可能性完整版ppt课件.ppt

《可能性完整版ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《可能性完整版ppt课件.ppt（46页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、可能性可能性可能性 例1一、情境引入一、情境引入二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知说说你是怎样想的？三、知三、知识应用用（一）做一做（一）做一做1号2号从图中你都知道了什么？1号盒子里全是红棋子。2号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。三、知三、知识应用用（一）做一做（一）做一做1号2号哪个盒子里肯定能摸出红棋子?1号盒子。哪个盒子里不可能摸出绿棋子?1号盒子。三、知三、知识应用用（一）做一做（一）做一做1号2号哪个盒子里可能摸出绿棋子?2号盒子。在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。我们先来摸一摸吧！三、知三、

2、知识应用用（二）（二）说一一说指指针可能停在哪种可能停在哪种颜色上？色上？可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。三、知三、知识应用用（三）（三）连一一连 从盒子里摸出一个球，从盒子里摸出一个球，结果会是什么？果会是什么？一定摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到红球。不可能摸到红球。一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。不可能摸到黄球。这个盒子里有红、蓝两种颜色的球，所以这个盒子里全是黄色的球，所以四、布置作四、布置作业作业：第47页练习十一，第2题。可能性可能性可能性 例2一、情境引入一、情境引入摸出一个棋子，可能是什么颜色？可能是红色，也可能是蓝色。二、探索新知二、探索新知摸出一个棋子，摸出哪

3、种颜色棋子的可能性大呢？和同组的伙伴一起试一试吧！二、探索新知二、探索新知摸出一个棋子，摸出一个棋子，记录它的它的颜色，色，然后放回去然后放回去摇匀再摸，重复匀再摸，重复2020次。次。二、探索新知二、探索新知汇总各组的结果，你有什么发现？都是摸出 的次数比 的次数少。再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？摸出 的可能性大。三、知三、知识应用用（一）（一）说一一说指指针停在哪种停在哪种颜色色上的可能性大？上的可能性大？指指针停在哪种停在哪种颜色色 上的可能性小？上的可能性小？停在黄色上的可能性大。停在黄色上的可能性小。三、知三、知识应用用（二）（二）选一一选AB他闭着眼要摸出 ，在哪个箱子里更

4、容易摸到？（三）想一想（三）想一想三、知三、知识应用用 讲故事5张桌子上有一些卡片。卡片上都写着什么？我最有可能表演什么节目？四、布置作四、布置作业作业：第48页练习十一，第6题。可能性可能性可能性 例3一、复一、复习旧知旧知摸出一个球，摸出哪种颜色球摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？的可能性大？为什么？同学们还记得这个问题吗？摸出红球的可能性大，因为口袋中红球的数量比蓝球多。二、探索新知二、探索新知我们一起做实验来摸摸看吧！怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢？我们已经知道：盒子中装有红、黄两种颜色的球。二、探索新知二、探索新知小组活动：（1）盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组

5、的盒子里 装的球都是一样的。（2）从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下 球的颜色。四、布置作四、布置作业作作业：第：第49页练习十一，第十一，第11题。可能性可能性掷一掷掷一个一个 ，可能，可能掷出哪些数？出哪些数？1、2、3、4、5、6。一、复习旧知掷出每个数的可能性相等吗？相等。一起掷 ，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？二、探索新知二、探索新知（1）先自己想一想，写一写。）先自己想一想，写一写。（2）再和同）再和同组的同学的同学说说你是怎你是怎样想的。想的。二、探索新知二、探索新知一起掷 ，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8

6、，9，10，11，12。四、布置作四、布置作业作作业：第：第49页练习十一，第十一，第11题。可能性可能性掷一掷掷一个一个 ，可能，可能掷出哪些数？出哪些数？1、2、3、4、5、6。一、复习旧知掷出每个数的可能性相等吗？相等。一起掷 ，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？二、探索新知二、探索新知（1）先自己想一想，写一写。）先自己想一想，写一写。（2）再和同）再和同组的同学的同学说说你是怎你是怎样想的。想的。二、探索新知二、探索新知一起掷 ，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。二、探索新知二、探索新知游戏规则：掷 20次，

7、如果和是5，6，7，8，9，算老师赢，否则学生赢。游游戏：掷一一掷先来猜一猜谁赢的可能性大？我们选的是2，3，4，10，11，12 这6个数。老师才选5个数,我们能选6个数。我们赢的可能性比老师大。二、探索新知二、探索新知赢的次数赢的次数老师老师学生学生赢的次数赢的次数老师老师13学生学生7赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。这是游戏的结果。二、探索新知二、探索新知谁赢了？如果你不服输，还可以多玩几次？为什么总是老师赢呢？二、探索新知二、探索新知两人一两人一组，轮流流掷。和是几，就在几的上面涂。和是几，就在几的上面涂上一格。涂上一格。涂满其中任意一列，游其中任意一列，游戏结束。束。你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。二、探索新知二、探索新知游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。和是5，6，7，8，9的可能性大。和2，3，4，10，11，12 的可能性小。我们组的统计结果和你们的一样。二、探索新知二、探索新知为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10，11，12 的可能性小呢?简易方程易方程用字母表示数 例1