分数的意义公开课课件.ppt
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1、1分数的产生分数的产生剩下的不足剩下的不足 怎么记怎么记?一、导入新课,博古知今一、导入新课,博古知今2一分为二(一分为二()七上八下(七上八下()百里挑一(百里挑一()十拿九稳(十拿九稳()3把桌上的东西平均分给两个同学。把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到每人平均分到 _ 块块 ,_包包 。1212我能分到我能分到 个个 。124 在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示。到整数的结果,这时常用分数来表示。5一个苹果一个苹果认识单位认识单位“1 1”二、探究新知:初步了解单位二、探究新知:初步了解单位167一个物
2、体一个物体一个计量单位一个计量单位 一些物体一些物体 ,或是或是 等都可以看作一等都可以看作一个整体,我们把它叫做个整体,我们把它叫做单位单位“1”“1”8121212表示把(表示把()平均分成()平均分成()份,)份,表示这样的表示这样的()份的数。)份的数。4个苹果个苹果21单位单位“1”单位单位“1”913表示把(表示把()平均分成()平均分成()份,)份,表示这样的表示这样的()份的数。)份的数。长方形长方形31单位单位“1”把把 看作单位看作单位“1”长方形长方形10分数的意义分数的意义三、小组合作:探究分数的意义三、小组合作:探究分数的意义选择你身边的材料,表示出选择你身边的材料,
3、表示出 的含义的含义合作要求:合作要求:(1)独立思考什么是)独立思考什么是 ,选好材料(如一张正方形的纸,或者水彩笔等),选好材料(如一张正方形的纸,或者水彩笔等)(2)小组交流:这个分数是怎样得到的()小组交流:这个分数是怎样得到的(把谁看作单位把谁看作单位“1”,又是怎样分的),又是怎样分的)(3)通过折一折、画一画表示出)通过折一折、画一画表示出11一堆糖,平均分成一堆糖,平均分成 2 份,份,每份是这堆糖的每份是这堆糖的 。()()()平均分成平均分成 3 份,份,2 份是这堆糖的份是这堆糖的 。()()()122312一堆糖,平均分成一堆糖,平均分成 2 份,份,每份是这堆糖的每份
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