五年级下册13课装饰纹样教案修改3公开课.docx

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1、装饰纹样教学设计一、教学设计装饰纹样是浙美版美术第十册的第十三课，让学生了解装饰纹样 的特点，基本法则，主要让学生学会设计简单的装饰纹样，培养学生 发现生活美并再创生活美的能力。课的开始首先就先要让学生了解什 么是装饰纹样，通过现实生活中有的物体引导出设计师创作出的作 品，从第一感觉让学生了解这就是装饰纹样。从分析欣赏作品的同时 渗透装饰纹样上下、左右、交叉或中心对称的特点和夸张、变形、概 括等手法以及节奏和谐、稳定、整齐和庄重的美感。通过公牛系列 以及形的装饰变化等范作让学生学会单幅纹样装饰设计以及同题材 不同形式多幅装饰纹样设计。教师示范的同时强调装饰纹样构图的完 整性以及色彩的合理搭配（

2、和谐）。最终让学生发现生活美并在创造 生活美的能力。二、教学目标1、知识与技能目标：初步了解装饰纹样的技法，以及在日常生活中 的作用。2、过程与方法目标：学习以花卉、动物等为题材设计一幅或多幅装 饰纹样，培养学生的设计能力。3、情感态度与价值观目标：激发学生设计纹样的热情和兴趣，增强 学生对生活的热爱之情。培养学生发现生活美并再创造生活美的能 力。三、教学重难点重点：学习简单的装饰纹样的表现手法以及运用、创作简单的装饰纹 样。难点：学习以花卉、动物等为题材设计一幅或多幅装饰纹样，培养学 生的设计能力。四、课前准备学生：尺、绘画铅笔、纸和水彩笔或蜡笔、白纸几张教师：PPT课件、范画、课题、道具等

3、。五:教学课时1课时六、教学过程:一.激趣导入,引发注意师：同学们，一上课就有一位客人要来到我们的课堂，听！它来了！ （放鸟儿的叫声）学生立马发现是鸟的叫声，师出示鸟的图片师：正是我们漂亮的小鸟朋友，虽然小鸟生活在大自然当中，但是它 的身影在我们的生活中却无处不在。我们经常用小鸟的样子来装饰物 品.（出示青花组合之一）例如这个青花瓷上面的图案就是它。今天, 我们一起来学习第十三课装饰纹样，走进美丽而神秘的纹样世界。 板书课题：装饰纹样。设计意图：都说放长线钓大鱼，鸟叫能引发学生的兴趣，集中学生的 注意力，而后面众多的鸟的不同表现形式来装饰我们的生活为引出装 饰纹样的概念打下铺垫，让学生了解什么

4、是装饰纹样。二、新课学习了解什么是装饰纹样师：首先我们来了解一下什么是装饰纹样，在现代的图形纹样设计中, 用来装饰、美化生活的图案形式就叫做装饰纹样。生活中装饰纹样无 处不在，同学们还能发现生活中哪些地方也会出现装饰纹样呢？ 生各抒己见。衣服，杯子、师根据观察提示表现手法之变形、夸张和简化（概括）鸟的不同形状的变形以及牛的演变学生得出装饰纹样的手法：变形、夸张和简化教师用孔雀示范简化：用线条简单概括练习一：用树叶的图形进行第一个小练习：简化（请两位学生上台演示变形，其他学生在位子上练习）之后点评教师用孔雀演示夸张和变形：圆的更圆，弯曲的更弯曲等后欣赏房子形的变化练习二：学生用树叶进行夸张和变形

5、教师点评表现手法之修饰过渡：对比学生的画和叶子线条形状的修饰引出修饰教师在完成的孔雀纹样中添加线条和形状但是画中还缺少了点什么呢？让我们还感觉不到很美？（蝴蝶彩印 图）引导颜色的修饰通过观察两只蝴蝶的颜色，左右翅膀色彩要统一和谐，主色为冷色要 统一，暖色也要统一，颜色要注意对比和统一欣赏事先准备好的完整孔雀装饰纹样根据刚才学生的示范（同种材料不同形式的装饰纹样）进行总结：师：通过刚才的练习，老师相信同学们已经能够用夸张、变形、简化 和修饰的表现手法来进行装饰纹样的创作。设计意图：通过对装饰纹样表现手法分别具体的演示，练习，在学生 动手画用脑想的同时潜移默化之间巩固了本科的重点。其他同学的帮 助

6、以及教师的指导纠正都有利于后面的创作,在学生练习的同时教师 也在示范，节约了时间。三、学生练习,教师巡视老师布置练习要求：同桌或四人小组一个主题（信封）练习的要求，每一组的信封中有都有一个主题，同桌或四位同学可以 分别创作自己的装饰纹样，然后你的画要表现出装饰纹样的一般手 法：变形、夸张、简化和修饰，而且颜色要漂亮。音乐和范画结合，学生创作，老师从旁指导，了解主要问题并且及时 改正学生的问题。设计意图：从学生创作中教师可以发现全部人共同的缺点，展示个别 学生的优点，让全班同学学习。五、作业点评评价分为自我评价，相互评价，教师总评。评价板块：奇思妙想 教师适当变化学生作品在黑板上位置组合成一种题

7、材不同形式的装 饰纹样 设计意图:让学生自己把自己的作品放上展览台说说自己的作品好在 哪里，能培养学生自我欣赏的能力，然后让其他学生说说他的画怎么 样，能提高学生评价欣赏的能力，最后由教师总结评价，让学生进一 步了解作品好在哪，哪里又需要改进。这样步骤充分发挥了学生自主 性，把评价的主动权放在了学生身上，教师只是归类总结，这样既锻 炼了学生也提高学生欣赏的能力。五、拓展延伸，总结课文（如果有时间允许拓展,时间不足则直接总 结）单幅纹样如何设计。拓展历史中的装饰纹样，欣赏古人的装饰纹样，如人面鱼纹盆等。师：除了老师这里举例的装饰纹样以外同学们回家的时候也看看还有 什么地方有装饰纹样，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。在以后的学习和生活中同学们要发现生活美并再创造生活美。下课!设计意图：感受中华民族的悠远历史，体会华夏民族的文化底蕴。板书设计:装饰纹样奇思妙想学生练习教师范画表现手法：夸张、 变形、简化、修饰 作用：装饰、美化生活