部编版六年级语文上册《宿建德江》教学设计.docx

《部编版六年级语文上册《宿建德江》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文上册《宿建德江》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册六年级（上）教材版本部编版课题名称第一单元3宿建德江难点名称通过对语言文字的品析感悟，了解诗人内心的孤寂。难点分析从知识角度分 析为什么难理解诗人所描写的景色，体会诗人忧愁的情感。从学生角度分 析为什么难这首诗中，诗人内心的孤寂学生较难感受，因为六年级学生的情感经 验和生活经验少。难点教学方法通过情境诵读和想象，感悟诗人羁旅的愁怅，内心的孤寂与哀愁。教学环节教学过程导入1、在唐朝，读书人十年寒窗苦读，只为一朝金榜题名。然而，有一 位常年隐居的山水田园诗人，孟浩然，一直在鹿门一带隐居，730年 诗人告别隐居生活，踌躇满志的来到长安参加科举考试，想实现为国

2、效力的政治抱负，结果科举未中，他孤身一人失意东归，漫游吴越， 途经建德江时，天幕低垂，明月当空，触发了诗人心中愁绪，于是孟 浩然写下了这首诗宿建德江，现在我们来了解一下诗人孟浩然。2、简介诗人孟浩然。孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳（今湖北襄樊）人。字浩然， 世称孟襄阳，盛唐山水田园诗人。存诗260多首，多为五言律诗。与 另一位诗人王维合称为“王孟”。以写山水田园诗为主。3、理解诗题。宿是住宿，留宿的意思。宿建德江就是留宿在建德江 的意思。4、学习多音字“宿5、师范读古诗。理解“移舟泊烟渚，日暮客愁新”的意思。移舟： 滑动小船的意思。泊：停船靠岸。渚指水中间的小块陆地。客指旅客, 这里指诗人自

3、己。这两句是说把船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，日暮时 分，游子心头又涌上几分愁绪。6、师范读后两句诗。旷空旷，辽远的意思。这两句意思是旷野无边 无际，远处的天空好像比树木还低。明月倒映在清澈的江面上，仿佛 和人十分亲近。知识讲解（难点突破）7、理解诗人哀愁的情感。诗的前两句点明时间地点。这是穆记写出了日落黄昏，江面上烟雾迷 蒙的画面，同时又是客愁新的原因。当晚，寻常人家一般是都会聚在 一起用餐，闲谈，正是一家人热闹温馨的时刻，然而，这是诗人却孤 身一人面对着茫茫烟雾。悠悠江水那羁旅的惆怅，故乡的回忆，仕途 的失意，千愁万绪不经涌上心头。诗人怀着满腔愁绪在舟中茫然四顾, 望见“野旷天低树，江清月近人

4、”，因为原野空旷，视野广阔，以致 远处的天空看起来比近处的树木还要低，因为江水清澈，月影倒映在 江中，江上的月和船中的人无比的接近。有了这一轮明月的陪伴，诗 人的内心会有什么变化？始终没有明说便戛然而止了。我们可以想 象，这月色也许会带给诗人一丝喜悦，但最终驱散不了他心中的团团 新愁，那便是他怀才不遇，报国无门的哀伤，以及对家乡的深切思念。8、总结全诗。这首五言绝句是诗人孟浩然漫游途中，停泊在建德江时写的一首小 诗，描写了作者途中旅途中夜泊江上，在船中所见的景色。抒发了诗 人远离家乡、旅居在外时的孤寂、愁闷之情。课堂练习（难点巩固）1、宿建德江的作者是唐朝诗人（）2、这是一首刻画（）的诗。A秋江暮色B夏季蝉鸣C春季暖阳小结宿建德江先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁，然后写到宇宙广袤宁静， 明月伴人更亲，一隐一现，虚实相间，构成一个特殊的意境。表达了 诗人孤寂、愁闷的心情。