幼儿家庭教育课件ppt.ppt

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1、 1 早期家庭文化的重要性 早期家庭文化的不良表现早期家庭文化的不良表现 优良早期家庭文化的创设 2开心孩子的表现3 孩子孤独的表现4幸福的家庭5 不幸的家庭6一、早期家庭文化的重要意义早期家庭文化的早期家庭文化的早期家庭文化的早期家庭文化的性质如何，直接性质如何，直接性质如何，直接性质如何，直接影响孩子的健康影响孩子的健康影响孩子的健康影响孩子的健康成长，影响家庭成长，影响家庭成长，影响家庭成长，影响家庭的温暖、和睦与的温暖、和睦与的温暖、和睦与的温暖、和睦与幸福，影响孩子幸福，影响孩子幸福，影响孩子幸福，影响孩子未来成人与成才未来成人与成才未来成人与成才未来成人与成才以及对社会贡献以及对社

2、会贡献以及对社会贡献以及对社会贡献的大小。的大小。的大小。的大小。人的一生中最早受人的一生中最早受人的一生中最早受人的一生中最早受到的文化熏陶来自到的文化熏陶来自到的文化熏陶来自到的文化熏陶来自家庭，家庭是孩子家庭，家庭是孩子家庭，家庭是孩子家庭，家庭是孩子接受文化熏陶的第接受文化熏陶的第接受文化熏陶的第接受文化熏陶的第一场所，父母是创一场所，父母是创一场所，父母是创一场所，父母是创设文化气氛的第一设文化气氛的第一设文化气氛的第一设文化气氛的第一个人。个人。个人。个人。7 思考：同样是分苹果，同样是孩子都想要思考：同样是分苹果，同样是孩子都想要思考：同样是分苹果，同样是孩子都想要思考：同样是分

3、苹果，同样是孩子都想要大苹果，为什么对孩子的影响会如此大相大苹果，为什么对孩子的影响会如此大相大苹果，为什么对孩子的影响会如此大相大苹果，为什么对孩子的影响会如此大相径庭？径庭？径庭？径庭？分苹果的故事及其启示启示：父母不经意的言行，启示：父母不经意的言行，启示：父母不经意的言行，启示：父母不经意的言行，可能教会孩子做一个不择手段的说谎者，可能教会孩子做一个不择手段的说谎者，可能教会孩子做一个不择手段的说谎者，可能教会孩子做一个不择手段的说谎者，甚至于罪犯，也可能教会甚至于罪犯，也可能教会甚至于罪犯，也可能教会甚至于罪犯，也可能教会孩子做一个诚实、努力的成功者。孩子做一个诚实、努力的成功者。孩

4、子做一个诚实、努力的成功者。孩子做一个诚实、努力的成功者。8来自几项数据的启示500多项诺贝尔奖获得者的数据启示5350名青少年刑事犯罪分子调查的数据 （母亲小学文化水平占82.9%）启示对中国科技少年班某届学生家庭情况调查(接受高等教育的母亲占70%)9 家庭文化好比树木的根须，供养着文化的树干、枝叶和花果。学校文化的成果是建立在家庭文化基础上的。家庭教育是“培根教育”。可爱的宝宝可爱的宝宝可爱的宝宝可爱的宝宝多么期盼得多么期盼得多么期盼得多么期盼得到家长的抚爱到家长的抚爱到家长的抚爱到家长的抚爱10 二、早期家庭文化的落后性给孩子带来的影响启示：爱可不仅仅是给予和满足，更不是百般的迁就，不

5、是让孩子永远地感觉快乐!家长要尽早选择合适时机严肃地对孩子说“不”。因为温室里长出的花朵是经不起风霜雨雪的洗礼的。一块糖带来的一块糖带来的一块糖带来的一块糖带来的对一个孩子最残酷的待遇，莫过于让他对一个孩子最残酷的待遇，莫过于让他对一个孩子最残酷的待遇，莫过于让他对一个孩子最残酷的待遇，莫过于让他“心想事成心想事成心想事成心想事成”。-柏拉图柏拉图柏拉图柏拉图11（一）家庭早期文化落后性的主要表现 核心表现：不了解孩子身心发展的特点，要求成人化，如过早地让孩子学习抽象知识与练习写字，脸上写满了 委屈与无奈12 (1)幼儿心理发展的主要特点：情意特点 认知特点 性格特点情绪性、兴奋性、情绪性、兴

6、奋性、情绪性、兴奋性、情绪性、兴奋性、冲动性、外显性、冲动性、外显性、冲动性、外显性、冲动性、外显性、两极性都强、两极性都强、两极性都强、两极性都强、支持性与支持性与支持性与支持性与自制性弱，自制性弱，自制性弱，自制性弱，不善掩饰，不善掩饰，不善掩饰，不善掩饰，感知观察模糊、感知观察模糊、感知观察模糊、感知观察模糊、笼统、不精确，笼统、不精确，笼统、不精确，笼统、不精确，记忆机械但感记忆机械但感记忆机械但感记忆机械但感觉记忆能力较觉记忆能力较觉记忆能力较觉记忆能力较强，思维直观、强，思维直观、强，思维直观、强，思维直观、具体、形象，具体、形象，具体、形象，具体、形象，想象丰富且夸想象丰富且夸想

7、象丰富且夸想象丰富且夸张，难以与现张，难以与现张，难以与现张，难以与现实分开（说谎）实分开（说谎）实分开（说谎）实分开（说谎），爱模仿，爱模仿，爱模仿，爱模仿，好动、好学、好动、好学、好动、好学、好动、好学、好问、好奇，好问、好奇，好问、好奇，好问、好奇，独立性强，独立性强，独立性强，独立性强，依恋性大，依恋性大，依恋性大，依恋性大，自我中心主义，自我中心主义，自我中心主义，自我中心主义，处在人生的处在人生的处在人生的处在人生的“第一次反抗期第一次反抗期第一次反抗期第一次反抗期”（3 34 4岁）岁）岁）岁）13神态的模仿14 (2)关键期：从整个人生的心理发展来说，学前期是心理发展的敏感期。

8、大脑发展关键期：3 3岁以前是大脑岁以前是大脑岁以前是大脑岁以前是大脑发育的最快时期，发育的最快时期，发育的最快时期，发育的最快时期，5 5岁以前即完成大脑发展的岁以前即完成大脑发展的岁以前即完成大脑发展的岁以前即完成大脑发展的80%80%，7 7岁时已达到成人的重量。岁时已达到成人的重量。岁时已达到成人的重量。岁时已达到成人的重量。结论是结论是结论是结论是7 7岁前是大脑岁前是大脑岁前是大脑岁前是大脑发育的关键期。发育的关键期。发育的关键期。发育的关键期。15 心理发展的关键期出生后出生后出生后出生后4 45 5个月是婴儿辨个月是婴儿辨个月是婴儿辨个月是婴儿辨别生人与熟人的关键期；别生人与熟

9、人的关键期；别生人与熟人的关键期；别生人与熟人的关键期；2 23 3岁是口语发展的关键期；岁是口语发展的关键期；岁是口语发展的关键期；岁是口语发展的关键期；4 4岁前是智力发展最迅速的岁前是智力发展最迅速的岁前是智力发展最迅速的岁前是智力发展最迅速的时期（发时期（发时期（发时期（发50%50%），也是视觉），也是视觉），也是视觉），也是视觉发展的关键期；发展的关键期；发展的关键期；发展的关键期；4545岁是坚持性、词岁是坚持性、词岁是坚持性、词岁是坚持性、词汇发展的关键期；汇发展的关键期；汇发展的关键期；汇发展的关键期；5 55.55.5岁是数概念发展岁是数概念发展岁是数概念发展岁是数概念发展

10、的关键期；的关键期；的关键期；的关键期；5.55.5岁是儿岁是儿岁是儿岁是儿童认知平面几何的关童认知平面几何的关童认知平面几何的关童认知平面几何的关键期；键期；键期；键期；5 56 6岁是求知岁是求知岁是求知岁是求知欲（好奇好问）发展欲（好奇好问）发展欲（好奇好问）发展欲（好奇好问）发展的关键期。的关键期。的关键期。的关键期。16 总之，7岁前是孩子大脑、习惯、知识、技能、言语、思想、感情、意志等发展的关键时期，是人生的最重要时期，它将影响以后人格、品德、习惯形成与发展的方向与水平。温馨提示：孩子成长过程同样应验孩子成长过程同样应验孩子成长过程同样应验孩子成长过程同样应验“过了那个村就会没那个

11、店过了那个村就会没那个店过了那个村就会没那个店过了那个村就会没那个店”的人生预言。的人生预言。的人生预言。的人生预言。17 其它表现：把孩子看成是私有财产，把孩子看成是私有财产，把孩子看成是私有财产，把孩子看成是私有财产，把自己的意志强加给孩子，把自己的意志强加给孩子，把自己的意志强加给孩子，把自己的意志强加给孩子，对孩子管教太多，对孩子管教太多，对孩子管教太多，对孩子管教太多，强迫孩子学习，强迫孩子学习，强迫孩子学习，强迫孩子学习，与别的孩子比成绩，与别的孩子比成绩，与别的孩子比成绩，与别的孩子比成绩，父母言行不一，父母言行不一，父母言行不一，父母言行不一，不给孩子零花钱，不给孩子零花钱，不

12、给孩子零花钱，不给孩子零花钱，不能正确面对孩子不能正确面对孩子不能正确面对孩子不能正确面对孩子提出的性问题，提出的性问题，提出的性问题，提出的性问题，不蹲下来与孩子不蹲下来与孩子不蹲下来与孩子不蹲下来与孩子说话说话说话说话，要求孩子，要求孩子，要求孩子，要求孩子绝对服从，绝对服从，绝对服从，绝对服从，对孩对孩对孩对孩子吝惜赞美子吝惜赞美子吝惜赞美子吝惜赞美，用，用，用，用恐吓的手段教育恐吓的手段教育恐吓的手段教育恐吓的手段教育孩子，孩子，孩子，孩子，不能满足不能满足不能满足不能满足孩子的好奇心，孩子的好奇心，孩子的好奇心，孩子的好奇心，18孩子对异性的好奇19 咦!你怎么没有小鸡鸡的？20 只

13、提要求不给指导，只提要求不给指导，只提要求不给指导，只提要求不给指导，忽视孩子的心理健康，忽视孩子的心理健康，忽视孩子的心理健康，忽视孩子的心理健康，轻视孩子的撒谎行为，轻视孩子的撒谎行为，轻视孩子的撒谎行为，轻视孩子的撒谎行为，介入孩子之间的矛盾，介入孩子之间的矛盾，介入孩子之间的矛盾，介入孩子之间的矛盾，在孩子面前谈论别人的不是，在孩子面前谈论别人的不是，在孩子面前谈论别人的不是，在孩子面前谈论别人的不是，打断孩子梦想的翅膀，打断孩子梦想的翅膀，打断孩子梦想的翅膀，打断孩子梦想的翅膀，不能包容孩子，不能包容孩子，不能包容孩子，不能包容孩子，滥用惩罚，滥用惩罚，不会对孩子进行理财教育，不会对

14、孩子进行理财教育，不会对孩子进行理财教育，不会对孩子进行理财教育，期望值过高，包办代替，期望值过高，包办代替，期望值过高，包办代替，期望值过高，包办代替，滥用经济奖励，滥用经济奖励，滥用经济奖励，滥用经济奖励，不重视非智力因素的培养，不重视非智力因素的培养，不重视非智力因素的培养，不重视非智力因素的培养，忙于工作不陪伴孩子忙于工作不陪伴孩子忙于工作不陪伴孩子忙于工作不陪伴孩子21 父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。心灵的陪伴，心理的沟通，精神的关注，远远比给孩子物质的满足更重要!只要是和孩子在一起做事的过程中，让孩子享受到关爱、感受到快乐和满足，这就是最高质量的陪伴。启示：爸

15、爸，买你一小时的时间爸爸，买你一小时的时间爸爸，买你一小时的时间爸爸，买你一小时的时间打拼、挣钱，可以有无数打拼、挣钱，可以有无数打拼、挣钱，可以有无数打拼、挣钱，可以有无数的机会，错过了这次还有下次，的机会，错过了这次还有下次，的机会，错过了这次还有下次，的机会，错过了这次还有下次，而孩子的成长却只有一次，而孩子的成长却只有一次，而孩子的成长却只有一次，而孩子的成长却只有一次，错过了就是永远错过了就是永远错过了就是永远错过了就是永远!作为父母，作为父母，作为父母，作为父母，给孩子最好的东西给孩子最好的东西给孩子最好的东西给孩子最好的东西有两件：时间和爱。有两件：时间和爱。有两件：时间和爱。有

16、两件：时间和爱。孩子精神文化孩子精神文化孩子精神文化孩子精神文化的满足远远超过对的满足远远超过对的满足远远超过对的满足远远超过对物质文化的需求物质文化的需求物质文化的需求物质文化的需求22（二）落后早期家庭文化导致的可能结果 容易形成孩子容易形成孩子自私、自私、自私、自私、贪婪、虚荣、嫉妒、贪婪、虚荣、嫉妒、贪婪、虚荣、嫉妒、贪婪、虚荣、嫉妒、霸道、骄横、粗野、霸道、骄横、粗野、霸道、骄横、粗野、霸道、骄横、粗野、固执、任性、自卑、固执、任性、自卑、固执、任性、自卑、固执、任性、自卑、侥幸、狭隘、吝啬、侥幸、狭隘、吝啬、侥幸、狭隘、吝啬、侥幸、狭隘、吝啬、懒惰、油滑、说谎、懒惰、油滑、说谎、懒

17、惰、油滑、说谎、懒惰、油滑、说谎、无情、无能等无情、无能等无情、无能等无情、无能等23 只有你能欣赏我这是一个多么伟大而智慧的妈妈！这是一个多么伟大而智慧的妈妈！这是一个多么伟大而智慧的妈妈！这是一个多么伟大而智慧的妈妈！对成长中的孩子来说，赏识与激对成长中的孩子来说，赏识与激对成长中的孩子来说，赏识与激对成长中的孩子来说，赏识与激励导致成功，抱怨与责备导致失励导致成功，抱怨与责备导致失励导致成功，抱怨与责备导致失励导致成功，抱怨与责备导致失败。事实上，不是好孩子需要赏败。事实上，不是好孩子需要赏败。事实上，不是好孩子需要赏败。事实上，不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越识，而是赏识使

18、他们变得越来越识，而是赏识使他们变得越来越识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是好；不是坏孩子需要抱怨，而是好；不是坏孩子需要抱怨，而是好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。孩子抱怨使他们变得越来越坏。孩子抱怨使他们变得越来越坏。孩子抱怨使他们变得越来越坏。孩子需要赏识和激励，犹如花草需要需要赏识和激励，犹如花草需要需要赏识和激励，犹如花草需要需要赏识和激励，犹如花草需要阳光和雨露阳光和雨露阳光和雨露阳光和雨露。24 启 示“孩子犯错误以后”斯蒂芬.格伦“成长是一个成长是一个成长是一个成长是一个 错了再试错了再试错了再试错了再试”的过程，文化熏陶的的过程，文化熏

19、陶的的过程，文化熏陶的的过程，文化熏陶的过程是一个三分导，过程是一个三分导，过程是一个三分导，过程是一个三分导，七分等的社会文化活动。七分等的社会文化活动。七分等的社会文化活动。七分等的社会文化活动。学会等待花开。学会等待花开。学会等待花开。学会等待花开。对孩子充满期待，孩子对孩子充满期待，孩子对孩子充满期待，孩子对孩子充满期待，孩子就会成为想要成为的样子。就会成为想要成为的样子。就会成为想要成为的样子。就会成为想要成为的样子。孩子在你心目中是条龙，孩子在你心目中是条龙，孩子在你心目中是条龙，孩子在你心目中是条龙，日后他就成为龙，是条虫，日后他就成为龙，是条虫，日后他就成为龙，是条虫，日后他就

20、成为龙，是条虫，他就真的成为了一条虫。他就真的成为了一条虫。他就真的成为了一条虫。他就真的成为了一条虫。让孩子抬起头来走路，有尊严的生活，是对孩子最好的教育。25三、如何创设优秀的早期家庭文化（一）家长应具备的 心理素养 理论素养 自信、进取、同情、乐观、自信、进取、同情、乐观、自信、进取、同情、乐观、自信、进取、同情、乐观、自尊自律、宽厚、守信、自尊自律、宽厚、守信、自尊自律、宽厚、守信、自尊自律、宽厚、守信、忠诚、有信仰、讲原则、忠诚、有信仰、讲原则、忠诚、有信仰、讲原则、忠诚、有信仰、讲原则、勤奋、好学、刻苦、节俭、勤奋、好学、刻苦、节俭、勤奋、好学、刻苦、节俭、勤奋、好学、刻苦、节俭、

21、有毅力，乐于助人。有毅力，乐于助人。有毅力，乐于助人。有毅力，乐于助人。建议常看的书籍与刊物：建议常看的书籍与刊物：建议常看的书籍与刊物：建议常看的书籍与刊物：学前心理学学前心理学学前心理学学前心理学、家庭教育学家庭教育学家庭教育学家庭教育学、中外家庭教育经典案例评析中外家庭教育经典案例评析中外家庭教育经典案例评析中外家庭教育经典案例评析100100篇篇篇篇、卡尔卡尔卡尔卡尔 威特的教育威特的教育威特的教育威特的教育、父母必读父母必读父母必读父母必读、学前教育学前教育学前教育学前教育(家庭版家庭版家庭版家庭版)、为了孩子为了孩子为了孩子为了孩子、孩子不笨孩子不笨孩子不笨孩子不笨（电影）（电影）

22、（电影）（电影）。26孩子对父母营造精神文化的10个要求1.孩子在场，父母不要吵架；2.对每个孩子都要给予同样的爱；3.父母之间互相谦让，相互谅解；4.任何时候，父母都不要对孩子撒谎；5.父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；6.孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；7.对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复；8.在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；9.注意观察和表扬孩子的优点，不过分强调孩子的缺点；10.对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。27（二）营造早期家庭文化的总需求 六大解放(5)(5)解放儿童的空间，解放儿童的空间，解放儿童的空间，解放儿童的空间，让他们能接触大自然让他们能接触大自然

23、让他们能接触大自然让他们能接触大自然和大社会；和大社会；和大社会；和大社会；(6)(6)解放儿童的时间，解放儿童的时间，解放儿童的时间，解放儿童的时间，不逼迫他们赶考，不逼迫他们赶考，不逼迫他们赶考，不逼迫他们赶考，使之能学习自己渴望使之能学习自己渴望使之能学习自己渴望使之能学习自己渴望学习的东西。学习的东西。学习的东西。学习的东西。(1)(1)解放孩子们的手，解放孩子们的手，解放孩子们的手，解放孩子们的手，让他们尽情去玩；让他们尽情去玩；让他们尽情去玩；让他们尽情去玩；(2)(2)解放孩子们的脚，解放孩子们的脚，解放孩子们的脚，解放孩子们的脚，让他们到处去跑；让他们到处去跑；让他们到处去跑；

24、让他们到处去跑；(3)(3)解放孩子们的脑，解放孩子们的脑，解放孩子们的脑，解放孩子们的脑，让他们自由去想；让他们自由去想；让他们自由去想；让他们自由去想；(4)(4)解放孩子们的嘴，解放孩子们的嘴，解放孩子们的嘴，解放孩子们的嘴，让他们随意去唱去说；让他们随意去唱去说；让他们随意去唱去说；让他们随意去唱去说；28 解放的孩子是多么的自由、开心、快乐呀!29 30（三）营造良好的早期家庭文化的方法 历史上四大名母(孟母、岳母、柳母、欧母)善于营造健康、先进、文明、和谐的早期家庭文化其乐融融的家庭人文氛围31 1.良好物质文化的创设(1)给孩子留有活动的空间(2)为孩子选择吃、穿、用等生活物品要

25、注意科学、合理32 (3)提供有利于孩子智力开发的物品(球、积木、串珠类、复杂形状盒、音乐桌、娃娃、叠杯、图画书、玩具车、拉着走的动物、玩具、响环等)(4)注意美化家庭环境33 2.浓厚精神文化的创设：3.和谐心理文化的创设(1)(1)优化家庭的优化家庭的优化家庭的优化家庭的文化设施文化设施文化设施文化设施 (电视电视电视电视机、机、机、机、DVDDVD、书、书、书、书厨、桌椅、书厨、桌椅、书厨、桌椅、书厨、桌椅、书籍、体育用品籍、体育用品籍、体育用品籍、体育用品)(2)(2)优化家庭的优化家庭的优化家庭的优化家庭的语言环境语言环境语言环境语言环境(讲普讲普讲普讲普通话、文明礼通话、文明礼通话

26、、文明礼通话、文明礼貌用语貌用语貌用语貌用语)（1 1）建立恰当的父母角色）建立恰当的父母角色）建立恰当的父母角色）建立恰当的父母角色(印钞机，母鸡，玩偶，印钞机，母鸡，玩偶，印钞机，母鸡，玩偶，印钞机，母鸡，玩偶，避风港，守护神避风港，守护神避风港，守护神避风港，守护神)(2)(2)注意亲子沟通的态度注意亲子沟通的态度注意亲子沟通的态度注意亲子沟通的态度与行为方式与行为方式与行为方式与行为方式 (友好耐心平和地蹲下来友好耐心平和地蹲下来友好耐心平和地蹲下来友好耐心平和地蹲下来与孩子说话，用科学的与孩子说话，用科学的与孩子说话，用科学的与孩子说话，用科学的教养方法引导孩子教养方法引导孩子教养方

27、法引导孩子教养方法引导孩子(民主式民主式民主式民主式)，避免用粗暴的、生硬的、避免用粗暴的、生硬的、避免用粗暴的、生硬的、避免用粗暴的、生硬的、专制的、强求的、支配的、专制的、强求的、支配的、专制的、强求的、支配的、专制的、强求的、支配的、放任的放任的放任的放任的)34 (3)建立温馨和睦的家庭氛围和合理的家庭生活方式(4)对孩子有合理的期望良好的饮食习惯，合良好的饮食习惯，合良好的饮食习惯，合良好的饮食习惯，合理的作息制度，文明理的作息制度，文明理的作息制度，文明理的作息制度，文明的言行举止，积极的的言行举止，积极的的言行举止，积极的的言行举止，积极的人际交往，丰富的闲人际交往，丰富的闲人际

28、交往，丰富的闲人际交往，丰富的闲暇文化生活，密切和暇文化生活，密切和暇文化生活，密切和暇文化生活，密切和谐的沟通习惯，共同谐的沟通习惯，共同谐的沟通习惯，共同谐的沟通习惯，共同参加身体锻炼，营造参加身体锻炼，营造参加身体锻炼，营造参加身体锻炼，营造无烟环境无烟环境无烟环境无烟环境互尊互爱，平等相处互尊互爱，平等相处互尊互爱，平等相处互尊互爱，平等相处，相互信任与支持，相互信任与支持，相互信任与支持，相互信任与支持，共同共同共同共同活动，同甘共苦，互相活动，同甘共苦，互相活动，同甘共苦，互相活动，同甘共苦，互相激励；激励；激励；激励；35 其乐融融的五口之家36相亲相爱的三口之家 37 4.丰富

29、信息文化的创设(1)充分利用家庭中的各种设施给孩子提供信息(形状、声音、大小、颜色、类型)(2)带领孩子到大自然中和具有教育意义的场所去(文化馆、科技馆、展览馆、图书馆、纪念馆、少年宫、书店)38 (3)选购各种书籍，订阅报刊，并坚持与孩子一起阅读、欣赏、讨论 幼儿阅读的图书：不一样的卡梅拉、嘟嘟和巴豆、青蛙和弗洛格的成长故事、父与子、小花兔学字母、小兔汤姆、神奇校车、屋顶上的小孩、小熊宝宝绘本、窗边的小豆豆、线宝宝、神奇贴纸、儿童EQ游戏、噼里啪啦纵书 39(4)选择合适的交往对象(包括家长)(5)家长以身作则,为孩子提供正面积极的文化信息(积极的榜样)40 5.多元交往文化的营造(1)鼓励

30、孩子走出家门多与小朋友一起玩耍、游戏（纸类、拼图、角色、想象、规则、表演、创造）、锻炼、学习等(2)鼓励孩子把朋友带到家里一起玩耍 一起探究 一起学习41 孩子们在一起玩多开心呀!42多想与陌生人沟通43 (3)家长适当组织并参加孩子的各种活动，成为孩子的合作伙伴与玩伴(4)积极参加教育部门组织的各种有意义的活动(感恩教育、踏青活动、郊游活动、亲子教育、冬(夏)令营、运动会、演讲比赛、文艺表演、才艺展示)44(5)用爱心陪伴孩子，与孩子共同成长45不同文化氛围造就不同的孩子：孩子在生活中所学到的孩子在生活中所学到的诺尔特诺尔特如果孩子生活在批评里，他将学会谴责；如果孩子生活在批评里，他将学会谴

31、责；如果孩子生活在敌意里，他将学会暴力；如果孩子生活在敌意里，他将学会暴力；如果孩子生活在嘲讽里，他将学会害羞；如果孩子生活在嘲讽里，他将学会害羞；如果孩子生活在羞耻里，他将学到罪恶感。如果孩子生活在羞耻里，他将学到罪恶感。如果孩子生活在宽容里，他将学会大度；如果孩子生活在宽容里，他将学会大度；如果孩子生活在鼓励里，他将学会自信；如果孩子生活在鼓励里，他将学会自信；如果孩子生活在赞美里，他将学会欣赏；如果孩子生活在赞美里，他将学会欣赏；如果孩子生活在公平里，他将学会处事公正；如果孩子生活在公平里，他将学会处事公正；如果孩子生活在安全感里，他将学会信任他人；如果孩子生活在安全感里，他将学会信任他

32、人；如果孩子生活在肯定中，他将学会自爱；如果孩子生活在肯定中，他将学会自爱；如果孩子生活在被接纳和友谊中，如果孩子生活在被接纳和友谊中，他将学会喜爱这个世界。他将学会喜爱这个世界。46好的家庭教育浓缩为六句话 好习惯的养成，好习惯的养成，好习惯的养成，好习惯的养成，关键在头三天，关键在头三天，关键在头三天，关键在头三天，决定在一个月。决定在一个月。决定在一个月。决定在一个月。教育是一门教育是一门教育是一门教育是一门科学，也是一门科学，也是一门科学，也是一门科学，也是一门艺术，教育有法，艺术，教育有法，艺术，教育有法，艺术，教育有法，但无定法。愿每但无定法。愿每但无定法。愿每但无定法。愿每个家长

33、都能找到个家长都能找到个家长都能找到个家长都能找到适合自适合自适合自适合自 己孩子己孩子己孩子己孩子的教育的教育的教育的教育 方法。方法。方法。方法。1.1.好父母都是学出来的；好父母都是学出来的；好父母都是学出来的；好父母都是学出来的；2.2.好孩子都是教出来的；好孩子都是教出来的；好孩子都是教出来的；好孩子都是教出来的；3.3.好习惯都是培养出的；好习惯都是培养出的；好习惯都是培养出的；好习惯都是培养出的；4.4.好成绩都是帮出来的；好成绩都是帮出来的；好成绩都是帮出来的；好成绩都是帮出来的；5.5.好沟通都是听出来的；好沟通都是听出来的；好沟通都是听出来的；好沟通都是听出来的；6.6.好

34、成就都是化出来的。好成就都是化出来的。好成就都是化出来的。好成就都是化出来的。47 温馨提示：温馨提示：温馨提示：温馨提示：走呀走走呀走走呀走走呀走走走，走走，走走，走走，转眼儿转眼儿转眼儿转眼儿女就长女就长女就长女就长大。大。大。大。学会用爱心、耐心、学会用爱心、耐心、学会用爱心、耐心、学会用爱心、耐心、童心与童趣陪伴童心与童趣陪伴童心与童趣陪伴童心与童趣陪伴孩子的成长。孩子的成长。孩子的成长。孩子的成长。没有教不好的孩子，没有教不好的孩子，没有教不好的孩子，没有教不好的孩子，只有不会教的父母。只有不会教的父母。只有不会教的父母。只有不会教的父母。48 祝家长身体健康，工作顺利，祝家长身体健康，工作顺利，祝家长身体健康，工作顺利，祝家长身体健康，工作顺利，家庭和睦，婚姻幸福，生活美满家庭和睦，婚姻幸福，生活美满家庭和睦，婚姻幸福，生活美满家庭和睦，婚姻幸福，生活美满!祝孩子健康可爱祝孩子健康可爱祝孩子健康可爱祝孩子健康可爱!聪明伶俐聪明伶俐聪明伶俐聪明伶俐!成龙成凤成龙成凤成龙成凤成龙成凤!49 50