静”饰“朝晖”，空寂冷漠之意顿出。早起坐江楼赏朝晖，看翠微，似乎不无惬意，冠以“日 日”二字，就揭示出诗人无聊而孤寂的心情，并使“朝晖”失去诱人的光彩，甚至望“翠微”生 厌。二联就眼前所见作进一层铺叙。“信宿”，一夜日宿，再宿曰信。渔舟依旧泛泛，燕子故意 飞飞，是“日日”看到的景致，在“泛泛”“飞飞”中就透出诗人的憎厌之情。身处异地，心怀 家国，触目皆愁，日坐江楼，看朝晖，对翠微，已透出无聊情绪，而舟泛、燕飞又皆从无聊者的 眼中看出，无可奈何的心情益发清晰。三联借古人写心中事。这里是指如果抗言上疏论奏政治得失，何减匡衡，结果却因此遭贬， “伏奏无成，终身愧耻”，因此说

30、“功名薄”；进而不得为国出力，只得退而讲经如刘向父子， 但窗老一经，一事无成，违背自己的心愿，因此说“心事违”。说“功名薄”，说“心事违”， 以转进一层的笔法，表达了诗人的强烈愤慨。抗疏遭贬，著诗抒情，诗人借二古人事以抒发自己 的愤懑，写得委婉深沉。尾联借“同学少年”之得意反衬自己不得意的处境。想到同学少年多已腾达得意，轻裘肥马， 作威作福，既不念故人之流落，更不念家国之残破，一个“多”字，一个“自”字，表现了诗人 的痛心，也表明了他的鄙视之情。诗人本不得意，却以得意者反衬，转折得突兀，收结得愤激， 诗正是在愤激中揭示了诗人的深挚的忧国忧民之情（1）本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的

31、能力。要注意在理解全诗意思的基础上, 对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。逐个排 除选项，筛选出符合题意的正确答案。（2）本题考查学生对人物形象的比较与评价能力。在仔细理解诗句，抓住关键的表情达意的字词 句的基础上进行赏析。诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方 式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析、概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分 析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当， 手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时

32、首先要读 懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即 所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。17.【答案】【小题1】青青子衿，悠悠我心【小题2】狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠【小题3】漫江碧透，百舸争流【解析】故答案为：（1）青青子衿 悠悠我心（重点字：衿、悠）（2）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠（重点字：巷、颠）（3）漫江碧透 百舸争流（重点字：漫、碧） 本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中 的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆

33、力都同时考查到了。沁园春长沙名句辑录：（1）鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（2）恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。（3）曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。（4）怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？1820.【答案】自力更生、安营扎寨、如火如荼【解析】（1）根据“从此”可知，前文“中国失去了几乎所有外界力量的帮助”是后文 中国原子能事业发生转变的原因。而没有了外界的帮助，中国科研只能依靠自己，故可填：自力 更生。自力更生：形容依靠自己的力量把事情办起来。画线处前面的“这里”指前文描写的“一座碉堡，几排简易的营房，十几顶军用帐篷，这就是 我国第一个爆轰物理的实验场，位于河北省怀来县燕山山脉长城

34、脚卜的一个工程兵靶场”。根据 其中“这就是我国第一个爆轰物理的实验场”可知，王渔昌等人就是一直在这里研发出的氢弹， 故可填：安营扎寨。安营孔寨：指部队驻扎下来；也比喻建立临时的劳动或工作基地。根据画线处后“地进行着”可知，此处应是修饰“进行”这一行为的副词。而根据整个语 段对王澄昌等人在如此艰苦条件下依然突破重重困难取得成功的事迹，可知他们对研究是非常热 情、专注的，故可填与此相关的成语：如火如荼。如火如荼：原比喻军容之盛；现用来形容大规 模的行动气势旺盛，气氛热烈。（2）文中画波浪线的句子“王遂昌便是在这场伟大事业的奋斗中隐姓埋名干惊天动地事的国内顶 级科学家、大批优秀科技专家中的一位”，句

35、子主干为:王治昌便是其中的一位。然后可以把“其” 所代表的内容分别变成短句，两种专家是“国内顶级科学家、大批优秀科技专家”，他们的做法 是“隐姓埋名干惊天动地事”，故可把这两部分作为主谓形式单独成句。而“在这场伟大事业的 奋斗中”则是整个句子的背景，故可把这一处作为单独的分句。最后得出答案：在这场伟大事业 的奋斗中，国内顶级科学家，大批优秀科技专家隐姓埋名干惊天动地事，王洽昌便是其中一位。（3）对比的构成：根据“冬天，经常是风雪交加、飞沙走石和”夏天，太阳像火盆”分 析可知，句中对冬日之严寒和夏日之酷烈进行了对比。表达效果：以戈壁地区冬天的极度严寒和夏天的极度酷热形成对比，突出试验队员们所处环

36、境的 艰苦，抒发了对他们不惧艰苦、忘我研究的赞扬之情。比喻的构成：比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词 语）和喻体（打比方的事物）。此句有两个比喻，一处是“试验队员们的被子上总蒙着一层厚厚 的沙土，一个个成了 土行孙，一处是“太阳像火盆”，前者的本体是“试验队员”，喻体 是“土行孙”，没有比喻词，所以是暗喻。后者的本体是“太阳”，比喻词是“像”，喻体是“火 盆”，所以是明喻。表达效果：用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发 读者联相和相象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。还可以使深 刻的，抽象的道

37、理浅显，具体地表达出来，画线句中的比喻非常生动，“土行孙”本是神话中的 形象，但作者准确抓住了其中的“土”字，将现实中队员们灰头土脸的形象，极具画面感地展现 了出来，而后一个比喻，夏天的太阳到底有多热，普通人无法进行直观地想象，但作者用“火盆” 来形容，就充分运用了个们普遍的生活常识，从而将夏日的酷热形象，直观地进行了说明。而这 两处比喻，都说明了队员们所处环境的恶劣。但即使是在如此恶劣的环境下，我们依然成功研制 出了氢弹，这一对比，充分展现了队员们不怕困难，坚韧不拔，勇于奉献的崇高品质。答案：(1)自力更生安营扎寨如火如荼(2)在这场伟大事业的奋斗中，国内顶级科学家、大批优秀科技专家隐姓埋名

38、干惊天动地事，王 涂昌便是其中一位。(3)此句描写了冬季的极端严寒、巨大风沙以及夏季的酷暑天气，通过冷热天气的对比，突出 了自然环境的恶劣。将满身灰尘的试验队员比喻为“土行孙”，幽默且形象地写出队员们灰头 土脸的样貌。将夏季的太阳比喻为“火盆”，表现了天气的酷热。两种修辞手法的运用均凸 显了在恶劣环境下坚持原子弹研制工作的队员们不怕困难、坚韧不拔、勇干奉献的崇高品质。(1)本题考查学生正确使用词语的能力。解答时，要了解成语的含义，结合语境判断。(2)本题考查学生长句变短句的能力。解答时，学生要注意长句变短句的方法，主要有抽取法、 分述法、解说法。(3)本题考查学生分析修辞手法的构成及表达效果的

39、能力。解答时，先结合语境分析其构成，再 分析其表达效果。语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、 汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。 试题主要涉及这几个方面：在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；理解和运用语段内的词语、成语和熟语；判断标点符号使用是否正确；在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；改正语段中的病句；分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可 以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。防统治等手段降低生产成本，通过水

40、肥一体化、智能化装备等先进技术提高生产能力，通过农机 与农艺融合提高生产效率，多措并举推动技术集成、人工替代、集约经营，最终实现节本增效， 强化种粮收益预期。加大种粮补贴力度。我国已建成了包含耕地地力保护补贴、实际种粮农民一次性补贴、生产者补 贴、玉米大豆带状复合种植补贴等在内的系统补贴体系。为推动粮食生产机械化水平，将粮食生 产薄弱环节、丘陵山区特色农业生产急需的机具以及高端、兔式、智能农机产品的补贴比例提高 至35%,将粮食烘干成套设施装备等纳入农机新产品补贴范围。2021年，在耕地地力保护补贴 1204.85亿元的基础上，中央对实际种粮农民发放一次性补贴20（）亿元,相当于补贴幅度提高1

41、6.6%。 2022年，中央再次向实际种粮农民发放一次性农资补贴300亿元，有效缓解因农资价格上涨带来 的种粮增支影响，进一步调动农民种粮积极性。根据全国农产品成本收益资料汇编测算， 2012-2020年种植粮食为粮农带来净利润共计3121.3亿元。粮食安全是国家安全的重要基础，是治国安邦的首要任务，是关系国民经济发展、社会稳定和国 家自立的全局性重大战略问题，我们必须持之以恒地抓好粮食安全。（摘编自钟钮扛稳粮食安全重任做到两个“就是要让”）材料二：民以食为天，保障粮食安全是实现民族伟大复兴的中国梦的重要保障，任何时候都不能松劲。保障粮食安全，要加强农业科技创新。农业科技创新是保障粮食产量的根

42、本之策，也是端稳中国 饭碗的长远之计。一直以来，我国将大量的资金以及人力智力投入农业科技当中。从“杂交水稻 之父”袁隆平，到中国数以万计的农业科研工作者，他们都在默默用自己的辛勤付出让中国农业 科技走向世界前沿，不被“卡脖子”。如今，有了世界领先的技术，还要善于利用市场“无形的 手”，借力乡村振兴大势，做大做强农产品科技优势，大力发展科技农业、高效农业，只有这样， 才能激发粮食安全的内生动力。保障粮食安全，要不断深化农业改革。改革是乡村振兴的动力源泉，也是粮食安全的“催化剂”。 当今世界，全球粮食总产量平均到每个人是足够的，但仍然有10亿人口处于饥饿状态，归根到底 是区域性缺粮造成的，也就是说

43、某些国家和地区是缺乏配套粮食安全的农业机制的。那么，摆在 中国面前的，是在总结推广以往好经验、好做法的同时，必须要允许一部分地区下好先手棋、打 好主动仗，勇做新时代农业改革的探路者、城乡融合的先行者、乡村振兴的排头兵。如此才能于 世界粮食安全的大变局中开辟发展的新天地，在创新中谋求高质量发展.保障粮食安全，要坚持以人民为中心，保护和调动农民种粮积极性。但是现实中总会有不良商贩 为获取非法利益，挖空心思侵害粮农利益，打击粮农生产枳极性，从而伤害粮食安全的最根本基 石，这些不良商贩必须得到依法惩治。在推动乡村振兴的战略全局中，必须要充分发挥农民的主 体作用，尽可能降低粮农种植的各种风险，保障农民“

44、粮丰收、钱到账”，促进农民持续增收， 不断提高农民生活水平，真正做到乡村振兴为了人民、乡村振兴的成果由人民共享。（摘编自王万国保障粮食安全绝不能松劲）2122.【答案】A、专业人士也参与其中还深刻影响创作二者形成合力【解析】1.画线句与A项中的“像”都表示比喻，B项中的“像”表示作比较，C项中的“像” 表示推测，D项中的“像”表示举例。故选Ao2.前面说到“早期的表演者大多并非专业舞者”，还说到“随着这类短视频的影响力逐渐增 强”，后面说到“一些年轻的舞蹈演员纷纷开通个人账号，上传作品”，说明随着影响力的增强， 一些专业舞蹈者也参与其中，可填“专业人士也参与其中”。前面说到“互联网不仅推动国风

45、舞蹈传播”，这里前后是递进关系，后面说“大量运用影视剧 创作手法”，所以可填“还深刻影响创作”。前面说到“专业舞者与舞蹈爱好者相互学习，后者向前者学习专业技法和审美旨趣，前者汲取 后者生动的表现手法和灵活的传播方式”，强调的是他们相互促进，后面“共同推动舞蹈艺术不 断创新”是这样之后产生的效果，这里可填入“二者形成合力”。23.【答案】让心灵充满阳光 青山有绿水相依，明月有众星相陪，白云有清风相随。世间 万物都有自己的伴侣，而与光明不离不弃的却是阴影。造物主在创造这个世界的时候，本来就把光和影这两样东西同时交给了人类。所以，当你徘 徊在寒冷的隆冬时，你才可以期盼阳光的温暖；当你伫立在炎炎的夏日

46、下，你才可以怀念阴影的 沁凉。黎明的第一缕阳光总会特别美丽，因为有了黑夜的陪衬；星光卜的夜格外迷人，因为有了 星光的点缀。可以说，朱自清笔下的荷塘倒映出的正是一幅现实世界的图景：“光与影有着和谐 的旋律，仿佛梵婀玲上奏着的名曲。”但是，当这种光与影的游戏在心灵世界演绎的时候，我们 就不会那么轻松了。一旦生命的阳光在你眼前消失，阴影便会永驻你的心头：而让心灵充满阳光， 阴影就会被你踩在脚下。巴金说：“只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我 多走一段长长的路。他当时所处的是怎样的年代哟!沧海横流，风雨如晦人们难免望不见前程， 看不到希望，这时我们需要自己点亮一盏灯。

47、它的微光固然不能照彻黑暗，可是也会给寒夜里一 些不眠的人带来一点勇气、一点温暖。正是这一盏希望之灯，引领着巴金和无数的人走过了那个 阴暗的年代。海伦凯勒说：“我将再次去迎接那初升的旭口”-这是海伦凯勒的渴望。与阳光失之交臂的 她，无法目睹绚烂的旭日，无法凝视友人陌生又熟悉的脸庞，无法欣赏由黑夜变成白天的奇观 然而，阴影下的生活泯灭不了她对光明的渴望与追求。她用心灵的眼睛寻觅阳光的踪迹，用心灵 的触角描摹阳光的缤纷，于是，她成了世界上最“阳光”的女人，为万众所瞩目、所景仰。或许我们比巴金幸运，或许我们比海伦健全，但人生不如意事常十有八九，阴影也常常会不 期而遇，也许只是一次考试的失利，也许只是一

48、场与同伴的口角，也许只是与父母的一个小小的 摩擦，我们的心空顿时乌云密布，暴风骤雨即将降临。其实，只要在奋斗，希望之光就会在前方 招手；只要在生活，友情和亲情之光就会与我们长久相伴。因此，让心灵充满阳光，把阴影踩在前行的步履之下，这才是我们应取的人生姿态。【解析】本题为材料作文。禅师为了帮助爱抱怨的徒弟领悟人生，通过让徒弟品尝盐水和湖 水，使他明白人生中的道理。审题时要重点理解禅师对徒弟所说的话：“我们生命中的痛苦好比 是盐，其咸淡取决于盛它的容器，你愿意做一杯水还是一片湖呢？ ”学会修身养性，让“心”乂 大又充实；要看淡痛苦追求甘甜，学会淡化痛苦和化苦为甜。参考立意：要全面地看问题。祸兮福之所托，要学会化苦为甜。放眼未来，争取转败为胜。不要只关注自己的得失，而要关心家国的兴亡。材料作文准确审题立意的方法：第一步，读懂材料，抓住主旨，首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则 材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义：