六年级设计 应用课《参观券的设计》.docx

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1、六年级设计 应用课参观券的设计设计理念以歌曲营造课堂氛围，展开本节课的学习，让学生在 欣赏、观察参观券和拼图游戏中自主探究学习，掌握本节 课的知识与技能，获得艺术设计美的情感收获！教材分析本课属于“设计应用”学习领域，参观券是参观展览 或者名胜古迹时出入的凭证，同时又是一件小小的艺术品, 可以留作纪念。随着社会和时代的发展，参观券的种类和 样式也发生了变化，参观券上的图案精美，文字醒目，涉 及文化、艺术等多个领域，体现了美术的综合性和设计师 巧妙的构思，符合高年级学生注重表达主观意识的心理需 求。因此，本节课引导学生通过学习和实践，了解参观券 设计的基本要素，学习表现方法，掌握设计原理，从而提

2、 高设计意识和审美能力，培养学生关注身边事物和热爱生 活的情感。学情分析六年级学生已经具备一定的审美能力和想象创造的能 力，对美有着自己独特的感受和表达倾向。这个时期的学 生会出现两级分化的情况部分学生喜欢表达、喜欢 创作，还有一部分学生由于造型能力比较弱，失去了对美 术兴趣。此外部分学生受认知层面的局限，能够独立表现 的形象较少，会出现表现内容单一，画面雷同的作业效果。 因此，可以为学生提供一些内容建议，有效提高课堂效率。 在学习过程中，学生对于参观券的版面设计存在困难，容 易出现主次不分、主题不突出，文字、图案和色彩与主题 内容不协调等问题，要多采用对比直观手段帮助学生学习， 从而感受参观

3、券的设计美感。教学目标1 .知识与技能：了解参观券的组成部分及设计方法， 能够根据主题内容，运用文字、图案、色彩等元素，用自 己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观券。2 .过程与方法：通过欣赏、观察、游戏、探究活动过 程中，运用多种表现形式和设计元素完成参观券的设计。3 .情感、态度和价值观：了解设计具有方便生活、服 务生活、美化生活的作用，提高学生的审美能力和创新设 计的能力。教学重难点1 .教学重点：了解参观券的组成部分，能够运用文字、图形和色彩 等设计元素设计一张实用、美观的参观券。2 .教学难点: 图形、字体和色彩要与主题协调统一。教学方法及准备教学方法：游戏教学法、探究合作法等教

4、学准备：多媒体课件、游戏工具、绘画工具等教学过程一、课前准备播放郊游学生演唱（设计意图：创设音乐情景，营造轻松的课堂氛围。）二、新课导入语言引导，播放华山图片（设计意图：以游玩的名义引入学习主题，轻松愉快。）三、新课教学（一）欣赏图片一一参观券的分类及组成部分（设计意图：学生通过观察，了解参观券的分类及组 成部分。）（二）拼图游戏一一参观券的设计元素及特点1 .学生小组拼图游戏并展示对比.教师总结设计元素特点（设计意图：通过拼图游戏激发学生学习的热情，并 通过作品展示的对比，学生自主学习探究归纳出本课重点参观券设计元素的特点。）（三）欣赏优秀学生作品（设计意图：通过欣赏优秀学生作品，提供一些资

5、料 包，开阔学生视野，提高课堂效率。）四、教师范画示范设计参观券的步骤（设计意图：师生共同合作范画，提高学生课堂参与 度，也让学生直观掌握设计参观券的步骤。）五、课堂实践明确实践要求，主题文字鲜明突出、图案美观、色彩 协调统一，并与主题相符。（设计意图：体会设计课的乐趣，提高动手能力和表 现力。）六、展示评价学生自己介绍设计的参观券，学生互评，最后教师点 评（设计意图：提高学生的审美能力和欣赏、评述的能 力。）七、总结拓展通过学习，我们知道了小小的参观券，里面居然有大 大的世界。参观券除了使用价值，还具备纪念、收藏、宣传的意 义（展示不同年代下的故宫参观券、有明信片的参观券）。 希望大家以后多留意生活，善于观察，有一双发现美的眼 睛，像今天设计参观券一样，用设计师的眼光来审视生活， 设计生活！（设计意图：升华本课，参观券除了实用价值以外, 还有收藏、纪念、宣传的价值。培养学生关注生活细节, 生活无处不设计，提高艺术设计的理念。）