《登勃朗峰》同步练习 (2)（部编人教版八年级语文下册第19课）.docx

《《登勃朗峰》同步练习 (2)（部编人教版八年级语文下册第19课）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《登勃朗峰》同步练习 (2)（部编人教版八年级语文下册第19课）.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、登勃朗峰同步练习一、基础演练L阅读下面的文字，完成(1) (4)题。抵达阿冉提村前约莫半小时，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。 穹顶呈V字形，巍6壮观，此乃一座山门，原来我们已亲眼目睹了被称“阿尔卑斯之王”的 勃朗峰。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸人蓝天，最后仿佛独居苍穹。勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状一一都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾 向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖，又似主教头上的帽子；因爆岩太过陡qi。, 皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。穹顶(qi6ng)巍6(峨)纤指(xidn)

2、陡qido (峭)(2)文中有错别字的一个词是“独居”,这个词的正确写法是“独踞” o(3)选段中“拾级而上”的意思是逐步登阶,“拾”的意思是轻步而上。(4)选段画线句子运用了比喻的修辞手法，写出了勃朗峰周围一些山峰奇形怪状这一特 点。2 .下列词语中有三个错别字，请找出来并修改。名附其实一如即往腾空而起五彩斑澜错别字附即澜改正副既斓3 .下列句中加点词语使用不正确的一项是(C)A.秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人便纷至沓来。 B.国庆之夜，人们轻歌曼舞，共庆佳节。 C.他走出帐篷骑上快马，拾级而上地飞奔而去，转眼间已冲上对面的小丘。 D.王经理对人总是和颜悦色，下属都非常喜欢他。 (解析：c

3、项“拾级而上”指逐步登阶，表示一个台阶一个台阶地向上登。不能用来形 容飞奔。)4 .下面文段中有两处语病，请找出来并修改。提起狼牙山，人们脑海里自然会浮现出五勇士在此浴血奋战抗击日寇、舍身跳崖的英 勇悲壮。参观完“狼牙山五壮士纪念馆”后，我们进入位于狼牙山半山腰石门东侧的红玛 瑙溶洞，这是登狼牙山的必经通道之一。洞内有我国首次发现的红玛瑙质构成的自然景观, 景观的形成距今已有大约16亿多年的历史。(1)第句修改意见：成分残缺，应在“英勇悲壮”后加“的画面”。(2)第句修改意见：语义重复，应去掉“大约”或“多”。5 .本文作者是美国著名的幽默讽刺作家马克吐温,他的代表作有小说汤姆索亚 历险记哈克

4、贝利费恩历险记等。勃朗峰是欧洲阿尔卑斯山的主峰。6 .下列关于文章内容的理解，正确的一项是(C)A.作者看到乘车骑骡上山的人，觉得他们可怜可悯，是出于作者对那些人可以乘车的 嫉妒心理。B.越往上爬，山就变得越来越高，是因为作者疲惫并且失去耐心，感觉山总是爬不完。C.作者遥望峰巅，看到色彩斑斓，联想到肥皂泡，抒发了美丽易逝，要抓住机会多欣 赏美景的感慨。D.作者在文中只写了沿途的风景和颠簸之苦。7 .让天更蓝，水更清，地更绿，空气更清新，打造人与自然和谐共处的生态、宜居城 市，是不少城市人诗意的追求。近日，学校开展了 “走近美丽乡村，打造宜居城镇”系列活 动，活动中有一些问题，请你参与解决。(1

5、)下列内容摘自合肥气象网每日空气质量预报，请你参照下面的信息，关心一下正打 算回乡下的妈妈，给她提两点建议。11月22日白天多云转阴，有时有小雨，最低气温9,最高温度19,空气质量指数 (AQI)为369,重度污染，首要污染物为细颗粒物，出现雾霾天气。【示例】外出请带好雨伞，注意添加衣服，出门最好戴上口罩，多喝水。(写出任意两 点即可)(2)请仔细观察下面的漫画，试解释两人听了 “天气预报”后神情变化的原因。【示例】天气晴朗，为什么播报天气预报要戴口罩？之后才恍然大悟：原来，雾霾天气 来了，空气污染严重，播报员是在提醒人们出门一定要戴口罩。(3)下面是一位同学调查报告的最后一段，其中画线处有语

6、病，请按要求帮他修改。LA解除以雾霾为代表的生态环境问题，我们需要超越一己之利、个人之便，大力支 持改革，多方面参与改革,【B】用顺应自然、认识自然、保护自然的生态文明理念支配自己 的行为。A处词语搭配不当，应将“解除”改为“解决” o【B】处语序不合理，应将“顺应自然”和“认识自然”调换位置。二、拓展训练雨中登泰山李健吾从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小 天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望“会 当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅

7、淅沥沥，不像落在地上，倒像落 在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？ 想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！” 带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严 实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的 大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石, 激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在泄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾渡 上天了，可是望过去，跳掷翻腾

8、，像又回到了故居。我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前; 一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细 纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。一一也许只有织 女才能织出这种瑰奇的景色。来到雨地，走上登山的正路，一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。水声落 在我们后面，雄伟的红门把山挡住。走出长门洞，豁然开朗，山又到了我们跟前。人朝上走, 水朝下流，流进虎山水库的中溪陪我们，一直陪到二天门。悬崖峻噌，石缝滴滴答答，泉水 和雨水混在一起，顺着斜坡，流进山涧，涓涓的水声变成匍匍的雷鸣。有时候

9、风过云开，在 底下望见南天门，影影绰绰，耸立山头，好像并不很远；紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐 在山峡当中；更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。蹿过中溪水浅的地方，走 不太远，就是有名的经石峪，一片大水漫过一亩大小的一个大石坪，光光的石头刻着一部金 刚经，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了。回到正路，雨不知道什么时候已经 住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脱下来，凉快凉快。说巧也巧，我们正好走进一座柏树 林，阴森森的，亮了的天又变黑了，好像黄昏提前到了人间，汗不但下去，还觉得身子发冷, 无怪乎人把这里叫作柏洞。我们抖擞精神，一气走过壶天阁，登上黄觇岭，发现沙石全是赤 黄颜色，明白

10、中溪的水为什么黄了。我们没有看到日出的奇景。那要在秋高气爽的时候。不过我们也有自己的独得之乐：我 们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样壮丽了。小瀑布不见，大瀑布变小了。我 们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑，一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也 就格外感到意兴盎然。8 .文章前两段的主要内容是什么？这两段文字并未描写泰山景观，是否可以删去？请 简述理由。前两段写了冒雨登山的缘由。不能删去。第一段奠定了文章的基调，写登泰山不是简单 的观景，而是为了汲取奋发向上的力量；第二段写出了决心登山的劲头，蓄势待发。这两段 文字为整篇文章的情感抒发做了铺垫，即使结尾简短也不影响作者情感的表达

11、。9 .本文运用了 “移步换景”的景物描写方法，这样写有什么好处？以作者的游踪为线索把全文串联起来，可以有多角度的描述，能给读者留下立体印象， 给人以亲眼所见、身临其境的感觉。10 .文章开头引“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山 小”，用意何在？奠定了全文的感情基调，冒雨登山既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”， 作者追求的是向艰难险阻挑战，登上泰山极顶“而小天下”！11 .文章是怎么描写“雨”的？写“雨”有什么作用？采用正面描写和侧面描写相结合的方法写“雨”。正面描写如“淅淅沥沥”“细雨”， 似烟似雾；侧面描写如“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”。作用：创设意境， 常人很少见到雨中的泰山，显示出泰山独特的美；与题目及结尾呼应，“敢于”在雨中登山， 更显出勇气及决心，更能鼓舞人。练习评介：练习设计紧密联系课文，做到了训练与文本的有机结合。基础题目设题新颖, 有创新性、趣味性，有利于学生做题兴趣。题目层次渐进，合理有序。拓展题结 合课文，选取经典美文，能拓宽知识和眼界，有利于积累和提高。练习编排人性 化，美观别致，用不同字体和颜色表现不同内容，使用方面。