《虽有嘉肴》导学案 (10)（部编人教版八年级语文下册第22课）.docx

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1、虽有嘉肴导学案学习目标：1 .识记重点文言实词和虚词，了解相关文学常识。2 .初步学会用串译整合法翻译全文，以“意义”划分句子节奏。3 .在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。4 .理解常见的文言实词在文中的含义。自主学习，思考问题【温故互查】L、字词积累1.给下列加点字注音：暴舂（）（）自理.（）流传过程中若断若续，到唐代只剩下了三十九篇。戴圣选编的四十九篇本叫小戴礼记， 即我们今天见到的礼记。东汉末年，著名学者郑玄为小戴礼记作了出色的,注解， 后来这个本子便盛行不衰，并由解说经文的著作逐渐成为经典，成为世人必读之书。兑命（）2.重点实词（1）弗像，不知其旨也（3）弗学，不知其善也

2、（5）教然后知困（）*（7）故曰（）*（9）到学相馋（）2 . 一词多义其学（3）然后3 .通假字兑命曰（4 .古今.异义（1 ）然后：.古义：r（2）困：古义：（3）强：古义：（4）旨：古义：二、文学常识作家作品礼记是中国古代一部重要的（学家（）和（）。学学半（）*）（2）虽有至道（）（4）是改.学然后知不足（）（6）知不足，然后能自反也（） （8）知困，然后能自强也（） *（10）学学学（）;今义： 今义： 今义： 今义：）书籍。礼记一书的编定者是西汉礼戴德选编的八十五篇本叫大戴礼记，在后来的礼记的内容主要是（）实际上，这部九万字左 右的著作内容广博，门类杂多，涉及到政治、法律、道德、哲学

3、、历史、祭祀、文艺、日 常生活、历法、地理等诸多方面，集中体现了先秦儒家的政治、哲学和伦理思想，是研究 ，先秦社会的重要资料。本文节选自学记（礼记集解）。学记是礼记中的一篇，是中国教育 史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地 阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及 同学之间的关系。三、素材积累礼记名句积累并翻译（1）知为人子，然后可以为人父；知为人臣，然后可以为人君；知事人，然后能使 人。【译文】能知道做.一个好儿子，然后才能做一个好父亲；知道做个好臣下，然后才能 做一个好的君主；明白如何为人做事，然后才能使唤他人

4、。（2）贤者钾而敬之，畏而爱之。爱而知其恶，憎而知其善。【译文】对有德才的人要亲近而且敬重，畏服而且爱慕他。对于自己所爱的人，要能 知道他的缺点，对于自己所憎恶的人，要能看到他的优点。（3）博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。【译文】那些能博闻强识而且能礼让的，修身行善而且不懈怠的，可以,称之为君子。（4）君子如欲化民成俗，其必由学乎！【译文】君子如果想要教化人民养成良好的风俗，他一定要从教育人手。合作探作，解决问题一.朗读课文，整体感知。1、自读后，听范读。注意读准字音，体会语调。学生大声朗读：2、诵读展示。（学习小组形式展示）3.细读文章，读出节奏，注意停顿。方法指导：要正确解答这类问题

5、,前提是读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿为主，联系上下文，在此基础上，再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。如;是故/学/然后知不足二 .速读课文，根据课下注释，使用文言直译-疏通文意。（不理解的提出来小组交流， 最后班内共同解决）三 .预设问题问题一文言词语与现代词语最大区别在于，文言词语以单音节构成。文言词的意思， 有的可用加字的办法解释，如“弗食，不知（知道）其旨也”；有的用换字的办法解释，如“弗（不）学，不知其善（好处）也”。你能否选用一种方法解释下列句子？1 .虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。2 .是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也

6、；知困，然后能自强也。3 .故日：教学相长也。兑命日：“学学半。”其此之谓乎？问题二这篇短文给我们讲述了怎样的道理？探究从学习的角度看，“教学相长”可以给我们怎样的启示?我的收获（反思静悟、体验成功）（我收获，我快乐）从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。达标检测一、积累与运用礼记是战国至秦汉年间 家学者解释说明经书的文章选集，是一 部 思想的资料汇编。又叫与合称“三礼” 0内容主要是记载和论述先秦的,记录 等的问答，记述 O二.课外延伸1、学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之2、学者有四失：或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。3.

7、教学九原则；二、拓展阅读阅读下面文言短文，完成后面的题目。薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衡，抚节 悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。注释：讴：唱歌。饯于郊衢：在城外大道旁给他喝酒送行。抚节：打着节拍。 遏：阻止。3 .对下列各句中加点字的用法、意义判断正确的一组是（）薛谭学讴于秦青饯于郊衢未穷青之技自谓尽之A.与相同，与不同 B.与不同，与相同C.与相同，与相同D.与不同，与不同4 .请用现代汉语翻译画线句。5 .这个故事给你怎样的启示？阅读礼记中的哲理短文，完成后面的题目。学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。 此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。6 .解释下列加点词的意思。更失则多（）（2）或失则募（ ）（3）馋善而救其失者也。（）7 .下列“而”的用法属于顺承关系的一项是（）A.思而不学则殆B.俄而雪骤C.人不知而不不愠D.长善而救其失者也8 .用现代汉语翻译下列句子。（1）此四者，心之莫同也。（2）教也者，长善而救其失者也。9 .本文告诉了我们怎样的道理?