云南的歌会教学设计(共6页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上云南的歌会设计武素云一、课前准备教学课文:八年级(下册)第四单元第十六课云南的歌会教材分析:云南的歌会出自现代作家沈从文之手,在“歌会”的大标题下,作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱,对每一个场面的描写都各有特写,三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同,文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。学习这篇课文,不仅能了解趣味盎然,生动丰富的民风民俗,从中得到美的享受,还能学习叙事性文章的写法。教学目的:1学习人物描写、环境描写和场面描写。2朗读、揣摩、品味文章语言,感受文章浓郁的乡土气息。3探寻并领略民族风情,热爱民俗文化。教学重点:1、理解课
2、文所写的三种场合中唱歌的不同情境,体会内容和写法的上的差异。2、深入理解云南歌会所蕴含的美。教学难点:揣摩语言,品味文中人物描写和场景描写的妙处。教法、学法设计:本文所写内容丰富,语言生动富有表现力,充满了情趣,根据文章这一特点,我将充分发挥学生作为阅读主体的作用,运用启发式教学法,借助多媒体等电教手段,通过创设情境,激发学生的想象力,通过探究 、研读、讨论来使学生深入体会云南歌会的美,理解课文的深刻含义。教学思路:本文按照“整体感悟研读探究拓展延伸”三步教学,以学生自主、合作、探究的学习方式为主,教师在教学过程中起引导作用,致力打开学生思路、激活其思维。第二课时力求恰当地使用辅助教学资源,充
3、分激发学生的自主意识和探索精神,从而领悟课文的写作手法。课时安排:两课时课前准备:1、学生课前预习,能读会写生字词。2、准备多媒体课件,学生分组搜集关于云南民间歌舞的文字及音像资料(如阿诗玛五朵金花以及南宁国际民歌艺术节中的云南民歌片段等等)、流行歌曲演唱会及三高紫禁城演唱会的音像资料。教师与部分学生根据教学需要,整理、剪辑音像资料。二、教学步骤及内容:第一课时教学内容初步感知课文,了解云南歌会的几个场面,并学习本文的人物描写。教学设计(一)播放剪辑好的云南民歌音像资料并导入1趣味竞猜:所播放的音像片段分别是哪个少数民族的民歌?(如:阿诗玛片段彝族,五朵金花白族,等等)2学生根据搜集资料的过程
4、和欣赏到的音像片段谈感受。3教师导入:我国有56个少数民族,每个少数民族都能歌善舞。在云南一些少数民族聚居的地区,每逢集会或节日,人们聚集在一起,即兴歌唱,互相问答,游戏传情。这种古老的歌会形式,蕴涵着浓郁的民间文化气息,自然引发了人们浓厚的兴趣与由衷的赞赏。著名作家沈从文先生有一篇文章专门介绍了云南的民歌,这就是云南的歌会。我们一起来欣赏,先来了解一下作者。(二)作者简介:(课件展示)沈从文(19021988)苗族,湖南凤凰人,历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授,大公报文艺副刊编辑,中国历史博物馆文物研究员,中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得
5、很大成绩,代表作有小说集(边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。(三)阅读课文,整体感知1检查字词(1)给下列加点字注音。迤(y)西 譬(p)喻 糯(nu)米 蹲(dn)踞忌讳(hu)酬(chu)和 铁箍(g)熹(x)微(2)解释下列词语。引经据典:引用经典中的语句或故事。譬喻:打比方。扶摇而上:形容直往上升。悠游自在:快活的样子。熹微:形容阳光不强(多指清晨的)。淳朴:诚实朴素。别开生面:另外开展新的局面。忌讳:忌怕而隐避。若无其事:好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。酬和:本意敬酒,引申为交际往来。2、学生自行朗读课文,要求读完课文后能说出自己通过本文对云南的歌会有了哪些了
6、解。本文以老练而又富有表现力的文字描绘了云南歌会的三种形式,这是读者初步感知课文就可以获取的信息, 大多数学生也不会例外。教师在组织学生交流时应引导大家注意每种歌会形式的特点,如:每个场面各有什么特点?引导学生采用自主、合作、探究的学习方式,发表自己的看法。并总结归纳:山野对歌对歌具有对抗性质,才智大比拼;山路漫歌即兴自由歌唱,发乎性情,自然成趣;金满斗会民歌传承,是一间传授民歌的课堂。场面宏伟,气势壮观。3、学生根据以上感知整理全文结构:总起全文(1)山野对歌(23)分写三种场合的歌会(25)山路漫歌(4)金满斗会(5)(四)赏析品读课文:文章对三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重,而在写法上
7、也是各不相同的。接下来我们一起走进第一个场面山野对歌,去感受那一股扑鼻而来的浓郁的乡土气息。指名朗读23段,要求其余学生思考作者通过什么方式表现山野对歌并做批注。(学生不难看出“山野对歌”这一片断首先介绍了对歌的地点和内容,然后主要通过描写对歌中的年轻女子的动作、神态、外貌来表现山野对歌的热烈与欢快。)教师导引:1、同学们注意,由于云南少数民族生活在大山、丛林里,所以对歌地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”这就是“山野对歌”。2、我们先来听听“对调子”都唱些什么?(唱的多是情歌酬和)3、“多”字说明什么?能不能去掉?(不能。“多”说明“对调子”多数以情歌为主,但也有其他方面的内容。)4、既然“对
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