《应有格物致知精神》表格式导学案 (2)（部编人教版八年级语文下册第14课）.docx

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1、应有格物致知精神导学案学习内容随堂笔记看：讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。知识链接：丁肇中，美籍华裔物理学家。于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。读：小组长带领组员读课文，或者自读，或者听读。记：通过做题，掌握要点。1、给下列字词注音：丁肇中()埋没()彷徨()儒家 ( )授予()不知所措()袖手旁观() 2、请把以下词语按照你的理解填写在句子前的括号中。致知；格物；清谈；一帆风顺；袖手旁观；彷徨；正心；齐家()：推究事物的道理。格，探究、穷尽。()：就是使心中已知之“理”，推开拓展，使认识达到无所不知的极限。()：走来走去，犹豫不决，不知该往何处去。()：泛指一般不切实际的谈论。

2、():心要端正。()：把自己的家族整顿好。()：比喻置于事外或不协助别人。()：比喻非常顺利，毫无挫折。对：小组长检查完成情况并负责核对答案。模块二：交流研讨(小组合作、展示、精讲)(预时30分钟) 学习目标与要求：熟读课文，理解真正的格物致知的精神。研讨内容随堂笔记各小组长组织组员开始讨论下面的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展不前请认真阅 读展示建议。1、请按照“提出问题一一分析问题一一解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。展示方案：先在段前加序号，多次阅读课文的内容，根据问题所给提示给文章划分层次。2、大学里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正的格物致知的意义是什么？结合课

3、 文内容，谈谈你的理解。展示方案：请阅读课文，找出问题所在的相应位置，并把观点概括出来，跟大家一起分享。 建议：直接讲解法。模块三：练习训练 （预时10分钟）学习目标与要求：阅读古诗，体会作者的情感。温故知新。3、实验过程具有哪些特征？实验精神在科学上有何重大的意义？展示方案：请阅读课文的相关部分，找出问题的具体位置，并概括主要内容。训练内容随堂笔记1、读古诗，回答问题。冬夜读书示子隶宋陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。思考：读完古诗，请你说说诗人对做学问发表了怎么样的观点？2、根据寓义写出相应的成语。（1）比喻非常顺利，毫无挫折。（）（2）比喻置身事外或不协助别人。（）讲学稿:合作学习:1、第一部分（1段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学?第二部分（212段）:分析问题。指出储激育的弊病,论述“格物致知精神”在科学上的重要 性。第三部分：（13）解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望2、3、教学用书练习：陆游这首诗是告诉我们光凭书本上的来的知识是远远不够的，还必须亲自参加实践活动，要把书 本知识和具体实践结合起来。只学不练是不可取的，学习的最终目的是将所学的知识运用到实践 里面去。