2022年部编版八年级语文上册学案全册 第五单元22.梦回繁华.docx

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1、22梦回繁华教学目标1 .梳理本文的说明顺序，理解作者的写作思路。2 ,了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使 用说明方法的。3 .品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。课时安排1课时课程导入导入一（故事导入）:在北京故宫博物院藏有一幅国宝级文物，它是北宋著名画家张择端的 一幅风俗画,也是中国十大传世名画之一。大家知道是哪一幅画吗？你想了解更多的画作内容 吗？今天我们就一起来学习一篇介绍清明上河图的文章。导入二（激情导入）:有一件享誉古今中外的传世杰作，在问世以后的800多年里，曾被无数 收藏家和鉴赏家把玩欣赏,是后世帝王权贵巧取豪夺的目标,它曾辗转飘零，几经

2、战火,历尽劫 难它曾五次进入宫廷,四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价 之宝同学们知道这幅画是什么吗？没错，正是清明上河图！（图片欣赏）I自主探究预习与交流.1 .作者及作品介绍（1）毛宁,1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。 代表论著有龙门石窟天王力士造像兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化从女神头 像到钟虚铜人试论先秦人物雕塑的风格演变。（2）张择端，生卒年不详，字正道，汉族，琅珊东武（今山东诸城）人。北宋画家。宣和年间供职 翰林图画院，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致, 界画精确，豆人寸马，跃然纸

3、上。存世作品有清明上河图金明池争标图等，皆为我国古 代的艺术珍品。2 .知识链接清明上河图为北宋风俗画，北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北 京故宫博物院。清明上河图纵24.8厘米，横5287厘米，绢本，设色。作品以长卷形式，采 用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的 生活状况。是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。在五米多长的画卷里，共绘了数量庞大的各色人物，牛、骡、驴等牲畜, 车、轿、大小船只,房屋、桥梁、城楼等。具有很高的历史价值和艺术价值。课文以梦回繁华为题，介绍清明上河图这一

4、国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市 井风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。3 .积累字词注音绢本(juGn)绢本(juGn)檀木(t6n) *驮着(tu6)题跋（bd）题跋（bd）题跋（bd）擅长(shdn)翰林(hdn)厚初(qiil jing)厚初(qiil jing)厚初(qiil jing)田畴(ch6u)簇拥(cti)*摄取(sh6) *冗长(rbng)春寒料峭(qido) 摩肩接踵（zhbng）解释词语冗长:废话多、持续时间过长。题跋:写在书籍、碑帖、字画等前面的文字叫做题，写在后面的，叫做跋，总称题跋。考订:考核订正，考据订正。遒劲:雄健有力。春寒料峭

5、:形容初春的寒冷。长途跋涉:指远距离地爬山过水。形容路途遥远，旅途艰苦。摩肩接踵:肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。阅读课文合作与探究（一）整体感知.本文的说明对象是什么？主要特征是什么？【交流点拨】张择端的清明上河图。采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而 不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨,采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活。1 .初读课文，理清层次结构。【交流点拨】课文可分为三层：由宋朝城市的发展繁荣,引出说明对象清明上河图。介绍作者张择端的生平，并引出画作的背景，呼应课题梦回繁华。（3、4、5）具体介绍说明清明上河图的特点、内容、艺术特色和地位。（二）深层探究本文围绕清明

6、上河图，介绍了哪些方面的内容？【交流点拨】介绍这幅图的历史背景，画的作者，画卷的纵横，作品描绘的内容,画卷特点及历 史价值等。1 .课文是怎样围绕“繁华”来说明清明上河图的？【交流点拨】(1)先介绍城市经济的繁华。再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华。最后详写了清明上河图反映内容和创作技法的繁荣。2 .文中用了哪些说明方法,并找出相应的例句。【交流点拨】举例子:张择端的清明上河图便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。 列数字:纵24.8厘米，横528.7厘米。引用:与东京梦华录中所记的“曹婆婆肉饼正店七十二户其余皆谓之脚店等， 无有不符。摹状貌:船夫们呼唤叫喊看屋篙盘索。桥上呼应相接，

7、岸边挥臂助阵。打比方:汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。3 .本文的说明顺序是怎样的？【交流点拨】就全文而言，使用的是逻辑顺序，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细 说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值才安照内涵一内容一价值的思路展开，清晰 而全面，重点突出。第4段介绍画作内容时，主要采用的是空间顺序。其中画面开卷处画面中段画面 后段”将画作切分成三个部分,然后按照从前到后的空间方位依次说明。(三)品析语言.再读课文,看本文的语言有什么特色？【交流点拨】本文的语言既平实准确又典雅生动。”张择端画的清明上河图，绢本，设色纵24.8厘米横528.7

8、厘米。此句属于平实说明,通过数字具体准确地介绍了画卷的纵横。(2)整个长卷犹如一部乐章.留下无尽的回味。语言典雅生动，运用比喻的修辞手法，把画卷比作乐章,形象地表明了画卷疏密相间，错落有致 的特点。(3)疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭摩肩接踵络绎不绝” 大量的四字短语,不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。1 .下面语句中加点词语能否去掉，为什么？(1)画面细节的刻画也十分真实。 【交流点拨】不能去掉，十分表程度上的限定，说明画面细节的刻画非常真实;去掉后，语 气减弱，与作者的原意不符；十分一词，体现了说明文语言的准确性。(2)画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致。 【交流点拨】

9、不能去掉，基本表程度上的限定,是画中所描绘的景物，与文献中有关汴梁 的记载大体一致，并不完全相同;去掉后，变成完全一致，与事实不符；基本一词，体现了说明 文语言的准确性。(3)“据后代文人考订，清明上河图可能作于政和至宣和年间(11111125)。”一句中加点 词语“可能”能否去掉？为什么？【交流点拨】不能去掉，可能表估计，表示不确定，如果去掉就成了肯定的意思,与事实不符, 这充分体现了说明文语言的准确性。设计意图:体会本文语言的特点。逑堂小结.课文以梦回繁华为题，介绍清明上河图这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市 井风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。清明上河图

10、 这幅长卷人物繁多，场景复杂，但本文介绍却条理清楚、层次分明、细腻具体，并挖掘出画面背 后的社会历史内涵，非常难能可贵。至展延伸.1 .课外阅读清明上河图的故事一书，进一步了解这幅名画。2 .介绍自己喜欢的一件工艺品。注意抓住工艺品的特点，按照一定的顺序。板书设计“一梦回繁华清明上河图作者规模内容历史内涵(历史价值) 人物繁多场景复杂条理清楚语言典雅教学反思.(示例)这篇课文是八上新教材中的一篇新课文，同时也是一篇自读课文。根据“阅读提示、 这篇课文重点用来训练学生学会浏览与细读相结合的阅读方法，进而提升学生的阅读素养。 在教学过程中，运用浏览法快读了解全文的主要内容，运用跳跃式阅读找出文章各

11、段中的关 键语句，然后在把握全文的基础上抓主要段落进行细致阅读。学生在学习过程中，能较好地运 用中国石拱桥和苏州园林的学习经验解决问题，而且表现出对象清明上河图这 样的优秀传统文化作品的浓厚兴趣，让我再次深刻地感到“兴趣是最好的老师”，另外一方面我 觉得不用过分拔高对学生的要求，扎实落实好符合学生年龄的认知要点和方法才是真正教会 学生的正确途径，随着他们年纪和人生阅历的增长，对事物的认识和感悟自会进入新的境界， 一步一个脚印学好该学的内容，自会水到渠成。作为自读课文，承担的任务是学法迁移、运用, 由扶到放，由教到用。课堂上要落实这一理念,分配给学生充分的学习时间，最好能自主发现问 题并设定学习

12、目标，鼓励其自主完成学习任务，并且梳理学习的过程，提炼学习策略。本课是第 五单元最后一课，第五单元是学习说明文的阅读。学习本单元，要把握说明对象的特征,了解文 章是如何使用恰当的方法来说明的;还要体会说明文语言严谨、准确的特点，增强思维的条理 性和严密性。此类介绍文化艺术作品的文艺性说明文，需梳理阅读策略。欣赏实物,仔细观 察，了解作品内容,获得审美体验，并思考如何向他人介绍作品。阅读说明文章，获得更多信 息,并与作品比对，加深认识，丰富体验。梳理文章写作的脉络，联系自己的介绍构思,体会说 明思维该如何严密有条理地展开;学习文章介绍作品的方法，考虑如何将作品介绍得清楚具 体、生动形象。总之,说明的目的就是既要介绍清楚准确，又要吸引读者来了解。