部编版六年级语文上册《故宫博物院》教学设计.docx
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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册六年级(上)教材版本人教版课题名称第3单元11故宫博物院难点名称学习了解故宫博物院的特点,学习本文的说明顺序。激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。难点分析从知识角度分析为 什么难总结故宫博物院的特点及本课写作手法,具有一定的难度。从学生角度分析为 什么难本课所提及的事物对于小学六年级学生而言,有些遥远和陌生,总结特 点和方法时需要老师指引。难点教学方法1 ,通过播放视频介绍故宫,拉近学生与文本间的距离,有助于激发学生民族自豪感。2.通过解读及问题探究,总结故宫建筑群的特点及本课写作手法。教学环节教学过程导入谈话导入:1、同学们,大家好!今天我们来学习故宫博物
2、院,去领略我国古代宫殿建筑的风采,先通 过一个短片来了解故宫。2、播放视频知识讲解(难点突破)1.品读课文1、通过视频,了解故宫悠久的历史。1 .说说文中的材料一讲了什么,明确阅读任务。预设:本文是一篇事物说明文,说明对象是故宫博物院,借助屏幕显示故宫平面图。(屏幕上以蓝色标记各个宫殿位置,逐步显示宫殿布局)教师从鸟瞰图(屏幕显示)开始,介绍作者由天安门-端门-午门-金水桥-太和门-太和殿-中 和殿-保和殿-乾清宫-坤宁宫-御花园的路线。设计意图:通过故宫平面示意图可以看出作者抓住中轴线,采用空间说明顺序,这样写能够 突出重点,详略分明,使读者对路线方位各组建筑的特点与联系清晰明了,使文章条理
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