《如何进行课题研究》课件.ppt

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1、如何进行课题研究如何进行课题研究主讲主讲 朱洪文朱洪文2015年年1月月17日日.第一学时第一学时一什么是课题研究一什么是课题研究 所谓课题研究，指的是教师以自所谓课题研究，指的是教师以自身教学过程中产生的具体问题为研身教学过程中产生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标究对象，以问题的解决为研究目标的一种研究活动。的一种研究活动。课题研究是校本教研中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好校园文化氛围的重要方式，更是提高教育教学质量的重要渠道。.课题分规划课题与个人课题。课题分规划课题与个人课题。规划课题一般是指由教育行政部门批准立规划课题一般是指由教育行政部门批准立

2、项的课题，分为国家、省、市、区（县级）项的课题，分为国家、省、市、区（县级）课题等，由教育行政部门委托各级教育科研课题等，由教育行政部门委托各级教育科研部门进行规划、申报、评审和管理。部门进行规划、申报、评审和管理。“个人课题个人课题”一般是指由教师个人独立或教一般是指由教师个人独立或教师小组合作承担的课题。它是一种教师切合师小组合作承担的课题。它是一种教师切合教师自己教育教学实际的、对改进教师自己教师自己教育教学实际的、对改进教师自己教育教学有用的、能够促进教师自己专业发教育教学有用的、能够促进教师自己专业发展的课题。包括选择课题、制订计划、实施展的课题。包括选择课题、制订计划、实施活动、分

3、析整理资料、撰写报告和论文五个活动、分析整理资料、撰写报告和论文五个步骤。步骤。.二、课题研究的基本思路二、课题研究的基本思路中小学开展课题研究，教师成为研中小学开展课题研究，教师成为研究者是关键：究者是关键：教师要深入研究自己教师要深入研究自己教育教学中的经验和问题，扬长避教育教学中的经验和问题，扬长避短、改进工作，实现向研究型、专短、改进工作，实现向研究型、专家型教师转变。家型教师转变。教学科研一体化是教学科研一体化是基本途径：基本途径：研究要为教学服务，科研究要为教学服务，科研是为了更好地教学。研是为了更好地教学。.三、中小学课题研究的基本三、中小学课题研究的基本原则：原则：以校为本；理

4、论联系实际；以校为本；理论联系实际；着重研究现实问题，为提着重研究现实问题，为提高质量服务；定性和定量高质量服务；定性和定量研究相结合；继承、借鉴研究相结合；继承、借鉴与创新相结合。与创新相结合。.四、确立研究课题的基本途径：四、确立研究课题的基本途径：从成功的教育教学经验中提出课从成功的教育教学经验中提出课题；从面临的突出问题中提出课题；从面临的突出问题中提出课题；移植先进教育教学模式和方题；移植先进教育教学模式和方法，结合本校实际提出课题；从法，结合本校实际提出课题；从国内外教育发展前沿寻找切入点，国内外教育发展前沿寻找切入点，提出课题；根据自己的教育教学提出课题；根据自己的教育教学理念和

5、创新设想，提出课题。理念和创新设想，提出课题。.第二学时如何选题如何选题.一、选题原则一、选题原则 （1 1）选题的基础原则。）选题的基础原则。实用性，根据目前的情况选择迫切需要解决的实用性，根据目前的情况选择迫切需要解决的问题着眼于未来。问题着眼于未来。新颖性，有新意、有新知、能言人之所未言。新颖性，有新意、有新知、能言人之所未言。可行性，是否有研究的可能主客观条件是否具可行性，是否有研究的可能主客观条件是否具备。备。科学性，必须具有事实根据和理论根据必须符科学性，必须具有事实根据和理论根据必须符合科学原理和教育规律合科学原理和教育规律.（2）选题的具体方法。）选题的具体方法。注意切合自己的

6、实际。注意切合自己的实际。在调查研究的基础上根据问在调查研究的基础上根据问题提出选题。题提出选题。.二、选题要特别注意的问题二、选题要特别注意的问题（1 1）立足于本职工作（在研究中）立足于本职工作（在研究中工作，在工作中研究）工作，在工作中研究）（2 2）立足于平时积累）立足于平时积累（3 3）立足于个人特点（模式）立足于个人特点（模式）（4 4）从小处着手）从小处着手（5 5）注意对日常教育现象进行反）注意对日常教育现象进行反思思（6 6）选题不要一味求新）选题不要一味求新.第三学时课题研究方案的制作课题研究方案的制作一、什么是课题方案：教育科一、什么是课题方案：教育科研课题研究方案，也叫

7、教育研课题研究方案，也叫教育科研课题研究计划，是如何科研课题研究计划，是如何开展课题研究的具体设想，开展课题研究的具体设想，它初步规定了课题研究各方它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。面的具体内容和步骤。.一个非常详细的课题方案一般包括一个非常详细的课题方案一般包括这么几个部分：这么几个部分：课题名称，课题界定，研究提课题名称，课题界定，研究提出的背景和意义，指导理论，研出的背景和意义，指导理论，研究的目的与内容，研究思路，研究的目的与内容，研究思路，研究方法、研究步骤和进度、预期究方法、研究步骤和进度、预期研究成果，课题研究的组织与管研究成果，课题研究的组织与管理、保证措施，参考文献

8、。理、保证措施，参考文献。.二、如何制定课题方案二、如何制定课题方案1、课题的表述、课题的表述2 2、研究的目的意义（为什么要研究）、研究的目的意义（为什么要研究）3 3、研究对象和范围（界定）、研究对象和范围（界定）4 4、研究内容（研究什么）、研究内容（研究什么）5 5、研究方法（怎样研究）、研究方法（怎样研究）6 6、研究的步骤和进程、研究的步骤和进程7 7、经费预算与设备条件、经费预算与设备条件.三、教育科研课题的申报立项三、教育科研课题的申报立项 1.1.1.1.课题申报的渠道课题申报的渠道课题申报的渠道课题申报的渠道教育科研申报课题的的渠道可以通过学校、县市级教研室教育科研申报课题

9、的的渠道可以通过学校、县市级教研室教育科研申报课题的的渠道可以通过学校、县市级教研室教育科研申报课题的的渠道可以通过学校、县市级教研室推荐，向省一级或更高一级的课题管理部门申报，申报时推荐，向省一级或更高一级的课题管理部门申报，申报时推荐，向省一级或更高一级的课题管理部门申报，申报时推荐，向省一级或更高一级的课题管理部门申报，申报时须逐级经过教研部门或课题管理部门批准，以便建立课题须逐级经过教研部门或课题管理部门批准，以便建立课题须逐级经过教研部门或课题管理部门批准，以便建立课题须逐级经过教研部门或课题管理部门批准，以便建立课题研究业务档案，并与业绩考核建立联系。研究业务档案，并与业绩考核建立

10、联系。研究业务档案，并与业绩考核建立联系。研究业务档案，并与业绩考核建立联系。还有一种申报的渠道，就是在已经批准公布了的课题研究还有一种申报的渠道，就是在已经批准公布了的课题研究还有一种申报的渠道，就是在已经批准公布了的课题研究还有一种申报的渠道，就是在已经批准公布了的课题研究计划中，选取某个课题主动申请参加课题的子课题研究和计划中，选取某个课题主动申请参加课题的子课题研究和计划中，选取某个课题主动申请参加课题的子课题研究和计划中，选取某个课题主动申请参加课题的子课题研究和试验工作。在申报这一类课题的时候，要充分了解和熟悉试验工作。在申报这一类课题的时候，要充分了解和熟悉试验工作。在申报这一类

11、课题的时候，要充分了解和熟悉试验工作。在申报这一类课题的时候，要充分了解和熟悉这些课题是否适合自己的研究水平，是否具有适当的研究这些课题是否适合自己的研究水平，是否具有适当的研究这些课题是否适合自己的研究水平，是否具有适当的研究这些课题是否适合自己的研究水平，是否具有适当的研究队伍、时间等诸多因素，申报后要积极主动地与总课题组队伍、时间等诸多因素，申报后要积极主动地与总课题组队伍、时间等诸多因素，申报后要积极主动地与总课题组队伍、时间等诸多因素，申报后要积极主动地与总课题组负责人经常保持联系，努力做好阶段性的课题工作总结。负责人经常保持联系，努力做好阶段性的课题工作总结。负责人经常保持联系，努

12、力做好阶段性的课题工作总结。负责人经常保持联系，努力做好阶段性的课题工作总结。.第四学时一、几种常用的研究方法一、几种常用的研究方法.几种常用的研究方法几种常用的研究方法1 1、问卷调查法、问卷调查法 2 2、实验法、实验法3 3、观察法、观察法 4 4、案例法、案例法5 5、行动研究法（研究思路、行动研究法（研究思路、研究思想、研究方式）研究思想、研究方式）（定量与定性相结合）（定量与定性相结合）.1 1、问卷法、问卷法（1 1）问卷的结构：指导语、个人基本情）问卷的结构：指导语、个人基本情况、调查题况、调查题（2 2）问卷的类型：开放式、封闭式、综）问卷的类型：开放式、封闭式、综合式合式

13、开放式：说说您对生物课的看法开放式：说说您对生物课的看法 封闭式：选择题、是否题、等级式封闭式：选择题、是否题、等级式.（3 3）问卷设计的要求）问卷设计的要求 问题不能带有暗示性的语言问题不能带有暗示性的语言备选答案要按一个标准分备选答案要按一个标准分类类 备选答案之间的距离要大致备选答案之间的距离要大致相等相等.您在上课前，您在上课前，A A、不预习、不预习 B B、有时预习、有时预习 C C、经、经常预习常预习例例5 5、晚上，您通常睡觉时间是：、晚上，您通常睡觉时间是：A A、8 8点前点前 B B、9 9点前点前 C C、1010点前点前D D、其它、其它备选答案应该穷尽备选答案应该

14、穷尽避免提出对方产生顾虑或无从回避免提出对方产生顾虑或无从回答的问题答的问题.2 2、观察法、观察法观察法的类型：观察法的类型：自然观察与实验室观察（是否在自然状自然观察与实验室观察（是否在自然状态下）态下）直接观察与间接观察（是否在现场）直接观察与间接观察（是否在现场）参与性观察与非参与性观察（是否直接参与性观察与非参与性观察（是否直接参与观察对象的活动）参与观察对象的活动）结构性观察与非结构观察（有无明确的结构性观察与非结构观察（有无明确的观察目标）观察目标）.3 3、实验法：、实验法：教育实验的特点：实验环境的自然性、实验教育实验的特点：实验环境的自然性、实验变量的无害性、实验过程的长期

15、性。变量的无害性、实验过程的长期性。三种变量：自变量、因变量、无关变量三种变量：自变量、因变量、无关变量实验法成功的关键在于无关变量的控制。实验法成功的关键在于无关变量的控制。常见的无关变量：常见的无关变量：被试的态度因素被试的态度因素 生长成熟因素生长成熟因素 测量的安排测量的安排实验设计的类型：单组实验、等组实验、轮实验设计的类型：单组实验、等组实验、轮组实验组实验 .4 4、行动研究、行动研究特征：特征：从研究目的看，是从研究目的看，是“为行动而研究为行动而研究”从研究对象看，是从研究对象看，是“对行动进行研究对行动进行研究”一条龙服务：把研究问题和解决问题结一条龙服务：把研究问题和解决

16、问题结合起来合起来从研究环境看，是从研究环境看，是“在行动中研究在行动中研究”从研究人员看，是从研究人员看，是“行动者进行研究行动者进行研究”从研究范围看，是研究者行动所涉及的范围从研究范围看，是研究者行动所涉及的范围从研究的进程看，是边行动边调整从研究的进程看，是边行动边调整从研究结果看，是行动的改进、发展从研究结果看，是行动的改进、发展 学生行动的改进和发展；教师行动的改学生行动的改进和发展；教师行动的改进和发展进和发展.设想计划设想计划反思反思 观察观察 行动行动 修订计划修订计划 再行动再行动 再反思再反思 再观察再观察行动研究螺旋图行动研究螺旋图.二、科研课题结题的材料准备二、科研课

17、题结题的材料准备1.1.填写结题报告书填写结题报告书一般来说，结题报告书包括以下基本一般来说，结题报告书包括以下基本内容：内容：课题研究的主要人员；课题研究的主要人员；课题结题的总结报告；课题结题的总结报告；课题研究成果统计。主要是一些能课题研究成果统计。主要是一些能反映研究过程的数据统计，提供给课反映研究过程的数据统计，提供给课题结题评委进行评价和核实。题结题评委进行评价和核实。.2.2.收集与课题有关的文字和实物收集与课题有关的文字和实物材料材料反映课题进展情况的资料，如反映课题进展情况的资料，如课题小结等；课题小结等；学术和实践活动的记录；学术和实践活动的记录；队伍训练的成果，如培训、外

18、队伍训练的成果，如培训、外出学习等；出学习等；课题有关改革收益层面的实验课题有关改革收益层面的实验推广资料；推广资料；.效益情况。包括反映改革前后效益情况。包括反映改革前后效益的对比数据，经济效益的数效益的对比数据，经济效益的数据；据；社会反映。包括本课题获得报社会反映。包括本课题获得报刊评介的文章、获奖情况等；刊评介的文章、获奖情况等；公开发表和获奖文章的杂志和公开发表和获奖文章的杂志和证书；证书；与课题有关的音像、多媒体课与课题有关的音像、多媒体课件、立体模型等。件、立体模型等。.祝愿老师们在教育科研祝愿老师们在教育科研上取得更大的成绩！上取得更大的成绩！谢谢大家！再见！谢谢大家！再见！.