上海市罗店2022年高三第二次联考语文试卷含解析.docx

《上海市罗店2022年高三第二次联考语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海市罗店2022年高三第二次联考语文试卷含解析.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成下面小题材料一：城市更新是一种将城市中已经不适应现代化城市社会生活的地区作必要的、有计划的改建活动，包括对街道、公 园、绿地和不良住宅区等环境的改善，以形成舒适的生活环境和美丽

2、的市容。城市更新的方式可分为再开发、整治改善及保护三种。再开发的对象是指建筑物、公共服务设施、市政设施等有 关城市生活环境要素的质量全面恶化的地区。这些要素已无法通过其他方式，使其重新适应当前城市生活的要求。因 而，必须拆除原有的建筑物，并对整个地区重新考虑合理的使用方案。整治改善的对象是建筑物和其他市政设施尚可 使用，但由于缺乏维护而产生设施老化、建筑破损、环境不佳的地区，可通过维修、改建、部分拆除、调整布局等方 式来满足新的城市要求。保护适用于历史建筑或环境状况保持良好的历史地区，维持其传统风貌和整体环境，保护真 实的历史遗存。保护是社会结构变化最小、环境能耗最低的“更新”方式，也是一种预

3、防性的措施。（摘编自“百度百科”）材料二：放眼世界，诸多著名的城市，在传统的工业化转型升级过程中，以文化为导向来复兴老工业区，让城市迭代更新。 那些老工业建筑，那些废弃的厂房，转变为文化和知识街区，包括文化创意产业、博物馆、剧院、影院、音乐厅等等, 聚集在一起，在今天已是殊为可贵的文化地标。文化产品和文化产业在生产、流通、分配和消费等方面，都有着自己 独特的运行规律和发展轨迹只要成为经济活动的核心，必然会为城市创造出巨大的精神财富和社会财富当然，文化不能仅仅重视资本的增值，而不重视人，尤其是文化人的价值。对文化人的尊重和重视，关键是要有 宽厚宽容的文化精神。文化人的艺术创造、学术探索、技术革新

4、、制度创新，都是宝贵的，即使失败，我们也要有一 种宽待试错、宽容失败的文化精神和文化态度。（摘编自徐迅雷文化产业与城市更新）材料三：城市旧住宅区文化的重要性言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出 符合题干的选项。本题中，B项，前提是文化产业要成为经济活动的核心；C项，对文化人的尊重关键是宽容的文化精神，而不是建设文化产业的关键；D项，前半句是专家的观点，与华润置业的拆除没有因果关系。华润置业拆除梁林故居是违反法律的破坏行为。故选Ao3.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，

5、其次 确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容：材料 -“保护适用于历史建筑或环境状况保持良好的历史地区，维持其传统风貌和整体环境，保护真实的历史遗存”，材 料二”以文化为导向来复兴老工业区，让城市迭代更新”“文化人的艺术创造、学术探索、技术革新、制度创新，都 是宝贵的”，材料三“城市旧住宅区文化的重要性”，材料四“文物保护法中对于擅自迁移、拆除不可移动文物 的行为，是处以5万元以上50万元以下的罚款”。据此分条概括即可。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象 与基本

6、事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的 细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程 中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。2、1. C. B2 .观察跟踪其发展，积极探索和研究；制定管理措施，建立规则体系；依法治网，防范安全风险；加强扶持, 创造条件，提供平台，注重引导。【解析】.本题考查学生理解重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求， 如“根据材料一，下列对区块链相关内容的理解和分析，不正确的一项”，然后浏览选

7、项，到材料中圈出相关的 内容，进行比对，做出判断。C项，“绝对安全可靠”有误，这一说法过于绝对，从材料来看，国家还要探索建立适应区块链技术机制的安全保障 体系。故选C。1 .本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确” 或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。B项，“我国大学录取仅凭高考分数”错误，“仅凭”过于绝对，材料二说的是“大学对于学生录取依据的多是高考 分数”，不是仅凭“分数”。故选B。2 .本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题”根

8、据上述材料，简要 概括相关部门应该从哪几个方面做好区块链管理”，然后浏览材料，找到设题的区域，如本题的设题区域在材料三， 最后圈出相关的信息并进行概括。材料三中，根据“要加强对区块链技术的引导和规范，加强对区块链安全风险的研究和分析，密切跟踪发展动态，积 极探索发展规律”可以概括出第一点；根据“要探索建立适应区块链技术机制的安全保障体系，引导和推动区块链开 发者、平台平台运营者加强行业自律、落实安全责任”概括出第二点；根据“要把依法治网落实到区块链管理中，推 动区块链安全有序发展”可以概括出第三点；根据“需要包容、审慎，注重效果，措施适当，允许探索、允许试错 要明确底线思维，出台负面清单扶持优

9、秀企业出海，引入海外优质项”可以概括出第四点。3、1. AC.运用了比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了土地的蓄势待发。2 .文章以此为线索，贯串全文，并照应标题。玉米的生命旅程承载了 “我”儿时的记忆和欢乐。表达了 “我” 对家乡的深情回忆和深厚感情。3 .在渭北旱嫄上，玉米被叫作玉麦，成熟的玉米莹润如玉。玉米丰收在粮食缺乏的年代丰润如玉。儿时丰收的 喜悦在“我”的记忆里温润如玉。【解析】.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、 主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。A项，”奠定

10、全文欢愉的感情基调”错误，文章以大雁南飞、玉米挥舞衣袖开头，并不能“奠定全文欢愉的感情 基调”。C项，”表达了作者对儿时生活的深深眷念和回不去的惆怅”错误，文章最后三段写爆米花，着重表达了对儿时生活 的眷念与欢愉，没有“回不去的惆怅”。故选ACo.本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、 词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪 个角度，都要会结合语境作正确的赏析。“地的空窗期对乡亲来说是不得已而为之，可地分明是开心的。从前一年麦 收结束，到来年的谷雨播种之间，都是地

11、养精蓄锐的日子”，“地的空窗期”，把土地闲下来等着种植玉米的时间比 作“空窗期”；“可地分明是开心的”，拟人手法，赋予土地以人的情绪。比喻和拟人的修辞，为下文玉米种植蓄势, “刚钻出泥土的玉米苗细细嫩嫩的，春风一吹，浅绿色的叶子左一片右一片舒展开来，像一双双绿色的眼睛，开始打量世界”。1 .本题考查把握情节结构安排的作用的能力。对上下文的作用；对表现主题的作用；给读者的感受，即站在读者的位 置上考虑情节的作用。“玉米开始撒着欢儿地长，一天一个样”“进入七月后，玉米开始抽雄吐丝”“七月的天空下, 雄花在风中摇头晃脑，漫天撒下淡黄色薄雾般的花粉”“当九月的阳光为大地涂上赭石色时，玉米也交出沉甸甸的

12、作 业” “新玉米粒归仓后，玉米稼子和耙耙馍几乎充斥了一日三餐“，从种植到成为盘中餐，玉米的生长是线索，贯穿 全文：“那些最终没能授粉结实的玉米秆，在玉米看来是遗憾，但在孩子们的眼里，却是难得的口福，它堪比甘蔗”， 且承载了 “我”儿时的记忆和欢乐；“一茶缸玉米，爆成米花后可盛满一洋瓷脸盆。尽管体积庞大，但也不禁吃” 这米花也是由玉米爆制的，只是，吃到嘴里，似乎少了某种滋味”，表达了 “我”对家乡的深情回忆和深厚感情。2 .此题考查标题含义的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答 题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从文章主旨、思想情感

13、、作者的观点立场等角度分析作答即 可。“在我的家乡渭北旱填上，玉米被叫作玉麦，主食小麦之外的第二大农作物。单从名字上看，玉麦，即外表如玉 的麦子”，即在渭北旱墟上，玉米被叫作玉麦，成熟的玉米莹润如玉；”大大小小的玉米棒，被乡亲从玉米秆上掰下, 运回家后帮棒子脱下苞衣，再将反转过来的苞衣编织成大粗辫子。泛着太阳色泽的玉米，就整整齐齐地码在了辫子两 侧”，即玉米丰收在粮食缺乏的年代丰润如玉；“我们最盼望的吃食，是爆米花。当村头响起悠长的吆喝：爆一一米 一一花，爆米花哎一一母亲定会给我盛上一茶缸玉米，我再带上零钱和一个洋瓷脸盆，一溜儿小跑抵达村口的老槐树 下”，即儿时丰收的喜悦在“我”的记忆里温润如

14、玉。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有 两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项 主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当。选择题的错误选项命制往 往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。4、1. DA2. A(1)虚妄地称颂举荐他，恐怕怀有奸邪的想法，应该交给有关部门查验来了解他的好坏。(2)后来要修治栏杆，成帝说：“不要换了!就把旧栏杆修修,用它来表彰正直的臣子。”辛庆忌不顾自己的

15、性命,冒死求情。朱云一向狂傲直率，并没有故意冒犯皇上，应该宽容。如果杀了他，皇上会 被人认为是暴君。【解析】.本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断 句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段 中动词的宾语或补语等断句。本题中划线句的意思是“年轻时结交轻捷豪健的侠客，依靠侠客帮人报仇。他身高八尺多，容貌壮伟，凭借勇力闻名。 四十岁时，才改变节操跟随博士白子友学习周易，又跟随前将军萧望之学习论语，都能够传承周易和论 语。”“借客报仇”的主语是朱云，之前断开，排除AB两项；“年

16、四十”强调年龄，引领后文，之前断开，排除C项。故选D。1 .此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于 细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。A项，”是传播儒家思想的著作中”错误，道家和儒家学派成型之前，周易已经成书，后为道家和儒家所信奉。 故选Ao.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的 作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、 以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当

17、等问题，在此基础上判断正误。A项，“忠正而有智谋”错误，只是华阴守丞认为的，而且“试守”的意思是试任，并不是直接任命。故选Ao.此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把 握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句 式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、 换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部 落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）中“相”，动作

18、偏指一方，他；“举”，举荐；“有司”，有关部门；“案”，查验；（2）中“治”,修治；“易”，换；“旌”，表彰。2 .本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容, 特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。”于是左将 军辛庆忌免冠解印绶，叩头殿下”，可知辛庆忌不顾自己的性命，冒死求情；“此臣素著狂直于世。使其言是，不可诛; 其言非，固当容之。臣敢以死争”，可知朱云一向狂傲直率，并没有故意冒犯皇上，应该宽容；“臣得下从龙逢、比 干游于地下,足矣!未知圣朝何如耳?”可知如果杀了他，皇上会被人认为

19、是暴君。【点睛】翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句” “被 动句”“宾语前置句” “定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。参考译文：朱云，字游，鲁国人，后迁居平陵。年轻时结交轻捷豪健的侠客，依靠侠客帮人报仇。他身高八尺多，容貌壮伟，凭借 勇力闻名。四十岁时，才改变节操跟随博士白子友学习周易，又跟随前将军萧望之学习论语，都能够传承周 易和论语。喜欢倜傥洒脱的大节，当时社会上的人因此而很看重他。汉元帝时，华阴县守丞嘉向皇帝上呈密封的 奏章，说：“治理的办法在于得到贤才。平陵人朱云，文武兼备，忠正而有智谋，可以

20、让他以六百石的官秩试任御史大夫, 以尽显他的才能。”元帝于是把这建议交付公卿研究，征询意见。太子少傅匡衡在对策中认为：“大臣是圣明的君王谨 慎地选择的。可是嘉却曲意称颂朱云，想让他担任御史大夫，虚妄地称颂举荐他，恐怕怀有奸邪的想法，应该交给有 关部门查验来了解他的好坏。”嘉竟因此获罪。成帝时，安昌侯张禹凭借皇帝老师的身份得到破格提拔，(皇上)极为尊 敬推崇他。朱云上书求见成帝，说：“请求陛下赐一口尚方斩马剑，斩一个佞臣，以此来劝勉其他人。”成帝问：“你 要斩的是谁呀？”朱云答道：“安昌侯张禹。”成帝大怒，道：“你一个小官居于下位而毁谤上级，在朝廷上侮辱我的老 师，罪死不赦！”御史拉朱云下朝堂，

21、朱云攀住殿上的栏杆，栏杆被他拉断。朱云大呼道：“微臣我得以和龙逢(夏桀时忠 臣，因谏被杀)、比干(商纣时忠臣，因谏被杀)在九泉之下交往，也就满足了！只是不知圣朝将要怎样？”御史便把朱 云拉了下去。这时左将军辛庆忌摘掉官帽，解下宫印和绶带，在大殿之上叩头，说：“朱云一向以狂傲直率之名著称于世。 假如他说的有理，就不可诛杀；他说的不对，也应该宽容。臣斗胆以死相争！”辛庆忌叩头流血。(这样)成帝的怒气才 消解，然后才饶了朱云。后来要修治栏杆，成帝说：“不要换了！就把旧栏杆修修，用它来表彰正直的臣子。”朱云从此 后就不再做官，常居住在郡县乡间，教授学生。有时带领着学生们乘牛车出行，探访的人都对他很敬重

22、。薛宣为丞相， 朱云前往拜见。薛宣以宾主之礼相待，并趁机挽留朱云住宿，很随便地对朱云说：“您在田野间也没有事，暂且留在我的 东阁中，可以看看天下的奇士。”朱云说：“你以为我想当你的属吏吗？薛宣就不敢再提这事。朱云七十多岁的时候, 在家中去世。他病重时不请医不喝药。临终嘱咐用身上的便服入殓，棺木只需容身，墓穴只需容棺即可。(家人)只造 个一丈五尺的小坟，(把他)埋葬在平陵东郭之外。5、1. D(1)视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水。从嗅觉写味：“细细香”香气绵长。(2)远近结合。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。(3)动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动静。红蕖散发幽香

23、，属于静景。(4)俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红蕖，这是俯视角度。(5)色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。(6)运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。【解析】.本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不恰当的一项，D项，

24、“描写了作者村中游赏时偶遇细雨”说法错误，雨为昨夜之雨，非游赏时 所遇。这首词先写作者游赏时所见村景，接着才点明词中所写之游赏和游赏所见均因昨夜之雨而引起。故选D。1 .本题考查学生赏析诗句景物描写特点能力。解答此类题，首先通读诗歌，整体把握诗歌内容大意，然后指出诗歌在 景物描写上的特点，然后结合具体内容进行分析，最后点出效果和情感即可。本题要求简要分析“翻空白鸟时时见， 照水红蕖细细香” 一句在景物描写方面的特点。答题时注意从顺序、着眼点和艺术手法几个角度作答。此句从顺序上 看，俯仰结合，远近结合，白鸟在空中翻飞，这是仰视角度，“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景；水中红蕖, 是俯视角度；

25、从着眼点看，视觉、嗅觉结合“白鸟”翻飞与“红蕖”照水是视觉，白色的鸟语红色的荷花，红白相间, 隐忍入胜；“细细香”是嗅觉；从手法上看，动静结合，白鸟在空中翻飞，属于动景，红蕖散发幽香，属于静景。”时 时”写出了白鸟之多，翻飞之迅速。“细细”运用通过，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。【点睛】分析诗歌写景方式注意从顺序、着眼点和艺术手法几个角度进行分析。顺序注意高低、俯仰、远近灯，着眼点注意从 视觉、听觉、嗅觉、触觉灯多角度分析写景；艺术手法主要注意动静、虚实、对比、衬托等表现手法和比喻、你人、 夸张等修辞方式。答题时注意结合诗句具体内容进行分析。6、昼夜温差也很大这种现象和沙石有关所以放热快、

26、降温快【解析】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是以主观题的形式进行考查，从文 中抽出三句话进行补写，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。第 一处是在说沙漠的特点，根据后面所说“白天热气腾腾”“夜晚急速降温”可见温差大，所以第一处为昼夜温差也很 大。第二处后面主要是围绕沙石来写，所以昼夜温差现象是与沙石有关的。上文说到白天吸热快、升温快的原因，后 面说到晚上放热快、降温快的原因，所以第三处为所以放热快、降温快。7、(1) 一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺怯的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞

27、开 各自的门户。“惊蛰”来了，万物复苏。青草破土而出，柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿 初萌的角。田野里，十几只无规则疾飞鸣叫的小鸟，它们如精灵，敏感、多动，忽上忽下，它们的云色近似泥土，落 下来便会无影无踪。(2)我支持安装人脸识别系统。安装监控系统无疑是对学生的一种行之有效的督促措施。有助于帮助学生提高学习的 自觉性，对学生的学习状态是有益的。诚然，没有人喜欢一直生活在监控之下，但是从课堂的意义来看，课堂是教书 育人的园地，是莘莘学子勇攀知识高峰的阶梯，在这样的环境中，心无旁鹫的学习才是正途。正所谓“身正不怕影子 斜”，若是我们都能做到认真听讲，就算按照监控系统也不会有

28、如坐针毡的感觉。(3)也许您只是我人生旅途上的一个不知名的陌生人，但是您在我心中留下的形象是非常高大的，让我看到了自己心 灵深处的渺小。也许您的身份是卑微的，但您的行为却是高尚的，让我看到了自己的自私冷漠。不知名的车夫，请接 受我的敬意！【解析】(1)本题考查学生微写作的能力。解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“从惊蛰芒种立秋大 雪中任选一个，描写与此节气相对应的自然或人文景象。要求语言生动，具体形象；不少于150字”，然后结 合自己的生活常识回顾与二十四节气相关的自然景象或人文景象，再加以描述。如“惊蛰”，考生可以思考如下问题: 你听到雷声了吗？蛰伏在土壤中小动物们醒了吗？如“春分”

29、，考生可以思考如下问题：有没有注意到昼夜差不多平 分了，开花的植物越来越多了？如“清明”，可以思考如下问题：空气清新明洁、草木繁茂，桃李梅杏你是否还傻傻 分不清？如“谷雨”，雨水增多了，谷类长势甚好，又有一些植物开始开花了。如“立夏”，吃了椿芽，感受到夏天 的气息，虫子也多了起来。知道了这些，然后进行描写即可。(2)本题考查学生微写作的能力。解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题”对此有人表示支持，有人表示反 对，请谈谈你的看法。要求：观点明确，条理清晰；150字左右”，然后分析材料中涉及的事件是什么，支持者的理 由是什么，反对者的理由是什么，明确了这些之后即可进行写作。从材料来看，事件是

30、“在教室安装人脸识别系统”， 该系统的作用是“可以识别每个进出教室的学生，还能识别学生发呆、打瞌睡、玩手机等行为；每个同学每节课的低 头次数、举手次数等信息也会被记录在案，作为综合测评成绩的重要指标”；这种做法的目的是督促学生的学习，目 的是好的，所以支持者可以从这种做法的目的、学生的责任以及课堂的意义等几个方面分析，如反对可以从这种做法 侵犯学生的隐私方面分析。答题的时候，首先要明确表明观点，然后陈述理由。(3)本题考查学生微写作的能力。解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题”从平凡的世界呐喊红岩 边城中选择一个人物，以他(她)的口吻给同一作品中另一人物写一首诗或一段抒情文字，抒发自己的

31、悔恨之情。 要求：感情真挚，合乎情理；不超过150字”，然后回顾这些文章，找出文中谁对谁有“悔恨之情”，“悔恨”的原 因是什么，接着安装要求进行写作即可。如呐喊中的一件小事，文中主要塑造两个人物形象，“我”和“车夫”， 人力车夫撞到人但并没有其他人看见，他冒着被人讹诈的情况下还去帮助老人，“我” 一开始对“车夫”的做法是不 以为然的，“我”认为老妇人并没有受伤，便对车夫说，“没有什么的。走你的罢！ ”还怪车夫多事，后来“我认 识到了自己思想的武断，掏出一大把铜元给车夫。从中可以看出，“我”一开始的做法和想法是错误的，最后想要用 钱来表达自己的歉意显然也是错误的，所以考生可以围绕这个表达对车夫的

32、悔恨之情。8、边城：翠翠身世可怜，但她却乐观向上.其父母因为不是正经夫妇，所以注定了以悲剧了此一生.翠翠的父亲为 了维护军人的尊严而自刎，其母也因“愿得一心人，自首不相离”的誓言而殉情，留下了稚幼的翠翠和“白发人送黑 发人”的老船夫，祖孙俩从此相依为命，守着青山绿水与一叶扁舟、一条黄狗愉快度日.贫困却也悠游自在，渡人过 河却不收取一分钱财，有时也会献上自己的茶水和草药，当真是安贫乐道，活的如神仙般自在.翠翠为人天真活泼，处 处俨然如一只小兽物.人又那么乖，和山头黄麋一样，从不想到残忍的事情，从不发愁，从不动气。【解析】本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力。解答微写作，关键在于如

33、下几点：一是注意审题，有几 问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈; 三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受 文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联 想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点。就本题而言，考生需要对呐喊边城红岩老人与海四部经典有所了解，如书中的主要人物、次要人物，如 这些人物的人生经历，人物在生活中的表现；然后选出自己最熟悉的一个次要

34、人物，思考与之相关的情节，分析这一 情节中展现出的人物特点，最后对此做出评价。如边城里的主要人物是翠翠，次要人物有翠翠的妈妈和爸爸，如 船总顺顺，如老人与海中主要人物是老人，次要人物有孩子，明确了人物之后还要思考相关的情节，如老人捕捉 马林鱼，与鲨鱼搏斗，如翠翠与祖父相依为命，等等；明确人物，分析情节之后，还要思考人物的表现，彰显出的精 神或者生活态度，并且做出恰当的评价。9、专心自我，心无旁鹫苹果公司的创办人乔布斯在事业的创办中专心守一，改变了现代通讯、娱乐乃至生活的方式，被誉为“改变世界 的天才”。他的成功告诉我们，不管做什么，都要专心致志，心无旁鹫才能取得成功。专心于学，方能脱颖而出。学

35、业学术贵在专注专一，才能有所突破，有所成就。上世纪七十年代，由于上山下乡 政策的影响，许多大学生被派到了工厂、乡下工作。当别人都在无所事事，心灰意冷，玩世不恭，游手好闲时，他在 工作之余，拿出笔和纸，开始演算深奥的数学难题，久而久之，他的水平突飞猛进。不就被学者发现，为他提供立了 良好的环境深造。最终摘下了世界数学王冠上的一颗明珠一一哥德巴赫揣想，而成为震惊世界的大数学家，他就是陈 景润。人的一生时间有限，精力有限，能干好一件大事都很不容易，更何况是取得那么大的成果！假如当初陈景润也 浑浑噩噩地生活，不专心研究学问，能有后来王冠上明珠的熠熠闪光吗？因此说：学贵于专，业贵于精，方能脱颖而 出，超

36、类拔萃。专心于球，方能百战百胜。在羽毛球的赛场上，有这样一对，一个是百战百胜，一个是逢林必败。这对就是林丹 和李宗炜。棋逢对手时，林丹每场都告诫自己，专心于打球，专心于对手，忘记输赢结果，最终林丹成为超级丹。而 恰恰相反，李宗伟每场都告诉自己，不可以失败，只许成功。两种不同的心态带来了不同的结果。由此可见，成功的 秘诀与失败的原因都告诉我们，赛场上专心致志，心无旁鹫，才是成功的重要因素。假如林丹也像李宗伟那样在乎名 次与成功，而忽视了赛场的细节，那么林丹就不是超级丹了。专心见解，方能驰骋政坛。法国总统奥朗德在刚刚上任时，就面对着颇多的质疑声；履职期间，也有来自各方面 的质疑声。但这位“邻家大叔

37、” 一样的总统却没有被舆论所干扰。他专心于研究政务，坚持自己的政治见解。经过了 几个月后，“邻家大叔”博得了民众的信任，成为了最受欢迎的总统。正是因为专心于自己的见解，奥朗德才得以赢 得民心，在政坛上纵横驰骋，而站稳脚跟。可以见得，排除干扰，把自己的事情干好，就能获得信任。专心于奔腾，溪流才得以不息；专心于生长，大树才得以参天；专心于展翅，雄鹰才得以翱翔；专心于绽放，花 朵才得以芬芳；专心于自我，才能精神专注，赢得成功。专心专研是一个人最基本的生存方式，也是一个成功的关键 所在。所以，让我们专心于自我，向着梦想飞翔！【解析】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方

38、式，是叙事类、说明类、说理类，还 是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。比如本次作文，这是一则名言类材料，考生需要 理解名言的意思，抓住名言的中心话题，然后找到最佳的立意方向。【审题】首先分析材料，“在苹果公司数十年的起落与复兴中，他以敏锐的触觉和过人的智慧，深刻地改变了现代通讯、娱乐 乃至生活的方式，被誉为改变世界的天才”“成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业。如果你还没能找到 让自己热爱的事业，继续寻找，不要放弃。跟随自己的心，总有一天你会找到的”，材料里有个逻辑链：成就一番伟 业一一热爱自己的事业一一找到自己热爱的事业一一跟随自己的内心，材料最后落脚到“跟随自己

39、的内心”，所以， 材料的核心是“跟随自己的内心”。那么，怎么理解“跟随自己的内心”这句话？“自己的内心”指的是什么？ “跟随” 又是怎样的状态?这就是本材料可供思辨的地方。从材料里看，“自己的内心”应该指兴趣、爱好、特长，如果延展开 去，还可以指理想、信仰、情有独钟之处等等。“跟随”应该指忠于，这包括“执着”“专注” “义无反顾”等等内 容。这样就可以找到较多的写作角度。当然，人的内心也并非自己就可以当了家的。所以，在写作时，不妨反思一下 社会政治、文化风俗等所能给予的自由度。然后分析文体，材料没有限定文体，故考生可以选择自己擅长的文体作文, 如写作记叙文，要有细节描写，如写作议论文，要有明确

40、的观点，有清晰的论证思路，有充足的论据。参考立意：专注特长，成就伟业；跟随内心，守正专一；情有独钟方能持之以恒。行文结构：首先拟一个亮丽的标题一一 “专心自我，心无旁鹫”，揭示了材料和文章内涵。然后开篇引用材料，提出 观点。中间三段围绕中心论点，提出三个小论点，运用了并列式的写作结构结构篇章，每段都有小分论点，举实例， 展开论述，得出结论。结尾排比映衬，语言优美，紧扣论点，照应上文和题目。素材：1 .韩非子喻老说：赵襄王向善于驾车的人王子期学习驾车，学习不久之后就与他进行比赛，赵襄王换了三次马， 三次都落后了。赵襄王说：“你教我驾车，没有把真本事全传给我。”王子期回答说：“本领全部都教给你了，

41、只是 你使用得不恰当。国君在落后时就一心想追上我，跑在前面时又怕我赶上，都总是把心思用在和我比输赢上，怎么能 有心思去关心调整马呢?这就是您为什么会落后的原因了。”.弈秋是全国最会下棋的人。弈秋教两个人下棋，其一个人专心致志，只听弈秋教导；而另一个人虽然听着，可他心 里总以为天鹅要飞来，想拿弓箭去射它。两人虽一起学习，却学得不如前一个，是用心不专。2 .两人跟伴随一大师学艺。几年后，徒甲深得师傅真传，有所成；徒乙却未成器。拜别大师的时分，学徒不由问：同 样努力图学，为什么技艺却在甲之下。”大师说：同是学艺，他专注的是手艺如何精进；你专注的是如何打败他。”.专注、热爱、全心贯注于你所期望的事物上

42、,必有收获。一一爱默生3 .与其热闹着引人夺目，步步紧逼，不如趋向做一个人群之中真实自然的人，不张扬，不虚饰。4 .只要专注于某一项事业,就一定会作出使自己感到吃惊的成绩来。一一马克吐温.成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。一一约翰生【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写 材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并”成为写作者的立意指向，因此读懂材料就是写好 作文的关键,审题其实就是审材料一般来说,材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的 深刻道理，继而确定自己对这个道理的

43、正确态度对材料的理解是多元的，因而构思立意也是多样的。材料作文的审题: 第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异 同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意 向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立 意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人” 往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作 目

44、的的不同，就产生了几个不同的审视角度。（摘编自戴奕城市旧住宅区改造中的文化构建策略初探）材料四：梁思成、林徽因故居被拆除后，北京历史文化名城保护委员会专家谢辰生说，名人故居与纯粹古建不同，古建筑 的意义在于建筑本身，如果灭失，再复建可能是“假古董”，但梁林故居的价值在于梁思成和林徽因曾经在这里居住 生活过，因此，只要梁林故居的原基址未变，复建就有意义。在各方为保护梁林故居奔走呼吁时，故居所在地块开发商的态度悄然发生了变化，华润置业对外将故居拆迁解释 为一种形式的保护。不过从文保志愿者了解的情况看，这次拆除的过程完全缺乏秩序，在现场参与拆迁的两个工人说, 砖瓦大家随便拿，也没有人不让拿。文物保护

45、法中对于擅自迁移、拆除不可移动文物的行为，是处以5万元以上50万元以下的罚款，这样的数目 和那块黄金地段的地价相比，和古建筑的文物价值相比，又算什么呢？（摘编自丘濂梁思成、林徽因故居的拆除）1.根据材料一的内容，下列不属于“城市更新”的一项是（）A.上海新天地的建设使上海的老建筑重新焕发光彩，里弄文化得到传承。B.王府井大街作为北京传统名街，经过改造后逐步成为城市商业休闲综合所。C. -经林业部批准，上海在市郊开发建立包括12座山在内的余山国家森林公园。D. 20世纪50年代建成的工厂，现如今改造成了颇具艺术气息的城市文化新地标。2 .下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）A.城市更新

46、有三种方式，但在实际操作过程中应该根据区域的特点来选择或综合使用几种方式。B.以文化为导向进行城市更新而形成的文化产业，必然能为城市创造出巨大的精神财富和社会财富。C.建设文化产业的关键是要用宽厚宽容的文化精神来尊重文化人，重视他们在文化方面的探索和创新。D.与纯粹古建不同，名人故居原基址复建仍有意义，因而华润置业拆除梁林故居可解释为一种保护行为。3 .请结合材料，简要概括在城市更新中该如何处理与文化之间的关系。2、阅读下面的材料，完成各题材料一：区块链的特点定义：区块裱是一种分布式数据库，通 过去中心化.去信任的方式，集体维护 一个可负数据库。Create Updata创A EKRUD /

47、/ ytn nReid DeleteCreate Open StableMl 开放AX I=c CROSS / / 可浦 安全Retrieve Security直接支付去中心化 公开透明 开放共识 安全可靠（摘编自“中国电子银行网”）材料二：在廊坊市教育数据监测平台上，打开某学校某某学生的个人信息，一张高三成绩明细表详细地列出该生语文、数 学、英语、物理、化学、生物等各学科每次周测的成绩。依据成绩统计，一个结论被自动分析得出：“该生的优势科 目是语文、数学、英语，劣势科目是地理、化学。” “我们充分利用区块链技术的留痕和不可篡改特征，从基础教育 阶段，为每一个孩子都建立成长档案，等孩子完成了基

48、础教育阶段的全部课程，就可利用教育统计系统对孩子的成长 过程形成客观综合评价，进行精准画像。”许红伟说，这些评价不仅包括学业水平，还涵盖了德育水平、健康状况、 特长、诚信状况、心理发育等等。在我国的教育发展过程中，学生和家长都面临一个困扰：一考定终身，大学对于学 生录取依据的多是高考分数。而未来，教育区块链的建设，将使教育评价体系得到重塑，改变过去教育内容评价方式 的单一局面。（摘编自河北新闻网当教育遇上“区块链”）材料三：当前，区块链技术应用已延伸到数字金融、物联网、智能制造、供应链管理等多个领域。习近平总书记近日在主 持中共中央政治局第十八次集体学习时强调，要加强对区块链技术的引导和规范，加强对区块链安全风险的研究和分 析，密切跟踪发展动态，积极探索发展规律。要探索建立适应区块链技术机制的安全保障体系，引导和推动区块链开 发者、平台平台运营者加强行业自律、落实安全责任。要把依法治网落实到区块链管理中，推动区块链安全有序发展。目前区块链尚处于发展初期，政府监管需要包容、审慎，注重效果，措施适当，允许探索、允许试错，不能“一 管就死”，扼杀了新生事物的发展。要明确底线思维，出台负面清单。要在引导基金的结