近几年河北省思品中考试卷分析.ppt

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1、 一、河北省近三年中考思想品德试一、河北省近三年中考思想品德试卷结构分析卷结构分析 近年来，河北省中考文科综合命题近年来，河北省中考文科综合命题逐渐走向成熟，试题集教育性、生活性、逐渐走向成熟，试题集教育性、生活性、综合性、导向性于一体，落实综合性、导向性于一体，落实课程标课程标准准的基本理念，体现的基本理念，体现考试说明考试说明的的要求，渗透着对学科教学价值和时代生要求，渗透着对学科教学价值和时代生活的深刻理解。活的深刻理解。河北中考文科综合试题的卷河北中考文科综合试题的卷I I选择题中的选择题中的110110题题为思想品德试题为思想品德试题，其中其中1414题每题题每题1 1分，分，510

2、510题题每题每题2 2分，共分，共1616分；分；1111一一1919题为历史试题，共题为历史试题，共1818分。分。20272027题为思想品德和历史的综合题，共题为思想品德和历史的综合题，共1616分，分，思想品德和历史各占思想品德和历史各占8 8分。卷分。卷第第28302830题为思想题为思想品德试题，其中品德试题，其中2828题为简答题，通常以漫画、图题为简答题，通常以漫画、图表、文字资料等形式设置背景，一般设置两问，表、文字资料等形式设置背景，一般设置两问，分值在分值在7878分。第分。第2929题为分析说明题，以文字材题为分析说明题，以文字材料为设题背景，有时也有漫画、图表等，通

3、常设料为设题背景，有时也有漫画、图表等，通常设置三问，分值置三问，分值1010分。第分。第3030题为探究实践题，具有题为探究实践题，具有鲜明的实践性、探究性，分值为鲜明的实践性、探究性，分值为11121112分。分。31313333为历史试题。为历史试题。第第3434题为思想品德和历史的综合题为思想品德和历史的综合试题，分值为试题，分值为1414分，其中历史占分，其中历史占6 6分，思想品德占分，思想品德占8 8分。分。通过图表，对近三年河北文科综合试题的文字阅读通过图表，对近三年河北文科综合试题的文字阅读量与答案书写量、图片图表使用量、考查范同等进量与答案书写量、图片图表使用量、考查范同等

4、进行简要的统计如下：行简要的统计如下：河北省近三年中考思想品德试卷分析河北省近三年中考思想品德试卷分析项目时项目时间间文字阅读量与书写量文字阅读量与书写量非文字信息（图片非文字信息（图片和图表）和图表）文字阅读文字阅读量量答案书写答案书写量量图片数量图片数量图表图框图表图框数量数量20082008约约47004700字字约约15001500字字7 72 220092009约约50005000字字约约13001300字字10105 520102010约约51005100字字约约13001300字字5 52 2河北文科综合思想品德试题一直将河北文科综合思想品德试题一直将“心理、道德、心理、道德、法

5、律、国情国策法律、国情国策”以及以及“时事与政治时事与政治”等学习内等学习内容有机整合，通过图表，近三年河北中考思想品容有机整合，通过图表，近三年河北中考思想品德试题考查模块内容分布情况统计如下：德试题考查模块内容分布情况统计如下：知识知识模块模块考查题目的题号考查题目的题号试题试题总数总数所占所占比重比重国情国情国策国策1010，2 2l l，2323，2525，2727，2929，3030，34348 81313法律法律5 5，6 6，8 8，2828，29295 58 8道德道德4 4，1010，2323，2828，30305 58 8心理心理7 7，2828，29293 35 5200

6、82008年中考试题模块分布情况年中考试题模块分布情况20092009年中考试题模块分布情况年中考试题模块分布情况知识知识模块模块考查题目的题号考查题目的题号试题试题总数总数所占所占比重比重国情国情国策国策4 4，1010，2 2l l，2323，2525，2727，2828，2929，3030，343410101616法律法律5 5，6 6，8 8，9 9，2828，2929，30306 61010道德道德4 4，6 6，7 7，2929，30305 58 8心理心理5 51 12 220102010年中考试题模块分布情况年中考试题模块分布情况知识知识模块模块考查题目的题号考查题目的题号试题

7、试题总数总数所占所占比重比重国情国情国策国策1 1，2 2，3 3，4 4，1010，2323，2424，2929，3030，343410101616法律法律5 5，6 6，8 8，2828，34345 58 8道德道德7 7，9 9，2121，2929，30305 58 8心理心理1717，27272 23 3根据上述表格分析数据可知，考试中的根据上述表格分析数据可知，考试中的文字阅读量大约在文字阅读量大约在50005000字左右，文字书字左右，文字书写量大约在写量大约在13001300字左右。字左右。同时，河北省的中考试题考查的内容以同时，河北省的中考试题考查的内容以法律和国情国策为主干，

8、同时涵盖心理法律和国情国策为主干，同时涵盖心理和道德部分知识。我们在备考时要明确和道德部分知识。我们在备考时要明确重点，同时要全面复习。重点，同时要全面复习。二、近年河北省中考思想品德试卷特点二、近年河北省中考思想品德试卷特点分析分析 近几年，河北文科综合考试注重引近几年，河北文科综合考试注重引导和促进中学生转变学习方式，注重培导和促进中学生转变学习方式，注重培养中学生的创新精神和实践能力，促进养中学生的创新精神和实践能力，促进中学生人文素养的形成与发展，促进中中学生人文素养的形成与发展，促进中学生个性和潜能的发展。学生个性和潜能的发展。(一一)严格依据课程标准，科学考查基础知识严格依据课程标

9、准，科学考查基础知识和基本技能和基本技能 试题考查学生对课程标准规定的知识内试题考查学生对课程标准规定的知识内容的掌握程度。容的掌握程度。要求了解有关的事实，理解要求了解有关的事实，理解有关概念、原理和观点，并在此基础上对有有关概念、原理和观点，并在此基础上对有关知识进行转换或解释。关知识进行转换或解释。也就是要求用不同也就是要求用不同的词汇表达已知知识，或将已知知识转化成的词汇表达已知知识，或将已知知识转化成另一种表述形式；能够识别有关知识的各个另一种表述形式；能够识别有关知识的各个方面，并识别它们之间的内在联系。试题侧方面，并识别它们之间的内在联系。试题侧重考查主干知识和热点知识。重考查主

10、干知识和热点知识。例如，例如，20092009年第年第5 5题以题以开学第一课开学第一课“知识知识守护生命守护生命”为背景材料，考查珍爱生命的知为背景材料，考查珍爱生命的知识；第识；第2828题以一名同学的日记被公开在网上，题以一名同学的日记被公开在网上，引起该同学愤怒情绪的漫画，考查情绪的表引起该同学愤怒情绪的漫画，考查情绪的表现、产生的原因及如何克服不良情绪；现、产生的原因及如何克服不良情绪；20102010年第年第3 34 4题以联合国气候变化大会为背景，题以联合国气候变化大会为背景，考查当今全球面临的巨大挑战和我国是一个考查当今全球面临的巨大挑战和我国是一个和平、合作、负责任的国家的知

11、识等。和平、合作、负责任的国家的知识等。(二二)试题坚持试题坚持“以能力立意以能力立意”，考查分析、，考查分析、解决问题的能力和探究能力解决问题的能力和探究能力 试题在实际的问题情境中考查我们运用试题在实际的问题情境中考查我们运用有关知识分析与解决问题的能力以及探究新有关知识分析与解决问题的能力以及探究新知的能力。对能力的考查以我们所学知识内知的能力。对能力的考查以我们所学知识内容为背景，以社会生活现象为载体，注重考容为背景，以社会生活现象为载体，注重考查我们对学科知识的整体把握以及通过整合查我们对学科知识的整体把握以及通过整合学科知识，多角度综合分析、解决问题的能学科知识，多角度综合分析、解

12、决问题的能力，并适当设置一定的开放性探究题目，以力，并适当设置一定的开放性探究题目，以考查我们的创新能力和实践能力。考查我们的创新能力和实践能力。例如，例如，20102010年中考第年中考第l l一一2 2题就是以题就是以20092009年年1010月月1 1日日庆祝中华人民共和国成立庆祝中华人民共和国成立6060周年盛大的阅兵仪式周年盛大的阅兵仪式和群众游行为背景材料，设置问题进行考查。第和群众游行为背景材料，设置问题进行考查。第3030题以小亮家准备搬进新居，需要购置冰箱、空题以小亮家准备搬进新居，需要购置冰箱、空调等家庭生活用具为情境设置问题，其中第一问调等家庭生活用具为情境设置问题，其

13、中第一问中请你用两个具体实例对小亮家其它生活用具的中请你用两个具体实例对小亮家其它生活用具的购置提出建议，具有很大的开放性。第三问你能购置提出建议，具有很大的开放性。第三问你能得出哪些发展低碳经济的启示也有一定的开放性，得出哪些发展低碳经济的启示也有一定的开放性，而且整合了国情和道德部分的知识；而且整合了国情和道德部分的知识；20092009年的第年的第2929题以题以2007200920072009河北河北“三下乡三下乡”、法治下乡等、法治下乡等惠农行动为背景材料，考查科教兴国战略和依法惠农行动为背景材料，考查科教兴国战略和依法治国方略等知识，整合了法律和国情部分的知识。治国方略等知识，整合

14、了法律和国情部分的知识。(三三)试题坚持试题坚持“以教育价值立意以教育价值立意”的命的命题理念，重视考查题理念，重视考查“情感、态度与价值情感、态度与价值观观”试题考查中学生在思想品德课的学试题考查中学生在思想品德课的学习过程中作为好公民应有的态度、价值习过程中作为好公民应有的态度、价值观和行为。对情感、态度与价值观的考观和行为。对情感、态度与价值观的考查要结合贴近我们生活实际的具体事例。查要结合贴近我们生活实际的具体事例。为此，中考试题特别突出结合社会生活为此，中考试题特别突出结合社会生活实际和中学生生活实际这实际和中学生生活实际这特点，引特点，引导学生关注社会、关注未来。导学生关注社会、关

15、注未来。例如，例如，20102010年中考试题中的第年中考试题中的第7 7、2727、3030题题分别以小燕不浏览手机黄色信息、小丽游览分别以小燕不浏览手机黄色信息、小丽游览世博园、小亮家搬新居等生活细节入题，以世博园、小亮家搬新居等生活细节入题，以生活情景反映社会现实、时政热点，使考生生活情景反映社会现实、时政热点，使考生去体验、理解这些生活实际背后所包含的价去体验、理解这些生活实际背后所包含的价值观因素，在体验、理解的基础上分析、思值观因素，在体验、理解的基础上分析、思考，形成正确的认识，采取正确的行为等。考，形成正确的认识，采取正确的行为等。因此，回答好此类问题是建立在我们对试题因此，回

16、答好此类问题是建立在我们对试题所反映的生活现象的正确理解、认识和判断所反映的生活现象的正确理解、认识和判断的基础之上的，同时要融入正确的情感、态的基础之上的，同时要融入正确的情感、态度和价值观。度和价值观。(四四)命题的试题素材选取坚持正面教育命题的试题素材选取坚持正面教育功能和积极的价值取向功能和积极的价值取向 中考试题对素材选取不回避热点，中考试题对素材选取不回避热点，突出河北特色，突出结合中学生生活实突出河北特色，突出结合中学生生活实际和社会生活实际，但是，河北试题的际和社会生活实际，但是，河北试题的一大特点是试题素材选取坚持正面教育一大特点是试题素材选取坚持正面教育功能和积极的价值取向

17、。功能和积极的价值取向。例如例如20092009年的三鹿奶粉事件，涉及河北石家庄市年的三鹿奶粉事件，涉及河北石家庄市的三鹿公司，这是一个反面的典型，命题者必须的三鹿公司，这是一个反面的典型，命题者必须关注这个热点问题，于是造取了关注这个热点问题，于是造取了“食品安全法食品安全法”的通过，从正面进行考查。的通过，从正面进行考查。20072007年的简答题，命年的简答题，命题者设计了题者设计了“购买光盘、发现盗版、举报购买光盘、发现盗版、举报”几幅几幅漫画，考查公民的权利与义务、智力成果权等知漫画，考查公民的权利与义务、智力成果权等知识，而且突出了中学生举报盗版的正面引导作用。识，而且突出了中学生

18、举报盗版的正面引导作用。20102010年第年第7 7题的情景是小燕不浏览手机黄色信息，题的情景是小燕不浏览手机黄色信息，还主动向有关部门提出治理建议。小燕这一做法还主动向有关部门提出治理建议。小燕这一做法本身就是对考生进行自尊自爱、辨别是非善恶、本身就是对考生进行自尊自爱、辨别是非善恶、增强社会责任感的教育。增强社会责任感的教育。(五五)试题素材的选取突出时政特色，迎着热点上，试题素材的选取突出时政特色，迎着热点上，材料鲜活具体，具有鲜明的时代特色材料鲜活具体，具有鲜明的时代特色 试题多侧面地把握时代脉搏，凸现时代气息，试题多侧面地把握时代脉搏，凸现时代气息，贴近时代生活。例如，贴近时代生活

19、。例如，20102010年中考第年中考第1212题国庆题国庆庆典，庆典，3434题联合国气候变化大会，题联合国气候变化大会，5 56 6题中小题中小学校舍安全工程的实施，学校舍安全工程的实施，21222122题题“双百双百”人物人物评选，评选，24272427题上海世博会，题上海世博会，2929题选举法的修改、题选举法的修改、新农保试点、国家中长期教育改革和发展规划纲新农保试点、国家中长期教育改革和发展规划纲要的发布，要的发布，3030题低碳生活，题低碳生活，3434题十一届全国人大题十一届全国人大三次会议的召开等。这样的背景材料的选取，使三次会议的召开等。这样的背景材料的选取，使考试成为引导

20、我们中学生在理解材料、分析问题、考试成为引导我们中学生在理解材料、分析问题、解决问题的过程中感受社会生活，体验社会进步，解决问题的过程中感受社会生活，体验社会进步，感悟生活，激发责任感、自豪感的过程。感悟生活，激发责任感、自豪感的过程。(六六)坚持理论联系实际，试题具有浓重坚持理论联系实际，试题具有浓重的生活色彩的生活色彩 试题特别突出结合社会生活实际和试题特别突出结合社会生活实际和学生生活实际的特点，引导学生关注社学生生活实际的特点，引导学生关注社会、关注未来。运用现实生活中的资源会、关注未来。运用现实生活中的资源更容易转化为我们中学生的道德情感和更容易转化为我们中学生的道德情感和道德规范。

21、道德规范。例如，例如，20102010年第年第2828题的题的“现实生活中类似漫现实生活中类似漫画中的个人信息还有哪些画中的个人信息还有哪些?出售这些个人信息出售这些个人信息有什么危害有什么危害?”?”第第2929题的题的“根据低碳生活的要根据低碳生活的要求，你认为小亮家应购买哪款冰箱求，你认为小亮家应购买哪款冰箱?请你用两请你用两个具体实例对小亮家其它生活用具的购置提个具体实例对小亮家其它生活用具的购置提出建议出建议”，这些生活气息浓厚的问题均来自，这些生活气息浓厚的问题均来自现实生活情境，试题对生活资源的利用，做现实生活情境，试题对生活资源的利用，做到了宏观着眼，微观切人，使考生体会到国到

22、了宏观着眼，微观切人，使考生体会到国家的蕈大方针政策与学生自身的生活实际密家的蕈大方针政策与学生自身的生活实际密切相关，拉近了与中学生之问距离，使我们切相关，拉近了与中学生之问距离，使我们对试题容易产生亲近感，更利于引导学生关对试题容易产生亲近感，更利于引导学生关注社会生活，自觉培养亲社会行为。注社会生活，自觉培养亲社会行为。三、三、20102010年河北省中考思想品德非选择题答题情况年河北省中考思想品德非选择题答题情况分析分析20102010年中考思想品德非选择题得分情况统计年中考思想品德非选择题得分情况统计(抽抽样样)主题主题 分值与分值与比例比例选材选材类型类型答案要点答案要点得分得分率

23、率2828 行使行使权利权利依法依法维权维权7 7分：分：1111侵犯侵犯个人个人隐私隐私权的权的漫画漫画家庭住址，家庭住址，银行卡号等银行卡号等自我保护意识，自我保护意识，不随意透露个不随意透露个人隐私，尊重人隐私，尊重他人隐私等。他人隐私等。71712929感感悟悟公公平平关关注注民民生生1010分：分：1616三则三则社会社会热点热点材料材料(1)(1)公平地享公平地享有选举权、公有选举权、公平地、享有福平地、享有福利、公平地享利、公平地享有教育资源。有教育资源。(2)(2)建立和完建立和完善正义制度善正义制度5757主主题题分值与分值与比例比例选材选材类型类型答案要点答案要点得分得分率

24、率主主题题分值与分值与比例比例选材选材类型类型答案要点答案要点得分得分率率3030感感受受低低碳碳引引领领未未来来1212分：分：2020社会社会生活生活情境情境(2)(2)我国面临我国面临严峻的资源、环严峻的资源、环境形势。境形势。我国我国实施节约资源、实施节约资源、保护环境的基本保护环境的基本国策国策 (3)(3)发发展低碳经济需要展低碳经济需要技术创新。技术创新。发发展低碳经济需要展低碳经济需要国家政策的引导国家政策的引导79792 2主主题题分值与分值与比例比例选材选材类型类型答案要点答案要点得分得分率率3434民民主主进进程程当当家家作作主主8 8分：分：1313民主民主进程进程及我

25、及我国实国实现人现人民当民当家作家作主的主的相关相关材料材料(2)(2)人民代表人民代表大会制度。大会制度。选举权和被选选举权和被选举权举权(或选举或选举的权利的权利)。批评建议权：，批评建议权：，监督权等。监督权等。(3)(3)人民群众人民群众的监督的监督56 756 7二二、20102010年中考答题存在问题及应年中考答题存在问题及应对策略对策略 1、审题不清、思路错误，答非所问。、审题不清、思路错误，答非所问。28(1)29(1)(2)(3)30(1)(2)(3)28（1）现实生活中，类似漫画中的个人信息还有哪）现实生活中，类似漫画中的个人信息还有哪些？（些？（2分）分）出售这些个人信息

26、有什么危害？（出售这些个人信息有什么危害？（2分）分）参考答案：参考答案：家庭住址、通讯地址、银行卡号（电子银行帐户）、电子邮箱、个人收入家庭住址、通讯地址、银行卡号（电子银行帐户）、电子邮箱、个人收入和财产状况等。和财产状况等。（1分分/点）点）侵犯公民的隐私权，侵扰公民私人生活的安宁和安全。侵犯公民的隐私权，侵扰公民私人生活的安宁和安全。破坏社会的和破坏社会的和谐与安定。谐与安定。（2分分/点）点）学生答卷情况：学生答卷情况：1.审题不清。审题不清。把要回答的把要回答的“个人信息个人信息”答成答成侵犯个人信息的行为，危害答成后果，不得侵犯个人信息的行为，危害答成后果，不得分。分。错误答案：

27、错误答案：出售出售个人财产状况、家庭住址的个人财产状况、家庭住址的行为行为;人肉搜索等行为。人肉搜索等行为。危害：要受道德的谴责和法律的制裁。危害：要受道德的谴责和法律的制裁。2.理解错误。理解错误。不能把漫画信息和课本知识准确结不能把漫画信息和课本知识准确结合。把漫画中的个人信息简单等同于隐私、人格合。把漫画中的个人信息简单等同于隐私、人格尊严、私人物品、网络游戏或手机上的诈骗信息尊严、私人物品、网络游戏或手机上的诈骗信息等等.2929感悟公平，分析说明。感悟公平，分析说明。材料一材料一 新修改的选举法，改变了原来城乡按新修改的选举法，改变了原来城乡按4141的的人口比例选举人大代表，实行城

28、乡按相同人口比例选举人口比例选举人大代表，实行城乡按相同人口比例选举人大代表，城乡居民选举实现人大代表，城乡居民选举实现“同票同权同票同权”。材料二材料二 20092009年年9 9月，月，国务院关于开展新型农村社会国务院关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见养老保险试点的指导意见正式发布。正式发布。6060岁以后领上养岁以后领上养老金，不再只是城镇居民的老金，不再只是城镇居民的“福利福利”。材料三材料三 国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010(201020202020年年)提出：合理配置公共教育资源，向农村地区、提出：合理配置公共教育资源，向农村地区、

29、贫困地区和民族地区倾斜贫困地区和民族地区倾斜努力办好每一所学校，教努力办好每一所学校，教好每一个学生。好每一个学生。问题问题（1）请针对上述每个材料，分别谈谈你对公平）请针对上述每个材料，分别谈谈你对公平的具体理解。（的具体理解。（3分）分）学生答题情况：学生答题情况：审题不清，粗心大意。审题不清，粗心大意。没有抓住没有抓住“针对每个材料针对每个材料”、“分别分别”关键词，而是关键词，而是泛泛谈公平的含义、表现、作用等导致丢分。泛泛谈公平的含义、表现、作用等导致丢分。如如公平是社会稳定的天平，有了公平，才能使社会稳定公平是社会稳定的天平，有了公平，才能使社会稳定公平是在比较中产生的，城市与农村

30、相比不公平。公平是在比较中产生的，城市与农村相比不公平。0分分如如社会的发展需要公平社会的发展需要公平社会需要合作社会需要合作失去公平，合失去公平，合作难以维护作难以维护公平有利于稳定公平有利于稳定0分分材料一体现了权利公平材料一体现了权利公平材料二体现了结果分配的公平材料二体现了结果分配的公平材材料三体现了权利公平料三体现了权利公平0分分2929感悟公平，分析说明。感悟公平，分析说明。材料一材料一 新修改的选举法，改变了原来城乡按新修改的选举法，改变了原来城乡按4141的的人口比例选举人大代表，实行城乡按相同人口比例选举人口比例选举人大代表，实行城乡按相同人口比例选举人大代表，城乡居民选举实

31、现人大代表，城乡居民选举实现“同票同权同票同权”。材料二材料二 20092009年年9 9月，月，国务院关于开展新型农村社会国务院关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见养老保险试点的指导意见正式发布。正式发布。6060岁以后领上养岁以后领上养老金，不再只是城镇居民的老金，不再只是城镇居民的“福利福利”。材料三材料三 国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010(201020202020年年)提出：合理配置公共教育资源，向农村地区、提出：合理配置公共教育资源，向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜贫困地区和民族地区倾斜努力办好每一所学校，教努力办好每一所学校，教好每

32、一个学生。好每一个学生。公平就是平等地享有福利（或公平就是公平就是平等地享有福利（或公平就是平等地享有社会保障）。平等地享有社会保障）。公平就是平等地享有教育资源（或公平公平就是平等地享有教育资源（或公平就是平等地享有受教育权）。就是平等地享有受教育权）。公平就是平等地享有选举权（或公公平就是平等地享有选举权（或公平就是平等地享有政治权利）。平就是平等地享有政治权利）。答案答案材料一，公平就是平等地享有选举权（或公平材料一，公平就是平等地享有选举权（或公平就是平等地享有政治权利）。就是平等地享有政治权利）。材料二，公平就是平等地享有福利（或公平就材料二，公平就是平等地享有福利（或公平就是平等地

33、享有社会保障）。是平等地享有社会保障）。材料三，公平就是平等地享有教育资源（或公材料三，公平就是平等地享有教育资源（或公平就是平等地享有受教育权）。平就是平等地享有受教育权）。1分分/点点（1）请针对上述每个材料，分别谈谈你对公平）请针对上述每个材料，分别谈谈你对公平的具体理解。（的具体理解。（3分）分）材料一材料一 新修改的选举法，改变了原来城乡按新修改的选举法，改变了原来城乡按4141的人口比例选举人大代表，实行城乡按相同人的人口比例选举人大代表，实行城乡按相同人口比例选举人大代表，城乡居民选举实现口比例选举人大代表，城乡居民选举实现“同票同权同票同权”。材料二材料二 20092009年年

34、9 9月，月，国务院关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见国务院关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见正式发布。正式发布。6060岁以后领上养老金，不再只是城镇居民的岁以后领上养老金，不再只是城镇居民的“福利福利”。材料三材料三 国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020(20102020年年)提出：合理配置公共教育资源，提出：合理配置公共教育资源，向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜努力办好每一所学校，教好每一个学生。努力办好每一所学校，教好每一个学生。（2）综合上述材料，概括出怎样才能保障和促）综合上述材料，概

35、括出怎样才能保障和促进社会公平。进社会公平。(2分分)“综合上述材料综合上述材料”、“概括概括”等重点词可以发现出题者的考等重点词可以发现出题者的考查意图是要从宏观上来保证和促进社会公平就需要加大一些制度查意图是要从宏观上来保证和促进社会公平就需要加大一些制度政策法律层面的建设。不是要考查微观的具体措施。政策法律层面的建设。不是要考查微观的具体措施。参考答案：参考答案：要不断建立和完善正义的制度，来支持和保障社会公平（或社会的公平需要正义要不断建立和完善正义的制度，来支持和保障社会公平（或社会的公平需要正义的制度来支持和保障；或加强法律、制度建设保障和促进社会公平）。的制度来支持和保障；或加强

36、法律、制度建设保障和促进社会公平）。2分分/点点1.没有紧密结合材料回答，没有突出三则材料的共性没有紧密结合材料回答，没有突出三则材料的共性特点，远离教材和主题。特点，远离教材和主题。学生答卷情况：学生答卷情况：2.综合答题能力低，不看分值，答题技巧欠缺。综合答题能力低，不看分值，答题技巧欠缺。错误一：笼统回答国家、公民怎样做。直接照搬基础知识；错误一：笼统回答国家、公民怎样做。直接照搬基础知识；错误二：或从经济、政治、文化等角度回答具体措施。错误二：或从经济、政治、文化等角度回答具体措施。如：如：大力改善民生，维护弱势群体的利益大力改善民生，维护弱势群体的利益坚持共同富裕的原则，确保人民群众

37、共享经济繁荣坚持共同富裕的原则，确保人民群众共享经济繁荣成果成果坚持三个代表重要思想，维护广大人民的根本利益。（坚持三个代表重要思想，维护广大人民的根本利益。（0分）分）如：如：以经济建设为中心，大力发展生产力，提高农民生活水平；以经济建设为中心，大力发展生产力，提高农民生活水平；完善分配制度，缩小城乡差距；完善分配制度，缩小城乡差距；大力发展教育事业，加大对贫困地区的支持。大力发展教育事业，加大对贫困地区的支持。（0分）分）如如:我们应增强权利意识，善于寻找解决问题的途径，维护各方利益，以达到社我们应增强权利意识，善于寻找解决问题的途径，维护各方利益，以达到社会公平会公平国家应加大对农村等贫

38、困地区的扶持力度，促进城乡平衡发展。国家应加大对农村等贫困地区的扶持力度，促进城乡平衡发展。维护维护各少数民族地区、农村地区、贫困地区人民的合法权益。各少数民族地区、农村地区、贫困地区人民的合法权益。（0分）分）（3）上述举措都和农民、农村有关，这是针对）上述举措都和农民、农村有关，这是针对我国怎样的发展现状提出的？（我国怎样的发展现状提出的？（1分）分）我国城乡发展不平衡（或我国还存在城乡差别）；我国城乡发展不平衡（或我国还存在城乡差别）；农村生产力水平落后农村生产力水平落后/农村比较落后。农村比较落后。1分分/点点学生答卷情况：学生答卷情况：1.审题不认真。审题不认真。看到现状就把国情写出

39、来，没有看到现状就把国情写出来，没有准确把握准确把握“农村、农民农村、农民”所暗示的考查意图。所暗示的考查意图。错误答案：基本国情错误答案：基本国情/总体小康总体小康/主要矛盾主要矛盾/人口人口国情（农村人口多，老龄化速度加快）等均不得国情（农村人口多，老龄化速度加快）等均不得分。分。2.对基础知识理解不到位。对基础知识理解不到位。混淆混淆“城乡发展城乡发展不平衡不平衡”和和“总体发展不平衡总体发展不平衡”概念。不得分。概念。不得分。20102010年年考试说明考试说明新增加的考点内容：了解新增加的考点内容：了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展发展不平衡

40、现状不平衡现状，增强建设社会主义祖国的使命感。，增强建设社会主义祖国的使命感。（3）上述举措都和农民、农村有关，这是针对我国怎样）上述举措都和农民、农村有关，这是针对我国怎样的发展现状提出的？的发展现状提出的？(1分）分）这些举措对改变这一现状有什这些举措对改变这一现状有什么积极影响？（么积极影响？（4分）分）学生答卷情况：学生答卷情况：抓不住关键词，答不到点上。抓不住关键词，答不到点上。没有把握题目中没有把握题目中“改变这一改变这一现状现状”关键词，不能扣到关键词，不能扣到“农村、农民、农业农村、农民、农业”关键点上，关键点上，从而泛泛回答民生举措的积极意义。从而泛泛回答民生举措的积极意义。

41、错误答案：错误答案：有利于贯彻科学发展观有利于贯彻科学发展观有利于提高人民的有利于提高人民的物质文化水平，缓解主要矛盾物质文化水平，缓解主要矛盾有利于提高公民的思想道有利于提高公民的思想道德素质德素质有利于全面建设小康社会，构建和谐社会。有利于全面建设小康社会，构建和谐社会。参考答案：参考答案：有利于提高有利于提高农民农民的社会地位，逐步缩小城乡的社会地位，逐步缩小城乡居民之间的差距。居民之间的差距。有利于提高有利于提高农民农民的生活质量，让农民的生活质量，让农民生活得更加幸福、更有尊严。生活得更加幸福、更有尊严。有利于促进有利于促进农村农村社会的进社会的进步，实现城乡社会和谐发展。步，实现城

42、乡社会和谐发展。（2 2分分/点）点）我国城乡发我国城乡发展不平衡展不平衡30感受低碳，探究实践。感受低碳，探究实践。小亮家准备搬进新居，需要购置冰箱、空调等家庭生活用具。小亮和几个同学来小亮家准备搬进新居，需要购置冰箱、空调等家庭生活用具。小亮和几个同学来到一家电器商店进行考察，下表是他们了解到的相关信息：到一家电器商店进行考察，下表是他们了解到的相关信息：2009年国家实施节能产品补贴年国家实施节能产品补贴政策，买一台该款空调享受国政策，买一台该款空调享受国家家800元的补贴元的补贴1级级2480元元某款某款空调空调每天耗电每天耗电0.4度度1级级2180元元B款款冰箱冰箱每天耗电每天耗电

43、2度度5级级1260元元A款款冰箱冰箱其其它它能效等能效等级级价格价格种类项种类项目目（1）根据低碳生活的要求，你认为小亮家应购）根据低碳生活的要求，你认为小亮家应购买哪款冰箱？（买哪款冰箱？（2分）请你用两个具体实例对分）请你用两个具体实例对小亮家其它生活用具的购置提出建议。小亮家其它生活用具的购置提出建议。(2分分)1.审题不认真。审题不认真。答成购买某款冰箱或答成购买某款冰箱或B款空调。款空调。参考答案参考答案：B款冰箱。（款冰箱。（2分）分）购买节能灯。购买节能灯。购买太阳能热水器。购买太阳能热水器。购买购买节水龙头和马桶等。节水龙头和马桶等。（1分分/点）点）学生答卷情况：学生答卷情

44、况：2.学生解读表格能力差，对问题的问法不理解。学生解读表格能力差，对问题的问法不理解。没有把握关键词没有把握关键词“具体实例具体实例”和和“购置购置”导致错导致错误答案。误答案。如：应购买节能型、耗电少的如：应购买节能型、耗电少的/买低能耗、低污染买低能耗、低污染/对环境破坏小的，泛泛而谈对环境破坏小的，泛泛而谈不能说出物品名称。不能说出物品名称。1分分如不买煤气或煤如不买煤气或煤/不要买一些不需要的玩具不要买一些不需要的玩具/购买塑料筷子而不是木筷子等。购买塑料筷子而不是木筷子等。1分。分。参考答案：参考答案：我国面临严峻的资源、环境形势。我国面临严峻的资源、环境形势。我国实施节约资源、保

45、护我国实施节约资源、保护环境的基本国策。环境的基本国策。国家鼓励、支持、引导消费者使用节能环保产品。国家鼓励、支持、引导消费者使用节能环保产品。促进资源节约型、环境友好型社会建设。促进资源节约型、环境友好型社会建设。符合可持续发展战略（或科学发展符合可持续发展战略（或科学发展观）的要求。观）的要求。2分分/点点（2）请你谈谈国家对节能产品给予补贴的理由。）请你谈谈国家对节能产品给予补贴的理由。（4分）分）学生答卷情况：学生答卷情况：1.审题不准。不能从资源环境的国情、国策和意义等角度把握。审题不准。不能从资源环境的国情、国策和意义等角度把握。错误答案：我国的人口国情；有利于提高农村经济；有利于

46、缩小错误答案：我国的人口国情；有利于提高农村经济；有利于缩小城乡的差距；有利于培养公民的环保意识等城乡的差距；有利于培养公民的环保意识等2.答案不够多元化，针对某一点大谈特谈。答案不够多元化，针对某一点大谈特谈。错误答案：提高终端用能产品能源利用率，提高高效节能产品国错误答案：提高终端用能产品能源利用率，提高高效节能产品国内市场销售份额，加快产品更新换代，推动节能技术的进步，促内市场销售份额，加快产品更新换代，推动节能技术的进步，促进家电行业升级等进家电行业升级等（3）由以上信息及对问题的思考，你能）由以上信息及对问题的思考，你能得出哪些发展低碳经济的启示？（得出哪些发展低碳经济的启示？（4分

47、）分）审题错误，答非所问。审题错误，答非所问。把把“启示类启示类”问题答成问题答成“意义意义”不得分。不得分。“启示类启示类”问题问题怎么做怎么做发展低碳经济需要技术创新。发展低碳经济需要技术创新。发展低碳经济需要国家政策的引导。发展低碳经济需要国家政策的引导。发展低碳经济需要每个公民自觉承担起相应发展低碳经济需要每个公民自觉承担起相应的责任。的责任。发展低碳经济需要全社会的广泛支发展低碳经济需要全社会的广泛支持和参与。（持和参与。（2分分/点点)学生答卷情况：学生答卷情况：答题思路：答题思路：综合运用基综合运用基础知识能力础知识能力差，不能多差，不能多角度、多层角度、多层次分析、多次分析、多

48、元化解答问元化解答问题。题。28（2）29（1）（）（2）举例：举例：2、（2）如何使这些个人信息得到更好地保护？）如何使这些个人信息得到更好地保护？（3分）分）28观察漫画，简要回答。观察漫画，简要回答。答案答案:(个人角度个人角度)公民要增强自我保护意识，不随意透露个人信息。公民要增强自我保护意识，不随意透露个人信息。公民要树立隐私意识，要保护和尊重他人的隐私。公民要树立隐私意识，要保护和尊重他人的隐私。当当自己的隐私权受到侵害时，要学会依法保护。自己的隐私权受到侵害时，要学会依法保护。（国家角度（国家角度)国家要制定和完善相关的法律法规，加大对个人隐私国家要制定和完善相关的法律法规，加大

49、对个人隐私的保护力度。的保护力度。执法部门应严格执法，严厉打击侵害个人隐私的行为。执法部门应严格执法，严厉打击侵害个人隐私的行为。（1分分/点，任三点得点，任三点得3分）分）学生答卷情况：学生答卷情况：1.答题角度单一。答题角度单一。如：如：不告诉陌生人关于自己的一些信息；不告诉陌生人关于自己的一些信息；如果发现透露自己信息的人，向有关部门举报。如果发现透露自己信息的人，向有关部门举报。1分分如：如：树立起强烈的自我保护意识树立起强烈的自我保护意识;不告诉陌生人关于自己的一些信息不告诉陌生人关于自己的一些信息;保存好自己的个人信息。保存好自己的个人信息。1分分如：如：有关部门加大对网络的监管；

50、有关部门加大对网络的监管；对这种行为进行依法严惩。对这种行为进行依法严惩。1分分2.审题偏颇，答非所问。审题偏颇，答非所问。把如何保护个人信息片面理解为如何抵制涉黄把如何保护个人信息片面理解为如何抵制涉黄信息，如何拒绝不良诱惑，如何保护人格尊严信息，如何拒绝不良诱惑，如何保护人格尊严权，如何进行网络交往等，偏离题意。权，如何进行网络交往等，偏离题意。如：如：学会拒绝不良诱惑，自觉抵制黄色信息；学会拒绝不良诱惑，自觉抵制黄色信息；网络交往是把双刃剑，要享受健康的网络交往。网络交往是把双刃剑，要享受健康的网络交往。选择好倾诉对象，学会与他人沟通。选择好倾诉对象，学会与他人沟通。0分分如：如：要靠法