上海市长宁区延安初级中学2020-2021学年八年级上学期期中语文试题（学生版）.docx

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1、2020-2021学年上海市长宁区延安初级中学八年级上学期期中语文试卷(1) 写(1)稻花香里说丰年，O西江月夜行黄沙道中(2) ,水村山郭酒旗风。江南春,志在千里。龟虽寿(4)月下飞天镜，o渡荆门送别(5) ,沉鳞竞跃。答谢中书书(6)三峡中引用渔歌表现三峡秋天凄凉，使人感伤的句子是：“巴东三峡巫峡长，。”文言诗文赏析甲钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能 没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。乙记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积

2、水空明，水中藻、若交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但 少闲人如吾两人者耳。丙夏日赏荷余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正 浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所 洗，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。2 .结合诗文意义，给下列加点词注音。浅草才能没马蹄*念无与为乐者偕数友少时，雨过天晴.甲诗的作者是唐朝的(人名)，字 。乙文的作者是宋朝的(人名)，此文写于作者贬官（地名）期间。3 .翻译下面的文言句子。怀民亦未寝，相与步于中庭临湖赏荷，便欣然忘食。4 .

3、甲乙丙三篇诗文同属于写量我情的文学作品，比较甲、乙、丙三篇，完成下表。篇目描 写自然 景 物体现的景物特点因景产生的情感初春钱塘湖的喜爱春行花鸟秋冬记承天的皎洁明亮喜爱、寺夜游月亮夏日夏日赏的喜爱、荷荷花课内基础选择题5 .下列选项中 词语，没有错别字的一项是A振聋发耳贵A振聋发耳贵一丝不苟抑扬顿挫和颜悦色B.震聋发耳贵一丝不苟B.震聋发耳贵一丝不苟抑扬钝挫和颜悦色C振聋发巨贵一丝不荀C振聋发巨贵一丝不荀抑扬顿挫合颜悦色D.振聋发巨贵一丝不荀D.振聋发巨贵一丝不荀抑扬钝挫合颜悦色6 .下列句中加点词的文中义，解释有误的一项是（）A.人民解放军百万大军横渡长江：“我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁

4、路线。”（已经） 7 .藤野先生：“也有解散辫子，盘得平平的，实在标致极了。”（漂亮） C.回忆我的母亲：“母亲是个好劳动。”（劳动的好手） D.三峡：“虽乘奔御风，不以疾也。”（飞奔的马）红星照耀中国阅读理解.根据阅读完成填空红星照耀中国是美国 （身份）埃德加斯诺创作的一部 作品。8 .根据阅读进行判断，对打“，错的打“X” ：全书以埃德加斯诺的行踪为线索，以第一人称展开叙述，揭开中国共产党和红军的神秘面纱。全书记录了埃德加斯诺在抗日战争全面爆发时期跟随“红色中国”的脚步，从西安出发，最终回到西 安的所见所闻。（）现代文阅读理解在提升自我的路上“问题不可能由导致这种问题的思维方式来解决。”这

5、是爱因斯坦说过的一句话。它告诉我们：问 题，是由一种特定的、你自己不知道的思维方式导致的；问题只是表象，背后的思维方式才是根本，而这 个思维方式，其实就是你的认知水平。换言之，提升认知水平，是 的根本途径。提升认知水平，首先要增加自己的知识，学习前人的智慧。我们很多时候的痛苦、焦虑、迷茫、难 过，都是因为懂得太少。人类几千年来的历史，你遇到的问题早就被人遇到过也研究过。所以有问题时及 时借助前人的智慧，才能站在巨人的肩膀上看得更高更远，才有可能提高认知。但是借智也有一些技巧。拿看书来说，要读那些经典的书，对人类文化历史、对物质世界有一定的 了解，再结合现实来思考，受益无穷。拿我自己来说，我真正

6、进步最大的时候，往往是我阅读了经典书籍 的时候。比如我一直希望自己的抗压能力可以强一点儿，没想到，是卡拉马佐夫兄弟里的一句话让我有 醍醐灌顶之感。书里，长老对前来教堂的女士说：“恐惧是一切作假的后果。”对自己说谎，就会在内心 美化和提升自己，继而产生许多不真实的期待，然后会害怕那些期待落空，因此有恐惧。可如果诚实的看 待自己现有的能力，知道外在的结果就是现有自己的能力所能达到的，那恐惧就会一扫而空。在一次与客 户谈合作时，我想到这句话后，就不再给自己加上那些“我很厉害”的人设，也就能更坦然地面对可能出 现的结果。提升认知水平，还需要把知识相互联系和组合起来，建立自己的思维模型。巴菲特的黄金搭档

7、查 理芒格曾这样建议：“如果你想成为理性的思想者，必须培养出跨越常规学科疆域的头脑。而这需要大 量阅读各学科中著名学者的重要著述，了解并熟悉书中介绍的核心理念，能够了解不同学科的思维模式并 融会贯通。”有了基础的思维模型以后，就需要刻意练习自己遇到问题时的“思维框架”。我们通常遇到问题就 想要一个答案和解释，但其实问题的答案不是最重要的，背后解决问题的那个思维框架才重要。我们可以 多与高手聊天，并有意识地思考他们话语背后的思维框架。用这样的方式来提升自己的思考能力。提升认知水平，必不可少的最后一环是让行动和知识同步起来，唯有不断去行动，去做你没有做过 的事情，接受新的挑战。躬身入局者，方能成事

8、。唯有行动才能破局。以前我很在意别人对我的看法，发个朋友圈都很在意别人会怎么想我。直到有 次参加一个社群活动，需要自己建一个群。一开始私信给人发邀请语时我很忐忑，担心影响自己在别人心 中的形象，“我的朋友们会怎么看我呀，但是，当一条条信息发出去后，我才真正意识到，别人是怎么 想我的，全都是“如梦幻泡影”啊。王阳明说“一念发动处即是行“，我们要让自己的念头不断动起来，在行的过程中把自己的知识真 正落到实处。从了解知识，到建立知识之间的连接、建立思维模型，再到躬身入局去行动，提升自我认知 的过程是一个动态的、连续不断、螺旋上升的过程。它没有某个到达顶端的结果，我们一直都只是在路 上。9 .阅读第段

9、，该段横线处应填的内容是:On.阅读第段，完成下列题目：(1)文章提出了提升认知水平的三种方法，分别是；o(2)文章第段在论证结构上，属于 o.分析文章第段在文中的作用。盖世英雄始终忘不了那一次，你跟新来的体育老师打赌(你是语文老师)，倒立绕200米操场一周。赌注是 一礼拜的红烧肉。那时操场还是煤渣跑道，体育老师坚持了 50米就放弃了。你chinch立nwEiwEi, 愣是没 倒下。还没上学的我在一旁给你加油，嗓子都喊哑了。终于“走”到了终点,你兴高采烈，高举着被鲜血 染红的拳头。到了上小学那一天，你骑着二八自行车带着我到学校。偌大的一个操场，好多小朋友在玩游戏，邻 居家的小哥哥也在。我嘻嘻笑

10、着，跑向小哥哥。不一会儿，铃声响了，所有的小朋友争先恐后地奔向教 室，只剩下我一个人站在空荡荡的操场。我四处找你，你却不见了，当时我很想哭。一位年轻的女老师（后来知道她是班主任）走过来，把我领进了 一年级2班的教室。那天放学后，你来接我。没想到我跟着小哥哥走偏门回家了。天黑了，你失魂落魄地回到家，见我 一本正经地在写作业，你举起拳头想揍我，又放下。我妈笑着说：“你们爷俩啊，算是扯平了。”等我再长大了些，你教我骑自行车。刚学会的时候，我嘴瑟极了，“喳喳喳”骑上一个缓坡，然后 松开刹车，闭上眼，俯冲，风在耳边呼啸。等我睁开眼睛，已经来不及了，连车带人结结实实地栽倒在灌 木丛中。手臂和膝盖磕破了，脸

11、上划出了一道道血印子。你站在我面前，用不容置疑的口气呵斥：“不 许哭，爬起来！ ”我疼得龊牙咧嘴，却硬生生地把眼泪咽进肚子，心里恨恨地想你为何如此不近人情？回到家，奶奶偷偷告诉我，你年轻的时候，风华正茂，任性潇洒，完全不是我熟悉的那样不苟言 笑。有一次你偷偷骑出爷爷的“风凰”，敞开衬衫，在田城上飞飙。由于太过得意忘形，最后连人带车栽 进河里。小学五年级，你把我塞进校足球队，教练是你哥们儿。我是替补中的替补，每次跟着跑几圈，做做 基本训练，然后就坐在场边捡球。那一天，你来看我们的训练赛，教练把我排进首发。我在场上基本就是 个笑柄，控不好球，过不了人，传球偏得离谱，一丁点儿身体接触就踉跄倒地。我喘

12、着气，假装擦汗，偷 偷地瞄你。你站在教练身边，脸色铁青，一言不发。我越是着急，越是失误频频。我哭丧着脸，跑去跟教练要求下场。你瞪我一眼，恶狠狠地说：“给 老子回到场上去！ “我咬着牙，强忍住眼泪，用尽最后的力气，像疯狗一样奔跑，倒地滑铲，飞身拼抢， 连滚带爬，最后居然还进了一个球。终场哨响，我拖着两条麻木的腿走向场边。我不想搭理你。你却笑嘻 嘻地走过来，用手揉了揉我的头。在你这般的管教下，我慢慢长大，上了大学，我们的对话也越来越少。虽然“爸”在通讯录第一 行，但是我几乎不给你打电话，后来加了个“阿依古丽”，你不知道我把通讯录里的“爸”改成了 “阿 爸。有一回我忘了锁键盘，自动拨打了 “阿爸”。

13、你打过来，问我怎么了，声音异乎寻常地和蔼。我说 没事。你沉默了一会儿，挂了。放假回家的那天晚上，破天荒的，你拉我陪你喝酒。半斤酒下肚，气氛活络了一些。你老了，两鬓 斑白，皱纹横生，一身肌肉隐退，看起来居然有了几分慈祥。聊起我小时候的事，你说那次跟体育老师打 赌，煤渣把你的手掌磨得血肉模糊，钻心地疼啊！你想放弃算了，去他的红烧肉吧，可是不可以，因为我 在看着你。你又说起送我上小学的第一天，你躲在柱子后面，偷偷地观察我，见我东张西望，然后咧开嘴，快 要哭了，最后居然没哭出来。1 次不知道的是，那时其实我看见了你。我是看不见你的脸，可我看见了你宽厚的肩，所以我才止住 了哭泣，然后转过身，嗡着热泪，攥紧小小的拳头，一步一步走向教室。就像此后的一次次，我走向陌生 的命运。L许父子之间，注定会是这样的结局：在你的目光里，我渐行渐远，头也不回。但也正因为有你， 我才能无所畏惧地向前。12 .看拼音写汉字：chan chan wei wei.第段画线句中的引号作用是 o13 .概括文中父亲管教儿子的四件事：上学前，我看你与体育老师比赛，你忍痛为我坚持到最后；长大一些，我学骑车因得意摔倒，你不让我哭；16 .文章第段和第段结尾的画线句都运用了描写，作用是 o.文章题目为“盖世英雄”，请分析题目的作用。六、作文.题目：你的爱一直都在 要求：写一篇600字左右的记叙文：不得透露个人相关信息；不得抄袭。