2019学年高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 7 孙膑学案 鲁人版选修《史记选读》.doc

《2019学年高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 7 孙膑学案 鲁人版选修《史记选读》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019学年高中语文 第四单元 决胜疆场的艺术 7 孙膑学案 鲁人版选修《史记选读》.doc（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、17 7 孙膑孙膑孙膑人物事略师从鬼谷子 孙膑自幼聪慧，却不幸幼年丧父，二哥孙虎也因兵乱走失。于是他立志拜师学艺，造福百姓。当时楚国有位学者，姓王名栩，精通兵法，武艺高强，隐居在鬼谷山中收徒传艺，世人尊称“鬼谷先生” ，孙膑就学艺于鬼谷先生。与孙膑一起学艺的还有庞涓、苏秦、张仪，被后人称为“鬼谷四友” 。因才遭妒 庞涓是孙膑的同学，孙膑勤奋好学，为人忠厚，与师兄弟们相处和善；而庞涓却心胸狭窄，骄傲自大，嫉贤妒能。庞涓比孙膑先下山，做了魏惠王的大将军。他自认为才能不及孙膑，就悄悄派人召孙膑到他那里共事，等孙膑到了以后，便设计陷害孙膑，削去了他的两只膝盖骨(古代称为膑刑)，想使孙膑的才能不得显现于

2、世。这也是“孙膑”这一名字的由来。逃魏奔齐 孙膑被削去了膝盖骨后，成了残疾人，而且是受人贱视的“刑徒” 。有一天，他听说齐国的使者到了魏国都城大梁，就以犯人的身份秘密地会见了齐使，陈说自己的遭遇、行军布阵的策略以及政治主张。齐国的使臣大为感动，认为他是个难得的人才，就偷偷地用车把他带回齐国。赛马显才 孙膑刚到齐国时，齐威王即位不久，齐国王公贵族常以赛马为乐。有一次，孙膑去看田忌和齐威王赛马，孙膑出主意说：“将军先用下等马和威王的上等马赛，再用上等马和他的中等马赛，用中等马和他的下等马赛。 ”田忌照做了，结果一负两胜。以往比赛，田忌都输给了齐威王，这次齐威王对田忌突然赢了自己感到奇怪，就问他用的

3、是什么办法，田忌借机将孙膑推荐给齐威王。齐威王召见孙膑，跟他淡论兵法和治国之道，威王衷心信服， “遂以为师” 。回归田园、著书立说 齐宣王拜田忌为右丞相，孙膑为左丞相，不料一些朝中权贵大臣不断向宣王进谗言，宣王起了疑心。孙膑知道后，劝田忌一同弃官隐居。孙膑则回到自己的老家，在那里写成了孙膑兵法 。这部兵法著作继承和发展了孙子兵法的军事战略思想，是一部享誉世间的兵家宝书。2兵家代表孙膑孙膑，战国时期军事家，兵家代表人物；生于阿、鄄之间；是孙武的后代。孙膑曾与庞涓为同窗，师从鬼谷子，深谙孙子兵法 。因受庞涓迫害遭受膑刑，身体残疾，后在齐国使者的帮助下投奔齐国，被齐威王任命为军师，辅佐齐国大将田忌两

4、次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国的霸业。著作有孙膑兵法 。孙膑是孙武的后代子孙，和庞涓一起学习兵法。庞涓做了魏国将军，认为自己的才能不及孙膑，产生妒嫉之心。暗中召来孙膑，设计陷害，断其双足，并在其脸上刺了字，想叫他不敢抛头露面。故事正是在这样的背景下展开的。第 1 步读准字音千言万语总关音黥之(qng) 说齐使(shu) 下驷(s)辎车(z) 控捲(qun) 搏撠(j)批亢(gng) 悍勇(hn) 蹶上将(ju)阻隘(i) 斫木下(zhu) 自刭(jng)第 2 步识记通假奥妙无穷方块字(1)欲隐勿见(“见”通“现” ，出现，显现)(2)夫解杂乱纷纠者不控捲(“捲”通“拳

5、” ，拳头)(3)老弱罢于内(“罢”通“疲”)(4)马陵道陕(“陕”通“狭”)第 3 步一词多义看我七十二变(1)使Error!(2)能Error!(3)及Error!(4)将Error!3(5)利Error!(6)过Error!(7)书Error!(8)疾Error!(9)而Error!(10)因Error!(11)以Error!(12)于Error!第 4 步词类活用词性变化含义迥(1)老弱罢于内(形容词作名词)老弱残兵(2)是我一举解赵之围而收弊于魏也(形容词作名词)疲弊的人(3)与其轻锐倍日并行逐之(形容词作名词)轻装的、精锐的部队(4)欲隐勿见(动词使动用法)使隐藏、埋没(5)齐威王

6、欲将孙膑(动词使动用法)使为将(6)百里而趣利者蹶上将(动词使动用法)使挫败(7)则以法刑断其两足而黥之(名词作动词)用刀砍(8)齐军既已过而西矣(名词作动词)往西(9)乃钻火烛之(名词作动词)照，照亮(10)齐将田忌善而客待之(名词作状语)像客人那样(11)庞涓果夜至斫木下(名词作状语)在夜里(12)田忌信然之(形容词意动用法)认为对(13)孙子度其行(动词作名词)行程(14)彼三晋之兵素悍勇而轻齐(形容词作动词)轻视第 5 步古今异义词语的昨天和今天(1)遂以为师古义：把当作。今义：认为。(2)夫解杂乱纷纠者不控捲古义：杂乱，纷扰。今义：争执的事情。(3)明日为五万灶古义：第二天。今义：明

7、天。第 6 步文言句式特殊句式多留意4(1)膑亦孙武之后世子孙也(判断句)译文：孙膑也是孙武的后代子孙。(2)与齐战于桂陵(状语后置句)译文：与齐军在桂陵交战。(3)庞涓恐其贤于己(状语后置句)译文：庞涓害怕他比自己贤能。(4)轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内(状语后置句)译文：魏国的精锐部队必定在国外精疲力竭，老弱残兵在国内疲惫不堪。(5)士卒亡者过半矣(定语后置句)译文：逃跑的士兵超过了半数。(6)膑生阿、鄄之间(省略句)译文：孙膑出生在阿城和鄄城一带。(7)窃载与之齐(省略句)译文：就偷偷地用车把他载回齐国。文脉梳理孙膑Error!文本精析1本文用哪些事例来表现孙膑的才能？这体现了司马迁人物

8、传记在选材上的什么特点？_【答案】 (1)田忌赛马、围魏救赵、马陵之战。(2)在掌握丰富素材的基础上，选取与人物性格密切相关的材料，既体现人物的主题风貌，又表现其性格的丰富性。具有生活化的特征，不避小事俗事。材料的安排详略得当。2马陵道智取庞涓的故事给我们怎样的启示？_【答案】 善用计谋，正确分析形势；不要为事物的表象所迷惑。3试简要分析孙膑、庞涓与田忌的形象特点。_5_【答案】 人物表现形象孙膑田忌赛马：因地制宜，扬长避短，避开对方的优势，充分发挥自己的优势。围魏救赵：避实击虚。马陵之战中：洞悉敌军弱点，故作假象，巧设伏兵，造成庞涓错觉，诱敌就范，战而胜之。足智多谋，有卓越的军事才能庞涓当他

9、看到孙膑设计的假象时，即轻易大喜，还自得的说：“我固知齐军怯” ；对孙膑施以酷刑。骄傲自大，残忍、嫉妒心强田忌作为齐国大将，礼贤下士，对“刑余之人”孙膑“善而客待之” 。善于使用人才，从善如流。通过赛马事件了解到孙膑智谋，立即“进孙子于威王” 。爱才、用才、荐才孙武死后，隔了一百多年又出了一个孙膑。孙膑出生在阿城和鄄城一带，也是孙武的后代子孙。孙膑曾经和庞涓一道学习兵法，庞涓事奉魏国以后，当上了魏惠王的将军，却知道自己的才能比不上孙膑，就秘密地派人去把孙膑招来。孙膑到来，庞涓害怕他比自己贤能，嫉妒他，就假借罪名砍掉他两只脚，并且在他脸上刺了字，想让他隐藏起来不抛头露面。齐国的使臣来到大梁，孙膑

10、以刑徒的身份秘密地会见了齐使，进行游说。齐国的使臣认为他是个难得的人才，就偷偷地用车把他载回齐国。齐国将军田忌不仅赏识他而且还像对待客人一样对待他。田忌经常跟齐国贵族子弟赛马，下很大的赌注。孙膑发现他们的马脚力都差不多，可分为上、中、下三等。于是孙膑对田忌说：“你尽管下大赌注，我能让你取胜。 ”田忌信以为然，与齐王和贵族子弟们比赛下了千金的赌注。到临场比赛，孙膑对田忌说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，拿您的上等马对付他们的中等马，让您的中等马对付他们的下等马。 ”三次比赛完了，田忌败了一次，胜了两次，终于赢得了齐王千金赌注。于是田忌就把孙膑推荐给齐威王。威王向他请教兵法，就把他当作老师。

11、后来魏国攻打赵国，赵国形势危急，向齐国求救。齐威王打算任用孙膑为主将，孙膑辞谢说：“受过酷刑的人，不能任主将。 ”于是就任命田忌做主将，孙膑做军师，坐在带篷盖的车里，暗中谋划。田忌想要率领救兵直奔赵国，孙膑说：“想解开乱丝的人，不能紧握双拳生拉硬扯；解救斗殴的人，不能胡乱搏击。攻击其要害和虚弱之处，争斗者因形势限制，就不得不自行解开。如今魏赵两国相互攻打，魏国的精锐部队必定在国外精疲力竭，老弱残兵在国内疲惫不堪。你不如率领军队火速向大梁挺进，占据它的交通要道，冲击它正当空虚的地方，魏国肯定会放弃赵国而回兵自救。这样，我们一举解救了赵国之围，而6又可坐收魏国自行挫败的效果。 ”田忌听从了孙膑的意

12、见。魏军果然离开邯郸回师，在桂陵地方与齐军交战，魏军被打得大败。十三年后，魏国和赵国联合攻打韩国，韩国向齐国告急。齐王派田忌率领军队前去救援，径直进军大梁。魏将庞涓听到这个消息，率师撤离韩国回魏，而齐军已经越过边界向西挺进了。孙膑对田忌说：“那魏军向来凶悍勇猛，看不起齐兵，齐兵被称作胆小怯懦，善于指挥作战的将领，就要顺应着这样的趋势而加以引导。兵法上说：用急行军走百里和敌人争利的，有可能折损上将军；用急行军走五十里和敌人争利的，可能有一半士兵掉队。命令军队进入魏境先砌十万人做饭的灶，第二天砌五万人做饭的灶，第三天砌三万人做饭的灶。 ”庞涓行军三日，特别高兴地说：“我本来就知道齐军胆小怯懦，进入

13、我国境才三天，逃跑的士兵就超过了半数啊！”于是放弃了他的步兵，只和他轻装精锐的部队，日夜兼程地追逐齐军。孙膑估计他的行程，当晚可以赶到马陵。马陵的道路狭窄，两旁又多峻隘险阻，适合埋伏军队。孙膑就叫人砍去树皮，露出白木，写上“庞涓死于此树之下” 。于是命令一万名善于射箭的齐兵，隐伏在马陵道两边，约定说：“晚上看见树下火光亮起，就万箭齐发。 ”庞涓果然在夜里赶到砍去树皮的大树下，看见白木上写着字，就点火照树干上的字。上边的字还没读完，齐军伏兵就万箭齐发，魏军大乱，互不接应。庞涓自知无计可施，败成定局，就拔剑自刎，说：“倒成就了这小子的名声！”齐军就乘胜追击，把魏军彻底击溃，俘虏了魏国太子申回国。孙

14、膑也因此名扬天下，后世社会上流传着他的兵法。课内素材孙膑和庞涓是同学，庞涓比孙膑先出师，做了魏惠王的大将军。他自认为才能不及孙膑，就设计陷害孙膑，削去了他的两只膝盖骨，并施以黥刑，想使孙膑的才能不得显现于世。后来，孙膑在齐使的帮助下逃到了齐国。通过“田忌赛马”的成功，孙膑得到了齐威王的重用。 “围魏救赵”一役体现了孙膑高超的战略思想。马陵道一战，孙膑每日减灶，利用庞涓轻敌的心理因势利导，最终使庞涓智穷兵败，自刭而死。庞涓死于自己的心胸狭窄，骄傲自大，嫉贤妒能。孙膑能够在逆境中崛起，一方面得益于他的才能，另一方面也是因为他忍辱负重、坚韧不拔的品格。后来，齐王拜田忌为右丞相，孙膑为左丞相。不料一些

15、朝中权贵大臣不断向齐王进谗言，齐王起了疑心。孙膑知道后，即劝田忌一同弃官隐居。孙膑回到自己的老家，在那里写成了孙膑兵法 ，继承和发展了孙子兵法的军事战略思想，这是一部享誉世间的兵家宝书。7【应用角度】 “骄傲” “嫉妒” “逆境” “复仇” “忍辱负重” “全身而退” “生存智慧”等。热点素材春晚上，一位百岁老将军的敬礼一位老兵坐着轮椅现身春晚舞台，胸前一枚枚奖章闪闪发亮。这位老兵被搀扶着起身，他用被子弹打穿过的手掌敬军礼，如松矗立令人热泪盈眶！在 2015 年的“93”抗战胜利大阅兵，还是这位老人，乘坐老兵方队的车辆第一批通过主席台，同样敬了一个军礼。也许你还不知道他的名字，他叫张玉华，今年

16、 100 岁，一生经历了抗日战争、解放战争、抗美援朝战争，1964 年晋升为少将军衔，是一位名副其实的传奇老将军。21 岁，第一次参加战斗。雷神庙战斗，他打下日军一架飞机。24 岁，体内留下一颗弹丸。孙祖战斗，他先后打退敌人 9 次冲锋。35 岁，第一次入朝。两水洞战斗，他打胜抗美援朝第一仗。71 岁，第一次离开工作岗位，他成为“慈善将军” 。2012 年获得“中国好人”的殊荣。他常常讲自己有三个妈妈，一个是生母，他尽心奉养老母，直到母亲 87 岁寿终；第二个妈妈是民母；第三个妈妈是党母。【媒评文摘】 舞剑誓卫国，卸甲时忧民！大众网大阅兵时就被老将军的敬礼感动了，今天再次看到老将军敬军礼，眼泪

17、又忍不住夺眶而出。其实，应该敬礼的是我们，感谢这些英雄们的浴血奋战，才有了今天的幸福生活。网易佳作领悟风吟，菊花香孙膑，战国人，我国古代著名军事家，著有孙膑兵法一书。经多次邀约，我终于在两千多年后的一个秋夜采访到了他。梅子煮酒，梅雾氤氲，酒香浓冽。我与孙膑相对而坐，话题由“孙膑”切入。一、荒凉的枯泪记者：孙膑先生，您智谋过人，心思缜密。却遭庞涓毒手，被剜双膑，请问您对此有何看法？孙膑(沉默片刻)：我与庞涓，同师鬼谷，同习兵法，拜为兄弟，亲如手足。我从未设8想过他会加害于我，作为一个谋士，我熟谙兵法，知道不可过于相信别人；但作为一个人一个有血有肉有骨有情的人，我(哽咽)我太信任他，从不疑他。然而

18、，害我的恰恰是我最信的庞涓兄！记者：如此说来，正是因为您对庞涓太过信任，感情上太亲而使您没有认识到潜在的危险，从而遭此大祸？孙膑(缓缓点头)：灾萌于不疑二、冰冷的铁血记者：那么，孙膑先生，在后来的两次交锋桂陵之战与马陵之战您如何下此狠心痛歼庞涓之军，尤其是马陵一役将他逼死？孙膑(沉默不语)记者：是否是因为感情上的疏远？孙膑：也许是吧我常想自己在那次大战中扮演的到底是什么角色，是单纯的敌方谋士，还是一个有着冰冷铁血的复仇者。记者：复仇者？孙膑：剜掉的髌骨是仇恨的种子，我与庞涓的情谊彻底断绝了，这让我的心在刹那间变冷，我用冰冷的目光看待与他的交锋。用冰冷的头脑酝酿每个陷阱记者：是感情上的疏远让您对

19、与庞涓的战争有了一个新的定位？或者说，感情的疏远让您重新认识兵法，认识战争？孙膑(无奈一笑，拂袖而去)西风残照，落木萧萧，却又不知是哪朝哪代了【佳作赏析】 从历史中挖掘材料，写成一篇荒诞故事，这已不鲜见。这篇文章与众不同之处在于，借用访谈的时尚形式，紧紧围绕话题设计记者的提问和被采访对象孙膑的答问，二者珠联璧合，形象而深刻地表现了主题。文章的语言精练而隽永，很有文采。基础巩固层1对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是( )A庞涓恐其贤于己，疾之 疾：痛恨B老弱罢于内 罢：疲惫C欲隐勿见 隐：埋没，隐藏D魏果去邯郸 去：离开【解析】 A 项，疾：嫉妒。9【答案】 A2下列各句中加点的虚词意义和

20、用法相同的一组是( )A孙膑尝与庞涓俱学兵法玉斗一双，欲与亚父B而自以为能不及孙膑劳苦而功高如此C则以法刑断其两足而黥之则与斗彘肩D君不若引兵疾走大梁若备与彼协心，上下齐同【解析】 C 项，两个“则”都是副词，就。A 项：介词，和；动词，给予。B 项，连词，表转折，然而、但；连词，表并列。D 项：动词，如；连词，如果。【答案】 C3下列各句中加点的词语意思跟现代汉语相同的一项是( )A遂以为师B而自以为能不及孙膑C夫解杂乱纷纠者D明日为五万灶【解析】 A 项，以为：古义，把当作；今义，认为。C 项，杂乱纷纠：古义，杂乱、纷扰；今义，争执的事情。D 项，明日：古义，第二天；今义，明天。【答案】

21、B4下列句中加点词的用法与例句相同的一项是( )例句：齐威王欲将孙膑A沛公欲王关中B素善留侯张良C瑜等率轻锐继其后D必蹶上将军【解析】 D 项与例句都是动词的使动用法。A 项是名词作动词，称王；B 项是形容词作动词，与友好；C 项是形容词作名词，轻装的、精锐的部队。【答案】 D5下列各句中句式与其他三项不同的一项是( )A与齐战于桂陵B士卒亡者过半矣C轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内10D庞涓恐其贤于己【解析】 B 项是定语后置句，其他三项是状语后置句。【答案】 B阅读提升层(一)阅读下面的文段，完成 610 题。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数

22、与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。 ”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。 ”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归。齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯。善战者因其势而利导之。兵法：百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。 ”庞涓行三日，大喜

23、，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。 ”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵。乃斫大树白而书之曰“庞涓死于此树之下” 。于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰：“暮见火举而俱发。 ”庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名。 ”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。(原文有删减)6下列句中加点的词解释不正确的一项是( )A马有上、中、下辈 辈：等级，辈次B于是忌进孙子于威王 进：推荐C乃斫大树白而书之 斫：砍D庞涓自知智穷兵败

24、 穷：穷困【解析】 D 项，穷：穷尽，完结。【答案】 D7下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )A孙膑以此名显天下权以示群下，莫不响震失色B韩告急于齐方与将军会猎于吴C齐因乘胜尽破其军项王即日因留沛公于饮11D乃弃其步军度我至军中，公乃入【解析】 C 项，两个“因”都是副词，于是，就。A 项：介词，因为；介词，把。B项：介词，向；介词，在。D 项：副词，于是；副词，才。【答案】 C8下面五句话分为四组，全都表现孙膑“战略战术思想”的一组是( )君弟重射，臣能令君胜 取君上驷与彼中驷 卒得王千金 使齐军入魏地为十万灶 马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵A BC D【解析】 表明孙膑自信；是田忌

25、赢得奖赏。【答案】 D9下面对文章内容理解分析错误的一项是( )A孙膑之所以能到齐国且发挥自己的才能，有一个前提，那就是齐国使者独具慧眼，齐将田忌对其友善且尊重。B孙膑教田忌赛马取胜，体现出过人的智慧。他非常自信地让田忌下大赌注，田忌相信孙膑，按照孙膑的指挥，果然取胜，赢得千金。C魏国和赵国联合攻打韩国，韩国向齐国告急。孙膑正确地分析了形势，为了迷惑魏军，故意用“减灶法” ，使敌军上当，使庞涓羞愧难当，拔刀自刎。D马陵道战役可以说是一场心理战。孙膑紧紧抓住魏军凶悍勇猛、一向瞧不起被称为胆小怯弱的齐兵的心理，精心策划，巧妙谋划，掌握时间，利用地形，取得了胜利。【解析】 A 项， “齐国使者独具慧

26、眼”错，齐国使者是在孙膑对其进行游说之后才发现此人不同凡响的。【答案】 A10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。译文：_(2)庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。译文：_【答案】 (1)齐国的使臣来到大梁，孙膑以刑徒的身份秘密地会见了齐使，进行游说。(2)庞涓果然在夜里赶到砍去树皮的大树下，看见白木上写着字，就点火照树干上的字。(二)阅读下面的文言文，完成 1115 问题。12孙子武者，齐人也。以兵法见于吴王阖庐。阖庐曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎？”对曰：“可。 ”阖庐曰：“可试以妇人乎？”曰：“可。 ”于是许之，出宫中美女，得百八十

27、人。孙子分为两队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。令之曰：“汝知而心与左右手、背乎？”妇人曰：“知之。 ”孙子曰：“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。 ”妇人曰：“诺。 ”约束既布，乃设铁钺，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。 ”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。 ”乃欲斩左、右队长。吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇。趣使使下令曰：“寡人已知将军能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也！”孙子曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。 ”遂斩队长二人以徇。用其次为队长

28、，于是复鼓之。妇人左右、前后、跪起皆中绳墨，无敢出声。于是孙子使使报王曰：“兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。 ”吴王曰：“将军罢休就舍，寡人不愿下观。 ”孙子曰：“王徒好其言，不能用其实。 ”于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。西破强楚，入郢；北威齐、晋，显名诸侯，孙子与有力焉。(选自史记孙子吴起列传)11对下列句子中加点的词语的理解，不正确的一项是( )A可以小试勒兵乎勒兵：整治、统领军队B约束既布，乃设铁钺约束：规则、规定C妇人左右、前后、跪起皆中绳墨绳墨：规矩、法度D王徒好其言，不能用其实其实：他的实质【解析】 D 项， “其实”应为“兵书”的实际运用。【答案】 D12

29、对下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是( )Error!Error!A两个“而”相同，两个“且”相同。B两个“而”相同，两个“且”不同。C两个“而”不同，两个“且”不同。D两个“而”不同，两个“且”相同。【解析】 而：你的。且：将要/暂且。13【答案】 B13以下句子分别编为四组，全部表现孙武治军严格，性格刚直的一组是( )以王之宠姬二人各为队长 约束既布，乃设铁钺 乃欲斩左、右队长 将在军，君命有所不受 用其次为队长，于是复鼓之 王徒好其言，不能用其实A BC D【解析】 孙武安排“王之宠姬”做两队的队长。宣布命令，摆好刑具。孙武再次任命新队长。以上都没有表现孙武“治军严格，性格刚

30、直” 。【答案】 D14下列对文段有关内容的概括和分析，不恰当的一项是( )A本文记叙孙武用宫女为吴王阖庐小试勒兵的故事，表现了他卓越的治军才能，从而获得吴王的信任，使吴国“显名诸侯” 。B “将在军，君命有所不受” ，这是树立统帅在军队中的绝对威信。如果国君干预，必然造成指挥员与士兵的疑惑。C孙武这次小试勒兵的最大收获是使一百八十名美人兵行阵齐整，进止动作皆中规绳墨，而坚持斩美人，是这次小试勒兵成功的主要原因。D司马迁记人常是铺陈其事而意蕴其中，文中记叙详略得当，如小试勒兵是详写，破强楚、威齐晋是略写。【解析】 孙武这次小试勒兵的最大收获是展示了自己的军事才能，取得了吴王的信任。【答案】 C

31、15将文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)以兵法见于吴王阖庐。译文：_(2)唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。译文：_【答案】 (1)因为他精通兵法受到吴王阖庐的接见。(2)任凭大王怎样使用她们，即使叫她们赴汤蹈火也办得到啊。【参考译文】 孙子名武，是齐国人。因为他精通兵法受到吴王阖庐的接见。阖庐说：“您的十三篇(兵书)我都看过了，可用来小规模地试着指挥军队吗？”(孙子)回答说：“可以。 ”阖庐说：“可以用妇女试验吗？”回答说：“可以。 ”于是阖庐答应了他，叫出宫中美女，共约一百八十人。孙子(把她们)分为两队，让吴王阖庐最宠爱的两位侍妾分别担任各队队长，让所有的美女都拿一支戟。(然后)命令她

32、们说；“你们知道自己的心、左右手和背吗？”妇人14们回答说：“知道。 ”孙子说：“(我说)向前，你们就看心口所对的方向；(我说)向左，你们就看左手所对的方向；(我说)向右，你们就看右手所对的方向；(我说)向后，你们就看背所对的方向。 ”妇人们答道：“是。 ”规章纪律宣布完毕，于是摆好斧钅戊铖等刑具，旋即又把已经宣布的号令多次重复地交代清楚。就击鼓发令，叫她们向右，妇人们都哈哈大笑。孙子说：“规定还不清楚，号令不熟悉，这是将领的过错。 ”又多次重复地交代清楚，然后击鼓发令让她们向左，妇人们又都哈哈大笑。孙子说：“(刚才)规定弄不清楚，号令不熟悉，这是将领的过错；现在既然讲得清清楚楚，却不遵照号令

33、行事，那就是军官和士兵的过错了。 ”于是就要杀左、右两队的队长。吴王正在台上观看，见孙子将要杀自己的爱妾，大吃一惊。(吴王)急忙派使臣传达命令说：“我已经知道将军善用兵了。我要没了这两个侍妾，吃起东西来也不香甜，希望你不要杀她们吧！”孙子回答说：“我已经接受命令为将，将在军队里，国君的命令有的可以不接受。 ”于是杀了两个队长示众。然后按顺序任用(两队第二人为)队长，于是再击鼓发令。妇人们不论是向左向右、向前向后、跪倒站起都符合号令、纪律的要求，再没有人敢出声。于是孙子派使臣向吴王报告说：“队伍已经操练整齐，大王可以下台来验察她们的演习，任凭大王怎样使用她们，即使叫她们赴汤蹈火也办得到啊。 ”吴

34、王回答说：“让将军停止演练，回客舍休息，我不愿下去察看了。 ”孙子(感叹地)说：“大王只是欣赏我的军事理论，却不能让我付诸实践。 ”从此，吴王阖庐知道孙子果真善于用兵，终于任命他做了将军。(后来吴国)向西打败了强大的楚国，攻入郢都；向北威震齐国和晋国，在诸侯各国名声赫赫，孙子参与而且出了很大的力啊。语言运用层16在下面段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。_。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求_，而主

35、张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，_，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。【解析】 本题考查语言表达连贯的能力。根据下文的内容很容易看出处应填阅读的两种类型：记忆型和批判型。处应填的是批判型阅读与记忆型阅读相比的优点：不追求盲从书本知识。处与上下句之间形成递进关系的排比句。【答案】 (示例)阅读有记忆型和批判型之分 简单的、机械的知识记忆 通过质疑找出问题的根源17阅读下面的材料，完成后面题目。近日，国家新闻出版广电总局发出通知，要求播音员主持人除节目特殊需要外，不得模仿地域特点突出的发音和表达方式，不

36、使用对规范语言有损害的俚语俗词等。业内人士15表示，综艺节目主持人将最先成为规范对象。通知一出，网上立即引发了一场关于综艺节目可否使用方言的激烈讨论。你对综艺节目使用方言有什么看法？请简要阐述。(150 字左右)_【解析】 本题考查语言表达简明、得体和鲜明的能力。点评的角度无非有两个，一个是赞成，一个是反对，无论选择哪一种角度，都要做到观点明确，理由充分，能自圆其说。【答案】 (示例)综艺节目不能使用方言，主持人应该规范用语。综艺节目主持人作为公众人物，应该在规范使用和普及普通话方面发挥示范作用。若在节目中夹杂各种方言，造成混乱的语言环境，会给语言尚未定型的青少年造成干扰。时下，某些主持人为了哗众取宠而使用方言，无论对普通话的规范使用，还是对方言本身的纯粹性都会构成伤害。综艺节目中穿插方言无伤大雅。方言生动、幽默，更接地气，可以给节目增加一些趣味 性。事实上，主持人偶尔冒出的方言俚语常常能收获意象不到的效果，给观众们带来欢笑。 而且观众听不懂时，可以看屏幕下方的字幕，完全不妨碍收看节目。只要主持人不用低俗、 有损地方群众尊严的方言，就不应该禁止。