教育专题：《鲁提辖拳打镇关西》说课课件.ppt

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1、施耐庵（元末明初）施耐庵（元末明初）一、教材分析一、教材分析二、教学目标二、教学目标三、教学重难点三、教学重难点四、教学方法四、教学方法五、教学过程五、教学过程六、教学反思六、教学反思鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西是语文版初中语文教材八年是语文版初中语文教材八年级上册第四单元第一篇课文。它选自施耐庵的级上册第四单元第一篇课文。它选自施耐庵的水浒水浒传传。课文以小说形式出现，通过鲁提辖为解救金氏。课文以小说形式出现，通过鲁提辖为解救金氏父女，打死郑屠夫，流落天涯的故事，刻画了一个英父女，打死郑屠夫，流落天涯的故事，刻画了一个英雄人物。小说用细节描写的方式赋予他众多美好的品雄人物。小说用细节描写

2、的方式赋予他众多美好的品德及形象，寄托作者的理想，也表达了那一时代人民德及形象，寄托作者的理想，也表达了那一时代人民的愿望。的愿望。（一）知识目标（一）知识目标1了解鲁达嫉恶如仇、粗中有细的性格。了解鲁达嫉恶如仇、粗中有细的性格。2欣赏主要情节细致描写的方法。欣赏主要情节细致描写的方法。3认识恶人横行欺压百姓的封建社会。认识恶人横行欺压百姓的封建社会。（二）能力目标（二）能力目标通过本文的学习，让学生把握小说特点，提高鉴赏能力，对课通过本文的学习，让学生把握小说特点，提高鉴赏能力，对课文塑造人物形象的肖像描写、语言行动描写、心理活动描写重点文塑造人物形象的肖像描写、语言行动描写、心理活动描写重

3、点学习，以提高学生记人叙事的能力。学习，以提高学生记人叙事的能力。（三）情感目标（三）情感目标1认识封建社会恶人横行，百姓受压的黑暗现实。认识封建社会恶人横行，百姓受压的黑暗现实。2正确认识鲁提辖的侠义行为。正确认识鲁提辖的侠义行为。教学难点：教学难点：通过分析鲁提辖的言行来学习他在正义与邪恶的斗争中疾恶如仇、扶弱抗恶、见义勇为、伸张正义、粗中有细等性格特点教学重点：教学重点：在梳通课文情节的基础上，“三次消遣”，“三拳”等主要情节。激趣法、提问法、重点讲解法、分析法、讨论法激趣法、提问法、重点讲解法、分析法、讨论法引导法引导法第一课时第一课时导入新课导入新课1请一学生谈电视剧水浒传，创设情境

4、。2简介水浒传及作者水浒传是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说，它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。（板书：鲁提辖拳打镇关西）检查预习检查预习（1）应掌握的字：厮（s）聒噪（gu）禀（bng）腌臜（z）彀（gu）赊（sh）揸（zh）掇（du）臊（so）剔（t）钵（b）棱（lng）迸（bng）绽（zhn）咄（du）（2）应掌握的词（采用竞赛式分组相互问答）：聒噪：吵闹。较量：谈论。人港：相合，投合。颜色：容貌。多指妇女的容貌。掇：用双手拿，搬。钧旨：命令。消遣：戏弄，捉弄。1概括课文内容，说出

5、故事梗概。（小组讨论）概括课文内容，说出故事梗概。（小组讨论）2提示与思考：根据以上概括的课文内容，我们可以看出课文描提示与思考：根据以上概括的课文内容，我们可以看出课文描述了鲁达为解救金家父女怒打恶霸郑屠而自己亡命出走的故事。根述了鲁达为解救金家父女怒打恶霸郑屠而自己亡命出走的故事。根据故事情节，请划分层次（情节四部分）：据故事情节，请划分层次（情节四部分）：第一段（第一段（l7节）：潘家酒楼上，鲁达倾听金家父女对郑屠的血节）：潘家酒楼上，鲁达倾听金家父女对郑屠的血泪控诉。这是故事的开端。泪控诉。这是故事的开端。第二段（第二段（89节）：鲁家客店里，鲁达亲自保护金家父女逃出虎节）：鲁家客店里

6、，鲁达亲自保护金家父女逃出虎口。这是故事情节的发展。口。这是故事情节的发展。第三段（第三段（10-20节）：郑屠肉销前，鲁达怒惩恶霸，三拳打死郑节）：郑屠肉销前，鲁达怒惩恶霸，三拳打死郑屠，这是故事情节的高潮和结局。屠，这是故事情节的高潮和结局。第四段（第四段（21节）：为避大祸，鲁达奔出南门，亡命出走。这是故节）：为避大祸，鲁达奔出南门，亡命出走。这是故事的尾声。事的尾声。总结、扩展总结、扩展通过分析情节了解文章的基本内容，也初步感受了鲁达这一人物的性格。学生活动：仔细研读文章是怎样具体刻画鲁达这一人物形象的，以及表现出他哪些性格特征，在课本上标注出来。第一个环节是复习，首先播放第一个环节是

7、复习，首先播放好汉歌好汉歌，引入，引入课文内容。请学生有创造性的复述课文故事情节。课文内容。请学生有创造性的复述课文故事情节。第二个环节是探究，组织学生一起分析鲁提辖的第二个环节是探究，组织学生一起分析鲁提辖的性格特点。性格特点。第二课时第二课时第三个环节是课堂小结，指出鲁提辖的侠义行为第三个环节是课堂小结，指出鲁提辖的侠义行为的两面性。的两面性。最后、布置作业最后、布置作业阅读阅读水浒水浒中的其他与鲁达有关的故事情节，中的其他与鲁达有关的故事情节，进一步充实鲁提辖的性格特点。进一步充实鲁提辖的性格特点。一、符合新课改的理念的地方，具体表现在以下一、符合新课改的理念的地方，具体表现在以下两个方

8、面：两个方面：1、学生学生进进一步明确了分析小一步明确了分析小说说人物的方法，提高了运用人物的方法，提高了运用语语言的能力；言的能力；认识认识了了鲁鲁提提辖辖的豪爽侠的豪爽侠义义，思想情感得到了，思想情感得到了熏陶。熏陶。这这体体现现了了语语文文课课程工具性与人文性的程工具性与人文性的统统一。一。2、学学习过习过程中，教程中，教师师决不把自己的决不把自己的观观点灌点灌输给输给学生，学生，让让学生自主学学生自主学习习、合作学、合作学习习、独立探究。、独立探究。这这种教学方式的种教学方式的转转变变是新是新课课改所倡改所倡导导的，符合的，符合让让学生在学生在语语文文实实践中学践中学习语习语文文的的规

9、规律。律。1、没有没有组织组织好学生的分好学生的分组讨论组讨论。没有采用分。没有采用分组计组计分的分的竞赛竞赛方式，学生回答方式，学生回答问题问题的的积积极性得不到激极性得不到激发发。2、时间时间把握不到位，把握不到位，导导致朗致朗读训练读训练不不够够。新。新课课改提倡培改提倡培养学生的朗养学生的朗读读能力，并在朗能力，并在朗读读中中积积累、感悟累、感悟语语言。言。3、学生的学生的创创造性表达不理想。在有造性表达不理想。在有创创造性的复述故事情造性的复述故事情节节和介和介绍鲁绍鲁提提辖辖的的环节环节中，学生的表达不尽如人意。中，学生的表达不尽如人意。二、二、不足之不足之处处，主要表，主要表现为现为：