测试反应快慢公开课.docx

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1、测试反应的速度一、游戏引入：抓尺子1 .同学们，今天老师为大家带来了一个游戏，游戏的名字叫做“抓尺子”，谁来 和我一起玩？好！你来吧！2 .为什么我抓住了尺子，而他为什么没有抓到尺子？预测生：他的反应比较慢。3 .你们想不想玩一玩？那请大家两人一组玩抓尺子的游戏，每人玩三次，记住你 抓到了几次？现在开始吧！谁抓的次数多（抓住画“ J”）姓名第一次第二次第三次时间到，你们玩得怎么样？你说你抓到了几次？你呢？（多问几位同学）4 .我问了这么多为同学，为什么抓到尺子的速度是不同放入？抓住的次数不同说 明了什么？ 预测生：说明了反应的速度不同师:说明了每个人的反应速度是不同的。那今天我们就来测试反应的

2、速度（板书）。二、游戏改进1.每个人抓到的次数相同就一定说明他们的反应速度相同吗？为什么？预测：不一样，因为他们抓到的位置不一样，有的抓到的是尺子的上面，有的抓 到的是尺子的下面部分。师：是啊，可能有一次抓到的是尺子的上面，有的抓到的是尺子的下面，那抓到 的是上面部分说明了什么？抓到的是下面部分又说明了什么呢？预测学生：抓到的在上面说明反应比较慢,抓到的是下面说明反应的速度比较快。2,抓住的位置不同，抓到的速度也不一样，能否把我的尺子更改一下，制定更好玩的游戏规则。3.小组讨论，说说你们的想法。54321234好，时间到了，请你来说说你4.老师出示升级版尺子：老师这里有两把尺子，你会选择哪一把

3、来游戏？这样的尺子抓到哪个位置说明反应速度快，抓到哪个位置说明反应速度慢呢？三、制定规则1 .老师出示尺子：老师已经把我们需要的尺子带来了，请你们再来试试。时间到，老师把刚才有几组同学在游戏时的情况拍了照片了，请大家仔细看，你 有什么想说的吗？预测生：一位同学离尺子很远，而另一组离尺子比较近，所以这样不公平。师：这样不公平，高级的游戏还需要有科学性，那么我们是不是应该制定这个游 戏的规则啊？师：同学们请看这个视频，（记录游戏的规则，抓的注意事项和放的注意事项） 四、测试反应的速度2 .那现在请大家按照正确的游戏规则进行游戏，完成实验记录单。3 .我会记录姓名第一次第二次第三次第四次第五次总分第

4、一轮第二轮姓名第一次第二次第三次第四次第五次总分第一轮第二轮4 .好，游戏开始！时间到，谁想和大家分享一下你们的数据 我会分享：我第一轮抓到 次，得到 分，我第二轮抓到 次，得到 分，我第一轮得分高。请几位同学进行分享。同学们的得分都很高，那你的得分是第一轮高还是第二轮高呢？5 .现在我们进行投票，第一轮得分多的请将你们的磁铁贴在这里，第二轮多的请 将你们的磁铁贴在这里。你们发现了什么？那为什么大部分的同学是第二轮得分高呢？你觉得是什么原因？预测生：因为第二轮他更熟悉规则了。师：嗯，更了解规则了，你觉得是什么原因？预测生：他更加熟悉了。是的。同学们经过反复的练习，我们可以变得更加熟能生巧，比如，我们一开始 不会跳长绳，但是我们经过反复的练习，现在很多同学一分钟可以跳100多个了。五、拓展我想请一位同学再上来做一下这个游戏，但是这次难度升级，谁敢来挑战，请你 一边背古诗一边抓尺子。啊，这次失败了，这是什么原因了？所以我们在做事情的时候不能一心二用，比如开车的时候能不能打电话啊？这是 一个不好的习惯。