信息技术应用能力提升工程方案.docx

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1、学校名称:一、学校信息化教育教学发展规划1.愿景与目标学校信息化教 描述本校在信息化发展的基本现状，包括具备的硬件设备水平，教师信息技术育教学发展现 状描述与分析侧重素养的水平等。建议在此处使用SWOT工具对学校信息化发展的现状进行分析, 分析教师信息技术能力发展方面的内容。一、现状描述XXXX小学创建于19年 月，位于XXXX,是政治、文化中心所在地，是一所公办 小学。学校占地面积XXX平方米。现有XXX个教学班，学生XX人，教师XXX人，其中高级 教师XXX人，大专及以上学历占XX5教师合格率XX%。学校设有计算机室、电子备课 室、多媒体教室、书画室、图书室、阅览室等，每间教室都配备希沃一

2、体机、视频展 示台等信息化教学设备。校园内安装100M光纤网络，是一所设施较为完善、环境优雅 的乡村小学。二、swot分析(一)优势(strength)1 .校长重视，亲自担任领导小组组长，亲自参与信息化规划，积极组织教师进行 信息技术应用能力培训。2 .信息化硬件设施较完善。每间教室都配备希沃一体机、视频展示台等信息化教 学设备。学校教师备课电脑满足人手一台，校园网络全覆盖，信息化办公便捷。3 .学校科研力量雄厚。教师整体接受能力强，大部分能熟练制作多媒体课件、运 用互联网资源，应用信息技术教学的课堂的比例超过XX%。学校推信息技术融合学科教 学新模式，经过多年的努力，形成了富有特色的教育教

3、学模式，为培训及指导老师 的学习及应用实践提供了技术及支持。4 .学校信息化平台。本校利用学乐云平台，建设有学校的自主创建空间，科组的 教研活动可以线上线卜.相结合，给教师的信息化教学提供了很好的平台。5 .教师年龄结构合理。我校大部分为中青年教师，其中区级骨干教师超过教师息 数的三分之一，教育教学经验丰富，易于接受新理念、新技术。(二)弱势(weakness)1 .学校没有专业信息技术教师。教师缺乏有效培养学生学习能力的方法和技术手 段。2 .学校信息技术激励和评价机制不够完善。(三)机会(opportunity)当前提出的“双减”对教师的教和学生的学提出了新的要求，信息技术2.0将在这 历

4、史的潮流中起到关键性的作用。我们将利用信息化技术应用能力提升工程2.0,打造 高效、特色课堂，真正实现课堂的“实效+高效”。(四)挑战(threat)1 .信息技术应用更新快，教师在应对新的技术及新的教育方式与教学手段面临着 挑战。2 .学乐云平台、希沃为教学提供很多科学、有效的教学资源，但是还需要整合， 对于信息技术不过关的老师这是一种挑战，教师获取准确学情分析与适用资源还不够 便捷，需要花费的时间比较多。3 .书法教育与信息化的融合对教育教学质量的影响。3.学校校本研修主题与研修专题建议说明：能力提升工程2.0校本研修应以课题研修方式进行。学校层面应围绕所 选定的8-10项能力点，提出总揽

5、全校信息化教育教学发展需求的研修总课题（称为“研修主题” ）1-2项。教研组应根据校级研修主题设置分解课题（称为“研修专题”）。教 师应根据研修专题最终确定个人研修课题。必须确保个人课题是研修专题的分解、研 修专题是研修主题的分解。（一）校本研修主题（根据本校所选定信息化教学应用能力点的考核要求，对照本校教师能力自评状况， 找出本校教师总体能力短板，以提升短板能力点为目标，确定教师学习与实践的校本 研修主题，研修活动需在2022年10月之前可执行完毕）。1、本校教师能力短板简述（按重要性与可行性对本校选定能力短板排序，描述本校教师在这些能力点的实际 表现，指出实际能力水平与能力标准要求之间的差

6、距）。2、校本研修主题名称及内容（以提升短板能力点为目标，制定并描述学校总体研修主题，主题内容应该与信息 化发展规划目标要求相吻合；提出主题研修的预期成效或成果）。（二）校本研修专题建议（围绕校本研修主题，分解出若干研修专题建议供各教研组参考）。专题序号及名称主要研修内容与要求1)2)3)4.组织与管理分管校领导主管部门主管部门负责人日常管理责任人7三、教研组研修计划组名负责人教研组成员学校能 力选点1 ()2 ()3 ()4 ()5 ()6 ()7 ()(3 ()9 ()10 ()本组能 力差距大中小大中小大中小大中小大中小大中小大中小二大中小大中小大中小本组能力 短板排序适合本组 的能力点

7、说明：上述10项能力点范围之外，但组内多数教师认为需要掌握的能力点。 此项可选（也可不选）。本组能 力选点 说明：须从本校能力短板排序+适合本组的能力点中选 定5个能力点，且须包含涵盖3个能力维度。教研组研修专题：（根据学校研修主题，围绕本教研组教学共性问题，设定能够提升教研组所选能力点水平的 研修专题）研修进度（根据组内各人研修计划，协调教研组统一行动计划）研修专题 （微能力）网络学习校本研修技术/资源支持研修成果A1第1-2周第2-4周A6第5周第6-8周终期成果（必须包含但不限于中小学教师信息技术应用能力发展测评规范规定的、对应各能力点考核 所需提交的材料）教师培训记录表（）份口教学设计

8、（）份口课堂实录视频（）分钟学生学习体验视频（）分钟口教学反思（）份口课件（）份口其它：（）份学校审核同意不同意修改意见：审核人签名： 审核时间：四、教师个人研修计划姓名任教 学科所在 教研组教研组 能力选点能力点1 （）能力点2 （）能力点3 （）能力点4 （）能力点5 （）个人关注 的能力点个人能力选 点 （在本教研组能力选点及个人关注能力点 中，选定3项，且须包含涵盖3个能力维度）个人研修课题：（在教研组设定的研修专题基础上，结合个人能力选点确定）预期研修 成果（结合 校本应用 考核材料要求）学情分析教学设计学法指导学业评价学习共同体（结构和人员）教研组同伴校内相同能力点 研修同伴区域教

9、研同伴上级指导专家其它同伴实践应用与研修活动设计（可加页）选学 能力点个人实践顺序与时间安排（备 课、上课、反思等）同伴互助安排（听评课、教 法研讨、展示交流等）活动方式 （网络、现场）技术/资源 支持终期成果教师培训记录表（）份口教学设计（）份口课堂实录视频（）分钟口学生学习体验视频（）分钟教学反思（）份口课件（）份口其它（）份教研组 审核同意不同意修改意见：审核人签名： 审核时间：10信息化教育教 学发展愿景发展定位多媒体教学环境4混合学习环境口智慧学习环境口到2022年，我校将成为一所信息技术与课堂教学和书法教育高度融合，教 师根据教学需要灵活运用信息技术，并开拓丰富的教学资源，在应用、

10、分析、 创新等方面信息技术得到全面提升，实现课堂教学信息化，书法教育信息化， 信息管理信息化。学生在信息化教学中获得知识的同时，形成了健全的人生 观、价值观，学校发展为富有特色的信息技术融合学科教学新模式的学校。教 师将在信息技术、学科教学信息技术等方面有明显进步。未来3年本校 需要解决的教 师信息化教学 能力问题（差 距分析）1要实现上述愿景，需要本校教师具体学习掌握哪些微能力点？按重要性和紧迫 性依次排列出前8-10项微能力点（必须包含所有4个能力维度）。2 一一列述目前本校教师在上述能力点的实际水平，与其各自标准要求之间存 在什么样的差距。3制订本规划起始时间至2022年底不足3年的，只

11、需考虑至2022年底。维度能力 点实际能力表现对标差距描述学情分析A1大部分老师平时的学期分析没有用 上技术没能根据分析结果调整教 学设计教学设计A270%的老师没有养成对获取后的资 源进行筛选及甄别，获取资源的方 法比较单一没有养成对获取后的资源 进行筛选及甄别，获取资 源的方法比较单一教学设计A350%的教师制作课件能力不达标， 平时使用的课件一般是直接卸载别 人的，不是个性化的设计。课件没能发挥该有的作用教学设计A480%的老师对资源的管理杂乱，难 以查找90%的老师没有掌握资源 获取与资源共建。学法指导A5平时的导入大多数老师是传统的导 入，没有用到技术，有些用了也没 有到理想的效果6

12、0%老师对技术导入的有 效性没有关注到学法指导A690%能用技术进行课堂讲授年龄老的老师技术运用比 较少学法指导A8语文老师在这方面用得比较好，特 别是低年级的读写90%的教师不会运用技术 进行学法指导学业分析A13几乎都没有90%老师们没有系统的做 到数据的伴随性采集未来3年本校 教师信息化教 学能力发展整 体目标目标一：提升教师信息技术应用能力（2021年）利用校本研修培训，提高教师的信息技术应用能力，使90%以上的教师能 够利用信息技术工具提高演示文稿的设计与制作，丰富师生互动的方式，提高 课堂教学效果。并能熟练掌握23种教学软件使用技术，如学乐云教学平台， 希沃及各学科软件等。目标二：

13、提升教师信息技术与学科教学深度融合能力（2022年上半年）1 . 90%以上的教师能能够通过学期分析，精准的确定教学目标及教学重难 点，有效调整教学内容和方法，实现备课先备学。（教学手段）2 . 90%以上的教师能从多种渠道（如学乐云平台百度文库、微信公众号 等）来获取教育教学资源，并能将教学资源整合运用于个性化教学设计中） （教学组织）。3 .教师利用信息技术导入环节时，能结合课程标准、学习目标、学习者的 认知结构、教学内容、技术条件等因素进行综合分析，合理设计导入环节；丰 富讲授内容及讲授形式，满足学生的不同认知风格和起点差异，继而破解学生 理解和吸收学习内容中的重点和难点，夯实“实效+高

14、效”课堂教学模式。（教学内容的呈现）目标三:教师信息化教学常态化（2022年下半年及以后）4 .90%以上的教师能常态化的进行信息化教学，并不断学习提升信息素 养。2 .参加测评的每位教师都能上一书信息技术与学科融合课3 .80%以上的教师能进行跨学科教学设计。4.对教师信息化应用成果进行全面总结和能力认证，形成信息技术成用案 例或经验性论文，提升教师教育教学研究能力。上 表 中 的 目 标对应左栏目标拟采 取的措施希望产生的预期 结果活动方式参 与 人 员织任 组责人活动时 间段资源配给目标 *活动1T演示文 稿设计与制作90%以上的教师熟练设 计与制作演示文稿1 .培训演示文稿设计与制作2

15、 .制作课件比赛体师 全教2021年11 月上旬1.行政领导能力2.信息技术保障活动1-2学乐 云、希沃融合 教学90%以上以上的教师熟 练使用学乐云、希沃5 融合教学。分学科开展学希沃制作课 件授课、乐云教学培训全体 教师2021年11 月中旬1 .信息技术保障2 .邀请专家分学科 培训活动1-3希沃5、学乐云 与学科高度融合的相关 技术与运用技巧培训与 实践提高90%以上的教师熟练根 据学科特点使用希沃5、学乐云，并能在学 科教学中灵活运用。“青春杯”课堂教学比赛全体 教师2021年11 月中旬1.信息技术保障活动1-3希沃及学科软件 培训90以上舟的教师能制作 出精美的演示文稿作 品，建

16、设完善学校的数 字教育资源库。L培训希沃、学科软件的 使用2.优秀作品现场展示交流体师 全教2021年11 月中旬1 .信息技术保障2 .全校数字教育资 源汇总整理上传标：升师息术学 目二提教信技与活动2-1学乐云进行学情 分析培训(A1)90%以上的教师能熟练 使用学乐云平台进行学情分析培训学乐云学情分析的方 法级导 校领教2021 年 n 月下旬1 .邀请专家培训2 .信息技术保障活动2-2学乐云和或互联 网教学教育资源的获取 与评价培训(A2)90%以上的教师能熟练 使用学乐云和或互联网 进行教学教育资源的获 取与评价1 .组织学习数字教育资源 等相关理论知识2 .培训学学乐云和或互联

17、网资源获取与评价级导 校领教2021年12 月上旬1.邀请专家培训2.信息技术保障活动2-3利用业务学习时 间开展数字教育资源管 理业务培训。(A4)90%以上的教师能熟练 地进行纸质资源数字 化，借助电脑文件夹、 网盘等工具对数字教育 资源进行规划化的科学 管理。L分全体、学科、专题的 开展数字教育资源管理业 务培训2.组织专题的研讨与交流.全体教师2021年12 月上旬1.行政力度2.邀请专家培训3.教研组长队伍教深融能201 科学度合力121年活动2-4有针对性的信息 技术支持下的有效课堂 导入专题培训及实践。(A5)90%以上的教师能熟练 借助技术进行课堂导 入，激发学生的学习兴 趣。

18、组织全体教师课堂导入培 训全体 教师2021年12 月中旬1 .教学实践团队保 障2 .邀请专家指导活动2-5组织开展高效的 课堂讲授培训及实践 (A6)要求每位教师都尽量提 高觉效，真正实现“实效+高效”L组织现场考核观摩2 .召开专题总结反馈会3 .表彰先进体师 全教2021年12 月下旬1 .行政部门2 .教学实践团队保 障目标 三： 教师 信息 化教 学常 态化(2022 年)活动3T积极在研修平台 进行开课评课活动培练结合。优化教师技 术支持的课堂讲授的教 学环节，激发学生的兴 趣，建立学生学习的自 信心与成就感。L组织平台开课活动，在 校本平台进行评课反馈 2.总结表扬优秀课例导处

19、、全体教师 教2022. 1L分学科进行2.教师对研究目标 进行白评和反思活动3-2开展基于信息技 术条件下的第8届“实效 +高效”课堂教学比赛通过比赛对技术支持的 课堂导入、讲授和总结 提升等教学环节的教学 行为进行全面总结提 升，形成新的认识。1 .组织课例研讨，评课反 馈2 .开展课堂教学比赛3 .总结表彰4 .收集汇总优秀课例全体 教师2022. 2-31.各学科推进2.总结经验活动3-3总结反思，撰写 案例和论文，打造“实 效+高效”课堂对技术支持的课堂总结 提升的技巧有创新性把 握。打造学校特色的“书法+ 的高效+实效”课堂发表3-5焉专题论文。1 .个人或集体观看在线 专题培训教

20、程2 .召开专题观摩研讨，召 开总结推广会3 .展示“实效+高效”课 堂全体 教师2022. 4-51 .观摩在线教程 资源2 .推进专项课堂教 学观摩研讨，打造“实效+高效课 堂”。3.信息化教育教学工作周历表（将行动计划合理安排到各个周次中，以秋季学期为例）周次日期工作内容主管领导费任人预备9. 27-10.3制作学校教育信息化设备建设与信息技术应用能力提升工程2. 0发 展规划110. 4-10. 10召开教育信息化2. 0工作动员启动会议，安排工作计划210. 11-10. 17公布本校8个能力点制定学校、教研组和个人研修计划310. 18-10. 24确立教研组，分配教研组成员，确定

21、各教研组研修的能力点。学校 本学校重点攻关考核的能力点，各学员自己也可以确定自己认为可 以适合考核的能力点。410. 25-10. 31明确负贡人与分工，上传教研组计划和个人计划。511. 1-11.7组织教师在线上研修，完成线上的25学时的学习611. 8-11.14学习A3能力点，根据学校教研活动按，开展“青春杯”课堂教学比 赛，要求老师们在评课活动中体现A3的要求进行点评711. 15-11.21指导完成A3的能力点认证材料811.22-11.28继续完成A3的认证材料并进行自评互评，期间利用校本培训时间学 习A1911.29-12.5继续学习A1,培训的老师要对工具的选用进行详细的培训

22、。1012. 6-12. 12科组、同能力点的老师开始自主学习，培训团队成员根据自己的任 务对对应的能力进行培训。1112. 13-12. 19科组、同能力点的老师开始自主学习，培训团队成员根据自己的任 务对对应的能力进行培训。1212. 20-12. 26根据学校的教研活动安排，开展线下研修，重点集中在A5、A61312. 27-1.2总结学期研修成果142022年1月老师个人白主完成剩下的2个能力点的认证材料152022年2月上 半月组织老师在学乐云对已经完成的认证材料进行自评互评162022年2月下 半月学校考核团队考核推优172022年3月到12月对其他没完成的能力点继续学习实践181

23、920二、学校校本研修计划1.基于学校信息化发展愿景与目标的应用能力选点 2.教师应用能力水平自评分析表学校能力 选点全校自 评结果分科自评结果先分年龄段自评结果分年级组自评结果先 语数英 50岁I11111IVVVI能力点1 ()好中差能力点2 ()好中差能力点3 ()好中差能力点4 ()好中差能力点5 ()好中差能力点6 ()好中差能力点7 ()好中差能力点8 ()好中差能力点9 ()好中差能力点10 ()好中差说明：1.“全校自评”为必选项，其它项可自选、不选或增选。2.根据各能力点“好、中、差自评结论，从“最差能力起重新依次排序，可确定实现 本校信息化教育教学发展目标急需培训提高的能力点顺序及重点。6