黄瓜的自述公开课.docx

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1、黄瓜的自述观察作文教学设计状元二小杨苏艳活动背景：我们地处湿地坏境，我们学校一角又有一处靓丽的风景线一一科技种植园, 我们想发挥种植园的教育价值，想要让学生走进一年四季的种植园内，观察记录, 获得书本以外的知识，丰富课余生活的体验，提升现场习作的能力，于是就有了 园内络绎不绝的身影，不时传来的欢声笑语，那里留下了学生成长的足迹。活动目标：1 .现场观察黄瓜，尝试运用各种感官的体验，再结合联想法把实物观察到的 黄瓜描写得具体生动。2 .通过品赏修改其他同学的作文，提高作文赏评能力。3.唤醒学生的天性，激活学生乐于表达的能力。活动课时：2课时。教学预设：板块一：实地观察黄瓜，进行第一次练笔.去科技

2、种植园，实地观察黄瓜。1 .将自己观察到的，现场写下来。板块二：再次体验活动，进行第二次练笔.品尝黄瓜，调动多种感官，走近黄瓜。1 .同桌合作讨论：我们可以尝试从哪些方面来写黄瓜呢？黄瓜的自述（当人写）感官感受（真实+联想）视觉（看起来）触觉（摸起来）嗅觉（闻起来）味觉（吃起来）板块三：链接知识经验，进行片段的增补1 .品读例文，感受表达的方法：黄瓜的自述“我们都有一个家，名字叫科技种植园，兄弟姐妹都很多，颜色也 不错”嗨！大家好！我尊姓黄，大名瓜，刚才那首歌就是俺唱的。 呵呵，唱得不好，见笑了。告诉你们吧，俺家住在状元二小科技种植园。在这个大家庭里，我的兄弟姐妹可多啦！有金灿灿的柿子小妹，有

3、 红彤彤的辣椒大姐，还有绿油油的韭菜老弟要说黄瓜我嘛，不是吹， 那可是响当当的大名星。大家都喜欢我，当然，最引人注目的也绝对是 我黄瓜啦！你们瞧！我的蔓可是“勤劳模范”。它不分日夜，风雨无阻地一直 努力向上攀呀攀，登呀登。怎么样，我是不是有一种不屈不挠的精神啊！ 再看看我的叶子吧！长得翠绿翠绿的，形状像手掌那么大。仔细一看， 上面还毛茸茸的小刺呢！摸上去刺刺的，痒痒的，好像有人在给我挠痒 痒呢。尽管这样，人们还是亲切地叫我“小巴掌”。我的身材，不胖不 瘦，很匀称；个头不高不矮，很标准，堪称“标准模特”。我的皮肤不 算太好，长了许多“小痘痘”，不过美还靠打扮嘛，我在头上插了一朵 小黄花，漂亮吧！

4、大家都说我像新娘子。（样子）我刚出生时是浅绿色的，青年时是深绿色的，老年时是深黄色的。 大家最钟爱的是青年时的我，香甜爽口，清凉解暑。可老年时的我更是 “极品”啊！我身披黄袍，肚子里的“学问”大着哩！ （生长情况）.我的作用可大呢！可以生吃 甜脆可口；炒吃 味道一极棒； 熬汤喝回味无穷。总之，就是好吃！我还可以美容呢！广大女性朋 友，将我切成薄片贴在脸上，让她们肌肤细嫩，容光焕发！最近，听说， “黄瓜美容霜”、“黄瓜洗面奶”、“黄瓜润肤液”等化妆品也相继闪 亮登场，成为畅销美容化妆品。（使用方法+作用）嘿嘿！我这个大名鼎鼎，顶花带刺的黄瓜。地球人都喜欢吧！（1）品读例文，说说写了黄瓜的哪些方面

5、?反馈：样子+生长情况+使用方法+作用(2)小组合作，讨论写法：当人写+多种的感官(体验)+合理的想象(修辞)(3)针对写法，同桌对刚才写的片段提提建议，并写下建议者的姓名。2 .词句百宝箱，学生补充词句百宝箱：“架上爬秧结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒着吃来味道佳” 黄瓜的形状千姿百态，有的像锋利的镰刀，有的像弯弯的月牙儿，还有的像 没拉弦的手雷。黄瓜像一把绿色的大刀，像一座拱桥，还像一只小船。黄瓜的头上长着一机 黄色的小花，像金黄的头发。3 .把自己当做黄瓜，根据同学的建议，再次写写“黄瓜的自述”。板块四：对照修改贴士，赏评同桌的作文1.对照“修改小贴士”，同桌互相修改，记得评定等级，打上:修改小贴士1 .当人写2 .多种感官体验，如：视觉+触觉+嗅觉+味觉 3 .合理的想象4 .好词佳句5 .优秀的作文，学生上台展示读。板书设计：黄瓜的自述看起来样子摸起来生长情况闻起来使用方法通过合理想象，写得具体生动吃起来作用黄瓜的自述试写（中间部分）:修改意见:建议者： ,修改小贴土1 .当人写2 .多种感官体验，如：视觉+触觉+嗅觉+味觉3 .合理的想象4 .好词佳句再写（开头+中间+结尾）：开头：中间:结尾: