大学生恋爱观课件.ppt

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1、大学生恋爱观大学生恋爱观1 1引言-别因为寂寞而错爱，别因为错爱而寂寞一生。最美好的事，是看到了某人的微笑；而更美好的事，是他是因你而微笑。2 2什么是恋爱观恋爱观是指一个人对于爱情的认识与了解，对于恋爱观是指一个人对于爱情的认识与了解，对于恋爱观是指一个人对于爱情的认识与了解，对于恋爱观是指一个人对于爱情的认识与了解，对于恋爱的态度，看法及行为倾向。恋爱的态度，看法及行为倾向。恋爱的态度，看法及行为倾向。恋爱的态度，看法及行为倾向。一个人的恋爱观一个人的恋爱观一个人的恋爱观一个人的恋爱观很大一部分取决于他或她的人生观，世界观和价很大一部分取决于他或她的人生观，世界观和价很大一部分取决于他或她

2、的人生观，世界观和价很大一部分取决于他或她的人生观，世界观和价值观。值观。值观。值观。大学相对宽松、自由的环境，成为培植爱情大学相对宽松、自由的环境，成为培植爱情大学相对宽松、自由的环境，成为培植爱情大学相对宽松、自由的环境，成为培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题

3、。恋爱关系处理得在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得当、正确，可以成为学习和事业的催化剂，使人当、正确，可以成为学习和事业的催化剂，使人当、正确，可以成为学习和事业的催化剂，使人当、正确，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，可学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，可学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，可学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下

4、降。能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，了解大学生的恋爱观，并且树立正确的恋因此，了解大学生的恋爱观，并且树立正确的恋因此，了解大学生的恋爱观，并且树立正确的恋因此，了解大学生的恋爱观，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。爱观是十分有必要的。爱观是十分有必要的。爱观是十分有必要的。3 3爱情无疑是大学生最为关注的话题之一。而大学爱情无疑是大学生最为关注的话题之一。而大学生恋爱早已不再是生恋爱早已不再是“犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面”了了,它是那它是那样的具有魅力样的具有魅力,拨动同学们的心弦拨动同学们的心弦,令人寻觅和向令人寻觅和向往。然而往。然而,恋爱问题恰恰又是莘莘学子们最感困

5、惑恋爱问题恰恰又是莘莘学子们最感困惑的问题之一的问题之一,严重影响到他们的学习、生活乃至人严重影响到他们的学习、生活乃至人格的健康发展。因此格的健康发展。因此,关注大学生恋爱心理关注大学生恋爱心理,培养培养大学生正确的恋爱行为大学生正确的恋爱行为,成为大学生心理健康教育成为大学生心理健康教育工作的一项重要内容。工作的一项重要内容。4 4高校大学生恋爱的几种趋势1 1普及化普及化普及化普及化 当前，在大学生里，有人形容有一股当前，在大学生里，有人形容有一股 恋爱热恋爱热，也有人说是一股，也有人说是一股 恋爱风恋爱风，这都不为过。，这都不为过。调查情况表明，大学生中已谈恋爱的人数占总数调查情况表明

6、，大学生中已谈恋爱的人数占总数的三分之一左右，高年级学生高达的三分之一左右，高年级学生高达5060%5060%，而赞，而赞成谈恋爱的学生约占学生总数的成谈恋爱的学生约占学生总数的95%95%。2 2低龄化低龄化低龄化低龄化 大学生谈恋爱历来有之，但过去多是大学生谈恋爱历来有之，但过去多是高年级学生，是所谓高年级学生，是所谓“学业、爱情双丰收学业、爱情双丰收”的时的时期，而现在很多低年级的学生学业未成，却恋爱期，而现在很多低年级的学生学业未成，却恋爱先行，他们有的刚进大学校门就走进了恋爱圈。先行，他们有的刚进大学校门就走进了恋爱圈。据不完全统计，五年之前一年级学生恋爱人数只据不完全统计，五年之前

7、一年级学生恋爱人数只有有5%5%，而现在已达，而现在已达15%15%左右。左右。3 3公开化公开化公开化公开化 过去，大学生谈恋爱很讲究东方民族过去，大学生谈恋爱很讲究东方民族的含蓄和深沉，恋爱处于的含蓄和深沉，恋爱处于 地下活动地下活动 状态，常常状态，常常鲜为人知，而现在大学生谈恋爱，不仅不怕别人鲜为人知，而现在大学生谈恋爱，不仅不怕别人知道，而且有故意让人知道的心态。时下，只要知道，而且有故意让人知道的心态。时下，只要你步入大学校园，便能目睹成双成对的青年情侣你步入大学校园，便能目睹成双成对的青年情侣在公开场合卿卿我我，旁若无人。在公开场合卿卿我我，旁若无人。5 5大学生恋爱的心理特征1

8、.1.性爱的好奇心理性爱的好奇心理性爱的好奇心理性爱的好奇心理由生理发育成熟导致的性由生理发育成熟导致的性冲动与性亲近要求的产生而形成。冲动与性亲近要求的产生而形成。2.2.急于求成的占有心理急于求成的占有心理急于求成的占有心理急于求成的占有心理与高校聚集着才华、与高校聚集着才华、风度、美貌于一身的特殊人群氛围直接相关。有风度、美貌于一身的特殊人群氛围直接相关。有些男大学生固执地认为：毕业后还没有男朋友的些男大学生固执地认为：毕业后还没有男朋友的女孩都是别人挑剩下的。女孩都是别人挑剩下的。3.3.依赖心理依赖心理依赖心理依赖心理由独生子女的孤独感和习惯了他由独生子女的孤独感和习惯了他人的呵护与

9、关爱所致，属于人的呵护与关爱所致，属于“情感寄托型情感寄托型”的恋的恋爱动机，缺乏独立意识和自立能力，易受挫。爱动机，缺乏独立意识和自立能力，易受挫。4.4.补偿心理补偿心理补偿心理补偿心理由功利型的恋爱动机所引发，即由功利型的恋爱动机所引发，即希望在所爱的人那儿获得社会地位、经济等方面希望在所爱的人那儿获得社会地位、经济等方面的补偿。的补偿。5.5.游戏人生心理游戏人生心理游戏人生心理游戏人生心理其恋爱动机是：满足与异性其恋爱动机是：满足与异性交往的欲望，寻求刺激、填补精神上的空虚，甚交往的欲望，寻求刺激、填补精神上的空虚，甚至发生了婚前性行为，他们见一个爱一个，玩儿至发生了婚前性行为，他们

10、见一个爱一个，玩儿一个丢一个，完全是一种游离于婚姻之外的享受一个丢一个，完全是一种游离于婚姻之外的享受和消费。和消费。6 6大师说爱情莎士比亚说：爱情是感情的最高位阶。莎士比亚说：爱情是感情的最高位阶。罗素说：爱情就是生活。罗素说：爱情就是生活。柏拉图说：恋爱是严重的精神病。柏拉图说：恋爱是严重的精神病。艾克哈特说：如果你爱自己，你就会象爱自己那艾克哈特说：如果你爱自己，你就会象爱自己那样爱其他的每个人。只要你对其他人的爱不及对样爱其他的每个人。只要你对其他人的爱不及对自己的爱，你就不会真正地爱你自己，但是如果自己的爱，你就不会真正地爱你自己，但是如果你同样地爱所有的人，包括爱你自己，你就会爱

11、你同样地爱所有的人，包括爱你自己，你就会爱他们象爱一个人，这个人既是上帝又是人类，这他们象爱一个人，这个人既是上帝又是人类，这样的人就是一个爱自己，同样也爱其他所有人的样的人就是一个爱自己，同样也爱其他所有人的伟大而正义的人。伟大而正义的人。7 7 爱情的实质爱情的实质美国耶鲁大学的斯腾柏格教授提出了爱情成分理美国耶鲁大学的斯腾柏格教授提出了爱情成分理论，认为人类的爱情基本上由三种成分所组成：论，认为人类的爱情基本上由三种成分所组成：（1 1）动机成分：动机有内发的性驱力，也包括异）动机成分：动机有内发的性驱力，也包括异性之间身体容貌等特征彼此吸引，以动机为主的性之间身体容貌等特征彼此吸引，以

12、动机为主的两性关系是亲密的。两性关系是亲密的。（2 2）情绪成分：由刺激引起的身心激动状态，如）情绪成分：由刺激引起的身心激动状态，如喜、怒、哀、惧等，以情绪为主的两性关系是热喜、怒、哀、惧等，以情绪为主的两性关系是热情的。情的。（3 3）认知成分：对情绪和动机是一种控制因素，）认知成分：对情绪和动机是一种控制因素，是爱情中的理智层面，以认知为主的两性关系是是爱情中的理智层面，以认知为主的两性关系是承诺的。承诺的。8 8大学生恋爱动机9 9人际关系发展图1010一段感情的成功与否，不是看是否还牵手，而是由感情品质而定，很多时候牵手不代表成功，分手不代表失败，关键是看在这段感情中你是否完成了两件

13、重要的恋爱心理任务：你是否更了解自己的需求，你是你是否更了解自己的需求，你是否已学会疼爱别人否已学会疼爱别人。爱的反面不应该是恨，而应该是淡忘；那为什么有些人的爱会变成恨，而不能成为淡忘呢，那是因为他在爱里面，缺乏了自信。在恋爱中我们需要完成两项重要的心理任务：一、要更了解一、要更了解自己。除自我认知概念外，让两性恋爱中自己。除自我认知概念外，让两性恋爱中的自己更完整清晰地呈现出来。的自己更完整清晰地呈现出来。二、培养二、培养我们爱人的能力。从自小习惯被爱开始学我们爱人的能力。从自小习惯被爱开始学会爱人。会爱人。1111表达爱的能力表达爱的能力 你的爱表达出来了吗？你想要表达你的爱吗？你有足够

14、的勇气和信心表达你的爱吗？你能用恰当的方式和语言表达你对她（他）的爱吗？当表达爱的时候你感到幸福吗？1212拒绝爱的能力拒绝爱的能力 你会拒绝他你会拒绝他人的爱吗人的爱吗你是博爱还是对爱一概避而远之？拒绝爱时你够果断吗？拒绝爱时你够智慧吗？1313鉴别爱的能力鉴别爱的能力爱需要鉴别吗？在收获爱情的过程中你想过这个问题吗。你在爱情中所受的伤害和你的鉴别能力有 关吗？1414解决爱的冲突的能力解决爱的冲突的能力 为什么你的亲爱的为什么你的亲爱的不懂你？不懂你？在你的爱情中你感觉到了什么样的冲突？你用什么方式来解决你们的冲突？在冲突中你尊重了你的亲爱的了吗？1515保持爱情长久的能力保持爱情长久的能

15、力 你是爱情长跑高手吗你是爱情长跑高手吗？在爱情中你是付出型还是接受型？你为你的爱情注入了新的力量吗？你会在何时退出爱情的长跑？1616爱之真谛爱情不是树荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻弹的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同基础上的心灵沟通。大学生作为新时代的栋梁，其恋爱观应该是理想、道德、义务、事业的有机结合。1717致橡树致橡树 舒婷 我如果爱你我如果爱你我如果爱你我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；耀自己；耀自己；耀自己；我如果爱你我如果爱你我如果爱你我如果爱你 绝

16、不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；的歌曲；的歌曲；的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰也不止像险峰也不止像险峰也不止像险峰,增加你的高度，衬托你的威仪。增加你的高度，衬托你的威仪。增加你的高度，衬托你的威仪。增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光，甚至春雨。甚至日光，甚至春雨。甚至日光，甚至春雨。甚至日光，甚至春雨。不，这些都还不够！不，这些都还不够！不，这些都还不够！不，这些都

17、还不够！我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。根，紧握在地下，叶，相触在云里。根，紧握在地下，叶，相触在云里。根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，每一阵风过，我们都互相致意，每一阵风过，我们都互相致意，每一阵风过，我们都互相致意，但没有人但没有人但没有人但没有人 听懂我们的言语。听懂我们的言语。听懂我们的言语。听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，你有你的铜枝铁干

18、，像刀，像剑，你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我的红硕花朵，也像戟，我有我的红硕花朵，也像戟，我有我的红硕花朵，也像戟，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓，我们共享雾霭、流岚、虹霓，我们共享雾霭、流岚、虹霓，我们共享雾霭、流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，仿佛永远分离，却又终身相依，仿佛永远分离，却又终身相依，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。18181919此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！