小学课外读物进校园自查方案3篇(附致家长一封信).docx

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1、小学课外读物进校园自查方案3篇（附致 家长一封信）严查“读物”内容,严把“入校”渠道小学课外读物进校园自查方案为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能, 我校按照上级相关要求开展校园课外读物专项检查工作。现制 定学校自检自查方案:、活动目标（一）严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、 有本领、有担当的时代新人。（二）坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心 素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足小学生德育、 智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素 质教育。（三）课外读物要符合小学生认知发展水平，

2、满足不同学 段学生学习需求和阅读兴趣。一、活动准备 教育行政部门将书香校园建设表现突出的单位和个人纳入相关 表彰奖励中，学校要采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的 师生。第十二条建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入 校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不 良影响。县级教育行政部门建立进校园课外读物推荐报备制度, 畅通社会和群众监督渠道。地市级教育行政部门定期对进校园 课外读物的推荐情况开展抽查。省级教育行政部门要全面了解 和把握课外读物进校园情况，根据需要开展专项督查。各级教 育督导部门要将课外读物进校园有关情况纳入督导范围。第十三条存在下列情形之一的，由教育行政部门责令

3、限期 改正，视情节轻重依法依规予以处理；需要追究其他纪律或法 律责任的，依纪依法移交相应主管部门处理。（-）进校园课外读物未按规定程序组织推荐的；（二）进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的;（三）强制或变相强制学生购买课外读物的；（四）接受请托、牟取不正当利益的；（五）有关行政部门及其工作人员违规干预课外读物推荐的。“中小学生课外读物进校园专项管理”致家长一封信尊敬的家长朋友：您好！为贯彻落实2021年全国教育工作会议精神及教育 部印发的关于中小学生课外读物进校园管理办法的文件精 神，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园 专项管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育

4、人功 能，营造有利于学生健康成长的环境，实现”让每个学生的个 性都得到健康发展”的办学理念，特向您致信一封，希望您明 晰要求、家校携手、综合实施，全面促进学生身心健康成长。1 .多带孩子去书店、图书馆，以学校推荐书目为重点，为 孩子购买一些适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正 规出版方出版的正式课外阅读书籍。2 .鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子。3 .从孩子喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习 惯。4 .每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果， 营造家庭读书氛围，为孩子终身爱读书打下基础。5 .可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。6.教育孩

5、子爱护图书，不随意损坏图书。7 .严禁给孩子购买低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、 思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信、淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒口 口口、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向有问题的课外读物。8 .鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。（一）召开班子会，学习讨论关于五项管理实地督查的通知制定学校自检自查方案。（二）召开全校教师会议，宣传此项工作的重要性、出 版管理条例及自检自查的要求。三、活动流程（一）领导高度重视，成立专门检查组根据海城市教育局要求，我校迅速成立了以校长为组长， 年组分管领导为组员的课外读物进校园情况自查工作组，并进 行了全面认真的自查。具体安排：

6、班主任负责班级图书角；图书管理员负责图书 室图书。（二）对标自检自查，严把制度关9 .损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；10 泄露国家秘密、危害国家安全的；11 危害国家统一、主权和领土完整的；12 存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规 的；6.存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视， 破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；13 宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;14 存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康, 宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、 邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价

7、值导向问题的； 9.侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；15 .存在科学性错误的；16 .存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接， 违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；17 .其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社 会不良影响的。1 .学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立读 书节、读书角、读书季，推动书香校园建设。2 .学校注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣, 培养良好阅读习惯。3 .发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同 育人的良好氛围。小学课外读物进校园自检自查报告为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校 园管理，防止问题读

8、物进入校园，充分发挥课外读物育人功能,我校按照上级相关要求开展校园课外读物专项检查工作。现将 自查情况汇报如下：一、领导高度重视，成立专门检查组根据海城市教育局要求，我校迅速成立了以校长为组长， 年组分管领导为组员的课外读物进校园情况自查工作组，并进 行了全面认真的自查。二、对标自检自查，严把制度关（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容 的；（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；（四）危害国家统一、主权和领土完整的；（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和 教规的；（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民 族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；（七）宣扬个

9、人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；（A）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的;（十）存在科学性错误的；（H一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链 接，违规使用“教育部推荐新课标指定”等字样的；（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造 成社会不良影响的。三、控制渠道，开展丰富多彩的读书活动（一）学校没有举办讲座、培训等活动销售课外读物。（四）学校注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读

10、兴趣，培养良好阅读习惯。（五）发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校 协同育人的良好氛围。因此，学校严格按照课外读物进校园的要 求，无任何违规现象。中小学课外读物进校管理办法第一条为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读 物进校园管理，防止问题读物进入校园（含幼儿园），充分发 挥课外读物育人功能，制定本办法。第二条本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。第三条国家教育行政部门负责制定全国中小学生课外读物 进校园有关政策，明确推荐标准与要求。省级教育行政部门负 责课外读物进校园工作的全面指导与管理。地市、县级教育行 政部门要全面把

11、握课外读物进校园情况，负责进校园课外读物 的监督检查。中小学校根据实际需要做好课外读物推荐和管理 工作。第四条中小学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法 规要求，坚持以下原则：方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物 价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核 心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生 德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面 发展素质教育。适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生 学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年 儿童视力保护需求。多样性。

12、兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读 物，要严格把关、控制数量。第五条进校园课外读物要符合以下基本标准：主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新 时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、 时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养， 开拓国际视野，涵养法治意识。内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科 学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、 科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社 会形象。可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定

13、的 启发性、趣味性。启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增 长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。第六条违反出版管理条例有关规定，或存在下列情 形之一的，不得推荐或选用为中小学生课外读物：（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的;（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的;（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；（四）危害国家统一、主权和领土完整的；（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和 教规的；（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧 视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；（七）宣扬

14、个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误 观点，存在崇洋媚外思想倾向的；（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不 健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、 暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问 题的；（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；（十）存在科学性错误的；（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链 接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造 成社会不良影响的。第七条学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。第八条进校园课外读物原则上每学年推荐一

15、次。推荐程序 应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、 任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读， 对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其 他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见； 学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结 果，公示并报教育行政主管部门备案。欠发达地区规模较小的 学校，可由上级教育行政部门负责推荐。第九条进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持 自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校 不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物, 学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照中小 学图书馆（室）规程有关规定执行。第十一条中小学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读 书，可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香 校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣, 培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用， 营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制，鼓励各地