部编版五年级道德与法治上册第8课《美丽文字民族瑰宝》教案+练习题（含答案）.docx

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1、8、美丽文字民族瑰宝第一课时一、教学目标1 .认识到我国不仅是一个多民族的国家，而且许多民族有自己的语言文字。2 .引导了解汉字有着悠久的历史，是中华民族文化的重要标志，不同汉字 形体具有不同的魅力。3 . 了解中华民族语言文字的多样性以及汉字发展中不同字体的风格。二、教学重点及难点.尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发 学生的文化自信和文化自觉。1 .知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术，尊重中华民族的 优秀文明成果。三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：丰富多样的文字反馈指导：1.课堂导入：引导同学们思考在文字没有

2、出现时人们是怎样进 行沟通交流和记事的，这样的方法存在着哪些不便之处；随后教师引出本课 主题：文字的产生与应用是世界史上最伟大的事情之一，每一种文字的产生 都是民族的瑰宝。2.课件展示教材图片，让同学们认识到我国除汉字外还 有各民族的智慧人民所创造的不同文字，都是他们的智慧结晶；请同学们说 一说自己还知道我国哪些民族的不同文字。教师总结：从结绳记事到文字书写，这一过程是人类文明的一大进步。我 国是一个多民族的国家，每一个民族都有属于它们特殊文字；虽然我国推广 普通话，推行规范文字，但老师还是鼓励同学们对感兴趣的民族文字进行研 究，感受不同文字的魅力。设计意图：以认识到结绳记事不易引导学生明白文

3、字的重要性；利用教材 资源感受我国不仅是一个多民族的国家，而且许多民族有自己的语言文字。活动二：有趣的象形字反馈指导：1.课件展示“猴、虎、象”的甲骨文，请同学们仔细观察并说 一说这几个甲骨文和动物之间有什么联系；在小组内与组员根据教材“甲骨 文中的十二属相”找一找自己与家人的属相属于哪一个并说出自己判断的依 据。2.课件出示教材“活动园”的活动，教师与学生一起观察并尝试写出 这些甲骨文对应的通用汉字；引导学生认识到汉字与绘画同出一源，这样的 写意性形体更通俗易懂和掌握。教师总结：我们的古汉字就像一幅幅图画，这些图画就是照着物体的形状画 出来的，我们一看就知道它表达的意思；正因为聪明的祖先使汉

4、字诞生，中 华千年的文明得以书写，汉字真不愧是中华民族之瑰宝啊！设计意图：五年级的学生喜欢探究，通过猜一猜、找一找、看一看等活动形 式，激发学生认识甲骨文、了解甲骨文的兴趣，真正成为课堂学习的主人。活动三：形体的演变反馈指导：1.课件展示“马”字从古至今的形态演变，请同学们仔细观察 并与组员讨论以下问题:哪一个时期汉字的变化最大？为什么会有这么大的 变化？自己认为汉字的发展有什么规律？随后播放汉字五千年的相关视 频，引导学生揭开谜题。教师总结:几千年来，我们的祖先用他们灵巧的双手创造了栩栩如生的文字, 把他们的智慧和灵感熔铸在一个又一个汉字里。从古至今，汉字的变化令人 惊叹，里面包含了古人对于

5、天地、自然的思考，让我们一起继续深入学习， 感受文字之美。设计意图：汉字演变的过程通过小组讨论和探究的方式进行学习，使学生学 会倾听和反思，培养了学生合作精神。活动四：一路走来的汉字反馈指导：L课件展示教材“活动园”资料，让学生感受到古代书法家使 用笔、墨、纸、砚，表现汉字特有的意境和情趣以及古代人民对于汉字不同 形体之美的追求。2.播放书法作品展示集，引导学生感受书法艺术的 绚烂多姿、异彩纷呈。教师总结： 汉字形体优美，有十分独特的审美价值，书法艺术更是绚烂多 姿，异彩纷呈，汉字积淀了中华民族的睿智，凝聚了中华民族的灵魂，承载 着中华民族的文明，值得我们每个中国人永久地弘扬与传承！设计意图：

6、本环节教学通过体验活动引导学生感受祖先的聪明与才智，在体 验中初步感受中华传统文化。课堂小结：同学们，这节我们领略了古老而优美的汉字的魅力。中国人的智 慧和创造力在汉字中得到了充分的体现，我们充分地感受到作为一个中国人 的骄傲和自豪。我们相信，在不远的将来，汉字将会更加深入的走进世界各 地，走进世界上每一个个人的心中。板书设计：美丽文字民族瑰宝丰富多样的文字有趣的象形字形体的演变一路走来的汉字8、美丽文字民族瑰宝第二课时六、教学目标.明白汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，知道中国汉字形体与 其所表达的意义之间存在着密切关系。4 .通过具体的汉字体会汉字中的故事，汉字中的文化，以及汉字中的

7、中华 民族传统的思想观念。5 . 了解汉字文化圈，知道汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界 人民共同的财富，进一步激发学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。七、教学重点及难点.引导学生体会汉字形体与其表达意义之间的密切关系，体会汉字中体现 出来的中华民族传统的思想观念，激发学生的民族自豪感和爱国情感。3 .以汉字为例，让学生体会汉字形体与意义之间的密切关系，体会汉字中 的中华民族传统的思想观念。八、教学用具多媒体设备、等九、相关资源图片资源、场景照片等十、教学过程活动一：意蕴隽永的汉字反馈指导：1.课件展示教材“活动园”的资料，请同学们仔细观察古汉字 中“孝” “信” “德”的写法以及含

8、义；播放视频字有道理引导学生感 受古汉字所体现的中华民族传统美德。2.请同学们在小组内仔细思考并讨 论古汉字中的“友”，说一说它反映出中华民族怎样的道德观念，对自己带 来了怎样的启示。教师总结：甲骨文中，“友”是两个“又”构成的，“又”像右手之形，意 思就是两只右手紧紧握在一起，也有人说是两只手伸向同一个方向，表示双 手互相协调，不管怎么会意，“友”都是互相帮助的意思。反映了中华民族 互帮互助的道德观念。汉字自古至今一直顽强的坚持自己独特的表意性，每 一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息,一个个字符就如同中国文化的活化 石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。设计意图：通过观察上

9、述文字并发现汉字可以反映、体现中华民族传统的 思想观念。活动二：我与汉字的故事反馈指导：1.请同学们自主阅读教材“活动园”所展示的资料，了解“监” “鉴”的汉字故事，引导学生认识到每一个汉字就是一个故事，每一个汉字 都反映了中国的古代文化，传递着来自古代社会的音讯。2.举办“我与汉 字的故事”交流会，请几位同学与班级同学分享自己在课前搜集的汉字的故 事，带动班级同学了解汉字中的文化。教师总结：通过刚才的学习，我们发现每一个汉字就是一幅图，每一个汉字 就是一个故事，每一个汉字都反映了中国的古代文化，传递着来自古代社会 的音讯，描绘了中华文化的发展轨迹。设计意图:通过课本的活动，帮助学生认识到文字

10、能够反映时代的发展特点; 以具体的汉字体会汉字中的故事，汉字中的文化，以及汉字中的中华民族传 统的思想观念。活动三：汉字文化圈反馈指导：1.播放视频汉字文化圈，引导学生在视频中感受汉字对中 国周边国家的发展所带来的影响；课件展示日本高僧空海的书法作品风信 帖图片，让学生进一步认识到汉字对朝鲜半岛、日本和越南的经济文化产 生的影响。2.请同学们分组讨论说一说自己还知道我国的汉字对哪些国家 和地区的文化和文字产生了影响，谈一谈自己的感受。教师总结：在历史上，汉字对朝鲜、日本、越南等国家和地区的经济和文化 发挥了重要的作用。在今天这个信息化、全球化的时代，古老的汉字正焕发 出新的活力，随着中国文化在

11、海外的影响日渐增强，汉字将在中华民族伟大 复兴的进程中扮演更加重要的角色。现在，全世界的人都在了解汉字，学习 汉字，运用汉字。设计意图：认识和了解汉字对亚洲其他国家的深远影响，进一步激发学生的 民族自豪感和热爱祖国的思想感情。活动四：汉字的新活力反馈指导：1.请同学们自主阅读王选与汉字激光照排系统，了解汉字 激光照排系统的概念，明白王选发明汉字激光照排系统的意义。2.播放北 京奥运会开幕式表演文字，让学生进一步感受到在新时代下汉字焕发出 的新活力。教师总结：同学们，王选发明了汉字激光照排系统，使中国的印刷业彻底 告别了 “铅与火”的时代，用“光与电”去书写汉字的辉煌，也为信息时代 汉字和中华文

12、明的传播和发展创造了条件。我们相信，在不远的将来，汉字将会更加深入的走进世界各地，走进世界上每一个个人的心中。设计意图：认识和了解汉字在今天的影响越来越大，进一步提升文化自觉与 文化自信。课堂小结：同学们，通过今天这堂课的学习，我们知道汉字是我们的祖先在 生产劳动中创作出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了 中华民族伟大的创造力。中国的汉字形体与其所表达的意义之间存在着密切 关系，汉字之中有故事、有文化，从汉字的形体中，我们往往可以体味出中 华民族传统的思想观念。板书设计：美丽文字民族瑰宝意蕴隽永的汉字我与汉字的故事汉字文化圈汉字的新活力8美丽文字民族瑰宝一课一练（含答案）一.选

13、择题.距今3000多年前的（）是刻写在龟甲、兽骨这样坚硬材料上的文字。A.楷书B.小篆C.金文D.甲骨文.朝鲜半岛出现用汉字记录的地点、国名的时间是（）A.公元1世纪 B.公元3世纪前后C.公元5世纪. “我们中国的汉字，落笔成画留下五千年的历史，让世界都认识。我们中国 的汉字，一撇一捺都是故事，跪举火把虔诚像道光，四方田地落谷成仓，古人象 形声意辨恶良”。一首生僻字红遍大江南北，也带来了对中国汉字的认真思 考。下列有关中国汉字的历史发展表述正确的是（）A.传说黄帝创造出了文字B.只有中国汉字既有形又有声C.汉字一经形成就不再变化D.汉语方言就是汉字1 .下列对汉字的字体风格表述不正确的一项是

14、（）A.西周时期的代表字体是甲骨文B.秦小筵已初具方块汉字的规模C.汉代的隶书蚕头燕尾、笔法沉稳D.唐代的楷书结构严谨.兰亭集序是（）的书法作品。A.王羲之 B.柳公权 C.齐白石二.填空题1 .汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的 性,每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。2 .我国是多、多、多 的国家，除汉字外，还有、蒙文、朝鲜文等几十种文字。其中 被称为“世界屋脊上的文字”。3 .汉字不仅是维系中华文明的重要,也是世界人民共同的.有迹可查的最早的汉字叫,我国的汉字始终保持了既又的方块字特点。甲骨文有形有声4 .汉字是世界上最古老的文字之一，是 的文字，特别是早期汉字，,生动多姿。三.判断

15、题.早期的汉字，直观形象，生动多姿。（）1 .汉字是我们的祖先闲暇娱乐中创造出来的。（）.我国最早的文字是小篆。（）2 .甲骨文是汉字的最早阶段。（）.中华人民共和国国家通用语言文字法规定：“国家推广普通话，推行简 化字”。（）3 .我国的蒙古族文字被称为“世界屋脊上的文字”。4 . 汉字虽形体优美，但字体风格单一。（）.世界上大多数国家的文字是拼音文字。而汉字不是拼音文字。（）5 .中国的汉字很古老，但不够优美。 （）.甲骨文是刻在竹板上的文字。（）四.简答题1、写出甲骨文“友”字，并试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念。2、除汉字外，你还知道哪些中国的文字?答案一、选择题1-5： DABBA二、填空题1、表意2、民族语言文字藏文维吾尔文藏文3、纽带财富4、甲骨文有形有声5、表意体系直观形象三、判断题1-5： V X X V X6-10： V X V X X四、简答题1、 甲骨文中，“友”是两个“又”构成的，“又”像右手之形，意思 就是两只右手紧紧握在一起，也有人说是两只手伸向同一个方向，表示双手互相 协调，不管怎么会意，“友”都是互相帮助的意思。反映了中华民族互帮互助的 道德观念。2、除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文，朝鲜文等几十种文字。