教育专题：望天门山 (4).ppt

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1、长春版语文（四年级下）长春版语文（四年级下）天门天门/中断中断/楚江楚江/开，开，碧水碧水/东流东流/至此至此/回。回。两岸两岸/青山青山/相对相对/出，出，孤帆孤帆/一片一片/日边日边/来。来。李李 白白1.1.天门山：在安徽省天门山：在安徽省和县与涂县和县与涂县 西南的长江两岸，在西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江北的叫西梁山，在江南的叫东凉山两山江南的叫东凉山两山隔江相对，形同门户，隔江相对，形同门户，所以叫天门山。所以叫天门山。2.2.楚江：即长江。古楚江：即长江。古代长江中游地带属楚代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。国，所以叫楚江。朗朗读读这这首首诗诗时时，一一定定要要感感情情地

2、地读读出出“磅磅礴礴，雄雄壮壮，充充满满阳阳刚之气。刚之气。”本本诗诗描描写写了了天天门门山山雄雄奇奇秀秀丽丽的的美美景景，令令人人回味无穷。回味无穷。查一查查一查:1、望、望-2、开、开-3、至、至-4、此、此-5、回、回-6、孤、孤-7、帆、帆-想一想：体会断、开、想一想：体会断、开、回动词的意境！回动词的意境！1 1、断、开这两个动词描、断、开这两个动词描绘出江水的声势浩大。绘出江水的声势浩大。2 2、回字写出了江水回旋、回字写出了江水回旋湍流而激荡，气势不可湍流而激荡，气势不可阻挡。阻挡。天门中断楚江开天门中断楚江开 着重写出浩荡东流的楚江着重写出浩荡东流的楚江,冲破天门奔腾而去的壮阔

3、气冲破天门奔腾而去的壮阔气势。由于楚江怒涛的冲击，势。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了才撞开了“天门天门”，使它中，使它中断而成为东西两山。断而成为东西两山。诗诗句句赏赏析析 碧水东流至此回碧水东流至此回 又反过来着重写夹江对峙的天又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。如果说上一句是借山势写反作用。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险势衬出山的奇险。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。这两句是一个不可分割的整体。这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见天

4、门两山的雄上句写望中所见天门两山的雄姿，下句则点醒姿，下句则点醒“望望”的立脚的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。点和表现诗人的淋漓兴会。试一试试一试 把整首诗连起来讲把整首诗连起来讲一讲它的诗意！一讲它的诗意！画一画画一画 聪明的你聪明的你,请请把诗中所描绘的把诗中所描绘的内容变成画并画内容变成画并画出来。出来。说一说说一说:请说说你画了什么？请说说你画了什么？为什么这样画呢？为什么这样画呢？请放飞想象的翅膀请放飞想象的翅膀 在这般雄伟壮观的美景下，在这般雄伟壮观的美景下，作者看着这滔滔不绝的江水作者看着这滔滔不绝的江水,偶偶尔有一两叶孤舟在江面上航行，尔有一两叶孤舟在江面上航行，作者会有什么样的情感呢作者会有什么样的情感呢?会想会想些什么呢？些什么呢？聪明的小朋友们，谁能够准聪明的小朋友们，谁能够准确地背出这首诗呢？确地背出这首诗呢？比一比比一比