做情绪的主人—大学生的情绪管理与压力应对PPT课件.ppt
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1、2023/1/51情绪、情感的含义情绪、情感的关系2023/1/55情绪的基本类型焦焦虑虑激激情情应应激激情绪的基本类型心心境境2023/1/57愤怒悲伤幸福恐惧厌恶惊讶蔑视面部表情与情绪面部表情与情绪面部表情与情绪面部表情与情绪身体姿势与情绪手势与情绪情绪情感对大学生的影响中医的情志与养生理论 黄帝内经16焦虑自评量表(SAS)21大学生常见的情绪困扰及调适 自卑22大学生常见的情绪困扰及调适 焦虑大学生常见的情绪困扰及调适 抑郁大学生常见的情绪困扰及调适 冷漠情绪智力与情绪管理对情绪情感的自我意识对情绪情感的自我意识对他人情绪情感的识别对他人情绪情感的识别能力能力调节和运用情绪情感的调节和
2、运用情绪情感的能力能力对自己情绪情感进行控制对自己情绪情感进行控制的能力的能力基石基石重要指标重要指标核心核心高层次要求高层次要求情绪管理四句箴言:智商高,情商高,春风得意智商低,情商高,贵人相助智商高,情商低,怀才不遇智商低,情商低,一生潦倒正向情绪的培养负性情绪的调节艾利斯提出的11条不合理信念艾利斯提出的11条不合理信念不合理信念的特征理性情绪疗法的应用步骤负性情绪的调节37积极的心理暗示:简单 正面 肯定 重复自我激励:我是最棒的,我一定行!自我要求:我一定要努力,加油干!自我表扬:我真是好样的!自我开导:想开点,何必计较这些小节。自我安慰:没有失败,只是暂时还没有成功而已。自我总结:
3、做得对,继续干!自我命令:立即行动!负性情绪的调节负性情绪的调节心理学研究表明:当一个人产生某种情绪时,头脑里就会出现一个较强的兴奋区。这时,如果另外建立一个或几个兴奋区就可以抵消或冲淡这个较强的兴奋区。不同角度,全新视角负性情绪的调节喊喊诉诉这样发泄行不行?恰当的恰当的 中性的中性的不恰当的不恰当的恰当的恰当的 中性的中性的不恰当的不恰当的情绪宣泄的方法评价负性情绪的调节小结驾驭情绪压力面临选择面临改变压力2023/1/550事件的不确定状态-忐忑不安忐忑不安中午到我办公室来,谈谈你的工作。工作表现出色得到上级赞许增加责任或提高薪酬工作出了差错要挨批?压力2023/1/551压力2023/1
4、/5522023/1/553谁来为你的杯子续水?理解情感支持团队和社会支持控制力2023/1/554压力存在的作用 贝克斯顿(Boxton)在美国麦吉利大学所做的感觉剥夺感觉剥夺研究,募集了大学生志愿者作为参加实验的人。志愿者每天躺在床上睡觉,并有每天每天2020美元美元的酬劳。他们可以自己决定何时退出实验。感觉剥夺实验观察窗观察窗空气调节装置空气调节装置扬声器扬声器记录生理记录生理数据的导线数据的导线护目镜护目镜耳机耳机麦克风麦克风手铐手铐感觉剥夺实验实验结果实验结果 大多数被试在实验开始后大多数被试在实验开始后24243636小时内要求退出,没小时内要求退出,没有人坚持有人坚持7272小时
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