教育专题:分数的初步认识.pptx
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1、人教新课标版三年级数学上册人教新课标版三年级数学上册一天,兔哥哥和兔弟弟一一天,兔哥哥和兔弟弟一起去找食物,它们找到了个大起去找食物,它们找到了个大。兔哥哥说:兔哥哥说:“我要吃个。我要吃个。”兔弟弟说:兔弟弟说:“不行,我们应该不行,我们应该一样多。一样多。”你说它们应该怎么分?你说它们应该怎么分?每只兔子分到(每只兔子分到()个。)个。2 2第二天,兔兄弟又一起去第二天,兔兄弟又一起去找食物,这次,它们找到了个找食物,这次,它们找到了个大,它们每只兔子可以分得大,它们每只兔子可以分得()个。()个。把一个平均分成把一个平均分成份,份,读作:二分之一读作:二分之一半个半个其中的其中的份就是它
2、的。份就是它的。一、下面哪个图里的涂色部分能一、下面哪个图里的涂色部分能用分数用分数表示,请写出来。表示,请写出来。()()()()()小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候,也小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候,也想用我们今天学习的分数,它们都想吃的多想用我们今天学习的分数,它们都想吃的多小猴子想:小猴子想:“我要吃这个西瓜的。我要吃这个西瓜的。”小小猪想:猪想:“我肚皮大,吃的多,要吃这个西瓜我肚皮大,吃的多,要吃这个西瓜的。的。”它们俩谁吃的多?为什么?它们俩谁吃的多?为什么?你能从这些图中发现什么吗?你能从这些图中发现什么吗?你能从这些图中发现规律吗?你能从这些图中发现规律吗?平均分的份数越多,得到的一份就越少。平均分的份数越多,得到的一份就越少。
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