扮靓生活的花卉纹样公开课.docx

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1、教案一扮靓生活的花卉纹样湘美版初中美术七年级下册第4课宁波市蓝青学校包艳君湘美版初中美术七年级下册第4课扮靓生活的花卉纹样教案设计宁波市郅州区蓝青学校包艳君 一、设计思想本课的教学内容是花卉纹样设计运用。花卉纹样在我们生活中的运用是非常 广泛的，它的设计要求也是比较规范的。要想在40分钟课堂内将花卉纹样的知 识点全部教给学生，要练习，又要运用于生活，知识含量太大，学生难以接受， 因此，我在知识的教学过程中，先用一个“点”来激发学生兴趣，然后将这个“点” 连成“线”，即“规整纹样”和“自然纹样”这两条线为方向，让学生赏析并主 动参与设计，最后，将这两条线并起来，在纸盘上设计适合纹样，并将作品在窗

2、 和墙上展示，即整合成了“面”，同时，也将学生作品运用到了生活中，由“点” 到“线”，最后到“面”，着重让学生学会适合纹样的设计和应用。二、教材分析教材内容主要包括三个层面的内容：1.第一部分认识花卉纹样到“花卉纹样的变形与装饰”的学习，同时，单 独纹样的设计运用；2、第二部分生活中的适合纹样设计运用；3、第三部分“连续纹样设计“，教材选择了二方连续纹样和四方连续纹样 及其运用，对四方连续纹样安排了多种骨式的图片。教材内容层层深入，从认识到变形与装饰，从单独到适合到连续，更重要的 是学习运用。教材重点分析了单独纹样的设计到适合纹样的运用，再到二方连续 和四方连续的设计，考虑到初中学生的接受能力

3、，还有课堂要留足够的时间让学 生练习设计，因此本课时仅仅围绕变形与装饰、单独纹样到适合纹样的设计与运 用两方面展开。因为“变形与装饰”学生在小学时已有接触，因此，教学重点放 在了单独纹样到适合纹样的设计与运用上！ 三、学情分析绝大多数小学生是比较爱好学习美术的，对教材知识的学习有浓厚兴趣。但 是，到了初中，由于学业的压力，渐渐对美术失去兴趣。初中学生在绘画技巧方 面也存在差异性，一部分画的较好，一部分画的较差，学生之间差距较大。特别 针对本课花卉纹样的设计运用，很难引起学生的兴趣。因此，必须从兴趣导入入 手，作为美术教师，需要寻找突破口，激发学生学习花卉纹样的兴趣，从生活中 来，到生活中去，真

4、正让学生感受美术与生活的关系，提高审美意识和创新意识! 四、教学目标1 .知识与技能：能够借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装 饰手法设计花卉纹样；2 .能力与方法：了解花卉纹样的取材途径，较好地运用简化、几何化、添加、 夸张等手法设计花卉纹样，并制作出适合纹样；3 .情感与价值观：能够学会设计与制作的基本方法，养成勤于观察、精于制作 的学习习惯，发展改善生活的能力。五、教学的重点、难点1 .教学重点：通过自然纹样和规整纹样的比较，运用变形和装饰等手法设计花 卉纹样；2 .教学难点：运用变形、装饰的手法设计适合纹样。六、教学策略与手段本课的教学过程主要强调师生的互动性。教师做好学

5、生学习的引导者与合作 者。具体采用的方法是：（1）创设教学情境：恰当的情境创设，对于学生的学习有着感染、暗示、激励 等作用，可以为课堂教学起到事半功倍的效果。（2）组织师生活动：开展具有趣味性美术课堂活动，有效激活学生的参与热情, 活跃课堂气氛，增进学生的体验感和对知识的探索欲。（3）合理运用讲述：新课程虽提倡学生自主探究，但由于初中学生学习能力薄 弱，在专业知识方面的能力十分有限。教师在关键性重点知识上的“点睛”性讲 述与直观示范有利于提高美术学习的效率。（4）运用媒体教学：本节课主要运用多媒体课件来引导教学，力求以生动和直 观地调动学生轻松的学习情绪，有效掌握美术知识。七、课前准备1 .学

6、生的学习准备-学具：记号笔、纸、纸盘。2 .教师的教学准备-教具：实物投影仪、多媒体播放工具、黑板、彩色粉笔、菜 头、印泥、刀、青砖墙模具、窗户模具等。八、教学课时1课时九、教学过程（一）创设情境，导入课题1 .开课之前，首先跟学生聊一聊台风“菲特”，引起学生兴趣，问：“菲 特”有没有造成你们家小区发大水？严不严重？学生畅所欲言。2 .铃声响后，师生间相互问好，“同学们好”“老师好”！继续之前的“菲 特”话题。给学生讲老师家小区的大水，并讲述一个浪漫的故事：宁波内涝特别 的厉害，你们看，这是我家小区，水漫金山，那天刚好是个特殊的日子，我的生 日，老公送了我一份礼物，你们看，手绘贺卡，你们看上面

7、是什么？（玫瑰花） 风雨交加的那个晚上我觉得非常温暖。老师手指玫瑰花，说：你们可别小瞧了这 朵玫瑰花，对我来说含义深厚。你们知道吗？我老公不会画画，这个玫瑰花形是 怎么来的呢？你们想知道伐？3 .老师神秘的从讲台里拿出一颗青菜，右手拿菜刀，把菜根切下，用菜根蘸 下印泥敲在白纸上，引出玫瑰花形。一个普通的菜头变出了花卉纹样，（板书“花 卉纹样”）我想这个菜头太有价值了，你们看（PPT）,我有一双白色鞋，印了几 朵玫瑰花，裤子上印了几朵，变靓妹了伐？又印了一朵，我们家的狗也成靓仔了， 可见，花卉纹样可以扮靓我们的生活。（板书“扮靓生活的）让我们一起来学习 湘版教材扮靓生活的花卉纹样（二）展开课题1

8、.提问学生什么叫纹样？以人的长相为例，用比较的方法让学生了解什么是纹样。人的模样和花的纹样。 人的模样多种多样，花的纹样也很多种，但归纳起来很简单，按性别分就两种,男女；花卉纹样的相貌组成也有两种，一种是自然纹 样（板书）比较自由，一种就是规整纹样（板书）， 对称。以书中古代建筑花卉纹样和衣服上的花卉纹样 为例，让学生来区别自然纹样和规整纹样。2.明星脸与花卉比较，让学生直观的总结出花卉纹样变形的方法。花卉纹样变形的方法：简化、夸张、几何化。夸张示彼牛力简化、几何化、夸张活动一：小试牛刀根据自然花卉图片，分小组运用已学变形手法设计自然纹样和规整纹样。展示：将学生作品贴到右花窗中，有序排列。教师

9、评价学生作品3.过渡语：老师提问：同学们，刚才我们给花卉纹样画了外形，那么，人靠衣装，美靠 靓装，怎样可以让它靓起来呢？你们想象用什么方法？ 学生答：画颜色、添加点线面师：对，可以添加颜色，还可以添加点、线、面 出示学生的作品，比较。提问：一朵花瓣的添加（PPT）,这些花瓣的添加要注意些什么呢？活动二：锦上添花学生答教师小结：大小、粗细、排列等将原来设计的花卉纹样进行点、线、面的装饰。展示：将学生作品贴到左花窗中，有序排列。学生评价作品4 .过渡语:任何学习的方法都要在实践中去应用，看来,刚才的方法同学们都已经理解了，要知道，艺术来源于生活，更要应用于生活,那么在实际应用中，我们最该注意什么呢

10、？ （PPT）生活中应用的图片（靠枕、花瓶、碗）设计适合纹样，运用于生活什么是适合纹样：生活中物品的形状是多种多样的，那我们的花卉纹样要适合这 件物品的形状，（圆形、方形、三角形生活物品）。如（PPT盘子）画在盘子里， 我们要让花卉纹样适合这个盘子的造型。活动三：扮靓生活学生根据原先设计过的花卉纹样，将花卉纹样设计在 圆形纸盘上，进行适合纹样的设计。展示：将学生作品贴到用KT板做成的青砖墙上。 学生评价：（三）小结、应用绘制花卉纹样，扮靓了我们的窗和墙，高高下下天成景、密密疏疏自在花, 一个小小的纸盘，经过同学们的绘制，尽然有如此惊人的魅力。只要学会了纹样 设计的方法，一定能用古典而时尚的花卉纹样扮靓我们多彩的生活（PPT）o （点 题）扮取生活的花卉纹择（四）课后拓展寻找生活中更多的花卉纹样。十、板书设计扮靓生活的花卉纹样自然纹样一一均衡规整纹样一一对称适合纹样【参考资料】1 .普通初中美术课程标准（国家教育部）2 .湘版普通初中美术七年级下册教师用书