部编版六年级语文上册《西江月夜行黄沙道中》教学设计.docx

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1、西江月-夜行黄沙道中教学设计设计理念：通过创设学习词的的意境，引导学生走近作者，融入想象，自读 自悟，体会词中所表达的感情。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的 意境。3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者 热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。教学过程：一、谈话导入：同学们，这节课我们一起走进辛弃疾的夜行黄 沙道中，了解一下这一位不一样的词人。（出示课题）二、介绍作者辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南） 人。二十一岁参加抗金义军，历任安抚使等职，一生政治清明，坚决 主张抗金。他

2、所提出的抗金建议，未被采纳，并遭到主和派的打击, 曾长期落职闲居。晚年一度起用，不久病卒。辛弃疾是一位勇冠三 军、能征善战、熟稔军事的民族英雄。其词艺术风格多样，而以豪放 为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。但他 也有清新自然的词作。三、解题：西江月是这首词的词牌名，不是题目，这首词的题目是夜 行黄沙道中。词按字数多少分为小令、中调、长调三种，58字以内 为小令，91字以上为长调，58字以上至90字为中调。这首词有50 字，仍属小令，但有两段，故称双调。四、品读词句过渡:读通词是学好词的序幕，读懂词，读出词里所包含的意思， 这才是学习词的正式开始。词就像一杯好茶，需要细心

3、品味，下面我 们就一起来仔细品味一下吧！（一）品读上阕出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙 声一片。品读上阙诗句的含义。上阙表面看来，写的是风、月、蝉、鹊这些平常的景物，然而经 过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。鹊儿的惊飞不定， 不是盘旋在一般树头，而是飞绕在横斜突兀的枝干之上。因为月光明 亮，所以鹊儿被惊醒了；而鹊儿惊飞，自然也就会引起“别枝”摇曳。 同时，知了的鸣叫声也是有其一定时间的。夜间的鸣叫声不同于烈日 炎炎下的嘶鸣，而当凉风徐徐吹拂时，往往特别感到清幽。总之， “惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”、“明月”下的景 色描绘得令人悠然神往。（二）

4、品读下阕过渡：这么充满诗情画意的月夜，真让人走进了画卷一般，我们和词人走着走着，天气突然发生了变化，怎么办呢？出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪 桥忽见。品读下阙诗句含义。月光下，嗅着稻花的香味，听着蝉鸣蛙叫，轻松愉快的词人继续 信步前行。抬头望空，“七八个星”挂在天边，稀稀落落，原来星星们 都叫乌云给遮挡住了。突然，山前下起小雨来，“两三点雨”滴落到 了词人身上。这一来，刚才还闲情逸致的词人不禁有些着急了。夏日 的天，说变就变，也许一场倾盆大雨就会继之而来呢？他加快了脚步, 赶着寻找避雨之所。大雨将至，急忙避雨，本来很熟悉茅店的位置, 一时竟找不到了，在“路转溪头”后才忽然见到。可以看出词人刚才 是怎样的沉浸在“稻花香里说丰年”的意境之中怡然自得。五、感悟词中情怀这首词的作者把人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥巧 妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美，整首词体现了词人对丰 收之年的喜悦和对农村生活的热爱。六、教师小结这首诗描述了作者夜行黄沙道中所见到的农村夏夜的优美景色,表达了作者对农村生活的热爱和丰收在望的喜悦。