教育专题：《以意逆志知人论世》.ppt

《教育专题：《以意逆志知人论世》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：《以意逆志知人论世》.ppt（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、徜徉在国风离骚青青河畔徜徉在国风离骚青青河畔站立在秦时明月汉魏风中站立在秦时明月汉魏风中游走在唐诗花园宋词雨里游走在唐诗花园宋词雨里我们品味古典诗歌的幽香我们品味古典诗歌的幽香一、学习目标 掌握掌握“以意逆志以意逆志”“”“知知人论世人论世”的诗歌鉴赏方法。的诗歌鉴赏方法。二、自主学习 快速浏览快速浏览2424页的页的“赏析指赏析指导导”，找出阐释，找出阐释“以意逆志以意逆志”和和“知人论世知人论世”内涵的语句。内涵的语句。以意逆志以意逆志意：读者之意。意：读者之意。志：作者之志，作品之志。志：作者之志，作品之志。逆：推测。逆：推测。读者以读者以“己意己意”去去“逆逆”作者作品之作者作品之“志

2、志”。从作品的整体出发从作品的整体出发,由表及里、由浅入深地理解诗由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨作的主旨,用自己的切身体会去推测作者的本意用自己的切身体会去推测作者的本意。知人论世知人论世 我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入深入探究他们的生平和为人探究他们的生平和为人，全面，全面了解他们所生了解他们所生活的环境和时代活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。，与作者成为心灵相通的好朋友。【怎样才算读懂诗歌怎样才算读懂诗歌？】能翻译出大意：时间、地点、人物、能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物事情、景物 写出了什么意境（形象、氛围）写出了

3、什么意境（形象、氛围）表达了什么情感（情绪、心境）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）反映了什么思想（态度、观点）1.1.明白表层意思明白表层意思 2.2.领会深层意思领会深层意思 傍晚时分，一阵微风吹来，把我从冥坐中惊傍晚时分，一阵微风吹来，把我从冥坐中惊醒。我走近窗户，思绪飘渺起来。（风）吹开门，醒。我走近窗户，思绪飘渺起来。（风）吹开门，又吹动竹子。（我听到动静）以为是故人来（看又吹动竹子。（我听到动静）以为是故人来（看望我）。竹枝上的露珠不时被（风）吹落，露珠望我）。竹枝上的露珠不时被（风）吹落，露珠滴在石阶下的青苔上。（这风）应该掀开门帘进滴在石阶下的青苔上。（这

4、风）应该掀开门帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。方法：方法：填充内容填充内容调整语序调整语序整合句意整合句意三、三、“以意逆志以意逆志”探探究究 下列所举的诗歌中体现了诗人怎样的情感下列所举的诗歌中体现了诗人怎样的情感？请你？请你“以意逆志以意逆志”的赏析方法进行赏析。的赏析方法进行赏析。以意逆志：以意逆志：从作品的整体出发从作品的整体出发,由表及里、由由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨浅入深地理解诗作的主旨,用自己的切身体会用自己的切身体会去推测作者的本意。去推测作者的本意。1 1、解读文辞、解读文辞 揣摩情意揣摩情意寒菊寒菊 宋宋郑思肖郑思肖 花开不并百花丛，花开

5、不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中何曾吹落北风中?赞美坚守节操、至死不变的高贵品质。赞美坚守节操、至死不变的高贵品质。寒菊寒菊 宋宋郑思肖郑思肖 花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立独立疏篱趣未穷。疏篱趣未穷。宁可宁可枝头枝头抱香抱香死，死，何曾吹落北风中何曾吹落北风中?以意逆志以意逆志译文：译文：菊花从来菊花从来不与百花一起开不与百花一起开放，它独自倚着放，它独自倚着稀疏的篱笆，情稀疏的篱笆，情趣无穷。宁可带趣无穷。宁可带着淡淡的香气枯着淡淡的香气枯死在枝上，也不死在枝上，也不肯随着凌厉的北肯随着凌厉的北风，飘落土中。风，飘落土中。2

6、2、融入体验、融入体验 体会情趣体会情趣商山早行商山早行唐唐 温庭筠温庭筠晨起动征铎晨起动征铎（du），客行悲故乡。，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲槲（h）叶落山路，枳叶落山路，枳（zh）花明驿墙。花明驿墙。因思杜陵梦，凫因思杜陵梦，凫（f）雁满回塘。雁满回塘。晨起登程，晨起登程，天光微明，天光微明，人迹稀少，人迹稀少，春春寒寒料峭，料峭，山山路寂静；路寂静；诗人行色匆匆诗人行色匆匆，回想回想“凫雁满回凫雁满回塘塘”梦境。梦境。凸显诗人登程之早、思归之切。凸显诗人登程之早、思归之切。以意逆志以意逆志【译文译文】黎明起床，车马的铃铎已叮当作响，出门人踏上旅途，还一

7、心想念故乡。黎明起床，车马的铃铎已叮当作响，出门人踏上旅途，还一心想念故乡。鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉，足迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜。鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉，足迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜。枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驿站的泥墙。枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驿站的泥墙。因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群凫雁，正嬉戏在明净的池塘。因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群凫雁，正嬉戏在明净的池塘。酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 唐唐 刘禹锡刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛

8、赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。3 3、超越原意、超越原意 推陈出新推陈出新 以沉舟、病树自比，既感惆怅，却又相当达观。以沉舟、病树自比，既感惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。诗人劝慰白居易不必为其寂寞、蹉跎而忧伤。诗人诗人劝慰白居易不必为其寂寞、蹉跎而忧伤。诗人对世事变迁和仕宦升沉表现出豁达的襟怀。对世事变迁和仕宦升沉表现出豁达的襟怀。新意：颈联说明新事物必将取代旧事物。新

9、意：颈联说明新事物必将取代旧事物。酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 唐唐 刘禹锡刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。以意逆志以意逆志1 1、解读文辞，揣摩情意；、解读文辞，揣摩情意；2 2、融入体验，体会情趣；、融入体验，体会情趣；3 3、超越原意，推陈出新。、超越原意，推陈出新。“以意逆志”方法小结四、四、“知人论世知人论世”探探究究 下列三组诗歌中，请分别赏

10、析比较，分下列三组诗歌中，请分别赏析比较，分析其表达的情感以及作品风格有什么不同？析其表达的情感以及作品风格有什么不同？导致诗人不同情感的原因是什么？导致诗人不同情感的原因是什么？知人论世：知人论世：我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入时，应该深入探究他们的生平和为人探究他们的生平和为人，全面，全面了了解他们所生活的环境和时代解他们所生活的环境和时代，与作者成为心灵，与作者成为心灵相通的好朋友。相通的好朋友。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州唐唐 王勃王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己

11、，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。送杜十四之江南送杜十四之江南 唐唐 孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。哀伤，担忧哀伤，担忧乐观，豁达乐观，豁达1 1、诗人不同，诗风各异、诗人不同，诗风各异知人论世知人论世1.1.两首诗表达的情感以及作品风格有什么不同？两首诗表达的情感以及作品风格有什么不同？2.2.导致诗人不同情感的原因是什么？导致诗人不同情感的原因是什么？欣赏李清照的两首词：欣赏李清照的两首词：如梦令如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路

12、。兴尽晚回舟，常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。声声慢声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。凄凄惨惨戚戚。乍暖乍暖还寒时候，最难将息。还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，三杯两盏淡酒，怎敌他晚怎敌他晚来风急！来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地满地黄花堆积。黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，守着窗儿，独自怎生得黑。独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴到黄昏，点点滴滴。滴。这次第，怎一个愁字了得。这次第，

13、怎一个愁字了得。1.1.两首词表达的情感以及作品风格有什么不同？两首词表达的情感以及作品风格有什么不同？2.2.导致诗人不同情感的原因是什么？导致诗人不同情感的原因是什么？知人论世知人论世2 2、境遇不同，诗情有别、境遇不同，诗情有别心境开朗愉悦，心境开朗愉悦，风格清新明快。风格清新明快。心绪孤寂愁苦，心绪孤寂愁苦，词风凝重哀婉。词风凝重哀婉。如梦令如梦令是诗人早期的作品。是诗人早期的作品。此时她的生活安定幸福。此时她的生活安定幸福。李清照（1084-1155）声声慢声声慢是她晚年的名作，是她晚年的名作，当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，志

14、趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了串的打击使她尝尽了国破家亡、国破家亡、颠沛流离的苦痛。颠沛流离的苦痛。欣赏边塞诗：欣赏边塞诗：从军行从军行（盛唐盛唐盛唐盛唐王昌龄）王昌龄）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还。从军北征从军北征（中晚唐中晚唐中晚唐中晚唐李益）李益）天山雪后海风寒，天山雪后海风寒，横笛遍吹横笛遍吹行路难行路难。碛里征人三十万，碛里征人三十万，一时回首月中看。一时回首月中

15、看。书愤书愤（宋代宋代宋代宋代陆游）陆游）早岁那知世事艰，中原北望气如山。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！1.1.三首诗表达的情感以及作品风格有什么不同？三首诗表达的情感以及作品风格有什么不同？2.2.导致诗人不同情感的原因是什么？导致诗人不同情感的原因是什么？豪迈，勇敢豪迈，勇敢悲壮，惋伤悲壮，惋伤愤懑，哀痛愤懑，哀痛知人论世知人论世3 3、时代不同，精神迥异、时代不同，精神迥异 盛唐盛唐强盛的国势，开放

16、的思想文强盛的国势，开放的思想文化，与化，与中晚唐中晚唐的颓势，的颓势，宋宋长期的积贫长期的积贫积弱的国势的差异造成了不同的时代积弱的国势的差异造成了不同的时代的风气和时代精神。的风气和时代精神。1 1、诗人不同，诗风各异；、诗人不同，诗风各异；2 2、境遇不同，诗情有别；、境遇不同，诗情有别；3 3、时代不同，精神迥异。、时代不同，精神迥异。“知人论世”要注意：知人论世知人论世我总以为倘要论文，最好是我总以为倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态。人，以及他所处的社会状态。鲁迅鲁迅五、课堂检测阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗

17、，然后回答问题。（6分）分）潮州歌（其六）潮州歌（其六）南宋南宋汪元量汪元量 北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。【注注】此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。简析简析“大江东去水悠悠大江东去水悠悠”与苏东坡与苏东坡“大江东去浪大江东去浪淘尽，千古风流人物淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。表达的不同情感。知人论知人论世世“大江东去水悠悠大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。挽救之时的悲痛心情，侧重现实。苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不再的感慨，苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不再的感慨，侧重怀古。侧重怀古。