幼儿园：学习故事 (2).docx

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学习小故事记录表观察对象 轩轩（小班）记录人 胡邵瑜注意：区域游戏开始了在本次活动中李陈轩和张陈轩选择了建构区，但是他们两个没有选择 搭造建筑物，而是选择了两块三角形积术和一个圆柱体开始玩滚动的游戏，开始他们把两 个三角形相对而放，让圆桂体他们之间来回滚动，玩了一段时间后，他们又开始将两个三 角需放在一起，一个人负责托住，角形，另一个负责把圆柱体放上去，这一次他们发现， 圆柱体会比刚才那样放滚的更快更远，然后他们选择这样的方法继续他们的滚球游戏。识别：在本次游戏中，李陈轩和张陈轩凭借现有的材料开始探究滚动的特点。在游戏过程中, 他们尝试各种方法，努力使圆柱体能够滚动的快一些，这符合指南科学领域中，幼儿 能够感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同形状感兴趣。并且在游戏过程中， 他们知道要两两配合，你负责这边，我负责这边，两两配合共同游戏，说明幼儿开始发展 初步的合作意识。回应：教师在区域活动中要注意投放更多的材料，满足他们探究滚动特性的需要，帮助他们 初步理解滚动的特性，为什么会滚动，怎么才能让圆柱体滚的时间更长，滚的速度更快。 引导幼儿注意到事物的形状特征，尝试用表示形状的词语来描述事物，体会描述的生动形 象性和趣味性，可以和他们起讨论事物的形状，鼓励幼儿产生联想。