部编版四上《中国古代神话》整本书导读课教学设计.docx

《部编版四上《中国古代神话》整本书导读课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四上《中国古代神话》整本书导读课教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版四上中国古代神话整本书导读课教学设计教学目标：1 .了解中国古代神话的丰富多彩，激发学生阅读中国古代神 话的兴趣。2 .学习在阅读中体会神话故事的神奇，感受神话故事的魅力。3 .掌握阅读神话故事的一般方法，细读故事情节，感受人物形 象。教学重点：学习在阅读中体会神话故事的神奇，感受神话故事的魅力， 激发学生的阅读兴趣。教学难点：掌握阅读神话故事的一般方法，细读故事情节，感受人物形象。教学过程：一、激趣导入亲爱的小朋友们，欢迎来到快乐读书吧。本期快乐读书吧让 我们一起聆听远古的声音。（一）看图猜一猜（出示图片，猜神话故事）女婿补天、后羿射日、盘古开天辟地、精卫填海（二）听音辨人物（听声音，

2、猜神话人物）哪吒、嫦娥（三）介绍神话的产生古时候，我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心。 世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄又是怎样生活 的？在远古时代，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社 会的起源变化。因此，我们的祖先借助奇特的想象把自然界拟人 化，创造了许多神话，并依靠口头讲述使其代代相传。二、介绍阅读方法，指导读目录（一）介绍阅读方法。1 .带着疑问去读，边读边想象。2 .细读故事情节，体会神奇之处。3 .品读人物描写，感受人物形象。运用合适的阅读方法，有助于高效阅读。（二）指导读目录目录不仅能让我们快速找到感兴趣的故事内容，还能了解内 容所在页码。同学们，再仔细

3、看看目录的标题，你又有什么发现 呢？1 .有的标题直接出现人物或事物。如马头娘娘、田螺姑 娘、迷魂汤。读完标题之后，我们便能迅速知道神话故事 里的主要人物或事物，猜猜可能会发生什么。2 .更多的神话标题，用人物加事件的方法，让我们一看就能猜 到故事的大意。三、指导阅读神话故事（一）观看故事片段盘古开天辟地。通过画面感受盘古 的人物形象和故事情节的神奇。（二）出示阅读文本，盘古倒下后，他的身体发生了巨大的 变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼，变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成

4、奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露（注意提示：边读边想象画面，会更有身临其境的感觉。）（三）插上想象的翅膀，想象盘古的鼻孔变成了什么？他的 头发变成了什么？牙齿变成了？（学生想象后回答）（四）出示阅读记录卡，记录并思考。记录盘古人物形象的神 奇，故事情节的神奇，并思考盘古给你留下了怎样的印象。（学 生思考后回答）（五）自主阅读神农尝百草出示阅读文本：古时候，人们饱受疾病之苦。为了治病救人，神农亲自试吃各种植物，以确定它们的药性。据说他的身体是透明的，吃了植 物之后，可以看到植物在他身体里的反应。他试吃的植物太多了， 经常中毒，最多的时候，一天之内中毒

5、竟达七十次。幸亏他有神 性，才不致死亡。后来，他获得了一根神奇的红色鞭子，无论什 么植物，只要用这根鞭子一抽，立刻就能够显示出它的性质。神 农根据各种植物的药性，用它们来治疗人们的各种疾病。相传， 我国第一部药学著作本草经就是神农所作，因此神农又被称 为医药之神。在这本书中，我们还能看到许多不同形象的神话人物。按下 暂停键读神农尝百草的片段，从人物形象和故事情节两个方 面找出哪些地方你觉得很神奇？他给你留下了怎样的印象？（学 生自主阅读思考后并回答）四、教师总结1 .神话人物大部分特点：本领大、不怕困难、乐于助人、无私 无畏、不怕牺牲、敢于和自然作斗争。这也是我们中华民族精神 的体现。2 .设疑激趣：同学们，打开这本书，会打开你新的世界。你想 知道双目四瞳的仓颉是如何造字的吗？你想知道伏羲是如何画出 八卦的吗？你想知道为什么我们被称为炎黄子孙？你想知道弈的 神弓神剑是从哪里来的？弈又是怎样射落九个太阳的？弈射落九 个太阳后，又为百姓做了什么事儿？弈的妻子为什么一个人去了 月宫？弈还有别的妻子吗？弈最后又是怎么死的？老师，相信你现在小小的脑袋里一定藏着许多问号。那就让我 们翻开这本中国古代神话，它藏着无穷无尽的奥秘。你读的 越多，收获就越多，赶快开始吧，让我们踏入神奇的神话之旅！