中三班第二学期家长半日活动方案.docx

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1、中三班家长半日活动方案活动一：语言：小青蛙的新衣服活动目标：1、理解故事内容，了解有关动物保护色的知识。2、丰富词汇：七彩斑斓、狰狞、血盆大口。3、知道动物是人类的朋友，萌发保护动物的情感。活动准备：教学PPT活动过程：一、谜语导入师：今天老师给小朋友带来了一个谜语，请你来猜一猜。小青蛙长什么样子？（引导幼儿观察青蛙的特征）小青蛙觉得自己的衣服一点也不美，想换件衣服，你们同意吗？为什么？那我们一起来欣赏故事小青蛙的新衣服，听一听小青蛙到底有没有换衣服。二、结合图片，分段理解故事1.在这个美丽的大森林里，有一个宁静的小池塘，花蝴蝶们总爱在池塘边飞舞。有一只小青 蛙，它每天看到花蝴蝶们穿着那么漂亮

2、的衣服飞来飞去，很羡慕它们。于是小青蛙偷偷地在 家里，为自己的身体涂上颜色，对着镜子说：“漂亮极了，我终于有了一件美丽的衣服了！ ” 提问：小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服？你们觉得衣服好看吗？它自己觉得怎么样啊？ 那谁来学学小青蛙高兴的样子？（请幼儿来学一学小青蛙高兴时的样子）2师：小朋友，小青蛙穿着这么漂亮的衣服，你能猜猜它下面想干什么吗？小青蛙也是这么想的！小青蛙来到了池塘边，炫耀着它的新衣服，还高兴地唱着歌“呱呱、 呱呱”。突然感觉到肚子饿了，准备美美地吃上一顿大餐。提问：你们知道小青蛙爱吃什么吗？你觉得它能吃到这顿大餐吗？为什么？（请幼儿用完整地语言说出自己的想法）师：到底是不是这样

3、呢？我们一起来听一听。3 .可不知道为什么，无论小青蚌怎么隐藏，周围的小飞虫，都能发现了它很快地逃走了。小 青蛙难过极了，只好饿着肚子在荷叶上跳来跳去。提问：小青蛙为什么捉不到害虫？想想这一次小青蛙有什么不同？小结：其实绿色是小青蛙的保护色，保护小青蛙在荷叶上、草丛里不被发现。可是这只小青 蛙穿了一件新衣服，小虫子都能发现它，所以它吃不到小虫子，只能饿肚子了。师：谁来学学小青蛙捉不到害虫的样子？（请幼儿来感受小青蛙的心情，并表演）.师：正在小青蛙伤心难过的时候，更糟糕的事情发生了。突然，出现了一只大灰狼，大灰狼露出狰狞的面容说：“哈哈！今天我的运气实在是太好了， 这么容易就发现了一只长得这么怪

4、异的小青蛙。要是所有的小青蛙都穿得这么漂亮，我每天 都能吃饱了呢！ ”说完，立即扑向小青蛙。提问：大灰狼想干什么？为什么小青蛙一下子就给大灰狼发现了呢？师：青蛙有没有被大灰狼吃掉，我们来听一听。4 .小青蛙吓坏了，它拼命地跳啊跳啊，幸好跳到池塘里，躲过了大灰狼的血盆大口。大灰狼 没有吃到小青蛙，灰溜溜地走了。小青蛙身上的涂料慢慢地被水洗掉了，小青蛙又变成了绿 色。奇怪了，周围的小虫子好像都没有发现它，它轻而易举地就吃到了一顿丰盛的晚餐。小 青蛙心想：我再也不要穿什么漂亮衣服了，还是我的绿衣服好！师：现在你们明白青蛙为什么穿绿衣服了吧？5 .完整欣赏故事师：那我们再来完整地欣赏一遍故事吧！提问：

5、你们现在还同意小青蛙换衣服吗？小结：小青蛙穿着绿衣服躲在草丛里，这样身体的颜色就和青草的颜色一样，很容易就抓到 害虫，帮助农民伯伯保护我们的粮食，所以它还有一个好听的名字，叫“田园卫士”。青蛙 是我们人类的好朋友，大家都要保护它。三、游戏：火眼金睛师：那除了小青蛙有保护色外，还有很多的动物也有自己的保护色，是很难被发现的。小朋 友想试试找找它们吗？四、活动结束总结：这些小动物都有自己的保护色，保护自己，可是它们的数量还是越来越少。动物是我 们人类的好朋友，所以我们大家要好好保护有益动物！活动二：亲子制作：变废为宝活动0标：1、善于搜集，能利用生活中的废旧物品创作各种各样的乐器。2、能大胆寻找生

6、活中的替代品来表现不同乐器的音色。3、体验亲子制作的快乐，增进亲子感情。活动准备：1、活动音乐2、美工区提供即时贴、麻绳、彩色绸缎、各色颜料、装饰小球、棒冰棒、纽扣、橡皮筋等材 料。活动过程：1、活动导入2、介绍材料柜及摆放的位置3、亲子制作活动规则：和爸爸妈妈一起相互配合共同制作。共同分享材料。制作结束后收归好材 料，桌面、地面保持整洁。将制作好的作品摆放到班级相应的展示柜上。4、交流展示。活动反思：今天家长半日活动家长参与率高，而且也不过多影响孩子们的自主活动，这一点非常不 错！早上的户外游戏孩子们能自主地选择器械分区域玩，而且会自己商量通过垒高、加长距 离的方式来增加游戏难度，令人欣喜。

7、早操时也是个个精神抖擞，动作整齐有力。接下来的活动我组织了一个集体教学和亲子创意制作活动。集体教学我选择了一个带有 科学性知识的故事开展教学，平时家长也会经常询问我孩子在园的学习情况，正好借此机会, 让家长们都看看、了解自己孩子的学习状态，今天的教学气氛很好，师幼互动也比较多，孩 子们都积极回答问题，家长的反馈也很好，由此看出，家长还是很喜欢这种展示的形式的， 个别家长在活动中发现孩子的问题后再活动结束后还主动留下来与我沟通。亲子制作环节家 长和孩子们都比较有序，在轻音乐声中互相配合制作、互相交流、共同完成，制作出的乐器 品种也较为丰富，而且有孩子的活动痕迹，充满童趣。通过这次家长半日活动，让家长们看到了丰富的教学活动，也从多方面更加了解自己的 孩子，这次活动也架起了我们和家长的沟通桥梁，从反馈看，家长们对我们的教学工作都还 是很认可满意的，我们也将继续加强与家长的沟通，只有家园合作，才能起到事半功倍的效