课题学习：体质健康测试中的数据分析(上课)课件.ppt

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1、人教版数学八年级下册20.3 20.3 课题学习课题学习体质健康测试中的数据分析体质健康测试中的数据分析.【学习目标学习目标】1 1、能根据实际需要确定和抽取样本。、能根据实际需要确定和抽取样本。2 2、依据抽取的样本，对收集的数据进行整理、依据抽取的样本，对收集的数据进行整理、描述和分析描述和分析 3 3、对统计结果做出正确的评估并、对统计结果做出正确的评估并提出合理的建议。提出合理的建议。.一、自学指导自学指导（自学课本131133页）独立完成下列问题收集数据整理数据描述数据1、根据学生、根据学生体质健康标准登记表体质健康标准登记表完成体质健康评定的步骤：完成体质健康评定的步骤：（1）；（

2、；（2）；（；（3）；（；（4）。2、在收集数据时，我采取用、在收集数据时，我采取用 估计估计 的统计方法。的统计方法。3、在对数据进行整理时，我、在对数据进行整理时，我 们常列们常列 进行整理。进行整理。4、描述数据可用、描述数据可用 、使使数据分布的信息更清楚地呈现出来。数据分布的信息更清楚地呈现出来。分析数据样本样本总体总体条形图条形图扇形图扇形图折线图折线图直方图直方图统计表统计表.为促进同学们积极参加体育锻炼，为促进同学们积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，全国各学校每健能力和体质健康水平，全国各学校每年（或两年

3、）都要从身体形态、身体机年（或两年）都要从身体形态、身体机能、身体素质等方面对学生的体质健康能、身体素质等方面对学生的体质健康状况进行一次综合评定状况进行一次综合评定.中学生体质健康登记表中学生体质健康登记表 姓名姓名 身高身高 班级班级 体重体重 年龄年龄 性别性别 身高标准体重（身高标准体重（10）肺活量标准指数（肺活量标准指数（20）台阶实验台阶实验 1000米跑（男）米跑（男）800米跑（女）米跑（女）坐位体前屈坐位体前屈 掷实心球掷实心球 握力体重指数握力体重指数 引体向上（男）引体向上（男）仰卧起坐（女）仰卧起坐（女）50米跑米跑 立定跳远立定跳远 跳绳跳绳 篮球运球篮球运球 足球

4、运球足球运球 排球垫球排球垫球 选选测测一一项项（30）选选测测一一项项（20）说说明明 选选测测一一项项（20）1括号中的数字为单项测试的满分成绩；括号中的数字为单项测试的满分成绩；2各单项成绩之和为最后得分；各单项成绩之和为最后得分；3最后得分最后得分90分及以上为优秀，分及以上为优秀，7589分为良好，分为良好，6074分为及格，分为及格，59分及以下分及以下 为不及格为不及格 .一、收集数据一、收集数据二、整理数据二、整理数据三、描述数据三、描述数据四、分析数据四、分析数据五、撰写调查报告五、撰写调查报告.收集学校八年级学收集学校八年级学生生体质健康登记表体质健康登记表，分析登记表中的

5、数据，分析登记表中的数据，对该校八年级学生的体质健康情况进行对该校八年级学生的体质健康情况进行评定，从而提出增强学生体质健康的建评定，从而提出增强学生体质健康的建议议.案例分析案例分析.甲：在各班分别抽取甲：在各班分别抽取1010名男生名男生.一、收集数据一、收集数据 乙：在各班分别抽取期末考试前乙：在各班分别抽取期末考试前5 5名的学生名的学生.丙：在篮球场活动的同学中抽取丙：在篮球场活动的同学中抽取3030名同学名同学.样本要具样本要具有代表性有代表性.一、收集数据一、收集数据2、确定抽取样本的方法、确定抽取样本的方法 按照各班的学号，分别在每个班抽取按照各班的学号，分别在每个班抽取学号排

6、在最前面的学号排在最前面的5名男生和名男生和5名女生。名女生。1、确定样本、确定样本 从全校八年级从全校八年级3个班的各班分别抽取个班的各班分别抽取5名男生和名男生和5名女生，组成一个容量为名女生，组成一个容量为30的的样本。样本。.二、二、整理数据整理数据 分析样本的体质健分析样本的体质健康登记表中的各项数据康登记表中的各项数据.例如计算每个个体的最后得分例如计算每个个体的最后得分,按按评分标准制定表格评分标准制定表格,将得分分栏填写将得分分栏填写.姓名姓名张丽张丽班级班级八八年龄年龄1414性别性别女女身高身高160cm160cm体重体重50kg50kg 选测选测一项一项5050米跑米跑(

7、30)(30)身高标准体重身高标准体重(15)(15)11立定跳远（立定跳远（3030）30肺活量肺活量(15)(15)10 选测选测 一项一项（女）（女）台级试验（台级试验（2020）15 选测选测 一项一项（男）（男）台级试验台级试验（2020）800800米跑（米跑（20)20)10001000米跑米跑（2020）选测选测 一项一项（女）（女）坐位体前屈坐位体前屈（2020）18 选测选测 一项一项（男）（男）坐位体前坐位体前屈（屈（2020）仰卧起坐（仰卧起坐（2020）握力握力（2020）握力（握力（2020）中学生体质健康登记表中学生体质健康登记表得分：得分：8484.二、二、整理

8、数据整理数据848497978181525284847373868669699191757580808080838389898282888881817979818174748181606094948787848480808787787891916868说明说明:得分得分9090分以上为优秀分以上为优秀,7589,7589分为良好分为良好,6074 6074分为及格分为及格,59,59分以下为不及格分以下为不及格.成绩成绩划记划记频数频数百分比百分比不及格不及格及格及格良好良好优秀优秀合计合计二、二、整理数据整理数据.成绩成绩划记划记频数频数百分比百分比不及格不及格及格及格良好良好优秀优秀合计合

9、计3030二、二、整理数据整理数据1 16 614149 930303.32046.730100.三、描述数据三、描述数据.成绩成绩划记划记频数频数百分比百分比不及格不及格及格及格良好良好优秀优秀合计合计3030三、三、描述数据描述数据1 16 614149 930303.32046.730100.人数人数成绩成绩不及格不及格及格及格良好良好优秀优秀0 03 36 69 912121515三、描述数据三、描述数据1 16 614149 9.成绩成绩划记划记频数频数百分比百分比不及格不及格及格及格良好良好优秀优秀合计合计3030三、三、描述数据描述数据1 16 614149 930303.320

10、46.730100.3603603.33.3=11.88=11.88三、描述数据三、描述数据不及格不及格3.320及格及格46.7良好良好30优秀优秀不及格不及格及格及格良好良好优秀优秀.根据原始数据或各种统计图表，根据原始数据或各种统计图表，计算各组数据的平均数、中位数、众计算各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差等，通过分析图表和数、极差、方差等，通过分析图表和各种统计量得出结论各种统计量得出结论.四、分析数据四、分析数据.四、分析数据四、分析数据8484 9797 8181 5252 8484 73738686 6969 9191 7575 8080 80808383 8989 82

11、82 8888 8181 79798181 7474 8181 6060 9494 87878484 8080 8787 7878 9191 6868平均数平均数中位数中位数：80.3680.365252 6060 6868 6969 7373 74747575 7878 7979 8080 8080 80808181 8181 8181 8181 8282 83838484 8484 8484 8686 8787 87878888 8989 9191 9191 9494 9797：8181.四、分析数据四、分析数据平均数平均数中位数中位数众数众数极差极差方差方差：80.3680.36：818

12、1：4545：81815252 6060 6868 6969 7373 74747575 7878 7979 8080 8080 80808181 8181 8181 8181 8282 83838484 8484 8484 8686 8787 87878888 8989 9191 9191 9494 9797.通过对所收集到的数据进行分析，通过对所收集到的数据进行分析，可以获得关于该组数据的相关结论，了可以获得关于该组数据的相关结论，了解到其集中情况、波动情况；并可以由解到其集中情况、波动情况；并可以由此对该组数据对应的总体进行估计此对该组数据对应的总体进行估计.整个整个过程中，关键在于求数

13、据的平均数、中过程中，关键在于求数据的平均数、中位数、众数、极差、方差，并理解各个位数、众数、极差、方差，并理解各个量所代表的意义量所代表的意义.五、撰写调查报告、交流五、撰写调查报告、交流.备备 注注教师意见教师意见参加成员参加成员主要建议主要建议总结总结仰卧起坐仰卧起坐800800米米10001000米米体体 重重身身 高高分析数据得出结论分析数据得出结论整理、描整理、描述数据述数据主要项目主要项目数数据据处处理理过过程程学生体质健康登记表学生体质健康登记表数据来源数据来源样本容量样本容量八年级各班部分学生八年级各班部分学生样本样本了解全校八年级学生的体质健康情况了解全校八年级学生的体质健

14、康情况题目题目调调 查查 报报 告告.数据的代表数据的代表数据的代表数据的代表数据的波动数据的波动数据的波动数据的波动平均数平均数平均数平均数中位数中位数中位数中位数众众众众 数数数数极极极极 差差差差方方方方 差差差差用样本平均数用样本平均数用样本平均数用样本平均数估计总体平均数估计总体平均数估计总体平均数估计总体平均数用样本方差用样本方差用样本方差用样本方差估计总体方差估计总体方差估计总体方差估计总体方差用用用用样样样样本本本本估估估估计计计计总总总总体体体体 梳理梳理.谈谈你的收获谈谈你的收获、本节课我们经历了怎样的过程？、本节课我们经历了怎样的过程？2 2、学了本节课后你有什么感想？、学了本节课后你有什么感想？合作交流合作交流.课后作业课后作业 小组合作设计一个统计调查活小组合作设计一个统计调查活动动,进而客观评价你班学生学习或进而客观评价你班学生学习或生活等方面的现状生活等方面的现状,如调查全班同如调查全班同学的身高和体重情况学的身高和体重情况.