江苏省徐州市2023年高三六校第一次联考语文试卷含解析.docx
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1、2023高考语文模拟试卷注意事项:1 .答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字,完成下列小题。材料一:华为技术有限公司于1987年在中国深圳正式注册成立,是一家生产销售通信设备的民营通信科技公司。华为的产 品主要涉及通信网络中的交换网络、传输网络、无线及
2、有线固定接入网络和数据通信网络及无线终端产品,为世界各 地通信运营商及专业网络拥有者提供硬件设备、软件、服务和解决方案。全国工商联发布“2016中国民营企业500强” 榜单,华为投资控股有限公司,以3950. 09亿元的年营业收入,成为500强榜首。2017第一季度,华为首次超越长期 霸占核心路由器市场全球首位的思科,占据核心路由器市场的全球第一份额。2018年7月31日,获2018年第三十二 届中国电子信息百强企业排名第1位。2019年1月24日,华为发布了迄今最强大的5G基带芯片Balong5000。 材料二:当地时间5月16日,美国商务部正式将华为列入“实体清单”,禁止美企向华为出售相关
3、技术和产品。美方此举 旨在切断华为供应链,令其“无货可卖”。可当昨天美方透露“封杀华为”这一计划后,美方供应商股价闻讯大跌。 (摘编自凤凰网切断华为供应链,美供货商先跌为敬)材料三:本月15日,美国总统特朗普签署行政令,禁止美国公司使用由那些对国家安全构成风险的公司制造的通讯设备。 与此同时,美国商务部工业与安全局(BIS)宣布将华为列入所谓“实体清单”,要求任何向华为出售产品的美国公司 必须获得许可特批。20日,“谷歌暂停支持华为部分业务”等消息传出,路透社称,谷歌发言人表示暂停部分业务是 在“遵从指令”。法新社说,在此背景下,美国商务部发布了 “在90天内不会强制执行禁令”的消息,但其最新
4、一份文件称,推迟 实施并不意味着特朗普基于国家安全发布的禁令被取消,而是为了让华为及其合作伙伴“有时间”来维护支持当前全 面运营的网络和设备,包括软件更新和补丁,以遵守2019年5月16日或者在这之前签订的具有法律约束力的合同和 协议。此前,美国商务部曾于17日预告,正在考虑为华为提供一张为期90天的“临时通用执照”。报道称,此举意味 着美国商务部将允许华为购买美国商品,为现有客户继续提供服务。华为公司20日针对“谷歌暂停支持华为部分业务”发表媒体声明,表示安卓作为智能手机操作系统,一直是开源 的,华为作为重要的参与者,为安卓的发展和壮大做出了非常重要的贡献。华为有能力继续发展和使用安卓生态。
5、华 非连续性文本的阅读第一步:通读全文,整体感知。要把握文本基本事实,确定不同文本陈述的角度,分析主体对象 与基本事实之间的关系。第二步:通读材料,关注细节。整体感知是略读(或粗读)就能完成的任务,而挖掘文本的 细节需要精读(细读)。第三步:明确主旨,辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密,在阅读的过程 中要有意识地确定文本的主旨,分辨材料与材料之间的逻辑关系。2、1. B.原文将表示颜色的词语放在后面单独成向,突出其颜色变化流动的特点,增强画面感和节奏感,增加读者的阅谈兴 根,也更好地展现济南秋天的特点。2 .忽然又温暖一会儿那山的高低也更显然了【解析】.本题主要考查正确使用常见
6、的修辞手法的能力。解答此类试题,常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、反复、设问、反问。结合“山脚是镶着各色条子的”分析,运用比喻修辞;结合“忽然黄色更真了一些,忽然 又暗了一些,忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动,忽然像有股细风替自然调合着彩色,轻轻地抹上一层各色俱 全而全是淡美的色道儿” “山的棱角曲线在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了”分析,运用排比修辞;结合“晴暖 得像要发燥了,可是有点儿凉风,正和诗一样的温柔”“更瘦硬了”分析,运用比拟修辞。故选B。1 .本题主要考查变换句式的能力。解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“从语义上看二者基本相同,但原文表 达效果更好,为什
7、么? ”,需要结合语句的句式特点分析表达效果。原句中“有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是 藕荷色儿”单独成句,突出其颜色变化流动的特点,突出山脚颜色的变化,表现济南秋天的特点。该句“黄色、灰色、 绿色、藕荷色”做定语,修饰“条子”,没有突出山脚颜色变化的画面感和节奏感。2 .这是一道补写题,属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境,填上与前文或后文相照应的 语句即可。语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补 写题”,就是指给出一个语段,空出两至三个句子进行补写,补写后的句子与语段内容贴切,语意连贯,逻辑严密, 语句通顺。第一
8、处,结合“那阳光能够忽然清凉一会儿”“这个变动并不激烈”分析,此处可以填入“忽然又温暖一 会儿”;第二处,结合“高的更高了些,低的更低了些”分析,此处主要讲“山的高低也更显然了”。3、4. D. C5 .5G网络能将高清视频信号实时传输,带来流畅、清晰、更加逼真的观看体验。在5G时代,通过VR设备连接 无人机、机器人,推动工农业、医疗等远程控制技术水平的进一步提高。在5G时代,将推动无人驾驶、智慧城市等 物联网项目的发展。【解析】.本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。 在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章
9、的内容、观点、结构思路等进行分析概括,注意 结合语境。D项,“现在的VR设备大多图像分辨率差、帧数低,使体验更加接近真实”错误,曲解文意,原文说的是“移动 式VR设备”“性能限制了图像分辨率、帧数的提升”,没有说所有的VR设备;”使体验更加接近真实”也不当, 原文是“使体验更加接近有线连接”。故选D。6 .本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是,全面准确地把握文章的内容,并对文章中所述的事件或所 述道理进行综合性分析、判断,进而推理概括。C项,“三大运营商强强联合”错误,根据材料一,“9月9日,中国联通和中国电信先后发布公告宣布,中国联通 和中国电信正式签署了5G网络共建共享框架合作
10、协议书,将在全国范围内合作共建一张5G接入网络”,可知强 强联合的是中国联通和中国电信。故选C。7 .此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读, 结合材料中的关键语句,根据题目的要求,尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。”为了让观众体验到沉浸式 直播,运营商将5G手机作为热点,用5G终端十编码器十高清摄像头组成5G直播背包,支持高速移动直播拍摄。 5G直播背包实现了直播的移动化,依托5G网络保证视频高清,既突破了现场空间的限制,又通过高清画面带来了更 加逼真的观赛体验”,可知5G网络能将高清视频信号实时传输,带来流畅、清晰、更加逼真的
11、观看体验;”在5G时 代,VR更多的实用功能将被开发出来,比如通过VR设备连接无人机和机器人,进行工农业、医疗工作等等。较低的 延迟和足够的带宽允许了指令的及时送达和数据的大量传送,保证了远程控制的准确性和及时性。除此之外,自动驾 驶也通过5G网进行了测试”,可知在5G时代,通过VR设备连接无人机、机器人,推动工农业、医疗等远程控制技术 水平的进一步提高;。“说到无人驾驶,自然少不了智慧城市的话题。打个比方说,一辆无人驾驶汽车可以在街道上畅 通无阻的行驶,但很多辆无人驾驶的汽车同样会存在拥堵的问题”“物联网不仅仅有无人驾驶这种对网络高要求的项 目,也包含很多对网络要求不高的内容”,可知在5G时
12、代,将推动无人驾驶、智慧城市等物联网项目的发展。【点睛】非连续性文本阅读方法4 .寻找所需信息。发现文本关键信息是核心,善于抓住文中负载关键信息的词句,剔除与阅读目的无关的多余信息, 从字面看出表达的言外之意,以快速锁定要寻找的目标。5 .整合得出结论。对于非连续性文本的阅读,在没有详细且明确的陈述言语的情况下,需要将文本中有关联的信息通 过比较、归纳、综合进行加工处理,判断出题人的真实意图,从而整合得出有效的结论。6 .构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本,要注意识别文本材料的主题,联系实际需求,找出 文本的写作目的,为材料信息内容排序,联系文本中的不同资料,结合自己的知识
13、、想法和经验,提出独特见解,自 主构建文本的意义。4、1. BA2. D(1)当时韩伉胄把持国政,建议收复失地。出兵作战的意愿正坚决时,钱象祖因提出阻止发兵的意见违逆了韩件胄而 获罪被贬官。(2)起事的形势还没有具备,也暂且同意议和。(凡事)如果对国家有利,本来就难以坚持一种主张。3. 李壁一开始反对草率出兵,但揣度自己的力量不能挽回出兵局面,便借秦桧一事反对议和;后得知金国有议和倾向时, 又主动求和。【解析】.本题考查学生文言断句的能力。应先把句子代入原文,结合语境理解句子的大概意思,然后要注意一些常见的句尾、 句首标志性的词语,句子结构的对称,文中词语充当的成分,句子成分的省略,叙事内容的
14、变化等。句子译文:韩优胄不听,出兵的想法更加急切。李壁正和韩僻胄共同执掌朝政,有人劝李壁赶快离开,不要和韩僻胄 一起分担祸患,李壁说:“唉,国家困乏了,我离开了谁适合谋划这些? ”“用兵之意益急”,出兵的想法更加急切, 主谓结构,中间不停顿,排除AC; 或劝其速去”,有人劝李壁赶快离开,主谓结构中间不停顿,排除D。故选B。1 .本题考查理解古代文化常识的能力,文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、年号、谥号、庙号、 官场的礼节、朝廷的机构、典章制度、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本注释的相关内容,答题时 还要注意结合语境的含义作答。A项,“属秘书省”错,著作佐郎在三
15、国时属中书省,晋代改属秘书省。故选A。2 .本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。考生应先明确题干的要求,即选出“正确”还是“错误”的一项, 然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出和选项对应的语句,再与选项进行比较分析。D项,“李壁最后采取断贼汲路与粮道的长围之法,将贼兵平定”错误。根据文中“以长围法授之,威用其谋, 贼遂平”,采取长围法平定贼兵的是张威。故选D。3 .本题考查学生理解文章内容,翻译文言句子的能力。先回归文本,分析句子中是否存在特殊句式和固定结构、短语, 按照不同的句式进行调、换、删,再采取对译法,逐字进行翻译。关键词有:(1) “专”,把持;“恢复”,收复:“
16、忤”,违逆。(2) “权宜”,权且变通;“苟”,如果。4 .本题考查考生筛选并整合文中的信息,对原文内容进行分析和概括的能力。解题步骤可以概括为:明确概括要求, 划定信息筛选的范围,按要求提取信息并进行概括。解答本题,需要详细分析“御史叶时论壁反复诡调”之前的事件,从“进取之机壁度力不能回,乃入奏壁贻 塞书,俾遣小使致书金帅求成不复以和为意”中寻找李壁关于战与和态度反复变化的依据即可。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法。遵循三个步骤:第一步:初读全文,整体感知,把握大意。要求集中心思,稳住神, 快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等,读懂个大概即可,因
17、为 高考作为选拔性的考试,要一遍把他全部读懂,很少人能够办到;第二步:细读题目,认真研读字、词、句,在这一 步阅读中,要根据题干得要求,结合各选项的具体内容,一一落实,理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置, 运用课内所学的知识(实词、虚词、活用、句式等),解决完成较为容易的题目;第三步:再读全文,加深理解。这 一步是要解决较难的题目,加深对文意的理解,又纠正前两步中出现的偏差,是一步深入和复核的过程。参考译文:李壁字季章。父亲李希,主修国史。李壁年轻时聪颖过人,每天诵读一万多字,写的文章精当广博。孝宗曾问李 素:“您的各个儿子中,谁可任用? ”李素回答说李壁可用。凭借父亲的职位从政做官。后
18、来考中进士。被皇帝召试 后,李壁担任正字之职。宁宗即位后,李壁改任著作佐郎。当时韩倔胄专权,建议收复失地,出兵的想法正急切。有 的大臣因为提出阻止发兵的意见违逆了韩倔胄获罪被贬。李壁说:“进攻的关键,应该是慎重发兵并一定要达到目的, 不要轻率出兵而随便停止。”韩健胄心中不悦。李壁估计自己的力量不能挽回(出兵的局面),就上奏说:“自从秦桧 首先提倡和议使得父兄百世的仇恨不再从臣子口中说出,臣认为应该立即贬斥秦桧,向天下表明报仇雪耻的志向,这 样一来,君臣上下奋发振作,从凶残暴虐的敌人手中拯救出离散的人民,洗去祖宗的长久怨愤。在今天提出并去施行 这些,不难啊。”奏疏交上去,秦桧被判罪追削王爵。议论
19、的人认为李壁的话虽然公道,只不过是用来迎合韩伉胄用 兵的私意而已。金国派使臣来,暗中表示想议和的意愿。丘密把这件事报告朝廷,李壁送给丘富一封信,让他派侍役 送信给金兵元帅讲和。金兵元帅回信称用兵的主要谋划者是韩俯胄,韩倔胄大怒,不再考虑议和。李壁说:“现在的 情势还没有安定成功,也可以权且变通前去议和。如果对国家有利,本来也难以始终采取一个策略。”韩俯胄不听, 出兵的想法更加急切。李壁正和韩伉胄共同执掌朝政,有人劝李壁赶快离开,不要和韩伉胄一起分担祸患,李壁说: “唉,国家困乏了,我离开了谁适合谋划这些? ”后来因为兵败韩伉胄被诛杀,御史叶时认为李壁反复无常变化多端, 李壁被降官三级,贬居抚州
20、。过了四年,又被授任遂宁府知府,还没有到任,而溃散兵卒张福进入益昌,杀害朝廷命 官,到达遂宁,李壁发布文书谕示他们,张福等人读檄文流下眼泪,约定解甲投降。恰好官军来到向贼兵挑战,贼兵 愤怒,把全城都烧了,看着府衙说:“李公很快要来居住,这里不要烧毁。”李壁快马传信给大将张威,叫他调集土 兵来会战。张威夜间派人敲门,告诉他说:“贼兵城垒坚固无法攻破,将要挑选敢死队,用云梯登城,用火攻城。” 李壁说:“真是这样,必然大量损失士卒,为什么不先断绝贼兵汲水的通路和运粮的道路,让他们得不到食物,他们 就会自动被擒了。”把长期围困的方法教给他,张威使用了他的计谋,贼兵于是被平定。李壁于嘉定十五年六月去世,
21、 谥号文懿。李壁爱好学习,如饥似渴,各家经典全都搜集,没有遗漏,对典章制度尤其进行综合研习。他写的文章俊 逸不凡,著作有雁湖集一百卷,涓尘录三卷等。5、1. C 2.最后两句的大意:不要说我们老了,你看夕阳欲坠还会布下满天彩霞。诗人由此感悟到人老心不老,相信暮年 还可以有美丽人生,表达了积极进取的人生态度。【解析】.本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题,要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字 的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色,然后逐个选项浏览,比对原文,看是否有事实陈述混乱、技巧 断定不当、感情概括不准等错误。C项,“诗人将老年与青年对比”错误,“细思皆幸
22、矣,下此便脩然”写作者觉得老了也有好的一面,克服对衰老的 忧愁,便觉得自由自在,但是没有“与青年对比”。故C项分析错误。故选C。1 .本题考查鉴赏诗句思想感情的能力。解答此题,考生要先透过题干把握考点,然后再结合全诗意思的基础上,把握 诗句中的意象、特点、手法、情感等,进而准确作答。最后两句“莫道桑榆晚,为霞尚满天”是说,不要说日落时光照桑榆树端已近傍晚,它的霞光余辉照样可以映红满天。 桑榆,喻日暮,诗人用一个令人神往的深情比喻,托出了一种豁达乐观、积极进取的人生哲理。【点睛】诗歌常见的情感有忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无 门之激愤、建功
23、立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之怡乐、黑暗官场之苦 闷、离别思念之愁绪、贬官谪居之悲恨、韶光易逝之感慨、物是人非之悲痛。答题要依据语境,切不可生搬硬套。6、构图要素:由“五角星”、“和平鸽”、“彩带”、“7”等元素共同构成,寓意中国将通过本次军运盛会,将和 平发展的理念传往世界各地。寓意:会徽采用“彩带”造型,飘逸动感,形似主办地湖北省武汉市长江、汉江两江交汇的自然地貌,凸显武汉的 长江文化和地域特色。彩带呈“7”字型,绘有七星联珠,“五角星”常作军徽标识,象征武汉市即将举办第七届世 界军人运动会。【解析】本题考查的是辨识图片的语言表达的能力。这是一道图文
24、转换的题目,图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、 描述图片、分析统计图表和漫画等,此题属于分析徽标的题目,分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意,构 图要素要概括题干要求的徽标中索要的图案的内容,重点注意徽标中的一些抽象变形的图案,时间、地点、主题的汉 语或英文的首字母的变形;分析寓意要结合徽标的名称分析,如此题注意“七颗五角星”“图形构成7字”“彩带的 造型”都是构图的要素,考生要注意结合构图要素进行挖掘寓意,例如“图形构成7字”代表的是第七届,五角星是 中国军人和军队的象征。7、不赞同。虽然人工清雪面临困难很大,为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红,造福子孙后代,环卫处坚持 实
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